班主任工作總結(jié)范文3篇
工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編收集的班主任工作總結(jié)范文3篇，歡迎查看！
班主任工作總結(jié)范文1
一、 以生為本，建設(shè)和諧集體
建設(shè)和諧集體，需要教師真正樹立“以生為本”的意識(shí)，有機(jī)進(jìn)行集體建設(shè)。
1、實(shí)施民主管理
班級(jí)是由一個(gè)個(gè)小組組成，小組的凝聚力也很重要。班級(jí)實(shí)行“小組評(píng)比制”，由各小組選出自己信服的小組長。每周每小組必須上交一張表，那上面有他一周加分、扣分的情況。 如果組員做了好事、比賽得獎(jiǎng)就可以加分；如果罵人、打架等情況要扣分。自從推出這一制度以后，小組里互相關(guān)注互相關(guān)心的事也多起來了，形成了你追我趕的良好班級(jí)氛圍。
2、組建班團(tuán)核心
班級(jí)組建剛剛開始，學(xué)生彼此不是十分熟悉，因此新一屆班委通過競選成立。在公平、公開、公正的原則下，通過投票產(chǎn)生了新一屆班團(tuán)干部：
班干部和科代表起了較好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。手抄報(bào)、廣播體操、主題班會(huì)等各類學(xué)�；顒�(dòng)，無一不從側(cè)面反映了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。為確保班級(jí)工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學(xué)期初期班團(tuán)工作干部都要認(rèn)真而細(xì)密地制定好學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)到個(gè)人，分工負(fù)責(zé)。平時(shí)，堅(jiān)持每兩周召開一次班團(tuán)干部會(huì)議，或主要干部碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。班團(tuán)干部帶領(lǐng)同學(xué)完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù)，從而使班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)，真正成為一個(gè)和諧的班集體。
二、 以學(xué)為本，形成良好班風(fēng)
每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一些找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高。在全班同學(xué)的共同努力下，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了重大的進(jìn)步。吳升鴻、尤振廣等后進(jìn)生進(jìn)步明顯，原本懶散、自由的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的改變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優(yōu)等生也保持著努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成了和諧、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成了良好的班風(fēng)。
三、以育為本，塑造學(xué)生思想
本班注重思想建設(shè)，以班團(tuán)活動(dòng)促班團(tuán)建設(shè)、以班團(tuán)建設(shè)促思想建設(shè)。在團(tuán)員發(fā)展方面，始終是我們班委的一個(gè)工作重點(diǎn)。一方面，不定時(shí)在班會(huì)上對(duì)同學(xué)們介紹中國共青團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)以及光榮歷史，介紹一些新近優(yōu)秀團(tuán)員的光輝事跡，使他們能夠切身體會(huì)到團(tuán)的偉大，由此產(chǎn)生迫切加入的愿望；另一方面，積極配合學(xué)校做好推優(yōu)入團(tuán)的工作。如果有十分合適的對(duì)象，自己的入團(tuán)愿望也十分的強(qiáng)烈，我們就會(huì)適時(shí)向?qū)W校團(tuán)委提出申請(qǐng)入團(tuán)，以此來不斷為團(tuán)輸送新鮮血液。到現(xiàn)在為止，本班有50％的學(xué)生遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書，現(xiàn)在有正式團(tuán)員15人。
本班班團(tuán)建設(shè)形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩、方法扎實(shí)有效、效果有目共睹，因而促進(jìn)了學(xué)生熱愛班級(jí)并產(chǎn)生自豪感，進(jìn)而在無形中促進(jìn)了學(xué)生德育的發(fā)展。在2006年第二學(xué)期，吳雪青、陳建紅分別被評(píng)為模范團(tuán)干部、模范團(tuán)員，本班團(tuán)支部被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部，在三項(xiàng)達(dá)標(biāo)競賽中被評(píng)為達(dá)標(biāo)優(yōu)勝班級(jí)，受到學(xué)校的好評(píng)。
四、 以創(chuàng)為本，提高綜合素質(zhì)
本班學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)、在活動(dòng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
種種活動(dòng)換來了累累果實(shí)：在五子棋比賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分別獲得女子組冠軍和季軍；在現(xiàn)場作文競賽中，潘新新獲得三等獎(jiǎng)；在“珍愛生命，安全第一”手抄報(bào)比賽中，本班取得了不錯(cuò)的成績，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎(jiǎng)，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎(jiǎng)；在校英語詞匯競賽中，吳雪青獲得二等獎(jiǎng)，曹艷艷、吳偉俊均獲得三等獎(jiǎng)；在廣播體操比賽中，本班獲得了第二名。另外潘新新被評(píng)為校級(jí)文明住校生，陳建紅參加橋下學(xué)區(qū)第四界中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得中學(xué)組書法比賽二等獎(jiǎng)，20xx年吳雪青被評(píng)為校學(xué)習(xí)積極分子、校三好學(xué)生，潘新新被評(píng)為校勞動(dòng)積極分子，陳建紅被校優(yōu)秀學(xué)生干部，陳建紅被評(píng)為學(xué)區(qū)三好學(xué)生，而吳雪青還被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生……在各類活動(dòng)中體現(xiàn)了學(xué)生的拼搏精神，體現(xiàn)了進(jìn)取、精銳的班風(fēng)，在每一次的比賽當(dāng)中，全班學(xué)生熱情參與，班團(tuán)干部積極組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成績。
為了讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史，充分利用本地的教育資源，本班組織學(xué)生參觀本地的民俗博物館，從而增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。另外，由于農(nóng)村學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊張，為了彌補(bǔ)班費(fèi)不足，本班組織學(xué)生撿廢紙、飲料瓶以充班費(fèi)，使學(xué)生形成了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。
晨曦夕輝、斗轉(zhuǎn)星移，團(tuán)結(jié)、和諧的集體——八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽(yù)是用智慧和汗水換來的，我會(huì)用更辛勤的汗水去澆灌，用聰慧、才智來澆灌這榮譽(yù)的花朵，讓榮譽(yù)的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，如果能獲得學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”榮譽(yù)，無疑是對(duì)我們最大的鞭策，但我們的腳步不會(huì)停滯不前的。我們是一個(gè)有著榮譽(yù)感、責(zé)任感的集體，我們必然會(huì)更加努力，負(fù)起學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”的責(zé)任，向廣大教師和同學(xué)展示“先進(jìn)集體”最光彩的一面！請(qǐng)相信我們！
五、現(xiàn)在存在的問題
（1）各科發(fā)展不平衡，特別是今年要參加地理、生物會(huì)考，考試成績直接計(jì)入明年的升學(xué)考試。
（2）個(gè)別學(xué)生不尊敬科任老師，課堂上故意擾亂課堂紀(jì)律，不聽從老師教導(dǎo)，與老師頂撞。
�。�3）少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)極不自覺，由于現(xiàn)在學(xué)校要求不住宿的同學(xué)不進(jìn)來晚自修，很多學(xué)生作業(yè)沒有按時(shí)完成，抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，老師一再強(qiáng)調(diào)要帶書回家看，但只有部分同學(xué)做到了。
�。�4）安全隱患仍然存在，學(xué)校規(guī)定學(xué)生一律不準(zhǔn)騎摩托車上學(xué)。
�。�5）儀容儀表不規(guī)范，不準(zhǔn)戴首飾，手機(jī)，不準(zhǔn)染發(fā)，不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)教室，要每天穿校服。
�。�6）一部分學(xué)生厭學(xué)情緒較強(qiáng)，怕苦、怕累，喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
班主任工作總結(jié)范文二
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的`玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師能夠隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。
在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動(dòng)狀況，每一天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。
學(xué)生透過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議，班長管克玲自己會(huì)定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動(dòng)，構(gòu)成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達(dá)自我教育的目的。
班主任工作總結(jié)范文三
本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了�？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、善于做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫忙，我必須會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！我匯報(bào)的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關(guān)心，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好�！�
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