家訪工作總結(jié)

時(shí)間：2024-06-01 16:29:48 工作總結(jié) 我要投稿

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[優(yōu)]家訪工作總結(jié)

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的家訪工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[優(yōu)]家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)1

　　為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng)，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪，還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

　　1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的`思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

　　2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

　　3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。

　　4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

　　二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

　　1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

　　4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

　　三、家訪體會(huì)

　　1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

　　文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。

　　還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

　　3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)本學(xué)期的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪工作總結(jié)2

　　根據(jù)滎陽(yáng)市教體局的統(tǒng)一安排部署，我校根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合我校實(shí)際情況，在寒假開(kāi)始前制定了寒假家訪工作方案。在假期中我校根據(jù)家訪工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：

　　1月26日早上八點(diǎn)半，我校全體教師按時(shí)到校，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，分成6組到各村對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪。我校宋國(guó)俊校長(zhǎng)帶領(lǐng)高西玲老師到竹園移民新村對(duì)一年級(jí)學(xué)生賈宜哲進(jìn)行家訪。賈宜哲的家庭生活比較困難，宋國(guó)俊校長(zhǎng)親自為賈宜哲同學(xué)贈(zèng)送了一本帶拼音的課外讀物，鼓勵(lì)賈宜哲同學(xué)好好學(xué)習(xí)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，了解賈宜哲同學(xué)的家庭狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的相互了解。

　　我校孫勝群副校長(zhǎng)帶領(lǐng)王濤，鄧瑞紅等同志對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行家訪，鄧瑞紅老師是六二班班主任，她來(lái)到六二班學(xué)生崔涵家，給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。與崔涵家長(zhǎng)就其女兒的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了溝通，了解了崔涵同學(xué)的生活狀況，寒假作業(yè)的完成情況，并就一些家校之間的問(wèn)題進(jìn)行了溝通，促進(jìn)了家校之間的了解。

　　2月1日是全體教師的返校工作日，早上八點(diǎn)，我校全體教師按時(shí)返校上班。在召開(kāi)了全體教師會(huì)之后，按照部署，全體教師到各自家訪學(xué)生家進(jìn)行家訪。武運(yùn)平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)禹彩紅、萇廣霞老師到四年級(jí)學(xué)生夏君豪家進(jìn)行家訪，禹彩紅老師為夏君豪同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了一支水筆和兩個(gè)練習(xí)本，并對(duì)夏君豪同學(xué)的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，指出了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題錯(cuò)誤。又與夏君豪的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，為其講解了學(xué)校的規(guī)章制度，并就家校之間的`問(wèn)題進(jìn)行了溝通，化解了因家校溝通少所產(chǎn)生的誤會(huì)。

　　其他教師也分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪工作取得了如期的效果，既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，又增進(jìn)了家校之間的相互了解，對(duì)學(xué)校及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議產(chǎn)生了重要的作用。我們今后還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的家訪，及時(shí)掌握信息，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，使我校成為家長(zhǎng)和學(xué)生都滿(mǎn)意的學(xué)校。

家訪工作總結(jié)3

　　在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。

　　由于我們準(zhǔn)備充分，教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果。

　　現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、認(rèn)清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。

　　寒假之際，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。

　　為了抓住這一時(shí)機(jī)，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。

　　特別是登門(mén)家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。

　　家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的.意見(jiàn)和建議，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果。

　　教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了。

　　二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分做好準(zhǔn)備工作。

　　為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

　　1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。

　　按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn)。

　　2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。

　　學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。

　　通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。

　　例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車(chē)費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后，感激之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車(chē)的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車(chē)因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。

　　3、靈活登門(mén)訪的方式，確保家訪便捷有效。

　　學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有x人，涉及的村多的有近xx個(gè)。

　　學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn)，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。

　　幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。

　　學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。

　　4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。

　　以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。

　　每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。

　　即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。

　　要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。

　　家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

　　家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

　　5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

　　所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。

　　6、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順利進(jìn)行。

　　我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車(chē)費(fèi)。

　　住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車(chē)，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

　　三、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪扎實(shí)開(kāi)展。

　　為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶(hù)，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核。

　　1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。

　　包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。

　　2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。

　　為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》，將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。

　　3、采取電話回訪辦法。

　　家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶(hù)家訪、您對(duì)這次家訪是否滿(mǎn)意。

　　通過(guò)回訪得知：教師入戶(hù)家訪率達(dá)100%，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)100%。

　　4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。

　　一是確保量，也就是確保登門(mén)訪，在電話回訪中每有一例不能登門(mén)家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì)，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分。

　　5、做好總結(jié)，完善家訪檔案。

　　這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪基本結(jié)束。

　　我們按學(xué)校、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等。

　　我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。

　　實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是�！�、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。

家訪工作總結(jié)4

　　人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，這段時(shí)間老師們都在忙著家訪，深知責(zé)任的重大。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

　　一、家訪，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。

　　了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的`丁旭生，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)他媽媽說(shuō)，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚。劉雯啟是個(gè)單親孩子，父親因車(chē)禍去世很多年，孩子和母親在一起生活，平時(shí)在家里特別懂事，學(xué)習(xí)也特別優(yōu)秀，這次考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了滿(mǎn)分，孩子沒(méi)有因?yàn)榧彝デ闆r而自卑，而且還特別孝順，以后要把他作為重點(diǎn)來(lái)關(guān)注。劉帥、王子一、李自迪父母雙方外出打工，孩子和老人在一起，他們的家庭生活條件一般，老人對(duì)孩子特別照顧，經(jīng)過(guò)了解幾個(gè)孩子在家里都特別懂事。李欣陽(yáng)曾經(jīng)得過(guò)腎小球腎炎，身體很虛弱，經(jīng)常需要吃藥，母親得過(guò)腦出血，家庭生活很困難。其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。

　　我感覺(jué)，這一次的家訪很重要，這是與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

　　3、獲得許多第一手育人資料。

　　我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　二、家訪，很累但很快樂(lè)

　　我班學(xué)生分布不均勻，有一個(gè)老家住在向陽(yáng)，我得坐小客車(chē)去家訪，還有的需要坐公交車(chē)去等等。雖然累，但是家訪也有讓我快樂(lè)的，比如，接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)等等，每每看到這些，想想勞累、辛苦都是值得的。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的生理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪工作總結(jié)5

　　按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情景總結(jié)如下：

　　一、家訪中取得的成就：

　　一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)教師互相信任。經(jīng)過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情景，幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的'學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。此刻的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

　　二、家訪中存在的問(wèn)題

　　第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是教師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

　　三、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

　　第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

　　總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自我負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的教師，不辜負(fù)大家的期望。

家訪工作總結(jié)6

　　家訪是我們幼兒園每學(xué)期初每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)這個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

　　今年我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的`負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了親子作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪工作總結(jié)7

　　這次的家訪任務(wù)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次非常重要的工作體驗(yàn)。通過(guò)這次家訪，我深刻地感受到了很多東西，并希望能夠運(yùn)用這樣的方式來(lái)不斷完善我的工作。回想起來(lái)，這次家訪給了我很多有意義的啟示。在工作中，我始終秉持著積極的態(tài)度，并認(rèn)真思考自己需要努力的方向。對(duì)于這次家訪經(jīng)歷，我也需要進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　首先，我認(rèn)為進(jìn)行家訪是非常有意義的，通過(guò)了解學(xué)生在家里的情況，我能夠更好地了解他們的日常狀態(tài)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通。對(duì)于我的工作來(lái)說(shuō)，這是非常有意義的。我深知與家長(zhǎng)多溝通的重要性。這次家訪中，我去了20位學(xué)生的家，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)是幾乎所有學(xué)生的作息時(shí)間都不太規(guī)律。由于學(xué)生們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，一個(gè)良好的生活作息習(xí)慣非常重要。我也和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的作息習(xí)慣。

　　這次活動(dòng)結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺(jué)非常好的，我也一定會(huì)用行動(dòng)去證明自己，這也是接下來(lái)應(yīng)該要有的.態(tài)度，并且在這方面我還是抱有很多信心的，正值假期孩子們?cè)诜偶倨陂g的安全也是非常重要的，這次家訪在重點(diǎn)和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)注意防暑，天氣比較炎熱，盡量將減少戶(hù)外活動(dòng)，外出的時(shí)候也要做好防曬準(zhǔn)備，預(yù)防中暑的情況發(fā)生，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。

　　在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中，我也特別感激家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，也是非常的配合我們工作，這樣下來(lái)也是做出了相當(dāng)一部分的成績(jī)，在這段時(shí)間以來(lái)的家訪工作中，也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些，我也需要繼續(xù)去歸納好，所以工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，很多方面工作依然是重點(diǎn)，孩子們?cè)趫@內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài)。

　　在接下來(lái)的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃，定期和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們?cè)诩依锩嬗惺裁磫?wèn)題，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來(lái)也一定會(huì)更加的專(zhuān)注。

家訪工作總結(jié)8

　　又是一個(gè)美好的周五！與以往不同的是：今天出了開(kāi)心還有點(diǎn)緊張。

　　孩子們?cè)诳荚�，我�?xiě)著實(shí)習(xí)周記卻有點(diǎn)心不在焉，時(shí)不時(shí)張望一下教室門(mén)口是不是有人出現(xiàn)（原本要去陶*家家訪，由于不方便就請(qǐng)了他媽媽來(lái)學(xué)校）�！疤�*媽媽來(lái)了，我要問(wèn)些什么問(wèn)題呢？”第一次要跟家長(zhǎng)零距離接觸，我既希望陶*媽媽來(lái)，又怕她來(lái)……

　　孩子們的考試結(jié)束了，陶*媽媽也來(lái)了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開(kāi)始從容地和她聊起來(lái)。原以為三言?xún)烧Z(yǔ)就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長(zhǎng)了半個(gè)多小時(shí)。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個(gè)亦師亦友的開(kāi)明媽媽?zhuān)牟怀蓷l理的對(duì)話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

　　1.嚴(yán)守原則性問(wèn)題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語(yǔ)中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng)。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí)，陶媽媽會(huì)征求陶*的意見(jiàn)，如果合理就會(huì)采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一。但陶*的陽(yáng)光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來(lái)的影響，這就得益于他來(lái)自于軍人家庭。每年他們都會(huì)有家屬會(huì)，而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶*在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以，當(dāng)我聽(tīng)到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí)，我也沒(méi)有過(guò)分詫異。

　　2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個(gè)性。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班，常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文、英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，他一個(gè)都沒(méi)少。可出人意料的是，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說(shuō)，在日常教育中，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學(xué)，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會(huì)選擇立刻停止，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘，失去的是接下來(lái)更長(zhǎng)的時(shí)間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。

　　3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說(shuō)，她很注重孩子的'誠(chéng)信問(wèn)題，當(dāng)她覺(jué)得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候，她不是立刻板起臉，而是通過(guò)心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識(shí)到“說(shuō)謊是一種負(fù)擔(dān)”、“媽媽不是別人，是你的朋友，()有什么話都可以說(shuō)”。在陶*的交友問(wèn)題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞保≡诮煌�，要學(xué)習(xí)別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時(shí)，陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤，近墨者黑”來(lái)提醒他。

　　4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開(kāi)始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩，做個(gè)有禮貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一個(gè)懂禮貌，心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過(guò)觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的，李老師很辛苦。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我能管理好這個(gè)班級(jí)�；蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人！

　　5.時(shí)刻關(guān)注孩子，缺點(diǎn)不可忽視。孩子每天都在長(zhǎng)大，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個(gè)小毛病。分心，是每個(gè)孩子的通病，有些家長(zhǎng)重視了，而有些則沒(méi)有引起重視，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn)。

　　6.充分相信老師。陶媽媽說(shuō)，她把陶*交給李老師很放心，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師！我想，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長(zhǎng)不信任老師，老師在教學(xué)過(guò)程中都不會(huì)有激情的。

　　陶媽媽說(shuō)，陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故�？晌艺J(rèn)為，與其說(shuō)陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說(shuō)得益于他有一個(gè)開(kāi)明的媽媽?zhuān)∥蚁胝翘諎寢寱r(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo)，才讓陶*有了今天的陽(yáng)光燦爛！

家訪工作總結(jié)9

　　今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。

　　家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

　　一、基本情況

　　1、半個(gè)月內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

　　2、半個(gè)月的家訪我深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　3、半個(gè)月的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

　　二、家訪的幾點(diǎn)感想

　　1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的'責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

　　3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

　　家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給了我們新教師上了一課。平時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)10

　　為期2周的家訪活動(dòng)已然結(jié)束，在這次活動(dòng)中，我們總共走訪了13位同學(xué)，了解了這部分學(xué)生在家里的情況以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)工作的各方面的建議，為學(xué)校今后開(kāi)展教育活動(dòng)提供了不小的幫助，也為老師的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。走近學(xué)生，了解學(xué)生，方能教好學(xué)生。在此次家訪活動(dòng)中，我獲得了以下啟發(fā)：

　　成長(zhǎng)環(huán)境影響著學(xué)生的性格。在班級(jí)里有一位女同學(xué)，初時(shí)感覺(jué)她學(xué)習(xí)態(tài)度積極，非常樂(lè)于表現(xiàn)自己。在后一階段的觀察中發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝，無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是在與學(xué)生的相處中，她都非常希望自己處在一個(gè)勝利者的立場(chǎng)上，她的一句口頭禪就是：“我一定要超過(guò)我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事，但是過(guò)分的求勝、與同學(xué)的相處中處處鋒芒畢露、不肯吃虧，其實(shí)對(duì)于她的人際關(guān)系的建立是不利的。隨后我與班主任2人來(lái)到他們家里，想了解了解該生在家里是怎樣的'情況，她們家里確實(shí)有哥哥姐姐，哥哥已經(jīng)上初中了，姐姐在上4年級(jí)，所以本身她是家里最小的一個(gè)，哥哥姐姐都讓著她，爸爸媽媽也因?yàn)樗钚。砸沧屩�。慢慢地，她可能就是在這樣的一個(gè)氛圍下養(yǎng)成了這樣一個(gè)比較好勝的性格。同樣的，與獨(dú)身子女不同，她的成長(zhǎng)環(huán)境中，兄弟姐妹比較多，上面有哥哥姐姐，下面有1個(gè)弟弟，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下，促使她希望得到父母更多的關(guān)注，她會(huì)非常樂(lè)于去表現(xiàn)自己，在學(xué)校也同樣如此。

　　家長(zhǎng)的教育觀念影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。每一個(gè)家長(zhǎng)都有一套自己的教育觀念，也許有些家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。我們?cè)L問(wèn)了一位同學(xué)的家里，她的爸爸媽媽本身文化程度比較高，對(duì)于教育孩子有自己的一套理念，她們希望孩子能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，盡量不去拘束她，希望她能夠輕松的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上在他們實(shí)行自己的一套教育理念的時(shí)候，也出現(xiàn)了一些情況。比如說(shuō)：孩子在上課的時(shí)候注意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會(huì)退縮等等。首先，他們的理念是讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、不約束她的本性，包括上課可以不坐端正。但實(shí)際上，我覺(jué)得學(xué)習(xí)這件事情，貴在堅(jiān)持，完全依靠興趣，沒(méi)有一定的恒心、耐心是無(wú)法堅(jiān)持下去的，而一年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期，如果就這樣任其自然的發(fā)展肯定是不可以的。家長(zhǎng)走了一個(gè)極端，導(dǎo)致孩子有這樣的一個(gè)惰性心理存在，也導(dǎo)致了之后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。

　　家訪活動(dòng)不僅有利于老師了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育方式等等內(nèi)容，還可以讓家長(zhǎng)了解老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生在校的一些情況，讓學(xué)校教育與家庭教育之間架起橋梁，達(dá)到雙向配合的效果。

家訪工作總結(jié)11

　　在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶(hù)式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式�？稍诮衲晔钇�，我校的家訪又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

　　經(jīng)過(guò)三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深！

　　在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。

　　我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

　　一、基本情況

　　1、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

　　2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的.好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

　　3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校xx年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

　　二、家訪的幾點(diǎn)感想

　　2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

　　3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

　　5、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步�？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結(jié)12

　　回過(guò)頭望一望在公益性待得這段日子里。喚醒了我無(wú)盡的美好回憶，有歡樂(lè)，有眼淚，更重要的是汗液。中學(xué)，讓我感受到了學(xué)業(yè)壓力，沒(méi)了小學(xué)“放縱”。令我感覺(jué)好累好辛苦。在一次次的磨煉下，我感受到了同學(xué)們的友情、老師的關(guān)心。讓我們更加成熟了；大家在一次次的失敗中，大家成長(zhǎng)了；在一次次的淚水中，我們長(zhǎng)大了。這是一個(gè)如何艱苦的、如何繁雜的全過(guò)程�。∮懈冻霾庞谢貓�(bào)，也許只有這話才可以激勵(lì)我不斷進(jìn)步。

　　進(jìn)入初中，工作壓力逼得我透不過(guò)氣。中小學(xué)，變成追憶，變成一個(gè)美麗的夢(mèng)。在小學(xué)的時(shí)候，我很想成長(zhǎng)，幻想著初中的的生活狀態(tài)�？傻搅巳缃�，我不想長(zhǎng)大了，我想回到以前、回到從前，返回那無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的`日常生活。但總是要前進(jìn)的，不可以停留在原地。

　　如今，我一直在想：中學(xué)是什么味道的呢？甜的？苦的？酸的？辣的？或是無(wú)氣味的�。靠蛇@種感覺(jué)我都感受到了，在不同時(shí)長(zhǎng)，我感受到了不一樣的味道。

　　甜，友情是美好的、快樂(lè)是美好的，克服困難后愉悅更是美好的。

　　苦，新生軍訓(xùn)是苦的、失敗是苦的，可是沒(méi)有苦哪里會(huì)有甜？

　　酸，憋屈是酸的、眼淚是酸的，那就是最心疼的香味。

　　辣，激動(dòng)是辣的、笑都是辣的，而辣是最獨(dú)一無(wú)二的味兒。由此可見(jiàn)，每個(gè)人都有甜酸苦辣，他們也融為一體了。而每一個(gè)人必定有歡卻個(gè)、有悲有淚。這也是每個(gè)人都應(yīng)該能承受的。

　　回望過(guò)去，眼淚不經(jīng)意間奪眶而出。但是，離月考到的生活近在眼前了，我不知道應(yīng)該怎么辦。

　　中學(xué)可怕嗎？是魔·鬼嗎？并不是，它是大家都承擔(dān)得了的三年。這三年，我絕對(duì)能收獲很多，我絕對(duì)能做得非常好。

　　從陌生同學(xué)們到啪啪的朋友們，大家經(jīng)歷了許多。我非常高興、很幸福。由于我早已嘗到甜，再次體會(huì)到了友情。

　　在接下來(lái)的日子里，我想更努力，努力做到最好。不會(huì)再讓老師心寒，大家一起努力、團(tuán)結(jié)一致，著力打造出和睦、奮發(fā)向上的五班。

　　給油！五班！給油！五班的你我！因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)體，所以一定要做到極致。我們一定是最棒的，這一點(diǎn)另我堅(jiān)信不疑。在今后的三年，我們將要是那閃耀的耀眼明珠，釋放出耀眼的光彩。讓大家都另眼相看。我相信：我們一定可以做到的。我們都是一只只老虎，已準(zhǔn)備就緒。靜靜的等待的勝利歡呼聲。

家訪工作總結(jié)13

　　這次家訪工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的信息，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常不錯(cuò)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我進(jìn)一步了解了孩子們，并且需要繼續(xù)深入了解他們?cè)诩抑械那闆r。對(duì)于孩子們?cè)诩依锏那闆r進(jìn)行總結(jié)是非常重要的，它對(duì)于我們了解孩子們的狀況有很大幫助，同時(shí)也能夠?yàn)槲覀兘诘墓ぷ魈峁﹨⒖肌?/p>

　　我們也應(yīng)該努力維持這種狀況。在這方面，我們已經(jīng)開(kāi)展了很多工作。這次家訪讓我意識(shí)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望很高，他們?yōu)樽优冻隽撕芏嘈难�，這與我們作為老師的心情相同。通過(guò)這次家訪，我們獲得了很多信息，這非常關(guān)鍵�；叵肫疬@次經(jīng)歷，我深感觸動(dòng)。我將繼續(xù)努力，不斷積累知識(shí)。因此，回想起這次經(jīng)歷仍然很有意義。這次家訪工作還讓我了解到了孩子們的興趣愛(ài)好，這是在學(xué)校里無(wú)法了解到的。大多數(shù)孩子在家里也非常勤快，能夠主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些事情。因此，在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得這次家訪非常有意義。

　　在這次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的`教育方式存在問(wèn)題，他們?nèi)狈δ托摹ａ槍?duì)這種情況，我們會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，耐心解釋。我們會(huì)告訴他們孩子們應(yīng)該采用什么樣的教育方式，這些都是非常寶貴的知識(shí)。我們也將認(rèn)真維護(hù)和改進(jìn)這方面的工作，以便更好地了解孩子們。這次家訪只是一個(gè)初步的開(kāi)始，還有很多事情等著我去完善和發(fā)掘。這一點(diǎn)非常重要。作為一名幼兒教師，我應(yīng)該對(duì)孩子們有足夠的耐心。在平時(shí)的教育中，我也要保持良好的狀態(tài)，這是毋庸置疑的要求。

　　這次的家訪工作，讓我對(duì)很多方面有了更深入的了解。因此，我意識(shí)到保持良好狀態(tài)的重要性，這一點(diǎn)至關(guān)重要。在與甲方合作期間，我們也獲得了很多進(jìn)步，我對(duì)此表示感激。我為此做好了充分準(zhǔn)備，并將繼續(xù)堅(jiān)持下去。我會(huì)調(diào)整好自己的態(tài)度，并繼續(xù)努力履行本職工作。在這次家訪中，我客觀地分析了孩子們的狀況，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作給予了積極的培養(yǎng)。接下來(lái)，我一定會(huì)繼續(xù)努力，取得好成績(jī)。同時(shí)，我也特別感激家長(zhǎng)們的信任。作為老師，我一定會(huì)用心呵護(hù)每位孩子。

家訪工作總結(jié)14

　　幼苗茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)精心的侍弄，什么時(shí)候澆水，澆多少？什么時(shí)候施肥，施哪種肥？這都要經(jīng)過(guò)了解，掌握了幼苗的生活習(xí)性才能做好。教育孩子更是如此，尤其是有問(wèn)題的孩子。我們走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，真正了解了孩子的需求，才能結(jié)合現(xiàn)實(shí)，對(duì)癥下藥。這就要走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應(yīng)對(duì)困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。透過(guò)家訪，我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

　　家訪對(duì)象：

　　剛轉(zhuǎn)入班級(jí)半年的跳級(jí)生——xx，男生，13歲。

　　基本狀況：

　　這是個(gè)及其頑劣的學(xué)生，是原班級(jí)中的“老大”，教師他都不放在眼里。在他入學(xué)前父親因?yàn)榧膊‰x開(kāi)了他，多年來(lái)，他一向跟母親一齊生活。由于在單親家庭中長(zhǎng)大，母親總怕孩子受到委屈，對(duì)他個(gè)性溺愛(ài)，慣就他很多不良習(xí)慣，導(dǎo)致此刻他完全不聽(tīng)母親的教導(dǎo)，唯我獨(dú)尊，為所欲為。但他的本質(zhì)不壞，他善良，樂(lè)于助人。還是個(gè)個(gè)性聰明的孩子，學(xué)習(xí)的功課他帶學(xué)不學(xué)就能理解得很好，在班級(jí)的成績(jī)名列前茅。基于這種狀況，母親決定讓他跳級(jí)，由四年級(jí)直接進(jìn)入六年級(jí)。為了讓他在比自我大的孩子面前張揚(yáng)不來(lái)，收斂行為，改掉習(xí)慣。他也欣然理解，因?yàn)樵谒劾镞@樣說(shuō)明他夠威風(fēng)。

　　進(jìn)入新班級(jí)他真的安靜了陣子，學(xué)習(xí)上的落差讓他感到了壓力，他很努力，也讓教師看到，這孩子的思維個(gè)性敏捷。但好景不長(zhǎng)，很快他就和新班級(jí)里的幾個(gè)淘氣孩子熟悉了。所以，有些原形畢露。教師反復(fù)進(jìn)行了幾次家訪，狀況很好。

　　第一次：

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　紀(jì)要：教師發(fā)現(xiàn)xx有些變化，愛(ài)動(dòng)了，作業(yè)有時(shí)不完成，還有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。與母親溝通后了解到，他自我說(shuō)了開(kāi)始時(shí)有壓力，此刻覺(jué)得自我還能夠，就有些放松了。我又與xx溝通讓他回憶自我以前的輝煌，告訴他，教師會(huì)給他時(shí)間改掉不良習(xí)慣，但不是無(wú)限期，他有潛力更好。并激將他，“你這樣要面子的男子漢，能甘于落后嗎？不想讓別人仰視了嗎？”

　　反饋：他主動(dòng)提出，如果他再有毛病甘愿受罰。之后，他做操和值日工作都個(gè)性認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成了。

　　第二次：

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　紀(jì)要：這一次我是去報(bào)喜的。單元考試結(jié)束了，他的成績(jī)個(gè)性好，這是他的媽媽一向盼望的，所以我要先告訴他的媽媽?zhuān)步璐俗屗私鈰寢尩男量啵蛯?duì)他的關(guān)注。還告訴他，我班要擔(dān)任學(xué)校的.升旗任務(wù)了，他好好表現(xiàn)教師，推薦他為護(hù)旗手，我們已經(jīng)六年級(jí)了，這樣的機(jī)會(huì)不多了，期望他加油。

　　反饋：他對(duì)媽媽的抱怨少了，當(dāng)媽媽問(wèn)起在學(xué)校發(fā)生的事情時(shí)，他不再回避，愿意和媽媽講講。有些教師看到他的改變，驚訝的問(wèn)他怎樣不淘氣了呢？他說(shuō)蔡教師對(duì)他那么好，再淘氣就對(duì)不起教師了。

　　第三次：

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　紀(jì)要：假期快要開(kāi)始了，我擔(dān)心一個(gè)假期沒(méi)有人系統(tǒng)的管理他，好容易改掉的習(xí)慣再撿回來(lái)（因?yàn)榻衲甑钠谀⿵?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于這樣一個(gè)平時(shí)理解還不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些倦怠了，那段時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)少，他迷上了電腦，有時(shí)玩到很晚）。幫忙他媽媽想出一個(gè)好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節(jié)前給他報(bào)了一個(gè)軍事冬令營(yíng)班，春節(jié)后姥姥陪他去長(zhǎng)春舅舅家。他佩服舅舅，讓舅舅去感染熏陶他。

　　反饋：這個(gè)愛(ài)動(dòng)的家伙，爽快的答應(yīng)了。還說(shuō)教師幫他規(guī)劃的假期生活貼合他的要求，他會(huì)過(guò)一個(gè)有好處的寒假。

　　第四次：

　　時(shí)間：20xx年x月xx日

　　紀(jì)要：孩子剛剛回來(lái)，他媽媽就打來(lái)電話，交流他的表現(xiàn)，到達(dá)了我們預(yù)期效果，他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡(jiǎn)單制定了下學(xué)期的管理計(jì)劃，跟緊、提高目標(biāo)、多表?yè)P(yáng)。

　　反饋：這樣的假期安排還不錯(cuò)，使長(zhǎng)期沒(méi)有父親教導(dǎo)的孩子，在舅舅那里他感受到了，明白了一個(gè)男子漢的偉岸不是耍出來(lái)的，也不是靠面子贏得的，要有真本領(lǐng)。他也明白了外面世界的精彩，以前鼠目寸光，假期作業(yè)也完成得很好。

　　家訪感悟：我秉承著一個(gè)都不放棄的原則，耐心、用心地關(guān)注、疏導(dǎo)、理解、感化著每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生，我明白——學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候，透過(guò)家訪活動(dòng)，我對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更深刻了。因?yàn)榭吹胶⒆佑辛己帽憩F(xiàn)的時(shí)候，是我最幸福的時(shí)刻。如果說(shuō)學(xué)校是一本書(shū)，孩子就是書(shū)中最美的故事；學(xué)校是一首歌，孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中，讓每一個(gè)故事都精彩，讓每一個(gè)音符都動(dòng)聽(tīng)。走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應(yīng)對(duì)困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。

家訪工作總結(jié)15

　　家訪工作是學(xué)�；A(chǔ)教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育授課工作，一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際情況，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通，在家訪中了解到了很多的問(wèn)題，可謂感受頗多。

　　在家訪過(guò)程中，我不僅在第一看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

　　本期的家訪結(jié)束了，但黨務(wù)工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級(jí)，如何使以使學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)足智多謀的努力爭(zhēng)取人民教師。

　　在家訪中，我們了解到存在的許多環(huán)境問(wèn)題：

　　一、通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的連系較好。但也有一部分學(xué)生較喜歡看電視，存在一定的感到高興的心態(tài)，有個(gè)別個(gè)別優(yōu)生心里承受能力非常有限。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)也不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了父母就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子多方位經(jīng)常的進(jìn)行的思想情感交流等等。

　　二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由姥姥管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得高中學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校家庭教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與考生繼續(xù)保持保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

　　在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和建議：

　　一、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助父母自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

　　二、開(kāi)學(xué)初活動(dòng)學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)討論會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多大力開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況。

三、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

　　四、希望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)改采多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解考生孩子在校情況，配合同學(xué)共同解決問(wèn)題。

　　一、幼兒方面

　　1、好的方面

　　通過(guò)家訪過(guò)程中同與奧梅利孩子的親切談話，以及與幼兒家長(zhǎng)的交流，了解到所訪問(wèn)的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有必然的語(yǔ)言表達(dá)能力;③具有不同技能自由度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫(huà)、樂(lè)器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫(huà)，并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂(lè)、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂(lè)器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為連續(xù)性。對(duì)幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了轉(zhuǎn)勢(shì)，今后采取的`基礎(chǔ)教育措施也將更具針對(duì)性。

　　2、存在的問(wèn)題

　　各個(gè)幼兒存在著各自多種不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力很弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過(guò)家訪所了解到的不同幼兒身上存在的唐婷不足，需要我們今后資優(yōu)，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的設(shè)法不足，身心得到全面降低。

　　二、家長(zhǎng)方面

　　1、對(duì)孩子的期望

　　不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂(lè)地做自己感興趣的事情。趙志揚(yáng)媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番影視業(yè)等等�？傊议L(zhǎng)對(duì)自己的孩子都滿(mǎn)含期望，希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展，為將來(lái)的成長(zhǎng)打用心、打牢基礎(chǔ)。

　　2、對(duì)園所和教師的期望

　　期望幼兒園能夠提供托兒所非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題，同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿(mǎn)意。

　　通過(guò)與每位家長(zhǎng)的藝術(shù)交流，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生照護(hù)快樂(lè)期望還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能竭己所能，使孩子一個(gè)每在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

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