小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（通用12篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 1
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期很快過去了，教學(xué)工作也落下了序幕，作為一名在教學(xué)前線的教師，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
首先，要融事實(shí)情景于教學(xué)。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法：
例如第一單元，數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念�！伴L(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
其次，組織課堂上的教學(xué)工作，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的'興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
第三，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)生的智力水平，思維方式，心理特征存在著差異，所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
三、工作考勤方面：
我熱愛教育工作，對(duì)我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日，不斷探索，不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育前線工作的需要。在這個(gè)學(xué)期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中，平均分，優(yōu)秀率，及格率和低分率均達(dá)標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受匯報(bào)如下：
隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢？我在實(shí)際課堂中是這樣做的。
一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
二、組織富有探索性的`實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。
動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。
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推薦這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（一3和一4）教學(xué)工作，為了配合學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作的：
一、我首先從抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育做起
對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，從一入學(xué)，就要培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時(shí)我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢(shì)，并且在課上及時(shí)提醒，或是我以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示，這樣做既達(dá)到了教學(xué)目（歡迎您）的，也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。于是我針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請(qǐng)學(xué)生注意，如不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的注意，除此以外，我運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z、合適的獎(jiǎng)勵(lì)等各種不同手法的靈活運(yùn)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、合理使用教材，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)學(xué)生剛到一所新的學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我在抓好學(xué)生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。如：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活，（歡迎您）生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)。
3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
4、開展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛�；诘湍昙�(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。
5、尤其對(duì)那些后進(jìn)生運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。在我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下和課下耐心輔導(dǎo)下，一3班的張雨，李澤。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時(shí)測(cè)試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績(jī)。并且我在課程改革論文評(píng)比中榮獲大興區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、存在的問題：
由于學(xué)生年齡小，上課時(shí)個(gè)別學(xué)生有時(shí)不注意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，因此個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。
四改進(jìn)的措施：
在今后的教學(xué)中我要注意運(yùn)用多（歡迎您）種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都有所提高。
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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了�；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)把20xx——20xx學(xué)年度的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)。
一、本班學(xué)生情況：
本班學(xué)期初共有學(xué)生39名，其中男生29名，女生10名。有一半學(xué)生沒有經(jīng)過學(xué)前教育，留守兒童較多，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度有待于端正，特別是課堂遵守紀(jì)律方面，這學(xué)期來嚴(yán)格要求。
二、工作開展情況：
一學(xué)期來，本人忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，深入鉆研教材，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定課堂教學(xué)計(jì)劃，編寫教育教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，認(rèn)真批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量。
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識(shí)的過程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，變得更聰明，更會(huì)思考。除此之外，我經(jīng)常利用周隊(duì)會(huì)給他們讀報(bào)，講些中外名人故事，或者國(guó)家大事，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就不知不覺形成了。如熟記乘法口訣，我從不給學(xué)生死抄硬背，而是在課堂教學(xué)中，隨機(jī)出現(xiàn)并學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固與消化，課后又進(jìn)行默寫強(qiáng)化就記住了。通過一些有關(guān)數(shù)學(xué)的愛國(guó)故事，讓學(xué)生回顧那令人難忘的崢嶸歲月，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，要學(xué)習(xí)英雄，學(xué)習(xí)他們意志堅(jiān)強(qiáng)，愛祖國(guó)，愛人民，并下決心從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更美麗、富強(qiáng)。總之，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，滲透思想教育，不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，還陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。為此，我在班級(jí)管理工作中，把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，鞏固入學(xué)率。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短，在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強(qiáng)的，有進(jìn)步的，基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心，開座談會(huì)，征求意見和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對(duì)優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內(nèi)達(dá)到不同的要求。鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，特別幫助他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，上課我多指導(dǎo)，課后多輔導(dǎo)，作業(yè)嚴(yán)要求，進(jìn)步多鼓勵(lì)，使他們感到老師的關(guān)心，同學(xué)的幫助，增強(qiáng)自信心。
“功夫不負(fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。李溪等同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，怎樣轉(zhuǎn)化他們，取得進(jìn)步，是我工作的重中之重，他們能在這次全輔導(dǎo)區(qū)測(cè)試中，數(shù)學(xué)取得了好成績(jī)，是我最大的欣慰，也更堅(jiān)信了我教學(xué)的自信心�？傊�，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每開學(xué)初，我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫好計(jì)劃。在教學(xué)過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元，都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，既要重視“雙基”教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，思維能力。
�。ㄈ┱J(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。批改概念計(jì)算題，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹。通過進(jìn)行講評(píng)，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（四）在開展課改方面：
這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽取數(shù)學(xué)教研組的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的.開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和趣味數(shù)學(xué)的養(yǎng)料，在數(shù)學(xué)教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
總之，一學(xué)期來，我從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作上，以校為家，遵紀(jì)守法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jī)已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階，為固魯片區(qū)的教育教學(xué)工作獻(xiàn)出自己的光和熱。
三、教學(xué)情況及所達(dá)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）大部分學(xué)生能掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。�2）學(xué)生能培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
�。�3）養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生能熟練掌握20以內(nèi)筆算加法和不退位減法的計(jì)算，并體會(huì)了估算方法的多樣性。
3、初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、存在問題與不足：
還有部分學(xué)生思想比較浮躁，還不知道學(xué)習(xí)的`重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。有李春艷、盤金紅、潘建洲等同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還很差，特別是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。
五、今后努力方向：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 5
時(shí)光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學(xué)期的教研工作行將結(jié)束。對(duì)于我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師來說，這是不同尋常的一學(xué)期，一方面教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，幾乎達(dá)到5個(gè)月之久；另一方面面對(duì)的是全新的對(duì)象：新教材、新學(xué)生、新家長(zhǎng)、新……
這對(duì)大家來說又是一次全新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠(chéng)合作，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，我們順利完成了本期的教研任務(wù)，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進(jìn)不足之處，現(xiàn)作以下總結(jié)：
1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)，營(yíng)造精誠(chéng)合作的氛圍。
一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對(duì)陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我們教研組通過開學(xué)初的教研活動(dòng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想：大家在工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，遇到某個(gè)老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經(jīng)過大家堅(jiān)持不懈的努力，一年級(jí)的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過渡，普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)，教學(xué)常規(guī)長(zhǎng)抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區(qū)上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外，還圍繞新課程要求結(jié)合北師大版教材進(jìn)行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)；另一方面研究學(xué)生，全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計(jì)策，對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫教案，準(zhǔn)備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！
3、利用活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期，我們一年級(jí)開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，數(shù)學(xué)組的老師也全都上陣，展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對(duì)我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團(tuán)隊(duì)的教研水平和團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)行了一次檢驗(yàn)，從課題的選定，到教學(xué)方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復(fù)討論，周密策劃、人人動(dòng)手，分工協(xié)作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經(jīng)過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的`力量，大大增強(qiáng)了信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。本學(xué)期，針對(duì)口算能力是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準(zhǔn)備到初賽再到?jīng)Q賽最后對(duì)速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過程中，老師們積極開展賽前動(dòng)員與訓(xùn)練，營(yíng)造比賽的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性，收到了預(yù)定的效果。這次活動(dòng)的開展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本期期末檢測(cè)，我們一年級(jí)取得了平均98.5的好成績(jī)。成績(jī)只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)！
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 6
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下：數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢？下面我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信心超過他？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí)，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
三、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo)
對(duì)落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測(cè)試評(píng)估工作
考試不只是看學(xué)天成績(jī)?nèi)绾�，更重要�?是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識(shí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂！
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 7
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對(duì)學(xué)生的過去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的.教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。
明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、到其他班級(jí)聽課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家交流、討論：
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 8
首先，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作。我不會(huì)用華麗的辭語修飾，但它們確能見證我們一學(xué)期的工作�，F(xiàn)陳述如下：
一、20xx年工作完成情況
本學(xué)期我立足本職，給自己定好位，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)開展教學(xué)工作。
在我的潛意識(shí)里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在xx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位，多年來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么述職報(bào)告，而是自己辛勤工作一年來的一些想法與做法。
�。ㄒ唬┩晟谱陨斫ㄔO(shè)，提高師德修養(yǎng)
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。因此，我盡量做到不因?yàn)槠渌ぷ鞫⒄`學(xué)生的課，因特殊情況而耽誤孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上；我盡全力打造自己的高效課堂，會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個(gè)孩子，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都喜歡上數(shù)學(xué)課。連從來都不舉手發(fā)言的孩子也能比較積極發(fā)言了，聲音很小的孩子也敢大膽的表達(dá)自己的想法了。他們的這些進(jìn)步讓我感到特別驚喜！
對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在班容量大的'情況下，我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，毫不松懈。這種工作對(duì)我來說既是辛苦的，但同時(shí)又是有收益的。它對(duì)我的教學(xué)能力、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等，都是不小的考驗(yàn)。辛勤的耕耘，總會(huì)有收獲，相信在未來的日子里，我定能得到來自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致認(rèn)同。
�。ǘ┎粩嗯^進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平
工作中，我與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，讓自己的思想觀念緊跟時(shí)代的步伐。我還積極參加每周的教學(xué)研討會(huì)，與同事交流學(xué)習(xí)，既進(jìn)行集體備課，也參加同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)。集大家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，讓自己的業(yè)務(wù)水平更加趨于完善。
在這一年的時(shí)間中，我始終牢記著以下三件“法寶”
1、服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是什么，在我看來，就是為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為周圍的同事服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時(shí)，我毫不猶豫地伸出援助之手；當(dāng)周圍的老師教學(xué)上有疑難問題時(shí)，我和他們一起討論、研究，一起成長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討、觀摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí)，我積極參與、虛心學(xué)習(xí)。正因?yàn)榇蠹叶加辛诉@種服務(wù)意識(shí)，才使得我的學(xué)生信任我，尊重我，也使得我們二年級(jí)組有了很強(qiáng)的凝聚力。
2、課改意識(shí)。作為數(shù)學(xué)教師，我深知必須對(duì)新課程改革具有高度的敏感性，要隨時(shí)把新課程理念貫徹落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中去。因此，我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒有課改的痕跡。平時(shí)，也把自己參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時(shí)與周圍的老師一起分享。同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思，努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平。
3、質(zhì)量意識(shí)。近幾年來，出于社會(huì)等各方面的需要，教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。我和我們二年級(jí)組的老師同甘共苦，齊心協(xié)力，用事實(shí)、用實(shí)力向大家證明了我們的努力沒有白費(fèi)。在這期間，我是“參與者”，也是“服務(wù)員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。
以上各項(xiàng)工作的完成都離不開在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及各位老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲謝謝，謝謝你們的支持！
�。ㄈ┎蛔闩c反思
1、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。
2、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別工作安排的不夠具體細(xì)致，落實(shí)不是很到位。
3、由于工作繁雜，在個(gè)別情況下處理問題可能有些急躁，尤其是抓教學(xué)這一塊，與學(xué)生打交道比較多，有時(shí)可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥。
4、學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高。
回首過去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團(tuán)結(jié)就是力量。
二、20xx年工作思路
展望未來，我將一如既往的用心、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù)。做到如下幾點(diǎn)：
（一）堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。ǘ┲鲃�(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。
�。ㄈ├^續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。
（四）繼續(xù)本著服務(wù)的思想，來完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
�。ㄎ澹┕ぷ髦�，除了與學(xué)校環(huán)節(jié)干部、各位教師溝通學(xué)習(xí)之外，還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得他們最大的配合，并開始逐步培養(yǎng)學(xué)生成為老師的小助手，既能在一定程度上減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，又在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和主人翁的責(zé)任感。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學(xué)年里，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實(shí)，努力使xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
“風(fēng)霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)”，我是這么想的，也是這么做的。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 9
一學(xué)期結(jié)束了，對(duì)于我這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的，愉快而又緊張的學(xué)期。因?yàn)橐荒昙?jí)是我第一次嘗試，在這樣一個(gè)學(xué)期，我從各方面努力學(xué)習(xí)、提高，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得有聲有色，不負(fù)眾望。現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)以下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織紀(jì)律等等一概沒有概念。所以，我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我利用家校平臺(tái)，開學(xué)伊始，即召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講述了小學(xué)一年級(jí)的重要性，講述了一年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。從而采取了一系列有效措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性，講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和習(xí)慣性。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)作業(yè)完成好的學(xué)生，我就給他打一個(gè)“優(yōu)”以示表?yè)P(yáng)。平時(shí)讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多，看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵(lì)。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護(hù)的好，以期使每個(gè)學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈、漂亮。在作業(yè)批改方面，我實(shí)行面批制度，使有問題的學(xué)生作業(yè)及時(shí)得到糾正，從而掌握了所學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)。通過這樣的方法，一學(xué)期來，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育教學(xué)效果成績(jī)突出。
二、能力的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我積極實(shí)施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握。如：在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生分蘋果做例子。我隨便拿了九個(gè)蘋果，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5個(gè)，問他們我原來拿了幾個(gè)蘋果？再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。
為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力，我還利用數(shù)形結(jié)合的.思想，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。再如：在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生動(dòng)手做了立體圓形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。一學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、自主探究能力、合作意識(shí)等都得到了顯著提高。
三、重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)
我們班回民學(xué)生占到了1/3，他們的特點(diǎn)是幼兒教育質(zhì)量差，語言溝通有障礙，家庭教育極度落后，不能很好的學(xué)校配合，所以在教育教學(xué)上存在很多困難。其次，漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理，給學(xué)校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生。為了不影響今后的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)困生，我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度，放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏，重視對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性，使他們的自信心頁(yè)有很大地提高。
四、做好測(cè)試評(píng)估工作
考試不只是看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，掌握學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在問題，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)，學(xué)生并使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，以及找出相應(yīng)的解決辦法。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的問題進(jìn)行講授，希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解、把握、應(yīng)用知識(shí)。
當(dāng)然，工作中的不足還是很明顯的，比如由于第一次教學(xué)一年級(jí)，在方法上、知識(shí)把握梯度上還存在很多不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂！
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、做好課前準(zhǔn)備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師�！币荒昙�(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。
4、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師�！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”�！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事
教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者�！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛��！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作
在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生69人。學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會(huì)分類、會(huì)認(rèn)立體圖形物體、認(rèn)識(shí)鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。
2、在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，運(yùn)用
圖片，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我通過教具來進(jìn)行直觀教學(xué)，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作怎樣在鐘表上撥整時(shí)。
4、在作業(yè)方面，我會(huì)在課堂上留十分鐘時(shí)間用來完成課堂作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，完成作業(yè)速度快的學(xué)生，我會(huì)直接批改，直接糾正錯(cuò)誤；對(duì)于完成作業(yè)慢的學(xué)生，我也會(huì)當(dāng)面批改，當(dāng)面糾正錯(cuò)誤或者讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，同事也培養(yǎng)了學(xué)生的一些良好習(xí)慣。同步練習(xí)也是如此，按時(shí)批改，利用時(shí)間講解習(xí)題，剛開始，并沒有注意到學(xué)生是如何糾正錯(cuò)誤的，通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在原題上糾正錯(cuò)誤，最后，統(tǒng)一要求學(xué)生在錯(cuò)題旁邊改正錯(cuò)題，這樣更容易讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更利于對(duì)知識(shí)的掌握。
5、在本學(xué)期，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、教學(xué)業(yè)績(jī)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在書寫方面，我會(huì)嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。
1、在學(xué)習(xí)完一單元的知識(shí)，我會(huì)出一份卷子，讓學(xué)生回家在父母的輔助下認(rèn)真完成，再進(jìn)行批改和講解。在期中測(cè)試時(shí)，由于學(xué)生第一次接觸此類考試，兩個(gè)班的成績(jī)均分都在七十幾分；在期末考試中，兩個(gè)班的均分在八十五分，得滿分有5人，成績(jī)?cè)诰攀忠陨系恼加幸话肴藬?shù)，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還不是很好，審題不清以及兩級(jí)分化太嚴(yán)重。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，考試不是看學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的心理，作為教師改進(jìn)的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的`知識(shí)把握情況，學(xué)生的努力情況。
以此，我做了相關(guān)的改進(jìn)，讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學(xué)習(xí)困難以及不認(rèn)真聽講的學(xué)生。
2、對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，我會(huì)對(duì)他們放低要求，在教學(xué)中留意下降難度，讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的自信心。
3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有老師和學(xué)生是不行的，還要有家長(zhǎng)的輔助，所以，多與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。
三、教學(xué)思考及整改思路
一年級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)是落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力， 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。但是，通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下問題：對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。
所以，根據(jù)這些問題，通過認(rèn)真反思后，我有了以下整改思路：
1、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及合作交流能力，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中。
2、在課堂教學(xué)中多設(shè)置游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，從而更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中解決問題。
3、在以后的教學(xué)中，多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，積極鼓勵(lì)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。
我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 12
今年教浙教版的一年級(jí)，感覺自己的教學(xué)思路跨越很大。一學(xué)期來，在教學(xué)上留下很多遺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì)做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對(duì)六年級(jí)學(xué)生那般策略實(shí)行，41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個(gè)班級(jí)，對(duì)上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學(xué)，只能以多寫反思以代之……
本冊(cè)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握�！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過的原因。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計(jì)算很慢，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢，平時(shí)我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn)，都表?yè)P(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白。這是我平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)糾正說：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。
本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：
一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思
本學(xué)期寫了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在復(fù)習(xí)時(shí)鐘，正講到整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊挨著，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急切地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級(jí)小朋友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻��！
二、堅(jiān)持做學(xué)生作業(yè)批改記錄
本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，參加瑞安市的比賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的`事情，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。
三、堅(jiān)持做試卷分析
這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。
四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對(duì)一、面對(duì)面
一年級(jí)小朋友聽的習(xí)慣不是很好，如果錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。
五、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)
七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感，假如老師給予一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，他們會(huì)很開心，很聽話！于是，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友獎(jiǎng)以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵(lì)！考試得滿分或近段時(shí)間有進(jìn)步的給予喜報(bào)，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng)！
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。
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