英語備課組工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編整理的英語備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
英語備課組工作總結(jié)1
20xx年下期九年級英語備課組工作總結(jié)初三英語備課組教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用，20xx年下期九年級英語備課組工作總結(jié)。初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的'語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，工作計劃范文《20xx年下期九年級英語備課組工作總結(jié)》。二.努力改進課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期，初三英語組推選了1位老師(譚絮之老師)參加了學(xué)校的長鴻杯教學(xué)大賽，表現(xiàn)很出色，獲得了好評。全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標(biāo)的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。2、強化閱讀, 寫作的訓(xùn)練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律3、強化聽力訓(xùn)練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學(xué)生進行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.三.從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們!
英語備課組工作總結(jié)2
在20xx年下學(xué)期的英語中，我們高三英語備課組9名在年級組統(tǒng)一指導(dǎo)下，按照開學(xué)初制定的計劃扎扎實實地開展工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為20xx的新高考打下扎實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、研究新高考新趨勢，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計劃
我們?yōu)楦呷喌膹?fù)習(xí)書是《名師導(dǎo)學(xué)》。開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新考試大綱與新高考的變化方向，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。在高三備考計劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，經(jīng)過大家討論，我們及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃。以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作有序進行，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強聽說訓(xùn)練
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過程中，根據(jù)各班的實際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進行一次集體備課活動。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時間對昨天播放的聽力練習(xí)進行講解。
三、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)
一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，主要是過基礎(chǔ)詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。最好不要本末倒置，把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，因為基礎(chǔ)是慢慢積累起來的，只有基礎(chǔ)打扎實了二輪復(fù)習(xí)才會更有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，進行一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)腵聯(lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學(xué)生就沒辦法在有限的時間內(nèi)學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學(xué)生覺得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，我們對各單元的話題內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)臄U展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項復(fù)習(xí)打好了知識和語言的基礎(chǔ)。
在語法方面，通過對學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復(fù)習(xí)的時候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時常常進行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共進行好幾次考試，考試后我們都要進行考試分析，總結(jié)成功之處，改進不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話，有些學(xué)生就完全能成為我們的二段生。所以，我們對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時段進行學(xué)科傳授。
各班老師也在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進步，實現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心舉行了教研活動：A（307）國培計劃中學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的人，學(xué)到了很多專業(yè)知識與學(xué)科知識，促進自我成長。
總之，在學(xué)校、年級組的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地進行著高考復(fù)習(xí)工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，在接下來的日子里，我們會再接再厲，繼續(xù)努力，共同進步。
英語備課組工作總結(jié)3
八年級英語備課組四位老師，我們一直通力合作，按時按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。本學(xué)期工作壓力大，任務(wù)較重。本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實際，抓實事
求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我們主要做了一下工作：
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
2、加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。
3、我們在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
4、重視集體備課。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動 。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
5、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的'教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習(xí)�；咎崆皟芍軅湔n。
6、當(dāng)然我們還存在一些問題，如橫向聯(lián)系做得不夠。因某種原因，與兄弟學(xué)校的合作交流不多，錯過了一些學(xué)習(xí)改進的機會;因為老師整日忙于繁忙的教學(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，教學(xué)課題研究基本是空白，發(fā)表和獲獎的教學(xué)論文量有待提高。
今后將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創(chuàng)新，力爭取得更快的進步和更好的成績。
好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，也取得了一定的成績，在下學(xué)期工作中我們還將揚長避短，為我校的教育教學(xué)做出新的貢獻。
英語備課組工作總結(jié)4
我們初二英語備課組是一個團結(jié)、合作的備課組，全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高初二年級英語水平作出了自己最大的努力。這學(xué)期來，初二英語組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教研組的部署，學(xué)期初制定了務(wù)實的學(xué)期工作計劃，圍繞集體備課、即時式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展活動。我們英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了半學(xué)期以來各項教育教學(xué)任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、理論學(xué)習(xí)提升素質(zhì)和能力
讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學(xué)反思，再來一點理論的支撐，在鄧校長的解讀下繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，這就構(gòu)成了三中初二英語老師的教學(xué)研究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力。
二、期初集體備課互動生成
期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下，采取新老教師“傳-幫-帶”結(jié)對子的方法，讓經(jīng)驗豐富的老師談自己上課中的所得所失，成與敗，給其他任教的老師寶貴的經(jīng)驗和借鑒。教師從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。
三、周一本段即時式備課落到實處
即時式備課在本年級英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的即時式備課文化。這學(xué)期，每到周一，大家都會聚集在辦公室討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容。在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。
四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時
按照期初制定的計劃，本年級備課組每教學(xué)完一個單元進行一次質(zhì)量反饋，這成了我們教研活動雷打不動的常規(guī)。由于本組成員都抓得較實，所以課外有許多試題的編寫任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試題的設(shè)計工作，使質(zhì)量反饋工作有條不紊地及時展開。本組各任課老師研討熱烈，尤其是同段的英語教師，各個教師教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補差，所以13位任課教師的所任班級平均分都能控制在幾分內(nèi)。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。我們組的老師能經(jīng)�？缒昙壜犝n，并且都能以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛�，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
六、課外英語活動生動有趣
英語讀、背、寫和英語講座等活動，在獲得知識的同時又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓每一位同學(xué)都能參與到學(xué)英語當(dāng)中來，體驗成功學(xué)習(xí)英語的.快樂。
七、課外輔導(dǎo)已成時尚
每個班都有相對英語學(xué)習(xí)較后進的同學(xué)，各任課教師能做到不輕易放棄，都能及時地給予他們課外輔導(dǎo)，在大家的共同的努力下，各班的落后面都有不同程度的縮小，為我們提高平均分和及格率奠定了基礎(chǔ)。
八、競賽前集中輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)效果明顯
在本學(xué)期的全國中學(xué)生英語能力競賽中，我校初二年級通過初賽有16人以高分取得資格代表年級參加最后的決賽；在剛剛結(jié)束的片區(qū)全能競賽中，我校初二的英語總
積分率位居全片區(qū)第一，更值得我們一提的是，一等獎人占了2/3。九、聽說課基本模式已略見雛形
在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，我校初二級英語正在摸索具有本校特色的聽說課基本模式。在廖春玲老師的示范課當(dāng)中，我們?nèi)M成員再三觀看課堂錄像，從中診斷課堂，發(fā)現(xiàn)有特色、有價值的東西，從而形成一種固定的模式。
回首這一學(xué)期的工作留下一串足跡，忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：
1、補差工作的全面開展還有待進行；
2、設(shè)計有效練習(xí)還做得不夠。
希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作搞得更好。
英語備課組工作總結(jié)5
九年級英語備課組工作總結(jié)一學(xué)期又結(jié)束了，我們九年級英語備課組在全體備課組老師的共同努力下，充分發(fā)揮集體智慧，做了以下的工作：
1．在新課改的形勢下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
2。及時審勢度勢，制定科學(xué)實際的計劃
3．根據(jù)學(xué)校的布置，首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)————集體備課。我們堅持每周集體備課一次，主備人先把自己備好的課發(fā)到啟航論壇，每個教師在此基礎(chǔ)上對已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴充使之更完善，并形成定稿，發(fā)到教案中心。使用基本統(tǒng)一的教案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學(xué)上不走彎路，老教師能更深地理解教材。
4．在集體備課的基礎(chǔ)之上，由集體備課時的主講人根據(jù)大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。
5．認(rèn)真組織學(xué)生進行英語口語測試的準(zhǔn)備，老師們做了大量的`工作，基本上對每個學(xué)生都進行了預(yù)測，口試成績教好，打好了英語中考的第一杖。
6．不計個人得失，構(gòu)建“小我而大家”的團體。一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力量。在我們的備課小組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。雖然我們這個備課組每個人的年齡，性格不同，但是同事之間是團結(jié)和睦的。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，等等。雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。記得今年年初的一次月考之后，由于模擬試題難度太大，有的班級考地成績不理想，可是我們備課組的老師首先想到的不是想方設(shè)法讓自己的成績高于其他的老師，而是著眼于整個年級。為了英語組這個大家，我們組的成員心中裝的是整個學(xué)科，年級和學(xué)校。
當(dāng)然，我們也還有一些做得不夠，比如說對補充作業(yè)的編寫還不夠精選，有時會出現(xiàn)偏難的現(xiàn)象，有時對暫差生的關(guān)注和輔導(dǎo)還不夠等。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，改正不足，爭取做得更好。
英語備課組工作總結(jié)6
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中， 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學(xué)校教導(dǎo)處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、勤于理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
讀一些理論，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學(xué)反思，再來一點理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力。可謂理論聯(lián)系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。
二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力
期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。
三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學(xué)期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學(xué)活動簡單地討論并交流，從而達(dá)到教學(xué)資源共享，教學(xué)進度一致，發(fā)揮同一年級團結(jié)協(xié)作的力量。
四、教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時
按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學(xué)完兩個單元進行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作， 四年級的.丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實，在學(xué)期結(jié)束時差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學(xué)游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新教師，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛�，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學(xué)期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學(xué)生補差工作的全面開展還有待進行； 設(shè)計有效練習(xí)還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。
英語備課組工作總結(jié)7
20xxxx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期 八年級英語備課組工作總結(jié) 教研是教育之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。八年級英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，團結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此，在全體八年級英語教師的共同努力下，我們八年級備課組在這學(xué)期做了如下工作：
一、確立全組統(tǒng)一的進度表，教學(xué)計劃表，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度，確定全組的學(xué)期奮斗目標(biāo)。
二、堅持進行每周一次的集體備課
一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享，有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的.重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試。通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善
教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設(shè)計 、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新意識和濃厚的教研氛圍。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上40分鐘要效率。
夯實基礎(chǔ)。課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)每班有大部分學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣，能按時完成老師交給的背記任務(wù)，也有一些學(xué)生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。但是，對于學(xué)生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些成分，再按照分類講解、舉例。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個單詞給學(xué)生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學(xué)生積極性非常高，單詞背得又快又牢。
四、 為了加強本備課組的組風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。
向全組組員提出活動的一些紀(jì)律要求，如：準(zhǔn)時參加備課組活動。真正實現(xiàn)資源共享等等。各成員積極配合教研組活動，積極參加學(xué)校教教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
五、制作單元測試卷，及時查漏補缺。
為了及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中知識掌握不牢固的地方，以便有的放矢地進行查漏補缺工作，我組教師先后依次制作單元測試卷。這為家長及時了解孩子在校的英語學(xué)習(xí)情況提供了一個量化標(biāo)準(zhǔn)。同時，又可以讓老師通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以便在今后的教學(xué)中加以改進。
當(dāng)然，我們在工作中還存在一些問題：如備課組教學(xué)進度還是沒有達(dá)到一致，班與班之間還是存在有差距，成績的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問題有針對性地開展。我相信，只要我們?nèi)M英語教師共同努力，我們備課組會更加的優(yōu)秀。
英語備課組工作總結(jié)8
本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參加了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評估驗收和對外公開課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，
我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的`同時，注入高考的知識。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動：
�。�1）組織學(xué)生編寫課本劇并進行表演，融學(xué)習(xí)與娛樂一體，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，增強了學(xué)生文化底蘊。
（2）高一年級全體學(xué)生參加了“英語基礎(chǔ)知識”比賽，促進學(xué)生雙基能力的發(fā)展。
7、高一英語備課組期中考試成績。
本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1。5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。
XX中學(xué)
高一年級英語備課組
20xx年6月10日
英語備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期我備課組本著“探索新理念、學(xué)習(xí)新方法、創(chuàng)造新業(yè)績”理念，以“明確目標(biāo)、團結(jié)協(xié)作、規(guī)范有序、勤抓落實、高質(zhì)高效、持之以恒”為指導(dǎo)思想，以《新課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，制定確實可行的教學(xué)計劃，并認(rèn)真實施。在教學(xué)中夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課改100條，注重課堂質(zhì)效，采用問題教學(xué)法，構(gòu)建生態(tài)課堂，努力提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、探究性、生動性、融洽師生關(guān)系，取得一定的成效。具體做了以下工作：
1， 集體備課 定時間、地點、主講教師，定主題，由全組老師討論確定授課內(nèi)容，研究教學(xué)重點、難點，尋求教學(xué)方法、推介學(xué)習(xí)方法，清晰教學(xué)思路，優(yōu)化課堂質(zhì)量。
2， 組織備課組老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、大綱，探索新理念，學(xué)習(xí)課改100條，開展題為《提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量》的校本教研，進行教學(xué)反思，解決教學(xué)中存在的問題，撰寫校本教研專題文章。
3， 全組老師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度，統(tǒng)一訓(xùn)練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。
4， 完成選修模塊7和選修模塊8的教學(xué)工作，通過一系列的教學(xué)活動，有效提高學(xué)生的.聽、說、讀、寫能力和綜合運用語言的能力。
5， 落實雙基，做到課課有小測，天天有練習(xí)，周周有聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，嚴(yán)格把關(guān)，及時反饋并做好后續(xù)工作。
6， 做好聽課評課工作，大家取長補短，共同探討，互相促進。
7， 做好培優(yōu)、扶中、補差工作。利用課余時間，與學(xué)生交流、談心，了解幫扶對象在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的現(xiàn)實困難和問題，并給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助他們樹立信心、解決問題、克服困難、促進他們進步。利用每周四晚自修3、4節(jié)課為部分學(xué)生進行集體輔導(dǎo)，取得一定成效。
8， 做好糾錯糾偏工作，要求全組老師指導(dǎo)學(xué)生整理好錯題集，督促他們定期復(fù)查。也要求老師把在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題整理成冊，積累素材。
9， 在教學(xué)中實行分層推進方法，根據(jù)所任教的兩個教學(xué)班的實際情況，制定不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、作業(yè)量，取得較好的效果。
10， 全組老師通力協(xié)作，輔導(dǎo)組織學(xué)生參加“晉江市演講比賽”，獲得二等、三等獎。我年段13班學(xué)生吳非凡參加“泉州市二十一世紀(jì)英語演講比賽暨時文閱讀比賽”，獲得二等獎和三等獎的好成績。選拔學(xué)生參加《英語周報》舉辦的“作為比賽”，為老師和學(xué)生提供鍛煉自己的平臺，促進師生的發(fā)展。
11， 做好“老帶新”工作，新老教師互相聽課，切磋技藝，共同提高專業(yè)水平。
12， 認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作，建立現(xiàn)代評價觀，發(fā)揮激勵功能，改進評價內(nèi)容、評價過程和評價方式，促進學(xué)生成長。
英語備課組工作總結(jié)10
本學(xué)期英語教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課
2、定中心發(fā)言人。
按照開學(xué)初制定的計劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學(xué)期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔(dān)區(qū)級復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設(shè)計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內(nèi)容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達(dá)到了學(xué)校的預(yù)定目標(biāo)。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段 優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體 提高英語課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)英語備課組小結(jié)2：
本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
1、抓好備課組建設(shè)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動記錄。切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。組織相應(yīng)的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用，經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實際進行分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的`基礎(chǔ)上都有所提高。在備課組建設(shè)和常規(guī)教學(xué)中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學(xué)的重點、難點和疑點，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。
2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學(xué)生沒有看到過，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學(xué)生面對多變的題型會不知所措。下學(xué)期：
1. ）聽力部分：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
2. ）筆試部分：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的能力。
3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進修和教研活動。
4、教學(xué)成果
1、）鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
�。╝）做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。
�。╞）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。
�。╟）培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
（d）幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。
�。╡）培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
2）學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
3）一年級建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)模式。
4）以活動為載體，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學(xué)的不足，促進學(xué)生全面發(fā)展，積極促進學(xué)生的個性特長發(fā)展。一年級學(xué)科活動，讓學(xué)生在活動中應(yīng)用語言。更靈活和生活化的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
英語備課組工作總結(jié)11
忙碌的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語教師團結(jié)一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得了很大的進步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點：
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，研究教材：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，比如：有的老師認(rèn)為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認(rèn)為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語即可。最后，我們達(dá)成以下共識：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；
2、認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的`規(guī)律：大量輸入，少量輸出
3、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計新授課教學(xué)；
4、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。
5、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。
二、固定時間，固定地點。我們除了在全校規(guī)定集體備課時間進行集體備課之外，在本校每天下午的課外活動時間或平時下課時間我們都自發(fā)地圍在一起討論當(dāng)天課堂上學(xué)生反饋出來的問題以及第二天新課的設(shè)計。
三、在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準(zhǔn)備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說教學(xué)重點、難點，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補充或提出建設(shè)性的建議。
四、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長處，把個人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。
五、俗話說：百密也有一漏，對于教學(xué)中可能出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，我們的備課組長會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。
六、在每一單元教完的時候，我們會把本單元所學(xué)的詞組和句型給學(xué)生總結(jié)，并對他們進行聽寫訓(xùn)練。
七、備課組還深入該學(xué)科課堂，并進行評課，在評課過程中彼此提高自己的教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新意的地方進行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。
以上是我們七年級英語集體備課的工作總結(jié)，通過集體備課，使每一位老師都有相當(dāng)大的收獲，促進了全校的英語教學(xué)工作。當(dāng)然，集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。
英語備課組工作總結(jié)12
忙碌的半學(xué)期教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，在本學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下我們七年組的全體英語教師團結(jié)一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得了很大的進步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點：
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識：
剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，有的老師認(rèn)為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認(rèn)為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語即可。最后，我們達(dá)成以下共識：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；
2、認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。
2、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計新授課教學(xué)；
3、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。
4、重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。
二、固定時間，固定地點。我們除了在學(xué)校規(guī)定的.星期三、四兩個第七、八節(jié)課進行集體備課之外，每天我們課余時間都自發(fā)地圍在一起討論當(dāng)天課堂上學(xué)生反饋出來的問題以及第二天新課的設(shè)計。
三、在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準(zhǔn)備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說教學(xué)重點、難點，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補充或提出建設(shè)性的建議。
四、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長處，把個人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。
五、俗話說：百密也有一漏，對于教學(xué)中可能出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，我們的教研會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。
六、在每一模塊的每個單元的教完的時候，我們會把本模塊所學(xué)的單詞、詞組、句型給學(xué)生總結(jié)，并對他們進行聽寫訓(xùn)練測試，并每個話題的講完的時候，由備課組長指定教師命題，對學(xué)生進行單元檢測。
八、鑒于我們學(xué)生是寄宿制學(xué)校，沒有家長的監(jiān)督，于是我們充分利用好早自習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)聽、說、讀、寫、即使有的英語老師早晨不能親自到班級，但是每個班級都有檢查督促的英語課代表，把檢查結(jié)果及時反饋給老師。
當(dāng)然，集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。
以上是我們七年級英語集體備課的工作總結(jié)，通過集體備課，使每一位老師都有相當(dāng)大的收獲，促進了全校的英語教學(xué)工作。當(dāng)然，集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。
英語備課組工作總結(jié)13
一、教學(xué)目標(biāo)
在學(xué)校、年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)要求，針對現(xiàn)在高考中對于英語運用能力考察增多的現(xiàn)象，我們備課組在夯實語言基礎(chǔ)的同時，把教學(xué)重點放在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言運用能力上。
1、單詞：在反復(fù)運用的基礎(chǔ)上，確保人人會默寫，核心詞匯保證掌握。
2、語法：上一塊，清一塊，注意高一和高二知識的`銜接，力求及時完成知識體系的建立。3、聽力：除了依據(jù)課本體系完成聽力教學(xué)任務(wù)外，注意在每節(jié)課中加大語言輸入，設(shè)置恰當(dāng)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽說的語境。每篇課文都布置學(xué)生課外聽3-5遍。
4、說：除課堂盡力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生開口說之外，課文的聽和背誦，也是學(xué)生保證聽力訓(xùn)練的有效措施。
5、讀：除課文閱讀教學(xué)外，為了增大學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生文化視野，要求學(xué)生一個學(xué)期完成一定課外閱讀量。
6、教會學(xué)生理解的基礎(chǔ)上背誦課文的重點句子，并每周一次考察學(xué)生的背誦情況。7、除認(rèn)真落實課本中的寫的教學(xué)任務(wù)外，增加讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，如縮寫課文，單元習(xí)作等，保證每周有寫的練習(xí)，每周一次書面表達(dá)作業(yè)批改。
二、教學(xué)設(shè)想與措施
1、利用好網(wǎng)絡(luò)和多媒體資源，豐富課堂教學(xué)形式，拓寬信息輸入渠道。
2、集體備課，集思廣益，努力實踐導(dǎo)學(xué)講義教學(xué)法，爭取每堂課都有周密的教案或精致的課件，充分發(fā)揮集體的智慧，上好每一節(jié)課。
3、大膽革新英語教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和獨立性。
4、備課組成員平時互相聽課，取長補短，共同提高。
5、抓實日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。同時要注重對學(xué)生的評價，刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。
6、資源共享并優(yōu)化練習(xí)，同時也響應(yīng)學(xué)�！胺謱咏逃钡乃枷�，對班里不同層次的學(xué)生做到作業(yè)的適當(dāng)分層。鼓勵、提倡組內(nèi)教師對部分學(xué)生作一些課外輔導(dǎo)。
7、組織一次全年級的英語能力競賽。
三、公開課安排：
以學(xué)校的安排為準(zhǔn)。
四、第二課堂活動
1、以學(xué)校的安排進行一次高二英語能力競賽；
2、每周一、五課前讀英語聽力訓(xùn)練；
五、本學(xué)期教學(xué)進度表
英語備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期以來，英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展備課組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)并存。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力有了明顯的提高。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的'練習(xí)，并在聽力、單詞填空、語法填空、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。為了加強知識的鞏固和清理，我們每周進行周練。周練試題分兩個層次，實驗班和平行班，都由備課組教師根據(jù)學(xué)生特點和考試要求有針對性的命題。
5、加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動：
（1）各班組織學(xué)生開展學(xué)唱英文歌、感受圣誕、欣賞英文電影、演講比賽等形式多樣的課外活動，融學(xué)習(xí)與娛樂一體，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，增強了學(xué)生文化底蘊。
�。�2）張玲老師參加學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎。
（3）各年級加強了英語基礎(chǔ)知識，促進學(xué)生雙基能力的發(fā)展。
通過備課組成員的共同努力，本學(xué)期我們備課組工作取得了一定的成績，下個學(xué)年我們將再接再厲，再創(chuàng)新佳績。
英語備課組工作總結(jié)15
本學(xué)期我們初一英語備課組在學(xué)校和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，認(rèn)真落實了學(xué)校和英語組的各項工作安排。經(jīng)全組老師們共同努力，保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)保持了全縣第一名的優(yōu)異成績。
現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
一、團結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘
本學(xué)期的教學(xué)周期短，教學(xué)任務(wù)相對繁重，提升了教學(xué)難度。我組老師們發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，集體備課，把教學(xué)內(nèi)容備的精、透，較好地把握了教學(xué)進度。
二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展校本教研。
我們備課組的老師都能積極參加英語組的教研活動，認(rèn)真履行活動要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術(shù)更好更健全的利用到教學(xué)活動中去。
積極參加校內(nèi)和校際的聽課活動，備課組內(nèi)的教研活動規(guī)范進行。不但在集體教研時間進行定時定點定內(nèi)容地開展教研活動，而且經(jīng)常在課余時間對某些急待解決的問題進行隨時的溝通和討論，并能各抒己見，心往一塊兒想，勁兒往一處使。
三、常規(guī)教學(xué)工作
教師在日常教學(xué)和備課中，積極落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕課前無準(zhǔn)備、教師無激情現(xiàn)象。并進行課后反思。
認(rèn)真地抓好常規(guī)教學(xué)工作。提升課堂教學(xué)質(zhì)量，重視語音教學(xué)，嚴(yán)把英語學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，且在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上還額外補充兒歌、故事及情景對話，以豐富學(xué)生的知識。
四、齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召，積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù)。我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學(xué)意見及時反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提升。
雖然我們的工作還不算完美，但總的'來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力！
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