教師教學(xué)工作總結(jié)【精品15篇】
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生基本情況分析
本期擔(dān)任八年級三、四兩班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣保持比較好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講，積極思考，勤加練習(xí)。特別上學(xué)期，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進步。在上學(xué)期期末統(tǒng)一考試中，圓滿完成了期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀突破了兩位數(shù)，有12人，達(dá)到32%，合格率也上升到70%。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，如卜宗濤、張良杰、嚴(yán)傳友、譚露露、秦小勇、丁雪等，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，如楊歡歡、李光秋等。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的過渡時期，學(xué)生成績的好壞，直接影響到九年級的學(xué)習(xí)，進而影響將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得進步，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章：
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本章主要學(xué)會平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓學(xué)生進一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。
第十四章本章通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
四、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)
在知識與技能上，通過對三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中，學(xué)會方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個臺階。
在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的'熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。
在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，將從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
5、認(rèn)真研讀教材，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進步。
六、教學(xué)檢測及評價
重視過程性評價，采取階段性評價何過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學(xué)生。發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
測評方式：1、課時小測驗2、作業(yè)情況形成性跟蹤評價 3、單元檢測4、期中、期末階段性檢測5、學(xué)習(xí)態(tài)度自評、互評、師評
七、學(xué)生輔導(dǎo)
優(yōu)秀生需要師愛，潛能生更需要師愛，教師要對每一位學(xué)生給予熱情接近，關(guān)心信任，給予公正無私的幫助，激活其“閃光點”，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，獲得一定的優(yōu)越感。同時課內(nèi)課外及時進行跟蹤輔導(dǎo)，并及時與學(xué)生進行心理溝通。這些是一個成功的數(shù)學(xué)教師堅持不懈的努力。
輔導(dǎo)措施：
1、對潛能生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨作業(yè)。
2、培訓(xùn)一批數(shù)學(xué)尖子生力爭參與校各項數(shù)學(xué)比賽，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品味。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛，及時做好與學(xué)生的心理溝通。
教師教學(xué)工作總結(jié)2
踏著20xx年春天的腳步，又送走了一個學(xué)年，迎來新學(xué)期的開始�；仡櫳蠈W(xué)期的教學(xué)工作，有收獲也有失落；有欣慰也有愧疚。欣慰的是，本學(xué)期我的教學(xué)成績較好，其實自己從教二十幾年，教學(xué)成績從沒落后過�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同�！睍r代不同，年齡不同，對教育教學(xué)的看法自然不同。然而，無論在過去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來，我認(rèn)為教育的成功都離不開熱愛、執(zhí)著與勤奮，而這些都是我們做教師天天講到的。所以，如果說讓我談什么教學(xué)經(jīng)驗，那我只有說我把我們教師天天講的這些事踏踏實實的做到了，教育自然就會成功，并沒有特別之處；更沒有先進教學(xué)方法。在這里，我把自己在教學(xué)中的點滴體會說給大家，與老師們共同切磋，共同進步。
一、愛
愛是永恒的話題，也是常說常新的話題。我們都知道，作為一名教師，要想在教學(xué)中取得好成績，必須熱愛自己的本職工作；必須真真切切的愛自己的'學(xué)生；關(guān)心他們，呵護他們。只有讓孩子們感受到老師對他深深的愛護，所教的班級才有一種凝聚力，才能把孩子們天真的心靈保護，孩子們才愿意聽你的話，才相信你，進而才能完成你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、嚴(yán)
愛是我們教師最基本的天職，但我們教師對學(xué)生的愛亦在嚴(yán)愛與施愛之間。由于家庭環(huán)境的不同和個性差異，好多學(xué)生不能僅靠愛護他，他就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成的很好，而重要的是靠對他嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲，甚至怕你，他才認(rèn)識到必須學(xué)，而且必須學(xué)好；不然老師會懲罰的。在我的從教中給學(xué)生最深的印象就是一個嚴(yán)師。用學(xué)生的話說：嚴(yán)師出高徒嘛！可見他們對嚴(yán)師還是很認(rèn)可的。
三、捧
我覺得，對學(xué)生熱愛、嚴(yán)愛還是不夠，還有一點也很重要，那就是對學(xué)生要適時的捧，捧就是鼓勵，就是給學(xué)生自信。我覺得我們做教師禁忌的一點就是千萬不要打擊孩子。不是有這樣一句話嗎，“孩子都是捧出來的，不是打出來的�！苯�(jīng)常地鼓勵、哄捧著他們，會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的勇氣；特別是對低年級學(xué)生尤其重要。在我教的班級中，后三名學(xué)生升二年級測試數(shù)學(xué)成績分別是1分、2分、10分；而本次考試成績分別提到了55、42、70分。而這些學(xué)生平時我注意在輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，就是及時鼓勵，并與家長經(jīng)常溝通，鼓勵孩子，進步很大。
四、勤
勤，是踏實；勤，也是執(zhí)著；當(dāng)然勤奮，是老師對自己的要求。我們都知道，教師這個職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系，更沒有驚天動地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一。我覺得要做好教師這一工作靠的就是一種執(zhí)著，一種鍥而不舍的實干。我就是在踏踏實實的上好每節(jié)課，真真實實的教好每一個孩子。如果把年輕時的這種工作態(tài)度看做一種責(zé)任，那么現(xiàn)在這種工作態(tài)度就已經(jīng)是一種習(xí)慣了。有人說，多大年紀(jì)了還這么累干什么呀！是啊，當(dāng)這種執(zhí)著定格為一種習(xí)慣的時候，也許就減輕了許多的累。累中收獲著孩子們的成績，這就是教師。
今天和老師們共同討論怎樣提高學(xué)生成績的話題，其實我還有很愧疚的一面。成績總是過去，況且由于自己教學(xué)能力有限，并且年齡的增長，過濾了許多工作的激情，沉淀了許多工作的惰性；更卻少了許多年輕教師的工作熱情和積極態(tài)度；許多成績的取得都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的照顧。在次，我想各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲：謝謝！
教師教學(xué)工作總結(jié)3
時光飛逝，緊張忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束�；仡欉@一年，感覺特別充實。這一年的教學(xué)成果讓我充分認(rèn)識到什么是努力就是收獲。一年來，我在教師崗位上勤奮踏實，腳踏實地，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課從不遲到，上課非常用心地向?qū)W生傳授知識。
今年，我教七年級。七年級的學(xué)生大多是十三四歲的少年，正處于身體發(fā)育和知識增長的階段。他們好奇、熱情、活潑，各方面都充滿了生機和活力。但是他們自制力差，注意力不集中�？傊吣昙墝W(xué)生處于半幼稚半成熟階段，要善于引導(dǎo)他們掌握規(guī)律教學(xué)，使他們旺盛的精力和強烈的好奇心轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我來說說我這學(xué)期教七年級生物課的經(jīng)歷:
一、思想政治方面
在這一年里，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召，參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助他們；認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。
二、教學(xué)工作
作為老師，教學(xué)是我們自己的工作。所以我這一年一直在努力學(xué)習(xí)，深入研究教材，分析學(xué)生基本情況，找出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。為學(xué)生的終身發(fā)展而奮斗，因材施教。注重學(xué)生素質(zhì)、能力和文化水平的培養(yǎng)。認(rèn)真做到了教學(xué)六。為了提高課堂教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)教材的時候，參考各種資料。寫教案，提前備課。堅持不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討會，積極投身教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生轉(zhuǎn)化工作。
三、個人學(xué)習(xí)
無論生活中發(fā)生什么，我總是參加校內(nèi)外的教學(xué)研討會，不斷學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課，讓我清楚了什么樣的課才是有效的課。堅持教研活動，認(rèn)真跟老教師備課，取長補短。積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實自己，以便在工作中更好地在扎實的理論指導(dǎo)下進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時，在這個學(xué)年，我在我們學(xué)校做廣播站，管理各班廣播站的投稿，鼓勵同學(xué)們積極為廣播站投稿，讓我們學(xué)校的廣播站正常運轉(zhuǎn)。
四、成就
回顧過去的一年，我在高一510班任教，生物成績不錯。平均分已經(jīng)超過了不同學(xué)校的同年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。
努力方向
1、加強自身基本功訓(xùn)練，不斷提高自身教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2.努力提高你帶的六個班孩子的成績。
3.你得更加努力地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)工作總結(jié)100字(第六部分)在少兒美術(shù)寒假班的教學(xué)工作中，首先，我檢查了教學(xué)計劃中的所有內(nèi)容在這次教學(xué)中是否已經(jīng)完成。在教學(xué)內(nèi)容上，既要教給孩子計劃中最基礎(chǔ)的少兒美術(shù)內(nèi)容，又要讓孩子在孩子能夠接受的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識，積累更多的少兒美術(shù)知識，在這個教學(xué)過程中，我完成了之前計劃的少兒美術(shù)寒假班的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子詳細(xì)的認(rèn)識和練習(xí)。讓班里的'每一個學(xué)生都詳細(xì)地學(xué)習(xí)到兒童美術(shù)和繪畫的基礎(chǔ)知識。并且在我的帶領(lǐng)下，每人完成了20件精美的作品。最后一節(jié)課，我和同學(xué)們舉辦了個人畫展，和同學(xué)們交換了作業(yè)。在30天的教學(xué)過程中，每天給孩子布置作業(yè)，每天認(rèn)真批改每個同學(xué)的作業(yè)。根據(jù)每個學(xué)生每天的表現(xiàn)和每天的作業(yè)完成情況，在作業(yè)背面寫有詳細(xì)的評語。一天的教學(xué)結(jié)束后，認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的課。
經(jīng)過這次教學(xué)，我獲得了很多教兒童美術(shù)的經(jīng)驗，也學(xué)到了很多如何和同學(xué)很好的溝通。還有，什么樣的教學(xué)方法能讓學(xué)生記憶猶新，印象深刻？讓我受益匪淺。
這種教學(xué)存在個別孩子成績差距大等問題。怎樣才能讓一個班級成績差距不太大？在以后的教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注這方面，盡力解決類似的問題，讓自己的教學(xué)不斷進步。
教師教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了七、八年級信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來，認(rèn)真、踏實、誠懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：
一、深究教材內(nèi)容
當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)安排，拿到教材后，我就認(rèn)真研究本教材內(nèi)容，恨不得一口氣給研究完，本書以培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀、動手實踐、技術(shù)應(yīng)用能力為目的，以問題為重心，通過具體的任務(wù)展開解決問題的策略。教材力求做到：1、讓學(xué)生有內(nèi)容讀，有實踐做，讀完、做完，能對某種基礎(chǔ)知識、技術(shù)應(yīng)用感興趣或?qū)W到一種基本操作技能；2、讓教師有配套素材備課，有案例操作示范，它更重視的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動手操作能力的提升。本書安排了四個教學(xué)單元和一個選學(xué)單元，分別有生活在信息時代、制作電子板報、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個部分。在研究完整本書以后，認(rèn)真探究書中的'著重點、難點。以方便在今后的教學(xué)中加以重視。
二、做好調(diào)查工作
由于所授課的年級是剛剛跨入初中校的七年級，因此，對于學(xué)生對電腦的掌握程度還一無所知，要更好的開展教學(xué)工作認(rèn)真做好調(diào)查是很有必要的，在第一節(jié)課，我就做了一份問卷調(diào)查，摸清學(xué)生的底細(xì)，也從中了解到如今小學(xué)信息教育還參差不齊，有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育，在常規(guī)教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排，且有專職的電腦教師，更有甚者已多次獲得各類電腦比賽獎項。而有的學(xué)校卻對電腦教育不聞不問，沒有安排教學(xué)工作，針對此種情況，如何做好參差不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項艱巨任務(wù)。
三、課堂教學(xué)不馬虎
由于初中學(xué)習(xí)的特點，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考查的對象，學(xué)校給安排的課時也很有限，一周只安排一課，因此要讓學(xué)生很好掌握電腦知識，必須重視45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要認(rèn)真安排每節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，搜尋與該課題相關(guān)的課外知識，并很好的結(jié)合，在課堂教學(xué)中加以利用。課堂上注意學(xué)生的興趣度，采用多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的參與熱勁，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時對參差不齊的學(xué)生采用快慢教學(xué)方式，對學(xué)困生多輔導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生多問。對那些掌握能力較強的學(xué)生，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的熱情和樂于主助人的品德。帶動學(xué)困生共同進步。
四、關(guān)注學(xué)生的動手實踐
根據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點，在教學(xué)中應(yīng)更多去開發(fā)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)中對此我十分重視，在講完每個案例留一定時間給學(xué)生自主操作，老師在巡視的過程中給予指導(dǎo)，有時也可將某一學(xué)生作品做展示，加以評講。同時每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留一定時間讓學(xué)生完成老師所布置的任務(wù)，真正鍛煉學(xué)生的動手實踐能力。
五、做好期末考查工作
期末了，為了檢查一學(xué)期來學(xué)生對知識的掌握情況，我認(rèn)真出了一份考卷，并對學(xué)生進測評，并做認(rèn)真的評改，評卷的結(jié)果還算讓人滿意，大部分學(xué)生都能掌握了本學(xué)期所學(xué)的知識，當(dāng)然也存在個別學(xué)生不重視，成績不夠理想，針對這些學(xué)生，我想在下學(xué)期初安排一次補考，這樣也能引起這部分學(xué)生的重視。與此同時，對于試卷所出現(xiàn)的同類問題有必要在下學(xué)期做認(rèn)真評講。
總而言之，本學(xué)期過地很充實，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校賦予的教學(xué)任務(wù)，也意識的一點，認(rèn)真充實的過好每一天，每一年才不會在即將老去的時候而悔恨曾經(jīng)的虛度年華。
教師教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級八年級共8個班的歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷
史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)
期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注
他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的'成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷
史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績
教師教學(xué)工作總結(jié)6
一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
在中心校領(lǐng)導(dǎo)和馮雪峰校長的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教工的辛勤努力下，近幾年來，我校在各個方面都取得了不俗的成績，單從教學(xué)成績上來看，上學(xué)期的期末考試在六校聯(lián)考中我校取得了七八年級總評第一，九年級總評第二的好成績。在剛剛過去的期中考試中，我校三個年級的成績均名列前茅。英語單科成績更是取得了七八年級第一，九年級第二的好成績。今天作為我校英語組的一員在這里我就談一下我們英語組在集體備課下的自合學(xué)習(xí)教學(xué)模式，希望對大家有所幫助。
一、以導(dǎo)學(xué)稿集體備課為載體
眾所周知，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們的具體做法是：
�。�。充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團隊的力量，從學(xué)情出發(fā)，對教材深入分析，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一測試。堅持堂清、日清、周測、月考。對于教學(xué)中遇到的專業(yè)問題，學(xué)生作業(yè)中常犯的錯誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計等，我們共同討論，共同協(xié)商，形成大家智慧的結(jié)晶——導(dǎo)學(xué)稿。實踐證明，導(dǎo)學(xué)稿就如同學(xué)生的拐杖一樣，讓學(xué)生通過嘗試自學(xué)，獲取自信，進而心中明晰應(yīng)該學(xué)什么以及如何學(xué)。這樣做，不僅極大的調(diào)動了他們參與學(xué)習(xí)的積極性，而且在提高學(xué)生成績方面起著推波助瀾的作用。
�。病Ｔ谕瓿蓪�(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)之上，進行二次備課，課后進行教學(xué)反思及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，為以后的教學(xué)指明方向。
二、以自合學(xué)習(xí)為基本模式
我校自合學(xué)習(xí)的基本模式是：自學(xué)（預(yù)習(xí)）檢測——合作探究——展示提升——釋疑歸納——當(dāng)堂檢測——拓展延伸。
具體到英語教學(xué)中我們的做法有以下幾點：
1．小組學(xué)習(xí)解決單詞問題
詞匯學(xué)習(xí)從讀開始，組內(nèi)成員在聽錄音的基礎(chǔ)上，互教互學(xué)，然后由課代表一一檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會單詞的基礎(chǔ)上展開小組間單詞拼寫的競賽，方式可以多種多樣，或是口頭搶答，或是到黑板前默寫，可以是組內(nèi)競爭，也可以是組間競爭。定期舉行單詞拼寫比賽，隨機抽每個小組的一名成員參加比賽，并評選出優(yōu)勝者，此法大大提高了學(xué)生記憶單詞的積極性、提升了教學(xué)效果。
2．自合學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)
在預(yù)習(xí)階段，老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)分配給組長，組長再把任務(wù)分配給小組的各個成員，預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點詞組句子的查找、語法知識的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù)，個個有事做。接下來是展示，在這個階段，要求學(xué)生把自己探討的問題向全班學(xué)生進行講解，有的`學(xué)生能夠詳細(xì)地講解語法知識，有的同學(xué)則能夠聲情并貌的進行表演，有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進行互動。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，使師生互動、生生互動的力度和深度大大增強，使知識的體驗過程加深。
3．自合學(xué)習(xí)解決疑難困惑
針對練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，我們要依靠學(xué)生，信賴學(xué)生，使學(xué)生在小組內(nèi)討論解決個性問題，小組間交流增進知識的深度和做題思路的廣度。教師做好引導(dǎo)、點撥、鼓勵、強調(diào)、推波助瀾等工作，使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法，以題眼帶動思路、以關(guān)鍵抓牢題意，進而縮短時間，提高準(zhǔn)確性。
4．在拓展提高階段我們則是給學(xué)生精心準(zhǔn)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動，練習(xí)可以是針對中考高頻考點的一些題，也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文�；顒拥男问揭部梢远喾N多樣，比如說，做報告、編短劇、辯論等形式，力爭使中等生跳一跳能夠著，優(yōu)等生能吃飽，能吃好。
我校的實踐證明，合作學(xué)習(xí)模式充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，有利于建立新型的師生關(guān)系。同時，自合學(xué)習(xí)突出語言的運用，重視語言的實踐性和語言能力的獲得。重視小組合作交流，重視生生互動，師生互動使學(xué)生之間相互合作，相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)調(diào)和相互競爭的品質(zhì)得到了培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的口語交際能力，解決了個別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
三、此外，在教學(xué)過程中，我們還要注意一條主線、一個中心、三種熱心：
①一條主線——以一種教輔資料為主，其它資料輔之，切不可反復(fù)更換資料，造成講解的重復(fù)、考點的遺漏、甚至是思路的混亂，這是獲取中招的依據(jù)。
�、谝粋�中心——以學(xué)生交流、學(xué)生釋疑、教師點撥為中心，這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。
�、廴N熱心——教師要熱心于學(xué)生的疑問、熱心于學(xué)生的思想充電、熱心于對學(xué)生個別指導(dǎo)，將學(xué)生每天提出的問題加以匯總，集中反饋給全體學(xué)生，并組織出類似的題目鞏固、強化、提升；把學(xué)生的思想波動記在心間，勤詢問，多關(guān)注，及早發(fā)現(xiàn)，及早消除；對學(xué)生提出的個別問題，務(wù)必找出時間給他們吃小鍋飯，講清、講透，并配以相應(yīng)的習(xí)題加深理解，徹底消化。
總之，在教學(xué)中，我們只要細(xì)致地整合教材，系統(tǒng)地連貫知識，充分地增加交流，巧妙地加以點撥，同時抓住一條主線、抓牢一個中心、捧出一種熱心，就一定能夠激發(fā)起師生們的激情。朋友們，歲月因為有了激情，才會令人難忘；工作因為有了激情，才會引人去奮斗、去求索！作為教師，我們雖然沒有似錦的前程，但我們可以擁有如風(fēng)的激情！在生活中、在工作中，讓激情永伴我行，就定能追回那胸中的夢想、托起那明天的朝陽！
以上是我對英語教學(xué)的一點粗淺的看法，不當(dāng)之處還望批評指正。
教師教學(xué)工作總結(jié)8
回首本學(xué)期的工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)工作繁忙而又布滿樂趣，額外工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)
本學(xué)期我任教一至二年級的品德與生活和寫字，一周15節(jié)課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)興趣，打好更扎實的基礎(chǔ)，形成更良好的習(xí)慣，我認(rèn)真做好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。課前認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，想著盡可能多的辦法上好每堂課，課后對學(xué)生的作品進行批改、登記、反饋，形成學(xué)生品德生活課堂成長檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗，也是學(xué)生成果的積累和成長的反應(yīng)。這一年教學(xué)中我傳授知識、鍛煉自學(xué)能力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。整體效果不錯。
看著學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出一份份優(yōu)秀的作品，我也很開心，很有成就感。計劃著將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊，這樣學(xué)生也會更有動力，遺憾的是只在部分時間拿出來部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補。
盡管也覺得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng)新，有時候課堂還不能做到學(xué)生完全感興趣的效果全佳的快樂課堂，這是我接下來必須且急需研究學(xué)習(xí)的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)辦法。
二、學(xué)習(xí)
作為一名品德與生活老師，應(yīng)具有比別人更良好的品德。我平時虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，學(xué)習(xí)別人的長處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學(xué)校也給了很多很好的機會，讓我參加品德與生活的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期參加了省“國培”品德與生活學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，我十分認(rèn)真用心學(xué)習(xí)。幾個月的培訓(xùn)，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識內(nèi)涵，提高了自身的專業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進步與思考，讓我認(rèn)識到了自身的不足，也有了前進的方向；不僅是理論知識的增長，更是實踐能力的提高，也養(yǎng)成了不斷反思的好習(xí)慣；還認(rèn)識了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，她們是我成長創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)的榜樣�！皣唷苯Y(jié)束了，我仍然努力學(xué)習(xí)。
本學(xué)期參加了本校小學(xué)電腦操作活動指導(dǎo)培訓(xùn)班，為期1天的培訓(xùn)讓我這位老教師在輔導(dǎo)學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓(xùn)給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動，聽取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過程，讓我吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)他們在磨課過程中是如何一步步完善提升。
三、其他工作
作為學(xué)校唯一一名專職品德與生活老師，我還承擔(dān)寫字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：
（一）是品德與生活和低年級寫字我已交了幾年摸索出一些經(jīng)驗，出現(xiàn)問題不多，只要及時解決就沒問題，平時也注重課程的創(chuàng)新，講起來比以前輕松許多。
�。ǘ┦巧倏剖业墓芾砗蜕靸x式程序。本學(xué)期新接手這兩項工作，簡單問題基本可以解決。不過還是不太熟練，還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，進一步提高自己的能力。
四、成績
本學(xué)期主要成績突出在以下幾個方面：
論文最高成績獲得河北省“省級”二等獎。
嘉獎榮譽“五四”新長征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀教師稱號
五、不足
不足的地方很多，重點說明下面幾方面：
不夠勤快。每當(dāng)有老師需要幫助，我總是不能及時給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時也幫助他人。
這些問題要解決，就需要我更加努力學(xué)習(xí)，進一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動手能力，也要進一步調(diào)整好自身各方面工作。
總之，一學(xué)期來，干了一些工作，取得了一些成績，也存在著一些不足。我所享有的收獲，會用于下個學(xué)期的工作中；我所碰到的問題，會認(rèn)真思考，想辦法解決。以良好工作態(tài)度面對今后的工作，不斷反思，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大成績。
“先學(xué)后教”的教學(xué)模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中，它不僅傳承了“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的新課標(biāo)理念，更多的強調(diào)了學(xué)生潛力的發(fā)揮和各種能力的'養(yǎng)成。它把學(xué)生推到了課堂的最前沿，對教師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”，怎樣“導(dǎo)”？何為“學(xué)”，怎樣“學(xué)”？在一次次的教學(xué)實踐中，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化，更在學(xué)生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦。
本學(xué)期，應(yīng)教學(xué)工作的安排和教學(xué)內(nèi)容的需要，我們嘗試探討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，xx老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，我教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵，重在積累“如何在先學(xué)之后實現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”，重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”。下面我將結(jié)合課例，談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>
（一）模式運用：“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心里，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單，能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點，因此，在出示目標(biāo)后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié)，想讓學(xué)生由已有知識遷移，并在之后采用不同方法驗證，但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié)，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡，效果也不是很突出。
又如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息，并提出用加法或是減法計算的問題，列出算式，找到算式的共同點，引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學(xué)生的求知欲，由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié)，其中的兩個由于教材中提到，因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生思考嘗試。其余的幾個則作為自學(xué)之后的檢測，作為實例提煉概括。
由此我想到了，無論是概念還是計算課，有利于促進激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的，但一定要簡練，自然切入，與其他環(huán)節(jié)融為一體，體現(xiàn)價值，并且講求實效。
�。ǘ┳詫W(xué)導(dǎo)航：“完美與實用”并存。
課本不僅給學(xué)生呈現(xiàn)了知識，更為學(xué)生提供了一個清晰的探索過程。而自學(xué)指導(dǎo)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖，例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等——再舉例相等的分?jǐn)?shù)——得出性質(zhì)”就是對學(xué)生探索方法的引領(lǐng)，也為學(xué)生的自學(xué)提供了方向和依據(jù)，因此，我順勢制定了相應(yīng)的四個自學(xué)提示讓學(xué)生在“折一折、比一比、寫一寫、說一說”中自己驗證得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，思路是好的，是完整的，體現(xiàn)了探究的全過程，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的，所以當(dāng)學(xué)生面對如此（多）的問題時，顯得有點顧不過來，有些流于形式，這是沒有想到的。應(yīng)將問題再小一些，分兩次自學(xué)，一步一步的去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要更好一些。
再如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中自學(xué)有關(guān)算理的部分，在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生往往只是將此做為填空題看待，對于算理并沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學(xué)生圖文結(jié)合，重在引發(fā)思考。
�。ㄈ┖蠼袒樱骸敖涣髋c提升”并舉。
計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘，那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，然后“兵教兵”生生交流互動。在以前的教學(xué)中，對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的，而組織形式是關(guān)鍵，也就是如何讓學(xué)生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生參與到“辯論”中來，而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點拔形成一定的認(rèn)識。
提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學(xué)生弄清的三方面。在學(xué)生嘗試計算完檢測題后，及時引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點，引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題；通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學(xué)生關(guān)注計算過程中實質(zhì)，并帶著學(xué)生將視野拓展到整數(shù)、小數(shù)和單位換算，完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題；在計算檢測的同時，及時歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方，解決了“注意什么”的問題。
互動是“后教”的前提，提升是“后教”的關(guān)鍵，我們要善于創(chuàng)設(shè)分析、判斷、演繹的平臺，讓學(xué)生不斷的觀察思考，不斷地建構(gòu)起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法。
總之，在運用模式時，我們應(yīng)更多的關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)生、交流互動、內(nèi)化提升。
教師教學(xué)工作總結(jié)9
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢？首先，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生，提供了對學(xué)生進行因材施教的陣地。我研究各層教學(xué)特點，對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策：
一、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，A層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，B層、理班學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退；C層、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在第二章鋁教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。
比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。
就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高，彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學(xué)有機化學(xué)和大學(xué)無機化學(xué)等。
二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重
根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和C層學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強；第二類是B層學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強；第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和A層少數(shù)學(xué)生，他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對學(xué)生這種情況，我對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類學(xué)生（競賽學(xué)生）時，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，同時配以難度較大的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有余味。我在指導(dǎo)第二類學(xué)生時，讓他們先做《首輔壹號》，然后我再評鑒，讓理班學(xué)生能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類學(xué)生時，輕知識的拓展，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣�，F(xiàn)在之所以成為弱班和A層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒有閱讀習(xí)慣，不會閱讀教材。針對這種情況，我仔細(xì)分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》，以此為依據(jù)進行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力�？傊瑘猿钟蓪W(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
另外，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對這5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。
三、課堂教學(xué)有異同
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學(xué)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。
1、節(jié)奏快慢不同
根據(jù)學(xué)生情況課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時間，調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和C層學(xué)生在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中，給學(xué)生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學(xué)生思考、動手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué)，學(xué)生和我都會很累，引起學(xué)生的抵觸情緒，其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成，反而失得其反；競賽學(xué)生我主要讓他們學(xué)會看書，并會快速查資料，競賽學(xué)生進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能研究出來。
2、容量大小不同
因課堂節(jié)奏快，所以課堂的知識容量大，文班容量相應(yīng)小些。
3、課件使用不同
第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同；第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的'性質(zhì)時，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做實驗，而基礎(chǔ)弱班和A層上課時，我們是先做實驗，讓學(xué)生看書、觀察、思考，盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論，再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的錯誤；第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層次根據(jù)文班學(xué)生上課情況進行取舍。
四、課后教學(xué)有主次
課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo)；同時我也注意文班化學(xué)科較差的學(xué)生，平時要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改，我都采用加注提示，評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我一直采用三套題。競賽班、理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學(xué)生感覺每次考試都太簡單，而文班的學(xué)生又覺得太難，這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測試也分層，使每一層的學(xué)生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性，便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng)，便于教學(xué)。
以上是我在本學(xué)年中進行分層教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。
教師教學(xué)工作總結(jié)10
上學(xué)期，依據(jù)學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學(xué)，工作中刻苦謹(jǐn)慎、勤勤懇懇，時刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期來的教學(xué)工作匯報如下：
分兩個方面：詳細(xì)做法和今后努力方向
一、詳細(xì)做法
1、謹(jǐn)慎備課。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，對教學(xué)過程的程序剛好間都作了具體的支配，謹(jǐn)慎寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。
2、踴躍參與歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)歷教師的教法，取長補短，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的實力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。;
4、夯實根底，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的根底學(xué)問和根本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。
5、圍繞考試，探究考試，提高教學(xué)的針對性，幸免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于考試內(nèi)容，考試內(nèi)容不等于全考，找準(zhǔn)重點，抓住重點不放，并要花大力氣從多層次多角度來進展全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，到達(dá)了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學(xué)中對學(xué)生進展了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱和民族驕傲感；教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的實力；進展了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學(xué)生思想覺悟。
二、努力方向
�。�、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精點撥，精練習(xí)，精穩(wěn)固，注意學(xué)生實力的造就，學(xué)問上做到課課清．
�。病⒓訌妭湔n的針對性，努力效勞于課堂教學(xué)
3、接著開展問題式教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)實效。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求取得更好的成果。
教師教學(xué)工作總結(jié)11
進入六中半個學(xué)期來，我時時嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的各項生活，在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。
我擔(dān)任了的是八年級15、16、17班的物理教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的鐘朝光、鐘俊慧等老師的課，并向他們請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的3個班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過程中，盡量講解簡單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。
在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的`習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。
在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心，細(xì)心地進行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
在課堂管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己所教班的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過多年的教育工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為六中的發(fā)展做出自己一點微薄的力量。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，對于國學(xué)課程的教學(xué)經(jīng)驗的的反饋和反思是下期教學(xué)的基礎(chǔ)和改進的前提。本學(xué)期我開設(shè)了兩個班級，一個是低年級的啟蒙班一個是上學(xué)年學(xué)過的提高班，現(xiàn)對一學(xué)期的工作情況做一總結(jié)。
今年招生學(xué)生中有一批年齡較小的學(xué)生，都在三年級以下，針對這些學(xué)生，我開設(shè)了“弟子規(guī)”課程，目的是在學(xué)生幼小時就打下正確的底子，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。讓他們從小就能分辨真善美和假丑惡。從孝、悌、謹(jǐn)、信、仁等方面對學(xué)生進行陶冶和教育，堅持繼承與發(fā)展，堅持正面引導(dǎo)、自我教育的原則，采用“原文、譯文、明理、導(dǎo)行、鏈接和活動平臺”，重點講“明理”，在“弟子規(guī)”原文的基礎(chǔ)上將其延伸擴展，在科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下以現(xiàn)代人的思維方法詮釋原文取新意，做新解，注重?fù)P棄。在教學(xué)中突出導(dǎo)行，在繼承傳統(tǒng)行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生該怎樣做，使學(xué)生易于接受，便于實踐。對那些不識字的孩子，我注重提問，給他們將一些淺顯的道理，針對大些的.學(xué)生，注重導(dǎo)行，發(fā)揮他們的想象能力，把經(jīng)文和生活實踐結(jié)合起來，在生活中感悟道理，把學(xué)與做緊密的聯(lián)系起來。
我還針對教材設(shè)計了《學(xué)生家庭成長反饋表》，內(nèi)容有：學(xué)生在家表現(xiàn)行為，家長對學(xué)生成長看法，家長對教師評價，家長對國學(xué)教育的意見。定期收取研究，以便隨時對學(xué)生的學(xué)習(xí)踐行情況進行了解，及時調(diào)整教學(xué)方法和方式，對學(xué)生進行針對性教育。家長們反應(yīng)這種方法很好，眼看著孩子在學(xué)習(xí)弟子規(guī)后成長！
在提高班的、《三字經(jīng)》教學(xué)中我引經(jīng)據(jù)典，采用通俗易懂的教學(xué)方法進行教學(xué)，重點講述仁、孝、禮、義等優(yōu)良品德，把經(jīng)文用現(xiàn)代人的思維進行解讀，每一次講課之前都要對前一課進行檢查復(fù)習(xí)，要求背誦的一定要學(xué)生背下來，要求記住的典故也要定期檢查，明理導(dǎo)行，走進生活，使讀經(jīng)和教育有機的結(jié)合起來，家長和學(xué)生對我的教學(xué)方法都給與了很高的評價。
教師教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一班級歷史教學(xué)工作。一期里，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了一些珍貴的教學(xué)閱歷。盼望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步�？偨Y(jié)起來，較為深刻是以下兩點：
一、在教學(xué)過程中，要重視同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學(xué)是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我忽視了了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓同學(xué)更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了同學(xué)的反應(yīng)與接受力量以及與同學(xué)的溝通。因此，真正開展教學(xué)時遇到一些不能協(xié)作的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己特別的熟識內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信念走上講臺，腦子里都是預(yù)備好的內(nèi)容，才發(fā)覺并不是設(shè)想中的效果，雖然老師很流利地講了許多，也講得很具體，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟識內(nèi)容的同學(xué)跟不上老師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場的局面。過后，有同學(xué)給我提出意見：老師講得太多，壟斷了課堂，同學(xué)沒有參加進來，調(diào)動不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮同學(xué)的`主體性，必需從同學(xué)的實際動身。要了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學(xué)素養(yǎng)相對不高，同學(xué)的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，接受力量不強。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，同學(xué)對歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較樂觀，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到同學(xué)的反應(yīng)(我備課時也沒有留意到這點)，教學(xué)效果就越不抱負(fù)，對授課效果也直接影響。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中多引導(dǎo)同學(xué)參加課堂中來，盡可能發(fā)動同學(xué)，把課堂交給同學(xué)，讓課堂活起來。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、在教學(xué)過程中，培育讓同學(xué)做課堂真正的仆人。
歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培育他們對歷史的愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開頭的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的仆人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓同學(xué)輪番帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)敘述。因此，同學(xué)首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓同學(xué)事先預(yù)習(xí)，爭論打算采納哪種活動方式綻開學(xué)習(xí)。同學(xué)依據(jù)每課內(nèi)容的特點打算上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采納講故事競賽的形式；在隋唐文化時，學(xué)問點較多，就采納分組進行學(xué)問競賽形式；在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時，同學(xué)樂觀扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動課《重訪大水道》，同學(xué)表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班同學(xué)自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大水道的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外，作為一名受傳統(tǒng)訓(xùn)練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料；注意討論中學(xué)教學(xué)理論，樂觀參與科組活動和備課組活動；主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)已接近期末考試，無論考試成果如何，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果！
教師教學(xué)工作總結(jié)14
以上為本學(xué)期的總況，具體工作如下：
一、思想建設(shè)方面
首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí)，積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會市教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記教研員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行教研員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開展教研活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心考勤制度，愛崗敬業(yè)、踏踏實實、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護民族團結(jié)，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。
二、理論建構(gòu)方面
作為一個教育工作研究者，必須加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。我堅持利用工作之余進行業(yè)務(wù)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，先后重溫和學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《校本課程開發(fā)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程教學(xué)設(shè)計》、《英語教學(xué)實施指南》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《怎樣聽課評課》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》8期、《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》4期、《中國新教育風(fēng)暴》《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》《新課程實施難點與教學(xué)對策》《初中英語教學(xué)評價》《校本研訓(xùn)的理論與實踐》《英語沙龍（閱讀版）》等理論書籍，閱讀文章156篇，注重搜尋各種有關(guān)國家教育教學(xué)研究、課程改革等期刊的學(xué)術(shù)性專著及寫實性實驗探究和網(wǎng)絡(luò)教研討論等，英語學(xué)科不同于其他學(xué)科，經(jīng)常不讀不用不說就只剩下單詞了，因此平時在家經(jīng)常朗讀、看書，并于xxxx年7月30日報名；于05年10月23、24日參加全國在職人員的研究生聯(lián)考，于××年5月收到新疆師范大學(xué)外語系研究生錄取通知書，為正確指導(dǎo)我市課程改革、課堂教學(xué)打下堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)指導(dǎo)，努力向?qū)W習(xí)型、研究型、服務(wù)性教育教學(xué)專家目標(biāo)靠攏。
三、開展全市性教研活動27次，常規(guī)工作如下
1、聽課情況。
本學(xué)年共聽課214節(jié)，評課133節(jié)，涉及23所市、鄉(xiāng)及私立學(xué)校，其中上學(xué)期聽課152節(jié)，其中49節(jié)課是自治區(qū)教學(xué)能手的參賽課，評課82節(jié)，本學(xué)期聽課62節(jié)，其中試講課11節(jié)，評課51節(jié)。涉及26所學(xué)校，有13中、9中、8中初高中部、8中分校、3中初高中部、4中初高中部、11中初中部、11中小學(xué)部、20中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)、英才私立、26小、14小、24小、15小、烏市八一中學(xué)、烏市實驗小學(xué)、巴彥岱鎮(zhèn)中心小學(xué)、巴彥岱鎮(zhèn)三段回民小學(xué)、英也爾鄉(xiāng)中心小學(xué)、17中、6中、園藝場。主要采用聽課、評課、相互交流、向領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，以青年教師及新分配大學(xué)生、集體備課研討課、聯(lián)系點校常態(tài)課、“532”工程人員送課和公開課為主，評課時本著“成績要說夠，缺點要說透”的原則，對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，并有針對性地提出改進措施，對一些新穎實效的做法及時推廣，真正實行教育資源共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、上了11節(jié)示范課，以聽課過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題為突破口，以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、活動為主線”為準(zhǔn)則，充分運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，使觀摩教師們有所收獲。
�。�1）××年10月14日為市達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)七年級送課一節(jié)，課題是Unit3 This is my sister。The first period.
�。�2）11月2日為伊寧市七中七年級雙語班送課一節(jié)，課題是Unit4 Where is my back pack？The third period.
�。�3）12月5日為市八中分校七年級送課一節(jié)，課題是Unit10 Can you play the guitar？The first period.
�。�4）12月9日為市11中雙語班和漢語班送課兩節(jié)，課題是Unit10 Can you play the guitar？The second period.
（5）××年5月23日為市11中七（3）班送課一節(jié)，課題是Unit9 Where did you go on vacation？The third period.
�。�6）5月24日為園藝場七年級和八年級各送課1節(jié)，課題是Unit9Wheredidyougoonvacation？Thefifthperiod，Unit8 Why don’t you gether as carf？Thefirstperiod（7）5月29日為市四中七（4）班送課件課一節(jié)，課題是Unit11 What do you think of games shows？The first period.
�。�8）5月30日為聯(lián)系點校17中七（3）班送課一節(jié)，課題是Unit9Wheredidyougoonvacation？The first period.
�。�9）5月31日為聯(lián)系點校八中分校八（6）班送課一節(jié)，課題是Unit10It’saniceday，isn’tit？The third period.
聽課教師和學(xué)生對示范課給予了充分的肯定，均得到一致好評。課后與各校教研組的教師進行交流和探討，指導(dǎo)各校教師更進一步理解新課改理念如何在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹實施。各校教師都希望我能在該校多上幾節(jié)示范課，充分了解該校學(xué)生和教師的，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3、語言能力的提高要通過大量的語言實踐來“涵養(yǎng)”和“積累”，僅靠課堂40分鐘教學(xué)和課本中的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因此，英語教師必須足夠重視學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造條件最大限度的擴大學(xué)生接觸英語的范圍，必須采取措施、花費精力設(shè)計學(xué)生的課外活動。為此，我指導(dǎo)督促市各校英語教研組制定課外英語活動計劃，不定期檢查計劃落實情況，參與部分學(xué)校的教研活動，充分了解各校開展英語課外教學(xué)活動的情況。活動安排比較豐富的學(xué)校有：市三中、市六中、奶牛場一中、市四中、市八中、市11中，活動有手抄報比賽（市各校都有）、英語單詞競賽（8中、3中、4中、奶牛場中學(xué)、6中、13中、20中）、閱讀理解比賽（11中、8中、6中、3中）、英語才藝表演（4中、3中）、作文展（6中、8中）、情景對話比賽（6中、園藝場、奶牛場一中）、完形填空（8中）、作業(yè)展覽（園藝場、11中）、英語演講比賽（6中、9中、8中、3中、4中）、外籍教師講座（8中）等，提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對提高英語教學(xué)質(zhì)量有一定的促進作用。除了學(xué)生的課外活動，各校也都有數(shù)節(jié)老教師的示范課和年輕教師的匯報課，還有結(jié)對子學(xué)校間的校外交流課（如：3中—4中、8中—11中），互相學(xué)習(xí)，共同提高。
4、召開“532”工程教師會議二次，讓骨干們明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，并收集整理他們參與每次活動的資料，為年底考核作鋪墊。
5、輔導(dǎo)六位徒弟：上學(xué)期指導(dǎo)八中的張娜、王紅杰、閆房霞，九中的宋麗萍、三中的于玲、11中的徐家武，本學(xué)期指導(dǎo)八中的王紅杰、閆房霞、譚明娟、覃曉莊，17中的梁凡、王筱英，共指導(dǎo)17次，聽課23節(jié)。堅持每月聽一次他們的課，從口語表達(dá)、教態(tài)、新課的引入、環(huán)節(jié)的過渡、新語言點的展示、游戲的使用和組織、學(xué)生的訓(xùn)練及課的拓展等方面做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，解答他們教學(xué)中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學(xué)過程，縮短成長周期。上學(xué)期，共聽六位徒弟12節(jié)課，每位徒弟都在學(xué)校上了1—2節(jié)公開課，張娜還為11中送課一節(jié)，本學(xué)期聽課11節(jié)，通過指導(dǎo)及他們自身的努力，無論是教態(tài)、課的設(shè)計、口語表達(dá)還是教學(xué)成績、學(xué)生反饋都得到校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的一致好評。
6、做好各學(xué)期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
四、教研工作
1、召開全市各校英語教研組長會議7次，上學(xué)期4次，本學(xué)期3次，主要是總結(jié)上學(xué)期和本學(xué)期教研工作，討論并下發(fā)學(xué)期之初教研計劃、安排xxxx年全國中學(xué)生英
語能力競賽的報名及預(yù)賽考點一系列細(xì)致而復(fù)雜的工作、研討如何申報課題及開展課題工作、推出全市公開課等等。以教研組長為核心，指導(dǎo)他們開展自主的教育教學(xué)研究工作，取得了良好的效果。
2、切實有效地抓好聯(lián)系點工作。以全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞學(xué)以致用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平、自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平為指導(dǎo)思想，確定市八中高中部、市11中初中部、英也爾鄉(xiāng)20中、巴鎮(zhèn)17中、市八中分校、市九中六所聯(lián)系點學(xué)校，根據(jù)學(xué)校、生源及師資隊伍的不同的特點制定了一系列切實可行、操作性強的工作計劃（見聯(lián)系點校工作計劃）：堅持每月在聯(lián)系點校蹲點2天，進行常態(tài)課調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
�。�1）9月6日在11中進行常態(tài)課調(diào)研，對存在的問題提出了解決的辦法，如：徐家武所帶的雙語班上課紀(jì)律太差，嚴(yán)重影響教學(xué)內(nèi)容的開展，和該校本組教師共同商量對策，整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣（后來再去聽課時，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律有了明顯改變和提高，徐家武自己也覺得我們的建議對他的教學(xué)有很大的幫助），對漢語部4個班的83位學(xué)生進行《新課程改革下，中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》的問卷調(diào)查，充分了解學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，更好的幫助教師尋求良策，幫助學(xué)生學(xué)好英語。如：建議成立“四星小組”、培訓(xùn)得力組長、“一幫一活動”等等。11月10日組織市八中骨干教師吳佳玲、張娜分別為市11中九年級和七年級送課兩節(jié)，深受學(xué)生和教師的歡迎，市11中教師一致認(rèn)為多開展這樣的活動，相互對比，取長補短，尋求更適合本校學(xué)生的教學(xué)方法。
�。�2）10月12日在八中進行五節(jié)高一英語常態(tài)課的調(diào)研，給予一定的指導(dǎo)和建議；10月18日在伊寧八中四樓多功能廳組織市三中教學(xué)新秀韓曉穎為八中送課一節(jié)，八中高一年級教師伍風(fēng)娥、丁新麗上了兩節(jié)集體備課研討課；對該校高一年級集體備課提出的方案進行課堂教學(xué)演示，聽課教師達(dá)76人，反映較好。
�。�3）11月28—29日協(xié)助英也爾鄉(xiāng)文教辦舉辦中小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課評比，對該鄉(xiāng)英語師資隊伍有了深刻了解；12月6日組織市九中學(xué)科帶頭人劉玉娟老師為英也爾鄉(xiāng)20中送課一節(jié)，課題是Unit10Canyouplaytheguitar？Thesecondperiod，并進行了《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛英語》的講座，同時該校教研組長韓雪蓮老師也給在場的28位教師上了Unit10Canyouplaytheguitar？Thefirstperiod研討課，大家暢所欲言，討論激烈，解決了教學(xué)中的許多困惑及誤區(qū)，受益匪淺。
�。�4）分別于××年2月28日、4月19日、5月31日在八中分校聽課指導(dǎo)、上示范課，4位年輕教師勤奮好學(xué)，教學(xué)水平有較大的進步。王紅杰、譚明娟為全市八年級教師上了課文整體教學(xué)課，受到與會教師的.一致好評。
�。�5）3月13日、6月12日在九中聽課、評課，以年輕教師為主，他們點子新、方法活、有激情，但熱熱鬧鬧不扎實，游戲組織不嚴(yán)密，針對此類問題給予了一定的指導(dǎo)。
�。�6）4月3日在17中進行常態(tài)課調(diào)研，4位教師中的2位年輕教師無論是個人素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還是對學(xué)生上課習(xí)慣的培養(yǎng)及訓(xùn)練都比較到位，而老教師教法陳舊、口語不流暢、表達(dá)生硬，課堂用語不規(guī)范，還埋怨學(xué)生素質(zhì)太差，針對此情況，要求該組教師每周至少相互聽一節(jié)課，認(rèn)真評課（以前聽課不評課），尤其是對于出現(xiàn)的知識性錯誤、發(fā)音錯誤、口語表達(dá)不規(guī)范等進行開誠布公的交流，并做好會議評課紀(jì)錄。5月30日組織市教學(xué)能手靳霄云為17中送課一節(jié)，我本人也送課一節(jié)，聽課教師達(dá)15人，效果較好。通過六所聯(lián)系點學(xué)校的工作，教師們的凝聚力和團結(jié)協(xié)作精神更強了，為了達(dá)到同一目標(biāo)，所有的教師絞盡腦汁想出各種辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有了這種態(tài)度和精神，就一定會有好的結(jié)果。
3、加強集體備課的規(guī)范性，使集體備課與個人備課相結(jié)合。開展“市中學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動”，形成一種交流、合作、研究的學(xué)習(xí)氛圍，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，同時也是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師教學(xué)群體水平的一種有效手段。由于起始年級的大多數(shù)教師沒有接受新課程的培訓(xùn)或教過新教材，因此，組織了1次全市各校七年級集體備課和跟蹤聽課活動，八年級課文整體教學(xué)較為薄弱，組織了3次各校八年級課文整體教學(xué)集體備課和高一年級集體備課3次。七年級集體備課1次，
1）9月13日在市教研中心會議室有12所學(xué)校的46位教師參加，課題是Unit2Isthisyourpencil？各校主備課人把備課的思路和步驟進行了詳細(xì)地講解，歷時3個半小時。全勤的學(xué)校有：4中、3中、11中、20中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)和奶牛場中學(xué)，8中、6中、九中，緊接著進行了集體備課的跟蹤聽課，涉及3中、9中2所學(xué)校，對集體備課提出的方案進行教學(xué)實踐的考證，要求各校派老師聽課，互相切磋交流，做的最好的是8中（5人）、4中（3人）、九中（4—6人），其次是3中（1—4人），7中（2人）英才（5人）。
2）八年級英語課文的難度和長度都增加了，許多教師采用逐句或逐段翻譯法，不但課堂氣氛沉悶，學(xué)生也覺得枯燥無味，不愿意學(xué)，老師花了許多功夫但收效甚微。因此，于××年2月28日，通過各校教師的集體備課，共同探討如何有效地進行課文整體教學(xué)，我本人做了《中學(xué)課文整體教學(xué)方法》的講座，同時談了高中課文整體教學(xué)的方法和思路，并舉了一些實例，鼓勵教師們在教學(xué)實踐中使用和嘗試。并于3月7日、3月21日，分別在八中和六中觀摩了六位教師的課文整體教學(xué)研討課，課后教師們進行了激烈的討論，一致認(rèn)為該種方法比純粹的翻譯法或講解法優(yōu)勢多多，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和分析、思考、判斷、解決問題的能力，愿意積極嘗試。與此同時我還要求初中教師聽高中教師的課文整體教學(xué)課，以便對課文教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、問題設(shè)計、課文分析、教學(xué)思路有更深的認(rèn)識和理解，得到更加明確的指導(dǎo)，不斷地豐富和完善自己的課文教學(xué)方法。
（3）高一年級備課3次，通過本學(xué)年對三中、八中、四中、英才高一年級的集體備課進行跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)高中教師在教學(xué)過程中傳統(tǒng)教學(xué)痕跡偏重，應(yīng)試教育的觀念依然占主要地位，對新課改教學(xué)理念的運用較少，尤其是對話課教學(xué)，高中教師擅長于上閱讀課，他們更重視學(xué)生的閱讀能力而不重視學(xué)生說的能力，如果課時緊張對話課就簡化或不上，即使上，在教學(xué)設(shè)計上總是時間安排不夠合理，節(jié)奏把握不好，依然是教師說得多學(xué)生說得少，導(dǎo)致學(xué)生只能得到較少的機會表達(dá)自己的看法，違背了“以學(xué)生為主體原則”。因此，于12月13日在教研中心會議室進行高一年級22位教師的集體備課，課題是Unit10The world around us.于4月25日在八中會議室又一次進行集體備課，課題是Unit12NewZealand。于5月9日由八中的王希華和三中的郝燕老師上了兩節(jié)對話課教學(xué)的研討課，目的是使教師在教學(xué)方法上有得到進一步的培訓(xùn)和提高。通過集體備課讓教師們了解初中對話課教學(xué)的方法，探討如何在課堂上讓學(xué)生手、腦、嘴動起來，通過探討對初中教學(xué)也提出了一些要求：如：音標(biāo)教學(xué)、詞性的正確使用、簡單句的五種基本句型等在初中就應(yīng)重點教授，為高中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這三次備課充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，深受老師們的歡迎，并建議今后多組織幾次，尤其是高中的集體備課。鑒于集體備課能夠減少教師重復(fù)性、低水平的勞動，集思廣益形成生動、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享。開展了“市中學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動”，評出了特等獎2名、一等獎3名、二等獎3名和三等獎3名，現(xiàn)在市各校已形成有效的高質(zhì)量的集體備課氛圍。
4、充分發(fā)揮伊寧市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀的示范和輻射作用，組織了6次學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀的5節(jié)送課和3次講座活動：。
�。�1）10月11日下午在伊寧市六中多功能廳組織全市中小學(xué)264位英語教師聆聽赴丹麥學(xué)習(xí)歸來的市八中學(xué)科帶頭人方敏、張亞蘭；市九中教學(xué)能手靳霄云和教研中心魏章元老師的有關(guān)丹麥總體印象，學(xué)習(xí)，循環(huán)利用和旅游的講座。針對教師們重聽課輕評課的思想，我本人做了《讓課堂教學(xué)走向現(xiàn)代化———聽課評課的重要性》專題講座。
�。�2）10月18日在伊寧八中四樓多功能廳組織市三中教學(xué)新秀韓曉穎為八中高一年級送課一節(jié)，受到八中領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，親自坐鎮(zhèn)聽課。教學(xué)能手盧萍老師對在場的76位教師做了參加自治區(qū)教學(xué)能手大賽的體會和感受講座。
�。�3）12月6日由市九中學(xué)科帶頭人劉玉娟老師為英也爾鄉(xiāng)20中送課一節(jié)，并進行了《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛英語》的講座，
�。�4）××年3月15日組織全市73位教師在八中多功能廳觀摩學(xué)科帶頭人方敏老師高二Unit16TheUnitedStates的聽說對話研討課，對話課做了新的嘗試。
（5）4月11日，學(xué)科帶頭人方敏老師為三中送課一節(jié)，課題是Unit18Inventions主要是課文整體教學(xué)的展示，聽課教師214人。
�。�6）5月30日教學(xué)能手靳霄云為巴鎮(zhèn)17中送課一節(jié)，課題是Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark？Thethirdperiod。做到了教育資源共享，充分發(fā)揮了名師效應(yīng)和引領(lǐng)作用。
5、推出全市公開課18節(jié)。
上學(xué)期7節(jié)，本學(xué)期11節(jié)。10月18日在伊寧八中四樓多功能廳組織市三中教學(xué)新秀韓曉穎為八中送課一節(jié)，八中高一年級教師伍風(fēng)娥、丁新麗上了兩節(jié)集體備課研討課；對該校高一年級集體備課提出的方案進行課堂教學(xué)演示，聽課教師達(dá)76人，反映較好。11月10日組織市八中骨干教師吳佳玲、張娜分別為市11中九年級和七年級送課兩節(jié)，深受學(xué)生和教師的歡迎，來自三所學(xué)校（8中、七中、11中）的24位教師，一致認(rèn)為今后應(yīng)多舉辦這樣的活動，反思本校的教學(xué)模式，互相取長補短，更有利于今后的教學(xué)。并由11中英語教研組對授課教師集體評議，以書面形式反饋給八中教務(wù)主任。12月6日組織市九中學(xué)科帶頭人劉玉娟老師為英也爾鄉(xiāng)20中送課一節(jié)，課題是Unit10Canyouplaytheguitar？Thesecondperiod，該校教研組長韓雪蓮老師上了Unit10Canyouplaytheguitar？Thefirstperiod的展示課�！痢聊�3月7日全市八年級31位教師在八中觀摩了王紅杰、譚明娟的課文整體教學(xué)課，3月15日全市73位教師觀摩了八中方敏、張雅蘭的匯報課，3月21日全市82位教師在六中觀摩了劉建寧、趙榮霞、李慧、李新瑋四位教師的課文整體教學(xué)課，5月9日全市45人在三中觀摩了王希華、郝燕的高中對話課教學(xué)，5月13日全市42位教師觀摩了教學(xué)能手姚彬老師的課改經(jīng)驗交流課。所推出的課都受到聽課教師的一致好評，起到了一定的示范作用。
6、9月17日—9月29日在烏市帶隊參加自治區(qū)教學(xué)能手大賽及小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)能手大賽，在比賽期間我能夠帶領(lǐng)伊寧市前去觀摩的教師認(rèn)真聽課，互相交流探討，能夠?qū)①惖陌宋唤處熥纣惡敔�，董楠，盧萍，馬悅，溫麗，薩力霍加，桑桂花和陳艷霞在制做課件、寫教案、打印教案、準(zhǔn)備教具、設(shè)計教學(xué)程序等等方面給予幫助和指導(dǎo)，同時想盡辦法為未帶電腦的兩位教師借了兩臺電腦，使他們順利地參加比賽。（成績還未揭曉）。
7、課題開展情況：申請了兩個課題，一是國家級課題《基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價試驗項目》，二是州級課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)系》，在課題申請過程中，我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，按照要求書寫課題申請報告，召開各校教研組長會議4次，主要是確定課題實驗學(xué)校9所，高中3所、初中6所，確定參加課題實驗教師151人，其中高中教師63人、初中教師88人，并建立課題實驗教師的檔案，全部以電子版形式寄往北京，國家級課題已批復(fù)，已經(jīng)制定了課題實施方案和步驟，準(zhǔn)備啟動試驗。州級課題也已批復(fù)，參加了州教研室關(guān)老師組織的課題會議，準(zhǔn)備啟動試驗。
8、本學(xué)期考試較多，尤以中考、高考為重，因此于3月7日在八中會議室召開全市九年級教師及參加xxxx年中考改卷教師會議，主要是由各校備課組長談本學(xué)期中考復(fù)習(xí)計劃，由xxxx年參加中考改卷教師談改卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提醒現(xiàn)任教師在復(fù)習(xí)過程中需要注意哪些方面，由我來分析了03—05年中考試題類型及重點考查知識點，除此之外，針對教師們所提出的疑惑，我做了《中考英語復(fù)習(xí)淺析》講座。于4月11日在三中教室組織高三年級29位教師的高考分析會，首先由我談了談今年高考英語大綱的變化，然后由英才的李敏老師傳達(dá)了在烏市職大參加高考研討會的精神和內(nèi)容，緊接著由海安中學(xué)在英才執(zhí)教的汪老師傳授了內(nèi)地的教學(xué)經(jīng)驗，最后在座的各位老師探討和交流了教學(xué)中的一些疑惑。
五、學(xué)生競賽活動
�。�1）九月中旬開始進行全國中學(xué)生英語能力競賽報名工作，共有六個年級的2849名學(xué)生報名參賽，設(shè)置了四個考點，123個考場，安排了監(jiān)考教師123人，考點負(fù)責(zé)人4人。從學(xué)生的考場編排、考號編寫、123張考點教室標(biāo)志的制作、123個考場座位號的制作、試卷的領(lǐng)取、分卷和發(fā)放到召開教研組長和考點負(fù)責(zé)人會議，我都做了精心的安排和布署。11月27日早晨9：30—11：30在四個考點順利圓滿地進行了六個年級的競賽活動，沒出現(xiàn)任何差錯。
預(yù)賽結(jié)果：伊犁州共有64位學(xué)生進入決賽，我市占57人，占總數(shù)的89%，成績優(yōu)異。12月25日早晨9：30—11：30在市一小進行決賽，我市57位學(xué)生全部到位參加考試。決賽結(jié)果依然是名列前茅。
�。�2）組織了全市性“迎圣誕英語手抄報”競賽，本次活動以校為單位，要求各校各年級所有學(xué)生參與，各校各年級至少報教研室20份優(yōu)秀作品。各校都認(rèn)真組織了該項活動，并給予了高度的重視，上交作品質(zhì)量較高。我特邀陳麗老師、宋磊老師對432份上交作品進行了評比。評出特等獎22名，一等獎34名，二等獎52名，優(yōu)秀獎113名。學(xué)生的作品設(shè)計生動新穎、色彩活潑亮麗、圖形各異、字跡漂亮、干凈整潔、藝術(shù)字的設(shè)計富有美感、符合中學(xué)生的審美趣味、態(tài)度認(rèn)真投入。通過這次活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的英語運用能力、學(xué)習(xí)興趣、團體協(xié)作精神和動手能力，又開闊了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生搜集和運用英語信息的能力，整合利用其他學(xué)科知識和技能解決實際問題的能力。
�。�3）組織初高中學(xué)生參加全國中小學(xué)迎奧運作文競賽，共收到作品908份，設(shè)有一、二、三及優(yōu)秀獎，初中組656人參賽，有236人獲獎，一等獎6人，二等獎32人，三等獎65人，優(yōu)秀獎131人；高中組252人參賽，90人獲獎，一等獎3人，二等獎12人，三等獎25人，優(yōu)秀獎50人。學(xué)生作品字跡美觀、干凈整潔、立意新穎、表達(dá)流暢，既增強了愛國之心，又激發(fā)了學(xué)好英語為祖國作貢獻(xiàn)的愿望。
六、其他工作
�。�1）參與新疆青少年出版社的《英語寒假作業(yè)》的編寫工作（七（上下冊）、八（上下冊）、九（上冊）三個年級）。
�。�2）以電子版形式完成《xxxx年自治區(qū)中考英語試卷分析》。
（3）協(xié)助市教育局完成雙語教師的招聘考核、教師資格認(rèn)定工作。
�。�4）參加自治區(qū)教科所專家一行在八中的座談會。
�。�5）協(xié)助市教育局完成新調(diào)入教師的試講工作。
�。�6）承擔(dān)本單位雙語班漢語聽說教程的授課任務(wù)，共上課節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、出卷、改卷、批改作業(yè)及每天的聽寫本，雖然上課很辛苦但從未耽誤教研工作，認(rèn)真完成教研員的各項任務(wù)。
�。�7）協(xié)助市教育局完成在26校的小學(xué)升中學(xué)的巡考及改卷工作。
�。�8）收集教師論文。
七、發(fā)現(xiàn)的問題
（1）雙語教學(xué)中的英語教學(xué)：伊寧市共有兩所雙語試驗基地學(xué)校，伊寧市七中和11中，七中有實驗班6個，英語教師3人，每人每周6課時，11中有實驗班6個，英語教師2人，每人每周課時，教學(xué)任務(wù)重，工作量大，尤其是學(xué)生的漢語水平不高，在學(xué)習(xí)英語上存在著很大的困難，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，學(xué)生從不參加任何形式的英語考試，無法衡量教師的教學(xué)效果，教師的辛勤付出得不到認(rèn)可，建議他們參加市上的英語統(tǒng)一考試，應(yīng)納入英語教學(xué)的統(tǒng)一管理。
�。�2）在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，課堂上出現(xiàn)知識性錯誤，新課改理念貫徹不夠，無論是學(xué)校教科室還是教研室都應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。
�。�3）部分學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視和不支持英語課外活動，使英語教師的既定計劃流于形式，嚴(yán)重挫傷教師和學(xué)生的積極性。
�。�4）大多數(shù)私立學(xué)校（除英才和育英外）不參與英語教研活動（在打電話通知的情況下），對此類學(xué)校是否納入正常的教學(xué)管理我概念模糊，曾努力過，但收效甚微。
八、自身存在的不足
�。�1）作為教研員雖然時常反思自己的教研工作及方法，但力度不夠，今后有待于進一步加強，力求更加完美。
�。�2）由于工作經(jīng)驗不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，工作時有些急躁情緒，今后做工作時應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。
回顧本學(xué)年的工作，勤勉、認(rèn)真、奮發(fā)、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協(xié)調(diào)、管理和自身能力上都有很大程度的提高，我會再接再勵。誠然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內(nèi)涵，自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，研究教育實踐中的新問題，不斷的提高教育理論水平和教學(xué)指導(dǎo)水平。
教師教學(xué)工作總結(jié)15
繁忙的一學(xué)期又將終止，在這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)了xx的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把前面的教學(xué)工作做扼要的匯報總結(jié):
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號令，積極參加學(xué)校組織的各項活動，重視政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二、課堂教學(xué)
美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但xx上學(xué)期的時候，很多學(xué)生的知道就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的知道，而在下學(xué)期的教材上，xx年跟xx年的美術(shù)重點稍微有了不同的側(cè)重點，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗，而xx年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的深層知道，每一節(jié)課觸及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的愛好。
所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和觀賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新情勢下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本年度我連續(xù)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的帶領(lǐng)下，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。
本學(xué)期也帶學(xué)生參加愛好小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，雖然未獲得很好的成績，但也有了很大的進步，相信連續(xù)努力會有更大的進步的。
四、課外活動
在課堂中我也積極發(fā)掘美術(shù)人才，并利用周末愛好小組時間對他們進行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
五、考試
本學(xué)期我采取了筆試和平時作業(yè)的評比，筆試主要是書本上的`基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以整體起來每個班及格率都到達(dá)百分九十以上，優(yōu)秀率都到達(dá)百分之三十以上。
六、其他
我常常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長知識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的愛好學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。
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