交流教師工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的交流教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
交流教師工作總結(jié)1
20xx年10月，我隨著支教團(tuán)隊(duì)來到了xx中學(xué)。走進(jìn)校園，柏油小道、疏林薄霧、青磚紅瓦，長廊壁畫，一股清新的文化氣息撲面而來。錯落有致的教學(xué)樓里，朗朗讀書聲響徹校園。一切都是那么和諧、生機(jī)盎然。
“歡迎各位老師來到學(xué)校指導(dǎo)工作！”xx中學(xué)校長熱情地和每個老師握手，表達(dá)對區(qū)教育局和支教團(tuán)隊(duì)的感謝。短暫的交流，讓我突然頓悟了遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)村支教的重要意義。當(dāng)我看到老師們期待渴盼的目光，看到孩子們純真上進(jìn)的眼眸時，瞬間感受到肩上責(zé)任的重大。我在心里默默承諾：這注定是一場美好的遇見，我要在這里用畫筆描出最美的風(fēng)景！
遇見一：用“親情補(bǔ)位”呵護(hù)生命成長
我相信每個孩子都是一粒種子，只是每個學(xué)生的花期不一樣。
進(jìn)校之初，我有意識地將文峰中學(xué)“心理健康教育”“溫情補(bǔ)位”等德育管理項(xiàng)目遷移到日常工作中。我關(guān)注到班上有一名女生總是沉默寡言，常常一個人在教室發(fā)呆，從不愿意和任何人交流。通過了解得知她的家庭貧困，父親常年在外地打工，母親靠打零工貼補(bǔ)家用，家長根本無暇顧及她的學(xué)習(xí)生活。在了解了她的興趣愛好、生日等相關(guān)信息后，我經(jīng)常利用課后時間和她談心交流，嘗試走近她，與她做朋友。在她取得一點(diǎn)成績時，我會及時送上我的鼓勵物品——精美的筆記本，扉頁上畫出了她凝視遠(yuǎn)方的畫面，附上文字：遠(yuǎn)方的回響，愛你的老師。那一刻，我看見她笑了！
這幅畫后，伴著另一次雨中情，真正感動了她的心。一個大雨滂沱的清晨，她忘記帶雨傘，外衣被雨水浸濕。我趕緊脫下外套披在她身上，焐熱她冰冷的手，擦干她淋濕的頭發(fā)，緊緊摟她在懷里。那一刻，她把頭深深埋在我的懷中，身體不停地抽動著。我知道，她被我感動了。隨后，我們的朝夕相處，我們的彼此信任，讓她的性格變得開朗起來�，F(xiàn)在的她判若兩人：課堂上，舉手發(fā)言的有她；課間，埋頭苦讀的有她；運(yùn)動場上，歡快游戲的有她……現(xiàn)在一切，都在朝好的方向發(fā)展。
遇見二：用業(yè)務(wù)能力做好特色課程
xx中學(xué)的'社團(tuán)活動設(shè)置了足球、乒乓球、合唱、繪畫等，項(xiàng)目適合鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)際，比較接地氣、有特色。我負(fù)責(zé)的是素描社團(tuán)，每天下午的課余時段，孩子們可以畫室放飛自我。為了達(dá)成育人目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了短期學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)素描的基本知識，學(xué)習(xí)對素描造型的觀察方法、構(gòu)圖知識、透視知識和明暗關(guān)系，訓(xùn)練觀察事物的能力、手的表現(xiàn)力。為了上好專業(yè)課，我借助學(xué)科網(wǎng)、智慧平臺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)視頻，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的美術(shù)課堂。每次社團(tuán)活動的課堂上，學(xué)生或討論、或鑒賞、或描畫、或展示，玩中學(xué)，學(xué)中得，小小的畫筆點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花。
在上《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》一課時，我讓學(xué)生對比花卉的莖、葉、干等，使用不同的線條在黑板上演示，并用自己采集來的實(shí)物進(jìn)行比對，學(xué)生真實(shí)感受到大自然的線條之柔美和季節(jié)之靜美。孩子們認(rèn)真觀察，屏息凝神，快速描摹，靈動的線條在白紙上跳躍。小小鉛筆，大大世界，一畫一筆，或深或淺，在勾畫間浸潤成長。
遇見三：用團(tuán)隊(duì)精神做實(shí)教研活動
xx中學(xué)的美術(shù)備課教研交流活動精彩紛呈。課改研討組計(jì)劃詳實(shí)，課堂評價(jià)豐實(shí)，反饋?zhàn)粉櫾鷮?shí)。研討中，大家都能互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。我把文峰中學(xué)“峰”文化之一的“小組合作學(xué)習(xí)模式”，進(jìn)行了細(xì)致分享，得到了大家的一致認(rèn)可。
研后即教，我示范教學(xué)方式，以班級為示范點(diǎn)，劃分學(xué)習(xí)小組，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，傳授學(xué)習(xí)路徑，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂展示，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新型美術(shù)課堂。在教學(xué)中，我不斷探索，將教學(xué)內(nèi)容與地方特色文化緊密結(jié)合，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己對傳統(tǒng)文化的理解和感受。
輪崗交流，涉及到城鄉(xiāng)學(xué)校、學(xué)生、教師、家長……可以說角色多、維度廣，普通中不乏精彩。在不到半年的支教工作崗位上，我自認(rèn)為堅(jiān)守了平凡初心，寫就了別樣感動。我將繼續(xù)用畫筆書寫美好遇見，用愛心傳遞智慧與溫暖，力爭讓每個學(xué)生的生命綻放不同的花朵。
交流教師工作總結(jié)2
本人在20xx年城鄉(xiāng)教師交流活動中幸運(yùn)的來到XX小學(xué)，我始終以開放的積極心態(tài)，面對城鄉(xiāng)差異與工作壓力，努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里，老師的感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉。今年我主要負(fù)責(zé)三年級一班的語文教學(xué)工作。剛接到三一班我感到壓力很大。面對巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動力，決心向優(yōu)秀教師看齊。
一、狠抓學(xué)生各方面習(xí)慣
盡快的了解學(xué)生讓自己適應(yīng)這個班集體。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際來看收效還是顯著的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也沒有了落后。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。
二、做好常規(guī)教學(xué)工作
在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材和教學(xué)參考，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常性地與同組老師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討，了解了學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地調(diào)整自己的教學(xué)，讓自己較快地適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境。
三、做好教研工作
聽課是教研的一項(xiàng)重要的工作，開學(xué)以來，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。聽課
最大的感受是老師們講的課都很扎實(shí)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。沒有五花八門的活動，都是扎實(shí)的練習(xí)，從聽課中，我也感受到這里老師質(zhì)樸的教風(fēng)，對學(xué)
生的責(zé)任心和勤懇的工作態(tài)度，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。來XX小學(xué)的收獲實(shí)在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對我感觸較深的收獲向大家總結(jié)一下：
收獲一、教研活動提升底蘊(yùn)
XX的教研活動真是豐富。”這對于來自農(nóng)村學(xué)校，教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的。周四下午的教研活動雷打不動，大家抓住這個時機(jī)，敞開心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。
收獲二：真正的敬業(yè)精神、讓我感動
來到XX看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來到學(xué)校一頭扎進(jìn)教室就很難再見到。忙碌的領(lǐng)導(dǎo)、老師都執(zhí)著的守著自己的崗位XX學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動，使我對教師這個職業(yè)的職責(zé)和使命，有了更深的認(rèn)識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ�。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。
回顧這一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，XX真是交流教師收獲真經(jīng)的樂園。成績只能代表過去，作為新時代的教師，我深知肩上的'擔(dān)子�！盎畹嚼�，學(xué)到老”不單是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神，
更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
交流教師工作總結(jié)3
20xx年9月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入法泗中學(xué)的第一天起，就堅(jiān)定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。
不知不覺，一年的交流時間到期，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心，這堅(jiān)定了我交流的信心。法泗中學(xué)的教師領(lǐng)導(dǎo)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農(nóng)村中學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的`師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到法泗中中學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
深入教學(xué)。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到法泗中學(xué)，擔(dān)任九年級物理教學(xué)，深入研究教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實(shí)處。
把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在平日工作中幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作。在做好自己教育教學(xué)工作的同時，始終堅(jiān)持與其他交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
交流工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程。在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。
交流教師工作總結(jié)4
十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會，感謝所有的獄友對我的辛勤辛勤勞動教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有一支了如此良好的學(xué)習(xí)蛻變機(jī)會，也使到我有了體驗(yàn)式諸多的體驗(yàn)和感受，覺得成長自己的來世得到了再次成長。
20xx年9月份，我服從中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流，成為四(1)班的班主任兼英語老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個經(jīng)常不及格的學(xué)生，而且大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會十分累。我卻認(rèn)為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學(xué)報(bào)到那天，看著他們的親子作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次連破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本特征的課堂教學(xué)抓起抓起，堅(jiān)持早讀，堅(jiān)持默寫，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合做飯他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相看書看書的學(xué)生多了，學(xué)生的口語也不斷提高了……第五學(xué)期期末考試，我班的英語平均分最高，九十五以上，讓我和孩子們都看得出來了希望，非常開心。
第二學(xué)期開學(xué)了，為之動容孩子們的波動更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的耳朵充滿著對知識的渴求;課堂作業(yè)本、上補(bǔ)充習(xí)題上一個個工整漂亮的漢字已然讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準(zhǔn)確無誤的段落，讓我又多了一點(diǎn)點(diǎn)驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都趨向那樣美好，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動向他們第一份做了表述，真心的表達(dá)我對我的感激之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩，有些孩子的作業(yè)非常的完美。又到一年期末時，知道我要走了，孩子們給我抄寫了一份信《寫給班主任的`一封信》。閱讀時，很開心，很感動！無論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一細(xì)讀，孩子們真心的話語好多番讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最糟的?誰直言他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的樹人。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師嗎沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動、感謝、感恩：孩子們，老趙的這份摯愛！
六一兒童節(jié)到了，我們班級開展的慶六一活動，大家都積極參與搞了很多活動。有九名同學(xué)擔(dān)任主持人，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編劉鎮(zhèn)偉的，非常搞笑的小品，非常棒！
孩子們，老師從不灰心教了你們，也不想后悔自己付出付出的種種辛勞，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)真情知足讓老師的一次得到了又生命的成長！感謝你們，一個月來的辛苦練習(xí)才有了今天出色成績！感謝你們，為自己的四年級畫上了這么絢麗的一筆！感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己！今天，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差，你們是老師眼里最棒的！
望著期末考卷，我有點(diǎn)擔(dān)心。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能好作文很好的敲定翻譯和填空。不過令人訝異的是，孩子們雖然考得不錯，恭喜你們，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠(yuǎn)！
一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮第三段而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財(cái)富精神支柱將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長！
交流教師工作總結(jié)5
新年將近，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在xx小學(xué)度過了一個學(xué)期了。這半年來我即面對了全新的挑戰(zhàn)，又在工作生活各個方面有了不少的收獲。總結(jié)起來，這是充實(shí)快樂，又富有挑戰(zhàn)性的半年。
在xx小學(xué)的半年里，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著他們多方面的關(guān)懷與指導(dǎo)，使得我可以更快更好的投入到工作中來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問暖，給予照顧；老師們也給予很多的指導(dǎo)啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育方法靈活多樣，對學(xué)生的情況了解掌握更為透徹，他們經(jīng)常對我的教學(xué)工作給予積極地建議，細(xì)心的指導(dǎo)，全面的支持。他們積極樂觀教學(xué)，全身心投入愛心事業(yè)，尊重每一個學(xué)生都讓我深受感動和啟發(fā)和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來自然積極投入。
工作上，在交流期間，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的一系列活動。從各方面嚴(yán)格要求自己，思想端正，工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，真誠對待學(xué)生。積極學(xué)習(xí)新的教育理論，繼續(xù)充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識，從而更有益于自己的教學(xué)。
教學(xué)中，我面對的是一個特殊而且全新的學(xué)生群體，他們的知識基礎(chǔ)普遍不高，能力水平有限，大多數(shù)學(xué)生都有著較深的厭學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)對于他們來說，不是一件快樂的事，可有可無。而且，這群孩子基本都對自己的學(xué)習(xí)失去信心。所以課堂上，他們表現(xiàn)出的求知欲不強(qiáng)，很難一節(jié)課40分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實(shí)際情況后，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)目標(biāo)和方式方法。在這里，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比較給他們某一個知識點(diǎn)更為重要，我們的眼光要著眼于學(xué)生成長、工作生活所學(xué)的能力與知識。讓這些孩子從新在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，找回自我。
所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會對什么感興趣，我便著手從這些地方入手展開教學(xué)。比如，我講《最后一頭戰(zhàn)象》這一課，并沒有循規(guī)蹈矩的從情節(jié)、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上只和學(xué)生們討論了兩個問題：這篇課文的主人公是誰？你認(rèn)為他是一頭怎樣的戰(zhàn)象？在這兩個問題的思考討論中，學(xué)生們探究的熱情被調(diào)動起來，在這種積極主動的'探討研究中，他們的能力也就得到
了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語文課上的能力培養(yǎng)也向著實(shí)用性出發(fā)。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著的語文知識、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。
同時對于語文學(xué)習(xí)來說，閱讀是非常重要的學(xué)習(xí)方式和必須的過程。所以，我每一周都會固定一節(jié)課作為閱讀課。課上我提供了近百本《特別關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書籍雜志，讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時摘錄好的段甚至篇，積累學(xué)習(xí)，反復(fù)欣賞。同時我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有益的書來閱讀，及時與他們交流閱讀的心得，引導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)興趣。
就連同辦公室的同事們在閑暇時也會到我的櫥子里挑選一兩本書來閱讀呢。一學(xué)期堅(jiān)持下來，我雖然不能保證每一個學(xué)生都喜歡看書，但是的確有不少的孩子開始愛看書了，我很欣慰。我會繼續(xù)堅(jiān)持這樣做下去。
畢竟，我在xx小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此我更虛心認(rèn)真地聽取老教師們的建議，積極改變教學(xué)習(xí)慣，努力探
索新的教法學(xué)法。新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰(zhàn)，帶給我的是新的成長，新的自我。經(jīng)過一個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定地相信在下半個學(xué)期的工作中，我會有更多的收獲與進(jìn)步。
城鄉(xiāng)教師交流工作是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效手段。按照區(qū)教體局工作部署，我校高度重視這項(xiàng)工作，把教師交流工作放置在學(xué)校各項(xiàng)工作的重要位置來抓，嚴(yán)格遵循上級的指示，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，及時溝通，及時指導(dǎo)，無限關(guān)愛”的原則搞好教師交流工作，取得了顯著成績。
一、成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
要搞好教師交流工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵�；谶@樣的理念，我們把對教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)放在首位來抓。學(xué)校成立了由校長崔彩霞、副校長徐雪征、劉春麗、業(yè)務(wù)主任吳鵬飛等組成的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)明確分工，責(zé)任到人，同時進(jìn)一步制定完善了《駐馬店市第二十八小學(xué)教師交流工作計(jì)劃》，保證了支教工作的有序開展。開好領(lǐng)導(dǎo)班子教師交流工作議事會，做到胸有全局，把握方向。自從開展教師交流工作以來，我校就把教師交流工作納入學(xué)校行政辦公會議議事日程中去；堅(jiān)持每周行政例會都要討論教師交流工作的有關(guān)問題，針對教師交流工作的具體開展情況和出現(xiàn)的問題，做出對策，并及時通知到在農(nóng)村學(xué)校支教的教師，使他們能及時調(diào)整自己的支教工作狀態(tài)，做好本職的教學(xué)工作。
二、派最好的老師、帶去最先進(jìn)的理念
為了提高城鄉(xiāng)交流工作的實(shí)效性，學(xué)校在學(xué)期之初就到對口單位——關(guān)王廟熊樓學(xué)校了解情況，需要哪些科目的老師，對老師有什么要求等。為了把能力最強(qiáng)的青年教師派到熊樓小學(xué)，我們以宣傳學(xué)習(xí)為突破口，努力抓好教師交流的宣傳學(xué)習(xí)工作。先后召開了教師交流工作動員大會，并把此項(xiàng)工作作為評選評優(yōu)、評選晉級的重要依據(jù)，同時納入績效考核，這項(xiàng)工作的實(shí)施進(jìn)一步激發(fā)了教師下鄉(xiāng)交流的積極性，同時，我們定期召開交流教師思想座談會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，進(jìn)一步提高交流教師的整體素質(zhì)，使教師對交流工作積極性高，信心強(qiáng)，工作干勁大。我們要求支教教師除帶去我校的工作作風(fēng)，還必須帶去新的教學(xué)理念和方法。在這一切工作的驅(qū)使下，我校青年教師王丹露踴躍報(bào)名參加下鄉(xiāng)交流，在王丹露教師的帶動下，結(jié)對學(xué)校——熊樓小學(xué)的教育教學(xué)工作水平得到有效提高，課堂教學(xué)喚發(fā)出了新的活力。
三、堅(jiān)持明確的指導(dǎo)思想，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熃涣髁Χ取?/strong>
加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，支持農(nóng)村教育，是發(fā)展農(nóng)村教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)建教育強(qiáng)市的重要舉措，對促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧教育事業(yè)有著重大的意義。我們從內(nèi)心認(rèn)識到了這一點(diǎn)，從思想上就把教師交流工作提到了政治高度上來認(rèn)識，在教師交流工作上，堅(jiān)持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高我校教
師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心，以推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，切實(shí)開展好城鄉(xiāng)交流工作，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育，均衡、協(xié)調(diào)、快速跨越發(fā)展。有了這樣的指導(dǎo)思想，我們就抓住了搞好教師交流工作的先機(jī)。
四、確立清晰、科學(xué)、嚴(yán)密的工作思路，確保教師交流工作順利開展。
教師交流工作本身有著特殊性、復(fù)雜性，其主要表現(xiàn)在交流教師遠(yuǎn)離原單位，對學(xué)校的管理帶來了一定的難度。其次是交流教師遠(yuǎn)離自己熟悉的生活和工作環(huán)境，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村任教，在生活上有很大的不適應(yīng)性，但是支教教師年輕有為，上進(jìn)心強(qiáng)。我們綜合這些特殊情況，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的原則，確立了“指導(dǎo)、溝通、關(guān)愛、支持”八字方針，對支教教師的工作進(jìn)行管理。這八字方針看似簡單，但內(nèi)容博大精深，做起來環(huán)環(huán)相扣。對教師交流工作起到了非常大的推動作用。
五、存在問題
由于我校今年剛剛啟用，教師也比較緊缺，下鄉(xiāng)交流教師的離開，無疑給我校的教育教學(xué)工作也帶來很大的困難，但我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師始終堅(jiān)信困難只是暫時的，我們一定能夠克服困難，開創(chuàng)我校美好的明天。
交流教師工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長的工作，遵循教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，我們圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，嚴(yán)格要求自己，注重教師形象，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上，把忠誠獻(xiàn)給事業(yè)，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。
二、教育教學(xué)工作方面
(一)為提高個人素質(zhì)，積極主動地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極參加省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教育理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn)，校本教研“六個一”活動等，并積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每周的集體備課活動時間有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個學(xué)期的地理課的`教學(xué)任務(wù)。
(三)全力上好每一節(jié)課
(1)、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持探究式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖，用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生的薄弱之處，所以我們采用了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練。
(4)、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。
(四)精心編寫單元練習(xí)
力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。講評練習(xí)時，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。
三、積極組織參與教研活動
1、堅(jiān)持每周一次集體備課活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計(jì)劃，積極的相互聽課評課，坦誠的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問題，取長補(bǔ)短。
3、一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們面對的又將是一個新的起點(diǎn)，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，為一高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
交流教師工作總結(jié)7
"教育是良心活"，干得好與不好都是你內(nèi)心的一種選擇。如果你把責(zé)任放在教育的首要位置，那么你將會覺得教育是一種幸福;當(dāng)你把應(yīng)付當(dāng)成教育的唯一目的，那么你也一樣會覺得教育是一件苦不堪言的工作。我們很多老師、班主任長期堅(jiān)持早讀到位，晚自修到班，每一次都是一種自我的要求;課堂上的聲情并茂，課堂后的如沐春風(fēng)，每一次付出都是一種自我的肯定;孤燈下的背影，努力中的淡定，每一次堅(jiān)守都是一種自我的選擇。
本周學(xué)校各處室、各部門工作都按本周工作計(jì)劃有序開展落實(shí)，這里不再一一談及。下面我主要把一些主要活動開展情況和存在問題跟大家進(jìn)行反饋。
(一)、教學(xué)常規(guī)方面。
1、校本教研活動開展情況。本周三位老師上公開課。高一數(shù)學(xué)XX老師，初一音樂XX老師，高一生物XX老師。三位開課老師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真開課，教研組認(rèn)真組織，老師們積極踴躍參加聽課。星期三下午第三節(jié)黃天宇老師高一年4班生物公開課"生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)"是一節(jié)很好的課。教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理，教學(xué)節(jié)奏適當(dāng)，講練結(jié)合，分配合理，師生互動有效，教學(xué)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的思路，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好。
"聽課、評課"是我們教師互相學(xué)習(xí)最好的方式。從中老師們可以交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探討課堂設(shè)計(jì)策略、研究一些具體有創(chuàng)意的教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)能力的提升。學(xué)校教學(xué)工作離不開研討課，示范課，公開課等校本教研活動，上完課后大多有評課的環(huán)節(jié)。評課重點(diǎn)是關(guān)注如何上這節(jié)課、如何落實(shí)主題教學(xué)，針對這節(jié)課，以后在哪些方面要改進(jìn)，哪些方面要注意，還有哪些更好的教學(xué)建議和教學(xué)方法。如是個人推門聽課，聽課后，聽課教師要主動與授課教師交流意見。
如果我們能堅(jiān)持認(rèn)真開展聽課評課活動，對上課教師、聽課教師的專業(yè)發(fā)展都有促進(jìn)，我們的教學(xué)工作就不會是一年一年的簡單重復(fù)，教師也會在一年一年的聽課評課中積累經(jīng)驗(yàn)，提升駕馭課堂教學(xué)的技能，提高課堂教學(xué)效益。
2、溫馨提示：本學(xué)期聽課采取每周進(jìn)行公布，因此，教務(wù)教研部門請我們老師當(dāng)周有推門聽課、出外培訓(xùn)及時到教務(wù)處報(bào)送景雪老師登記。
3、片區(qū)教研。本學(xué)期計(jì)劃第15周教學(xué)公開周、鎮(zhèn)片、沿海片教研活動報(bào)送申請為南安市級公開課教研活動。請相關(guān)老師根據(jù)計(jì)劃提前做好準(zhǔn)備。同時，我們也計(jì)劃在這周邀請省、泉州市教科所有關(guān)專家到校指導(dǎo)，開展課題研討活動。
4、課堂教學(xué)方面。開學(xué)四周來，全校課堂面貌有很大改觀，尤其高中部學(xué)生上課玩手機(jī)游戲，看視屏的基本杜絕。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)還不是很好，尤其是普通班學(xué)生上課的精神不過集中，上課打瞌睡的現(xiàn)象需要扭轉(zhuǎn)。因此，老師上課要做好組織教學(xué)。上課喊起立這個環(huán)節(jié)還是有這個必要的。它可以迅速讓學(xué)生和老師都進(jìn)入上課的狀態(tài)。上課前學(xué)生往往是還沒從休息的十分鐘興奮狀態(tài)靜下靜下心來，所以教師非常有必要做這個常規(guī)工作。同時，要注意糾正學(xué)生上課開小差，亂講話的行為。所以上課當(dāng)學(xué)生講話時，必須立刻停下來制止。
5、會考工作方面。這次會考補(bǔ)考有180多人次參加，只有29人次通過，形勢非常嚴(yán)峻，要引起我們高度重視，深刻反思。計(jì)算機(jī)有90多人補(bǔ)考，通過人數(shù)極少，只有7個。高二年一月份會考，各會考科目要及早規(guī)劃，高度重視，全力以赴，動員學(xué)生投入緊張復(fù)習(xí)備考。尤其是計(jì)算機(jī)課要很好進(jìn)行思考，想盡千方百計(jì)來讓學(xué)生掌握好，大幅度提高及格率。
(二)、學(xué)生日常行為規(guī)范方面存在的問題。
1、學(xué)生亂丟垃圾現(xiàn)象有明顯極少，但問題仍然存在。設(shè)置垃圾桶后，很多學(xué)生能自覺把垃圾丟進(jìn)垃圾桶。教育學(xué)生自覺革除不文明、不健康、不尊重他人、不遵守公共道德的不良生活習(xí)氣。嚴(yán)禁將垃圾通過窗戶扔到樓外，教育學(xué)生摒棄亂丟垃圾、隨地吐痰的不良習(xí)慣。教育學(xué)生們在下課時檢查一下座位周邊是否有紙屑等垃圾并自覺撿起扔到垃圾桶里。老師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生。我們的以身作則可以從把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里開始，這也并不是一件小事。
從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊的小事做起，形成良好氛圍，培養(yǎng)良好習(xí)慣，樹立良好風(fēng)尚，
2、垃圾抗改造好了，教育宣傳要跟上�？倓�(wù)處開學(xué)來加大力度進(jìn)行校園環(huán)境整治，取得良好效果。垃圾抗進(jìn)行改造，垃圾抗亂丟垃圾現(xiàn)象得到一定程度的遏制。
在路上，塑料袋隨手往外扔……生活中，"隨手亂扔"的行為看似小事，卻給學(xué)校環(huán)境帶來污染，影響了學(xué)校的校容校貌。教育學(xué)生食品外包裝不能隨地扔，要等到有垃圾桶的時候再扔。
學(xué)校的整潔需要每個老師、學(xué)生的共同維護(hù)，美好環(huán)境的形成，離不開人的素質(zhì)，離不開人的文明程度。有的人從家走出來手提一袋垃圾走到垃圾箱附近，把一袋垃圾就丟在了垃圾箱的旁邊。既然已經(jīng)走到了垃圾箱旁，那為什么沒有把垃圾直接扔進(jìn)去呢?所以，多走一步路，將垃圾扔在垃圾箱中，管好自己的手，不亂扔垃圾，使我們的校園干干凈凈，將清潔和健康帶給人們，為學(xué)校文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3、用水用電存在浪費(fèi)現(xiàn)象。各班級要高度重視節(jié)約用電工作，認(rèn)真開展節(jié)約用電宣傳教育活動，努力營造全校節(jié)約用電的.良好氛圍，確保節(jié)約用電工作有效地開展。學(xué)生公寓要加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水教育。充分認(rèn)識我們學(xué)校節(jié)約用水、用電的重要性，水和電都是不可再生的資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。我們應(yīng)該從自身的一點(diǎn)一滴做起，無論是在教室、寢室還是辦公室都要注意節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好的節(jié)水、節(jié)電習(xí)慣。以實(shí)際行動去節(jié)約每一度電，珍惜每一滴水。努力做到科學(xué)用電、節(jié)約用電、合理用電。具體措施：
(1)、養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，做到人走燈滅，杜絕"白晝燈、長明燈"現(xiàn)象。辦公室、教室、休息室等在陽光充足的情況下應(yīng)盡量利用自然光。
(2)、要合理控制電風(fēng)扇的使用時間。做到無人不開電風(fēng)扇，班級上體育課，值日生要做好燈光、電風(fēng)扇的關(guān)閉。休息室、辦公室無人或下班要關(guān)電風(fēng)扇，提高電風(fēng)扇的能效水平。
(3)、注意不使用飲水機(jī)時要關(guān)閉飲水機(jī)電源，下班前要認(rèn)真對教室、辦公室用電設(shè)備進(jìn)行檢查。
全校師生立即行動起來，以身作則起表率作用，提高節(jié)約用電用水意識，做到科學(xué)用電用水，節(jié)約用電用水。
4、校園衛(wèi)生工作方面。開學(xué)來早上衛(wèi)生值日工作各班落實(shí)不錯。值得一提的是初一年段，學(xué)生是新的，年紀(jì)又小，但由于各班主任重視，提前布置學(xué)生，提前到位落實(shí)，值日工作落實(shí)得好。
(三)、班校會故事會活動情況。
周二班校會時間髙一年三班舉行故事會公開課，洪燦煌老師主講的第一堂故事會，主題是"寬容、奉獻(xiàn)、真愛、幸福"。洪老師課前準(zhǔn)備充分，全班同學(xué)圍成方陣。首先由依婷同學(xué)講"圣誕精神的真諦"故事，故事講完全體師學(xué)生報(bào)以熱烈掌聲，洪燦煌老師趁熱打鐵，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，以自己身邊的親力親為事件來印證"寬容，奉獻(xiàn)，真愛、幸福"主題，洪老師及時進(jìn)行點(diǎn)拔歸納，四個環(huán)節(jié)的故事會異彩紛呈，進(jìn)一步提升了"寬容與奉獻(xiàn)"的主題，達(dá)到故事育人的三維目標(biāo)。
本學(xué)期，學(xué)校政保處積極探索創(chuàng)新育人途徑，"故事會"就是其一，相信只要全校師生的心往需要想，力往需要使，學(xué)校德育工作一定會更上新臺階。
(四)、校園安全問題。
安全隱患最多的是午間休息與晚自習(xí)。初中學(xué)生自律性差，中午1:30到2:30這段時間內(nèi)存在安全隱患。為了讓這段時間能夠充分利用，更有效率，國慶后安排午督。各年段長要著手做好督修老師安排工作。各班班主任要教育好并嚴(yán)格要求學(xué)生中午到班級后就不能喧嘩，有作業(yè)做作業(yè)，沒有的話也必須安靜休息不能影響他人。晚自習(xí)，我們已安排督修老師進(jìn)行有效監(jiān)督管理，但是有的老師經(jīng)常遲到，甚至不到位，長時間逗留在休息室，教室學(xué)生情況不受監(jiān)管。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性沒有那么強(qiáng)，他們在里邊到底在干什么，督班老師不在崗怎么能夠清楚?還有的老師一下課就搶先離開，學(xué)生是否出問題就不清楚。
晚自修高中部普通班安全方面更要注意，下班督修老師要關(guān)注學(xué)生出席情況，學(xué)生早退情況要反饋班主任，以便班主任及時教育。
大家要提高思想認(rèn)識，安全是學(xué)校安全的重頭戲，必須高度重視，認(rèn)真抓好，抓緊、抓細(xì)、抓落實(shí)，否則出問題就是大問題。
(五)、課間操南少林五祖拳健身操做操情況。
為全面實(shí)施"陽光體育工程"，切實(shí)提高學(xué)校課間操的活動質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、和諧、健康、全面的發(fā)展，從本周開始學(xué)校課間操全面推行南少林五祖拳健身操，我們高興地看到課間操不僅得到落實(shí)，其做操的質(zhì)量也有明顯的改觀。
課間操時間一到，包括學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師等很多老師都到場對學(xué)生的課間操進(jìn)行督促與指導(dǎo)，使課間操從進(jìn)場做操到退場都有條不紊的進(jìn)行。有的班主任還針對班級部分學(xué)生做操不到位把學(xué)生留下來對學(xué)生的課間操進(jìn)行強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)，使學(xué)生的做操質(zhì)量有明顯的改變，提高了學(xué)生的鍛煉效果。這種齊抓共管的模式，既顯示了學(xué)校教職工的凝聚力，也促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成。
一周來，我們感到廣大學(xué)生對參與課間操活動的積極性還是很高的，他們精神飽滿，步伐一致，動作準(zhǔn)確，展現(xiàn)出一種朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、熱情奔放和富有時代氣息的精神面貌。我們一定要把課間操活動抓好、做好。目前初二年還教沒完整，要花大力氣加大教學(xué)力度，盡早讓學(xué)生掌握這套五祖拳健身操，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，提高學(xué)生的鍛煉效果。
還有一點(diǎn)不足的是：集合速度不夠迅速，特別是高中部要抓緊湊，尤其是樓層比較高的班級更要抓緊。上第二節(jié)課的老師注意不要拖課，并要及時督導(dǎo)要求學(xué)生盡快到操場集合，直到學(xué)生走出教室后才離開。
學(xué)校的課間操活動是學(xué)校的窗口，是校風(fēng)和學(xué)生精神面貌的一個縮影，也是學(xué)校素質(zhì)教育展示的一個平臺。希望各班主任、體育教師能進(jìn)一步提高認(rèn)識，更加認(rèn)真積極地開展課間操活動，進(jìn)一步提高課間操質(zhì)量，使我校課間操質(zhì)量再上一個新臺階。
(六)、落實(shí)教代會提案的撰寫。
根據(jù)之前召開的黨政工聯(lián)席會議我校將進(jìn)行工會換屆工作。**中學(xué)第六屆工會委員會已屆滿，我和青苗老師，建生老師，湘江老師不再擔(dān)任工會委員會工作，學(xué)校已將新一屆工會委員會換屆選舉報(bào)告與委員候選人名單報(bào)送南安市教育工會等待批復(fù)確定選舉時間，同時學(xué)校也計(jì)劃于20xx年11召開五屆六次教代會。為了更有效地召開教代會，更為了有力地促進(jìn)我校的全面、科學(xué)發(fā)展，五屆六次教代會主席團(tuán)特向全體教代會代表征集教代會提案。每個提案只能涉及一個要反映、處理的問題或事項(xiàng)(一事一案原則)，若有多個問題或事項(xiàng)，需要反映、處理，則須提交多個提案。在撰寫提案之前應(yīng)做好深入細(xì)致的調(diào)研，反映教工的共同呼聲，代表廣大教工的共同利益。提案須圍繞本次大會的主要議題，就學(xué)校改革和發(fā)展的重要事項(xiàng)、各種規(guī)章制度及教職工普遍關(guān)心的問題提出。提案要符合國家的政策、法律和法規(guī)，符合教代會職能，并按照教代會填表要求填寫。提案類型：學(xué)校改革與發(fā)展;教學(xué)管理;德育管理;師資隊(duì)伍建設(shè);學(xué)生管理;教科研建設(shè);食堂等后勤管理;其他重要事項(xiàng)。
(七)、團(tuán)委會召開學(xué)生干部培訓(xùn)會。
9月23日晚，為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校的衛(wèi)生、宣傳、校園文化建設(shè)等方面的工作，同時為提高學(xué)生會干部的思想認(rèn)識，加強(qiáng)其工作能力，團(tuán)委會潘建山老師在愛國樓二樓會議室組織召開了學(xué)生會干部會議，給同學(xué)們做了題為"如何成為一名合格的學(xué)生干部"的主題培訓(xùn)。要求同學(xué)們增強(qiáng)責(zé)任意識和使命感，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
交流教師工作總結(jié)8
切合我校實(shí)際，堅(jiān)持“全員提高、突出骨干”的方針，積極構(gòu)建骨干教師學(xué)習(xí)提高的制度。在教育教學(xué)中發(fā)揮骨干教師的骨干作用和幫帶作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展了“提升內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展”為主題的骨干教師讀書活動。現(xiàn)將一年來的讀書活動總結(jié)如下。
一、明確工作目標(biāo)及任務(wù)，激發(fā)骨干教師自主讀書積極性
根據(jù)師訓(xùn)會議的精神召開骨干教師會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使骨干教師明確了工作的目標(biāo)。懂得了讀書提升教師專業(yè)素質(zhì)的必由之路。作為骨干教師更應(yīng)該讀書，做到博覽群書。才能在提升自己的同時起到幫帶和輻射的作用。明確讀書的主題是“提升內(nèi)涵，專業(yè)發(fā)展”。讀書的內(nèi)容以《有效教學(xué)基本功-課堂調(diào)控技能》為主。還有網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)、國培、教師校本培訓(xùn)《如何班主任工作》作為讀書的內(nèi)容。
二、采取有效措施，調(diào)動骨干教師自主讀書的積極性
1、因地制宜，給骨干教師創(chuàng)造自學(xué)的時間、外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。借我校骨干教師讀書活動獲全縣一等獎的機(jī)會，鼓勵教師認(rèn)真讀書。每天要求他們利用中午休息的時間讀書半小時。特別要充分利用好晚上7-9點(diǎn)這段黃金讀書，而且要做好標(biāo)注，把自己的讀書心得寫在書上。學(xué)校定期檢查。
2、召開了骨干教師讀書交流活動。郭娜、楊金玲等老師做讀書交流講座。其他教師也交流了一些自己在讀書中的收獲和體會。提出了讀書中遇到的困惑，特別是將自己的讀書收獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。將理論應(yīng)用于實(shí)踐，體驗(yàn)到了讀書帶來的快樂。
3、自學(xué)、指導(dǎo)、實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提高全體教師的素質(zhì)與能力。為了提高教師的讀書質(zhì)量，學(xué)校定期檢查教師的讀書筆記。不定期的與教師談心，交流讀書體會，解決教師遇到的`各類問題。每位骨干教師上一節(jié)提高“課堂調(diào)控技能”讀書匯報(bào)課。課后大家一起應(yīng)用讀書收獲從不同的角度進(jìn)行研討，提高了教師的課堂講授能力。教學(xué)效果也越來越好。
4、11月28日召開了骨干教師讀書演講比賽。參賽選手有周曉霞、楊金玲、田麗萍、郭娜、董利華)演講比賽激發(fā)了教師讀書熱情。提高了教師的讀書能力，解決了教師教學(xué)中的困惑。
三、吸取教訓(xùn)，鼓勵教師自我反思
在讀書活動中教師們有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象，思想上認(rèn)識不足，導(dǎo)致讀書效果不佳。也有客觀因素，我們小學(xué)教師業(yè)務(wù)忙，事物多，影響了教師的讀書熱情。學(xué)校就這種現(xiàn)象采取聽專家講座，身邊的榜樣學(xué)習(xí)等方法激勵教師提高讀書認(rèn)識。在反思中增長讀書智慧。在實(shí)踐中解決讀書中遇到的問題。
總之，堅(jiān)持三年的讀書活動促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，更重要的是使教師們認(rèn)識到讀書給他們帶來了快樂，解決了教師教育教學(xué)中的問題，養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶和輻射作用。今后我們將讀書活動伴著教師終身，讓每位教師都能感受到“腹有詩書氣自華”的魅力。
交流教師工作總結(jié)9
回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾�？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。
首先，我在交流期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。
其次，此次培訓(xùn)的交流平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。
第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點(diǎn)，還是有較大的顧慮，實(shí)行起來還是有較大的'困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費(fèi)時間呢？希望得到大家的指點(diǎn)。
總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程交流的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的交流成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交交流總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！
交流教師工作總結(jié)10
一學(xué)期的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流予我生命的精彩。
一學(xué)期的教學(xué)時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌進(jìn)快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的交流工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面
走進(jìn)xx小學(xué)的門，就是xx小學(xué)的人。首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人
平時我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。交流的這個學(xué)期里，我擔(dān)任一年級三班的班主任及一年三班和四班的`數(shù)學(xué)課，綜合實(shí)踐課、勞動課、地方課的教學(xué)工作，每周共16節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。
在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在這四類學(xué)科的教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們通過如何學(xué)好知識，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過比，及時彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更了。
一學(xué)期的輪崗工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，對我來說也是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。希望通過我的努力，能夠架起朝漢小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
交流教師工作總結(jié)11
20xx年 xx 月xx 日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著 一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動，與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。
不知不覺，將近半年時間過了，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心， 這堅(jiān)定了我交流的信心。西街小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式， 雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到西街小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。深入教學(xué)。
搞好交流工作， 首先就是要搞好教育教學(xué)， 來到西街小學(xué)， 擔(dān)任六年級科學(xué)教學(xué)，深入研究教材，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實(shí)處。
把工作做細(xì)、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的`落實(shí)。在平日工作中幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè) 檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作。在做好自己教育教學(xué)工作的同時，始終堅(jiān)持與其他交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作，根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
交流工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程。在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則， 研究新思路，采取新舉措，扎實(shí)工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育 教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。
交流教師工作總結(jié)12
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了硚口區(qū)義烈巷小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(2)班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個別有個性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論�？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量：
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足�？磥砑议L的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報(bào)聽寫;我利用課間時間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極認(rèn)真的參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學(xué)校的.“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
交流輪崗教師的工作總結(jié)
一、 工作開展
按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實(shí)踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師 ，一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報(bào)。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教，期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位，為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、取得的成效
1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合， 這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè) 起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對于本校的老師通過對二中交流老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
城市教師一直面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成績。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對惡劣，不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。相信有了這次交流，他們的生活會更精彩。
3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展
教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)教育公平問題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問題
1、認(rèn)識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認(rèn)識有偏差，社會上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學(xué)生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。
4、評價(jià)與反饋機(jī)制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
四、今后改進(jìn)的意見
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實(shí)施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實(shí)保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負(fù)面影響。
交流教師工作總結(jié)13
我是參與這次異地交流活動的骨干教師，凡河中心校二年級班主任，骨干教師異地交流工作總結(jié)。很榮幸，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員。下面，就將我在此次活動中的點(diǎn)滴體會，些許收獲和大家共同分享。
首先，當(dāng)我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因?yàn)橐揭惶幠吧沫h(huán)境去任教，時間緊，任務(wù)重，擔(dān)心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，因此，我把壓力變?yōu)閯恿�，為這次異地交流活動做了精心的準(zhǔn)備，細(xì)致的籌劃。
帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué)，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。
感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學(xué)雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開的。
感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學(xué)到了許多管理班級的經(jīng)驗(yàn)。
感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小，教學(xué)設(shè)備沒有中心校的`齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學(xué)生更好地理解新知，全體教師精心制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長，制作插圖、卡片等教具，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)表了鮮明的觀點(diǎn)。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學(xué)指明了方向。
感觸四：學(xué)生的樸實(shí)。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實(shí)。我注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時活動少，見識少，因此，我利用課余時間安排學(xué)生表演節(jié)目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。
總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。
交流教師工作總結(jié)14
一、“一個規(guī)劃”描繪共同發(fā)展愿景
濰坊市寒亭區(qū)教育局明確了緊密型共同體學(xué)校各方的權(quán)利和義務(wù)、薄弱學(xué)校的隸屬關(guān)系、教職工人事關(guān)系及固定資產(chǎn)歸屬性質(zhì)不變。共同體合作期間，所有財(cái)產(chǎn)、資金使用權(quán)歸共同體核心學(xué)校所有，全體教職工由核心學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配，工作業(yè)績由核心學(xué)校統(tǒng)一考核，薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由核心學(xué)校統(tǒng)一安排。共同體學(xué)校把編制和學(xué)校共同體中長期發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展共同體與學(xué)校發(fā)展同步規(guī)劃、同步實(shí)施、同步發(fā)展，推動共同體成員學(xué)校向共同追求的目標(biāo)努力。
二、“四個一體”促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享
一是管理制度一體化。共同體學(xué)校的遠(yuǎn)景目標(biāo)與年度目標(biāo)兩校保持一致，薄弱學(xué)校的辦學(xué)思路、管理理念和管理措施與核心學(xué)校一致，但不是將核心學(xué)校有關(guān)制度簡單復(fù)制，而是通過領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論、研究，剔除不適合薄弱學(xué)校的個別“成分”，增加適合薄弱學(xué)校特點(diǎn)的部分新規(guī)定，讓各項(xiàng)制度在一體化基礎(chǔ)上更加科學(xué)，更加容易操作。核心學(xué)校運(yùn)用自身先進(jìn)管理理念，帶動薄弱學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)薄弱學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)在核心學(xué)校的不斷滲透，以此達(dá)到相互借鑒、相互交流，全面提升共同體學(xué)校的整體質(zhì)量和水平。
二是課堂教學(xué)一體化。共同體學(xué)校統(tǒng)一備課，統(tǒng)一評價(jià)手冊和學(xué)生發(fā)展手冊，在教案和課件的選擇上，利用寒暑假期間，對下一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中教研，確定主備課教師，備課完成后進(jìn)行集體研討、交流，然后進(jìn)行二次備課，最終形成案。同時，完成單課時的教學(xué)課件，作為課時課件模板，供共同體學(xué)校各任課教師選擇使用，各任課教師再根據(jù)自己任教班級的實(shí)際進(jìn)行個性化的'修改，滿足教師的個性化教學(xué)。
三是教學(xué)科研一體化。共同體學(xué)校創(chuàng)新教研合作形式，廣泛開展網(wǎng)上教研，所有教師都建立了自己的網(wǎng)上工作室，核心學(xué)校的骨干教師牽頭按年級和學(xué)科成立了網(wǎng)上教研協(xié)作組，同一學(xué)科協(xié)作組內(nèi)的教師可通過網(wǎng)絡(luò)針對每一節(jié)課進(jìn)行實(shí)時有效地交流、互動，發(fā)表見解，最終達(dá)成共識。網(wǎng)絡(luò)教育、教研共同體的創(chuàng)建，開辟了一條有效教研的新途徑。特別是以網(wǎng)上教研共同體為聯(lián)系紐帶，共同體學(xué)校的所有教研計(jì)劃活動都通過網(wǎng)絡(luò)教研協(xié)作組實(shí)時互動、交流，擁有優(yōu)秀教研能力的核心學(xué)校，成為薄弱學(xué)校提升教研能力的“后花園”。
四是師資培訓(xùn)一體化。為加強(qiáng)薄弱學(xué)校的教師培訓(xùn)，寒亭區(qū)教育局發(fā)起了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。結(jié)合活動的開展，核心學(xué)校優(yōu)秀教師在成員學(xué)校一對一收徒，指導(dǎo)教師大部分是市級骨干和市學(xué)科帶頭人。通過交流學(xué)習(xí)，薄弱學(xué)校教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大程度的提升，教學(xué)水平和教研能力普遍提高。教師們的眼光也不再局限在本校，開始關(guān)注其他共同體學(xué)校和名校的發(fā)展，以此產(chǎn)生新的動力，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
三、“三個互動”夯實(shí)共同體基礎(chǔ)
一是管理隊(duì)伍互動。核心學(xué)校選派一名副校長到薄弱學(xué)校擔(dān)任校長，薄弱學(xué)校的校長到核心學(xué)校掛職副校長，共同體學(xué)校的班子成員每周至少召開一次校長碰頭會，交流研究學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的心得，溝通協(xié)調(diào)共同體工作中的各種問題。通過交流溝通，成員學(xué)校的管理理念有了提升，管理策略更加科學(xué)。
二是進(jìn)行師資互動。建立共同體學(xué)校教師交流制度，師資交流互助活動有序開展，核心學(xué)校的教師與薄弱學(xué)校的教師交流為等額交流，核心學(xué)校派出的教師要求必須是學(xué)校骨干教師或區(qū)級教學(xué)能手；薄弱學(xué)校每年參加交流的教師不少于教師總數(shù)的三分之一，確保薄弱學(xué)校教師三年輪訓(xùn)完畢。被選派到核心學(xué)校的農(nóng)村小學(xué)教師，在良好的教育教學(xué)環(huán)境里，通過參與集體備課、隨班聽課等形式，業(yè)務(wù)水平得到快速提升；通過音樂、美術(shù)、體育教師的交流，改變了成員學(xué)校沒有歌聲的歷史。
三是進(jìn)行學(xué)生互動。共同體雙方的學(xué)生結(jié)成了心手相牽的互助對子，開展童心互助班級，成立口風(fēng)琴社團(tuán)、合唱社團(tuán)、葉子畫社團(tuán)等互助團(tuán)隊(duì)，在文體活動、互助學(xué)習(xí)等各方面利用多種形式進(jìn)行幫扶活動。經(jīng)常組織結(jié)對學(xué)生進(jìn)行互訪，開展手拉手活動，組織師生開展大規(guī)模的“魅力春節(jié)秀”“科技藝術(shù)節(jié)”等大型活動。通過參加這些活動，讓成員學(xué)校的學(xué)生也享受到了與城里學(xué)生相同的教育；薄弱學(xué)校的學(xué)生變得開朗、陽光、積極、自信，核心學(xué)校的學(xué)生也體會到了鄉(xiāng)村的清新和鄉(xiāng)村同學(xué)的淳樸。
四、“三個保障”確保共同體機(jī)制順利運(yùn)行
一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全指揮調(diào)度工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指揮調(diào)度、協(xié)調(diào)推動、教師的調(diào)配與培訓(xùn)等工作。核心學(xué)校校長是所在學(xué)校發(fā)展共同體工作的第一責(zé)任人，要將學(xué)校發(fā)展工作列入重要議事日程，及時研究解決影響學(xué)校發(fā)展共同體的突出問題，確保學(xué)校發(fā)展共同體各項(xiàng)工作任務(wù)的具體落實(shí)。
交流教師工作總結(jié)15
剛到西關(guān)小學(xué)的日子里，首先我最大的體會就是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們學(xué)校，促進(jìn)教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到西關(guān)小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到西關(guān)小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)西關(guān)小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與西關(guān)小學(xué)教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為西關(guān)小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的.書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時，在主動參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
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