學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期的忙碌生活即將結(jié)束，雖然事務(wù)繁多，但感覺時(shí)間飛逝。回顧這學(xué)期的工作，感慨良多，收獲頗豐�，F(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)共分：大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書寫規(guī)范字和班級(jí)建設(shè)四大塊兒。
一、大課間行為藝術(shù)
自新學(xué)年起，我校將大課間的行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀——古詩(shī)接龍和古詩(shī)韻律操、手操作為打造特色學(xué)校的切入點(diǎn)。本學(xué)期依舊豐富多彩、扎實(shí)有效。主要形式是利用大課間時(shí)間，學(xué)生每日跟隨音樂背誦一個(gè)單元（20首）古詩(shī)，并完成相應(yīng)單元的手操。平時(shí)各班自行安排，在預(yù)備鈴前十分鐘及課余時(shí)間讓學(xué)生背誦古詩(shī)，班級(jí)內(nèi)部采用各自方法進(jìn)行督促和檢查。每周學(xué)校通過光榮榜形式公布各班的“古詩(shī)王”以及年級(jí)和全校的“古詩(shī)王”，以此激發(fā)學(xué)生的背誦熱情。
自從開展了背誦古詩(shī)的活動(dòng)以來，校園里隨時(shí)隨地都能聽到學(xué)生們富有節(jié)奏感的古詩(shī)聲。無論是掃地還是玩耍，甚至是在做游戲時(shí)，學(xué)生們都會(huì)穿插著背誦古詩(shī)。一個(gè)學(xué)期下來，整個(gè)校園幾乎聽不到學(xué)生的爭(zhēng)吵和打罵聲，一些不文明的行為也幾乎被古詩(shī)聲所取代。每當(dāng)中午或放學(xué)時(shí)學(xué)校的古詩(shī)音樂響起，無論學(xué)生們身處何地、正在做什么，都會(huì)不約而同地跟著音樂背誦古詩(shī)，而且顯得非�？鞓泛陀芯�，背誦得十分認(rèn)真。在我校，背誦古詩(shī)已經(jīng)成為了學(xué)生的一種習(xí)慣和興趣。
二、推廣普通話
本學(xué)期，我們學(xué)校將推廣普通話作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來推進(jìn)。我們的要求是：教師上課必須使用普通話，學(xué)生提問或回答問題也必須使用普通話，課下與老師交流以及同學(xué)間的討論和聊天都要盡量使用普通話。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們已經(jīng)能在課堂上用普通話回答問題，并且有了說普通話的意識(shí)。但是我們知道，我們都是農(nóng)村的孩子，習(xí)慣用方言交流，要讓孩子們迅速改變這一習(xí)慣，成為城市化的孩子，隨時(shí)隨地講一口流利的普通話，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說確實(shí)很困難。為了更好地推廣普通話，學(xué)校一直在思考如何幫助學(xué)生更快進(jìn)步，如何讓他們毫無顧慮地開口說普通話。由于學(xué)校條件有限，很多教師沒有接受過普通話培訓(xùn)，因此推廣普通話的確存在一定的難度。但作為學(xué)校，我們不會(huì)放松努力，會(huì)想盡一切辦法，找到最有效的推廣方法，讓學(xué)生們都能說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
三、寫規(guī)范字
本學(xué)期，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，希望學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長(zhǎng)、自己滿意的字跡。
俗話說:冰凍非一日之寒，練字亦需長(zhǎng)期堅(jiān)持。我相信憑借老師們的辛勤教導(dǎo)和學(xué)生們?nèi)諒?fù)一日的努力練習(xí)，學(xué)生們的手跡最終定能讓家長(zhǎng)和老師們感到滿意。
四、班級(jí)建設(shè)
本學(xué)期我們學(xué)校的特色班級(jí)在各班班主任的帶領(lǐng)下也開展得有聲有色。
為了使我校的班級(jí)建設(shè)更加順利且富有特色，上學(xué)期，學(xué)校特意安排了專門時(shí)間，組織全體教師前往夏堡小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)入夏堡小學(xué)的每間教室都給人以不同的感受。從夏堡小學(xué)的班級(jí)建設(shè)中，我校教師深受啟發(fā)，并學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法。
本學(xué)期學(xué)校將在各班推行特色班級(jí)建設(shè)。每位學(xué)生提供3元作為班級(jí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，由班主任制定實(shí)施方案，確保經(jīng)費(fèi)使用合理，以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)或營(yíng)造良好的`班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，各個(gè)班級(jí)都展示了讓我們以前難以想象的優(yōu)秀作品，教室面貌煥然一新，為學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)的開展，我們才真正發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
回頭望望，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)校的工作確實(shí)繁多，老師們每天都忙得不可開交，但看到校園里活潑可愛的學(xué)生們，他們出口成章，課堂上普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，一本本厚厚的練字本一頁比一頁好，教室里一幅幅精美的學(xué)生作品，我們不禁會(huì)心一笑：付出總會(huì)有回報(bào)的，下個(gè)學(xué)期我們依然會(huì)全力以赴！
學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)2
特色學(xué)校建設(shè)是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措，能夠有效整合各類積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有助于營(yíng)造良好的自主教育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和教育能力，促進(jìn)身心及學(xué)業(yè)各方面健康發(fā)展和提升。
回顧20xx年度，在上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)和大力幫助下，我校穩(wěn)步推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工作，逐步確立了以“文化潤(rùn)澤心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)理念�，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下。
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成合力
創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色是一項(xiàng)長(zhǎng)期且重要的任務(wù)，需要師生共同努力，才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一過程不可能一蹴而就，也不是一勞永逸的，需要學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持才能逐步實(shí)現(xiàn)。為了構(gòu)建學(xué)校的辦學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì)議研究的基礎(chǔ)上，在全體教師中進(jìn)行廣泛的宣傳與動(dòng)員，使創(chuàng)建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識(shí)，營(yíng)造出一種良好的氛圍，使之凝聚成一股合力，全體教師共同為構(gòu)建學(xué)校的特色群策群力。
�。ǘ┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)步伐
統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是形成教學(xué)特色的前期工作和思想基礎(chǔ)，但還需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，該小組定期召開工作會(huì)議，總結(jié)上一階段的工作，布置下一階段的任務(wù)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，確保領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職。在全體教師的共同努力下，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、明確主題，制定目標(biāo)、方案
�。ㄒ唬┟鞔_特色學(xué)校創(chuàng)建主題
我們將學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，即立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校本身，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育方法。
科學(xué)合理地將學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色，我校將特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，打造校園文化，使文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈，將此活動(dòng)與德育工作相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀教育，確保文明禮儀教育落到實(shí)處，提升學(xué)生文明素質(zhì)，營(yíng)造講文明、懂禮儀的良好氛圍。
（二）制定特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)
在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過打造書香校園，營(yíng)造師生樂于讀書、善于讀書的良好氛圍，用書香浸潤(rùn)學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個(gè)性化成長(zhǎng)。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。
3、通過注重學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和端莊大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
�。ㄈ┲朴喬厣珜W(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，擬定了較為詳細(xì)的實(shí)施方案，并在工作過程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，確保時(shí)間、人員、目標(biāo)和內(nèi)容明確具體。
三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展
圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化潤(rùn)澤心田，禮儀修身立人，使每個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。
�。ㄒ唬┉h(huán)境營(yíng)造氛圍，以校園文化建設(shè)推進(jìn)書香校園建設(shè)
基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。
1、全力營(yíng)造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。
通過廣泛開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園環(huán)境，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，構(gòu)建師生理想的精神家園，為推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻(xiàn)。
在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學(xué)生中提倡“與好書交友”的理念，通過豐富多彩、形式多樣的閱讀活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)縣局對(duì)活動(dòng)類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實(shí)際情況，每天早晨安排課前二十分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以陶冶學(xué)生情操；每周安排一節(jié)活動(dòng)類課程進(jìn)行寫字教學(xué)，以夯實(shí)學(xué)生掌握祖國(guó)語言文字的基礎(chǔ)，提升其文化品位和書寫水平。
2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍。
根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)對(duì)校園文化進(jìn)行全面規(guī)劃，整體提升校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯著標(biāo)志。
�。�1）在宣傳欄內(nèi)設(shè)立作品專區(qū)，展示學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品及手抄報(bào)等；打造“文化中都”展覽室，展出學(xué)生收集、整理和創(chuàng)作的本土文化作品，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)略本土文化的魅力，在特長(zhǎng)展示中盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)意與想象，為他們提供一個(gè)展現(xiàn)才能、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的舞臺(tái)。
（2）教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者的畫像、名言警句，并書寫激勵(lì)人心的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化氛圍。
�。�3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(zhǎng)，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。
�。�4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>
（5）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動(dòng)力。
�。ǘ﹤鞒兄卸嘉幕�，以本土文化濡染學(xué)生心靈
學(xué)校作為傳承文明的場(chǎng)所，其文化根基深植于本土文化的土壤之中，因此應(yīng)當(dāng)彰顯濃厚的地域文化特色。為此，我們不僅注重綠化、優(yōu)化和美化，還引入了地方人文資源，打造具有地方特色的校園文化，利用本土資源裝點(diǎn)學(xué)校環(huán)境，使本土文化和經(jīng)典文化相輔相成。
�。�1）五枚武術(shù)是源自北方的.一種武術(shù)流派，中原一帶早已失傳，但在閩西汀江流域的上杭中都地區(qū)得以傳承。五枚武術(shù)以動(dòng)作靈活、迅猛如風(fēng)、變化多端著稱。為使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，并培養(yǎng)青少年積極向上的精神，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，學(xué)校決定將五枚武術(shù)引入校園。學(xué)校成立了五枚拳興趣小組，編寫了校本教材供學(xué)生練習(xí)，并邀請(qǐng)五枚武術(shù)傳人丘金連擔(dān)任武術(shù)指導(dǎo)，開展興趣小組活動(dòng)。
（2）客家傳統(tǒng)音樂、山歌、船燈、舞獅等節(jié)目新穎獨(dú)特，曲調(diào)優(yōu)美。我們將這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引入校園，邀請(qǐng)民間藝人來校授課、傳授技藝，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)校文體活動(dòng)的發(fā)展。
（3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，20__年被國(guó)家文化和旅游部評(píng)為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”�！按娓谩�、“云霄閣”、“周公塔”等古跡已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七批省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”被列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩(shī)詞等。我校依托這些豐富的本土文化資源，開展了“探尋中都文化、體驗(yàn)中都文化、傳承中都文化”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的德育、智育、體育、美育表現(xiàn)，評(píng)選“文化之鄉(xiāng)優(yōu)秀學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評(píng)縣“著名蘇區(qū)優(yōu)秀學(xué)生”。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，引導(dǎo)他們從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的基本禮儀知識(shí)，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使他們?cè)谛Ｊ呛脤W(xué)生，在家是好孩子，在社會(huì)上是好公民。
1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
好習(xí)慣（如做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等）的培養(yǎng)對(duì)孩子的終身成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)和活動(dòng)，這些最基本的日常行為都不可或缺。盡管每位學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，但總有一個(gè)基本規(guī)范。因此，我們把“六好”行動(dòng)的具體要求懸掛在德育墻上，并將詳細(xì)規(guī)則分發(fā)給每一位學(xué)生。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，這些規(guī)范逐漸內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。
2、普及文明禮儀知識(shí)，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。
3、營(yíng)造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)施全員育人，做到教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。通過名人名言激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美且充滿文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。
四、建章立制，完善運(yùn)行機(jī)制
圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定一整套為特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。
特色學(xué)校建設(shè)是推動(dòng)學(xué)生自主全面發(fā)展的關(guān)鍵路徑，我校正加速推進(jìn)這一進(jìn)程。然而，由于基礎(chǔ)設(shè)施等因素的影響，特色學(xué)校的建設(shè)在某些方面受到了限制，難以全面推進(jìn)。未來，我們將繼續(xù)在上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)和支持下，充分發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，在與兄弟學(xué)校的交流與合作中不斷提升，探索出一條充滿活力且成功的特色辦學(xué)之路。
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