[熱]減負(fù)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的減負(fù)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
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減負(fù)工作總結(jié) 篇1
為貫徹落實《重慶市教委關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項規(guī)定》的要求，在學(xué)校主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組全體教師認(rèn)真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十項”規(guī)定、“六個要求”減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識，優(yōu)化校本研究，細(xì)化過程管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的課外活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的實效。
一、轉(zhuǎn)變了教師思想觀念
許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對這一種看法，教研組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。
教研組還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的'全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
三是在行動上“負(fù)重”，還學(xué)生快樂學(xué)生，健康成長的時間和空間。教研組組織了歷史手抄報比賽、政史地綜合知識競賽等活動，使學(xué)生通過活動既豐富了知識，又感到了學(xué)生的樂趣。
二、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型
不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，教研組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
三、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，教研組致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去，堅持一教一輔，不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合
減負(fù)工作總結(jié) 篇2
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。本學(xué)期我校在學(xué)習(xí)了"減負(fù)"文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件"六嚴(yán)格"精神：
1、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化"輕負(fù)高質(zhì)"意識，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在招生、課程設(shè)置、作息時間設(shè)置上嚴(yán)格按照文件精神執(zhí)行，在開學(xué)工作會議上就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，提出了"以學(xué)生發(fā)展為本"的工作目標(biāo)，與全校教師簽訂了"減負(fù)"責(zé)任書。
2、實行領(lǐng)導(dǎo)掛鉤、交叉督察、責(zé)任追究制度。六個年級分別由六名校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤不定時對各班級執(zhí)行課程表、時間表情況進(jìn)行巡查，對違規(guī)行為追究到人，以此來確保執(zhí)行力。
3、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時間。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺"蘆花工作室"，以研促教，依研提質(zhì)減負(fù)。
5、改革評價師生評價機(jī)制。
一、主要做法：
�。ㄒ唬�、認(rèn)真學(xué)習(xí)"減負(fù)"文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，強(qiáng)化"輕負(fù)高質(zhì)"意識。
�。ǘ�、制定措施，加強(qiáng)管理，落實到位。
依照"減負(fù)"精神結(jié)合我校實際我們提出了"有效教學(xué)，有效訓(xùn)練"的學(xué)校"減負(fù)"工作思路。
1、明確規(guī)定，著眼細(xì)節(jié)，追求有效。
我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間等等。
2、嚴(yán)把"備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)"五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
�。�1）有效備課。
提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式，教師要在獨立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進(jìn)行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。
�。�2）有效上課
教師上課時要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。
�。�3）有效聽課
要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)科組聽完課后要組織評課，并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后要上匯報課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學(xué)校實行推門聽課制度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
（4）有效訓(xùn)練
教師要正確認(rèn)識作業(yè)在學(xué)生"雙基"能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既要抓好對作業(yè)量的控制，更要抓好對作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的的要求。一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
�。�5）有效輔導(dǎo)
明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導(dǎo)的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導(dǎo)，更要關(guān)注后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，把對班級后三分之一學(xué)生的'個別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)其實際情況合理的安排輔導(dǎo)時間與內(nèi)容，避免增加其負(fù)擔(dān)。
3、建立"三級"巡查機(jī)制，確保"減負(fù)"落實到位。
為了切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們還建立了三級巡查機(jī)制。一是以學(xué)科組長、年級組長為主的不定期互查機(jī)制；二是以教務(wù)處為主的每月教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制；三是以校務(wù)班子為主的"周五"調(diào)研機(jī)制。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定成績的。
存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。
2、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強(qiáng)對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。
2、加強(qiáng)對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機(jī)制引領(lǐng)"減負(fù)"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機(jī)制。
4、為開展"減負(fù)高效"教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討"教案"和"學(xué)案"相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和"減負(fù)"的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推進(jìn)，減負(fù)工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負(fù)"的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
減負(fù)工作總結(jié) 篇3
基層減負(fù)工作是提高工作效率和質(zhì)量，解決相應(yīng)問題的重要環(huán)節(jié)，我們認(rèn)真貫徹落實減負(fù)工作方針，采取以下措施：
一、注重減負(fù)思路。制定減負(fù)方案，明確減負(fù)的重點，建立科學(xué)評估體系，細(xì)化工作任務(wù)，加大推進(jìn)力度。
二、優(yōu)化工作流程。通過智能化手段，有序而靈活地推進(jìn)減負(fù)工作，將重要工作得到其重視，降低工作復(fù)雜性，提高工作效率。
三、注重信息化。提高資料的`共享性，高度利用信息化手段，改進(jìn)內(nèi)部控制程序，提高規(guī)劃的準(zhǔn)確性。
四、創(chuàng)造平衡考核。考核應(yīng)以全面、科學(xué)、公正的原則來進(jìn)行，體現(xiàn)出合理和公正的評價，鼓勵和保護(hù)肯干和有創(chuàng)造性的人員。
我們堅信，只要我們實踐落實減負(fù)工作方針，狠抓減負(fù)工作任務(wù)，制定更加細(xì)致的工作方案，切實發(fā)動群眾，才能夠取得預(yù)期的減負(fù)效果，以最大的貢獻(xiàn)支持社會發(fā)展。
減負(fù)工作總結(jié) 篇4
為進(jìn)一步貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局的關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負(fù)萬里行”活動的精神，切實減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化教育教學(xué)改革，落實上級教育部門的相關(guān)要求，結(jié)合農(nóng)村寄宿制的實際情況，我校開展了規(guī)范辦學(xué)行為專項督查自查，經(jīng)過自查、調(diào)整、改進(jìn)、規(guī)范辦學(xué)行為，將減負(fù)提效工作真正的盡最大努力的落到實處，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大宣傳，營造減負(fù)的良好氛圍
為將本次“減負(fù)”活動落到實處，收到實效，我校高度重視本次規(guī)范辦學(xué)行為的專項督查活動，成立了以校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師、家長委員會部分成員參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究上級活動的通知，領(lǐng)會文件精神和內(nèi)容，開展專項自查，同時采取多種形式，深入開展減負(fù)工作的宣傳引導(dǎo)，面向全體教師，面向全社會宣傳本次減負(fù)的重要性和復(fù)雜性，教育廣大教師在實際的教學(xué)工作中要切實采取多種措施，堅決貫徹上級部門和學(xué)校的制度要求，努力做到減負(fù)增效，在實際教學(xué)中主動改進(jìn)教學(xué)方式，采取靈活多樣的教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式，追求自主、合作，向課堂要效益，向45分鐘要質(zhì)量，追求課堂效益最大化，堅決杜絕隨意加深課程難度，增加課時，趕超教學(xué)進(jìn)度的情況，通過家長委員會做社會宣傳，讓全社會家長都理解減負(fù)的重要性和復(fù)雜性，做好家長的宣傳引導(dǎo)工作，改變家長的教育觀念，理性的安排學(xué)生就近入學(xué)，反對盲目的進(jìn)縣城擇校行為，同時科學(xué)安排學(xué)生的課外活動，不參與課外、校外的文化實習(xí)班，不壓榨學(xué)生的課余休息時間。
二、自檢自查，加大治理，糾正不規(guī)范的辦學(xué)行為
按照上級要求，我校開展了針對減負(fù)的自查行為，通過自檢自查，我們及時發(fā)現(xiàn)了一些不合理的辦學(xué)行為，及時的予以糾正和改進(jìn)，同時圍繞通知精神，我們制定和完善了一些制度和要求，努力做到了：
1、盡最大努力開齊、開全課程，堅決杜絕文化課尤其是數(shù)語外擠占體育、綜合實踐活動的課程。
2、完善各項制度，將減負(fù)提效要求與教師的日常考核、評優(yōu)晉級掛鉤，取消用教師的教學(xué)成績、學(xué)生的考試成績做為評優(yōu)、晉級的依據(jù)。
3、發(fā)揮教職工代表大會和家長委員會的作用，密切家校聯(lián)動，增強(qiáng)社會人士及學(xué)生家長參與學(xué)校減負(fù)的管理和監(jiān)督。
4、堅決不組織任何形式的升學(xué)分班考試，不分重點班、尖子班。
5、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的作息時間，學(xué)生在�？倳r間不超過7.5小時，做為寄宿制學(xué)校，確保學(xué)生的睡眠時間不少于9小時，不統(tǒng)一組織非住宿生參與早、晚自習(xí)。
6、教育廣大教師不得隨意組織和參與校外補(bǔ)課，學(xué)校堅決杜絕假期集中補(bǔ)課的現(xiàn)象。
三、課題引領(lǐng)，多元評價，規(guī)范作業(yè)及評價體系
我校今年申報了《基于常規(guī)，提高各學(xué)科作業(yè)有效性的研究》的`科研課題，通過課題的研究，進(jìn)一步規(guī)范了作業(yè)的布置、批改。通過課題的引領(lǐng)，提高各學(xué)科作業(yè)的有效性，避免大量的機(jī)械性重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的實效，同時，嚴(yán)格執(zhí)行“一教一輔”制度，避免大搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
同時結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，完善了科學(xué)多元的評價指標(biāo)體系，切實扭轉(zhuǎn)了單純以考試成績和升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向，推行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，為每個學(xué)生建立了學(xué)生成長記錄袋，多元化、多方位、全角度的考核評價每位學(xué)生。
每學(xué)期組織兩次測試，即期中和期末測試，注重考試的難度和區(qū)分度，嚴(yán)禁提高考試的難度，不給學(xué)生根據(jù)考試成績排名，不給老師排名。
總之，減負(fù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，我們在以后的工作中還進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，力爭將減負(fù)落到實處。收到實效。
減負(fù)工作總結(jié) 篇5
為了更好地貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于做好“雙減”工作的相關(guān)要求，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)功能，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，xx實驗小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際情況，以落實“雙減”政策，提升教學(xué)質(zhì)量為著力點，以家長需求和學(xué)生發(fā)展為根本出發(fā)點，扎實開展“雙減”工作，用心提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動學(xué)校育人工作有序進(jìn)行。學(xué)校一手抓“雙減”，一手抓“提升”，兩手都要硬，在落實“雙減”的同時，拓寬學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實服務(wù)細(xì)則
為真正落實“雙減”工作，服務(wù)學(xué)生成長。我校第一時間成立“雙減”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，校長xxx任組長，副校長xxx、xx和xxx任副組長，全體教師都是成員。學(xué)校制定了系統(tǒng)的“雙減”行動方案，明確要求，制定嚴(yán)格的考勤和監(jiān)管制度。同時，班主任通過班級微信群，將“雙減”的實施方案通知到每一位學(xué)生家長，進(jìn)一步明確教師、家長、學(xué)生三方責(zé)任，讓“雙減"思想走進(jìn)每一位家庭。
二、豐富課程體系，展示個性風(fēng)釆
“雙減”工作開展著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，我們把課程設(shè)置與德育工作相結(jié)合，豐富“崇真"課程體系，增設(shè)豐富多彩的選擇課程。
學(xué)校的專業(yè)教師用心思考，開拓創(chuàng)新，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，大大豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生能在課后服務(wù)中體驗快樂、健康成長。
課后服務(wù)為學(xué)生提供舞蹈、合唱、英語、繪畫、書法、乒乓球、田徑等豐富多彩的課后以發(fā)展個性，既能緩解學(xué)習(xí)壓力，還能學(xué)得一門技能，發(fā)展自己的興趣愛好。
為了讓孩子們在“玩中學(xué)、做中學(xué)"，真正愛上科學(xué)，我校在課后服務(wù)時間開設(shè)了“科學(xué)好好玩”這門課程。每天在實驗和動手操作中，孩子們開啟了科學(xué)探究之旅，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。元旦活動期間，孩子們把科學(xué)實驗搬上舞臺，與全校的師生共享科學(xué)奧秘。合唱團(tuán)是豐富校園文化生活的有效措施，學(xué)校組建了“百靈鳥"合唱團(tuán)。毎天在音樂老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行聲音訓(xùn)練。元旦活動中，合唱團(tuán)的團(tuán)員們精神抖擻，著裝整齊，用最飽滿的激情演繹了歌曲，在舞臺上展現(xiàn)了他們最動聽的歌聲。作為乒乓球傳統(tǒng)校，乒乓球深受師生喜愛。我校把乒乓球作為課后服務(wù)的一門重要課程，每天孩子們有一個小時的訓(xùn)練時間。隊員認(rèn)真訓(xùn)練，教練耐心指導(dǎo)。乒乓球運動不僅鍛煉孩子們的平衡性、柔韌性和協(xié)調(diào)性，還對保護(hù)視力有積極作用。此外，為了激發(fā)孩子們的繪畫興趣，我校還在課后服務(wù)時間段成立了“行空”繪畫小組。由美術(shù)教師組建兩個小組，對孩子們進(jìn)行繪畫指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了學(xué)生繪畫水平。
我們在常規(guī)課程“每日一字”的基礎(chǔ)上，分低中高三個學(xué)段增設(shè)硬筆軟筆書法課程，讓對書法有興趣的孩子得到更大提升。毎天在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子們專心致志，橫平豎直，一撇一捺，用心書寫每一個漢字。老師們還推薦學(xué)生的作品參加校級、區(qū)級書畫展，中國漢字文化在這里得到傳承。
三、打造“六真"課堂，擦亮崇真名片
為了全面貫徹落實“雙減”工作要求，進(jìn)一步夯實教師課堂技能，倡導(dǎo)提質(zhì)增效的新課堂，全面提升課堂教學(xué)效率，我校著力打造“六真"課堂，在名師工作室專家團(tuán)隊的引領(lǐng)下，教學(xué)服務(wù)中心在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面釆取了一系列有效機(jī)制，為崇真少年的學(xué)習(xí)生活帶來了新的活力與生機(jī)。
我們在全校范圍內(nèi)掀起了“一課一研”的聽評課活動。“一課一研”即一課時一研討的教研模式。分三個階段來進(jìn)行：第一階段的研討活動由學(xué)校名師工作室骨干教師表現(xiàn)五節(jié)課作為研討課例；第二階段是新進(jìn)教師課堂教學(xué)展示活動，同時特邀我校名師工作室外聘專家xxx院長來校指導(dǎo)；第三階段是年級推優(yōu)做課，共同探尋新形勢下課堂教學(xué)改革之路。
我們深知：雙減背景下更要向課堂要質(zhì)量，只有教師備好課,教學(xué)過程才更有針對性，教學(xué)重點才能落實，課堂效率才能提高。因此我們要求課前大家集體備課，授課教師做精心設(shè)計。課堂上,老師們以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)。學(xué)生認(rèn)真聽講，主動學(xué)習(xí)、交流合作，不斷與教師思維碰撞，亮點頻現(xiàn)。高效踐行真學(xué)習(xí)、真發(fā)展、求真知、練真能、做真人、
展真彩的“六真"課堂要求。
學(xué)校在進(jìn)行示范課觀摩教學(xué)的同時，同步組織了說課評課活動。每節(jié)課執(zhí)教教師都會進(jìn)行說課闡釋與課后反思，聽課老師從目標(biāo)達(dá)成、教材處理、重難點突破、教師活動、學(xué)生參與度、課堂組織、信息化運用和教學(xué)整體效果等方面進(jìn)行點評，在思維的碰撞中，在“行思悟評”中，打開了聽評課教研的新路徑，為后續(xù)教學(xué)工作的開展打好堅實的基礎(chǔ)。
四、聚焦作業(yè)創(chuàng)新，多元評價育人
作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校第一時間提出作業(yè)減負(fù)要做好“減法”和“加法”，把無意義的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)減掉。
學(xué)科教研組針對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了高效研討，老師們精準(zhǔn)教研,從作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生書寫質(zhì)量和批改規(guī)范做一系列深度研討，設(shè)計出《學(xué)科作業(yè)模板》，從必做題、選做題、創(chuàng)新作業(yè)、改錯區(qū)和教師評價五個維度進(jìn)行作業(yè)設(shè)計。老師們集體教研作業(yè)，根據(jù)課時任務(wù)確定高效有價值的作業(yè)，還生成了多元的.評價方式，有贊賞式評語、等級式標(biāo)記，還有活潑的印章呢！低學(xué)段老師明確作業(yè)格式，作業(yè)本上以鼓勵提示為主，不打“X”，起到提醒學(xué)生的作用。中高學(xué)段的老師批注學(xué)生書寫不規(guī)范之處，目的在于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思考的好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓有效的學(xué)習(xí)任務(wù)更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
課后服務(wù)期間，學(xué)校安排了語數(shù)教師輪流值班，及時解決孩子們遇到的共性和個性問題，提高作業(yè)效率，為家長輔導(dǎo)作業(yè)減輕負(fù)擔(dān)。
作業(yè)管理是我們撬動學(xué)習(xí)效率的主要抓手，發(fā)揮作業(yè)的最大效果是學(xué)校在“雙減"趨勢下教學(xué)改革中力行不輟的工作。
五、推進(jìn)名著閱讀，守望幸福未來
積極有效的閱讀是一個人形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵，是造就健全人格的重要途徑，對小學(xué)生來說更是如此。為更好落實“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，學(xué)校語文學(xué)科組針對“整本書閱讀”開展了持續(xù)教研，每一位語文教師參與同年級的整本書閱讀備課，人人講閱讀課。目前，閱讀課堂“123”模式基本確立，“1"指一個中心，以學(xué)生深遠(yuǎn)發(fā)展為中心，“2"指兩條閱讀路徑，班級閱讀和家庭閱讀，“3”指完整的三種課型，導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、展示課。
為了推進(jìn)整本書閱讀，學(xué)校結(jié)合整體閱讀的實際情況，學(xué)生自制讀書卡、讀書小報。另外，每天安排20分鐘“午讀"時間，與老師一起享受讀書帶來的快樂；每天放學(xué)20-30分鐘“暮讀”時間，與父母一起徜徉于書海之中。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，我校教師必將潛心教學(xué)，躬身踐行，不斷錘煉教學(xué)智慧，加速成長，為xx實驗小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程積聚力量！
減負(fù)工作總結(jié) 篇6
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 留給學(xué)生發(fā)展空間
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強(qiáng)烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”，今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法。
從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強(qiáng)管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、 音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時反饋于教師。
第10、11周，我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，41.8％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.6％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.7％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，45.4％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，3.3％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，2.4％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，33.1％家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6％的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重，2.5％的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重，6.8％的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
四年級：語文學(xué)科：有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，
2.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.8％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，43.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，17.4％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，沒有家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，21.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，2.2％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級：語文學(xué)科：有68.1%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，5.9％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，
4.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，4.3％的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科：有70.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，17.82％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，5％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5％的'家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，0.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科：有55.6%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，20.8％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，8.1％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9％的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，1.3％家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：一、二年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量；四年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；五年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。
作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
總之，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：
1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
減負(fù)工作總結(jié) 篇7
一、工作回顧
針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實行新課程教學(xué)過程中，我們教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負(fù)”不僅是名義的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學(xué)生的累贅，那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進(jìn)行反復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇，又能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，要害是先生的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體支配教學(xué)過程，疏散難點，分解壓力，從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個方面的基本改變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對常識的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收，培育學(xué)生思維品德的進(jìn)程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學(xué)生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負(fù)”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會覺得輕松、高興。
二、存在不足
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、努力方向
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。
3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
為了讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，我在以后教學(xué)中，盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中，無論是學(xué)生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)本人想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快活的！
減負(fù)工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，愉快的寒假生活即將開始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心，趕走一學(xué)期的疲憊。
一、小科教學(xué)正規(guī)、做到了師有所教，生有所學(xué)。
我校的小科教學(xué)一直都處在不受重視的狀態(tài)，小科的實際情況就是這樣，沒有一個專任教師，甚至讓一些老教師教自己最不善長的內(nèi)容。所以以往也放松了對小科教學(xué)的要求和管理。近幾學(xué)期里，武校長一再強(qiáng)調(diào)小科教學(xué)管理，并為小科教學(xué)提出了發(fā)展方向，就是會啥教啥、學(xué)啥教啥，邊學(xué)邊教。本學(xué)期也加大了對小科教學(xué)的管理，也和其它科目一樣進(jìn)行聽課，評課，期末進(jìn)行了測試和抽查。最主要的是，每位教師的辛勤努力。可以說成績是意想不到的，是令所有教師、家長、學(xué)生滿意的。比如說：王春海老師，聽了他的一節(jié)美術(shù)課，讓人意想不到，沒聽說王老師會畫畫，沒看過王老師畫畫，但那天畫的很好，講的也很細(xì)。其它教師的課沒聽到，但聽其它聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師反應(yīng)，都很好。現(xiàn)在看咱們的學(xué)生狀態(tài)，只要一聽到是課任課，都喜歡上，這與老師的有內(nèi)容教，教得細(xì)是分不開的，所以說，我校的小科教學(xué)有了很大的發(fā)展，取得的成績是令人滿意的。
二、加大聽課力度，查擺問題
語、數(shù)、外三科教學(xué)我們加大了聽課的力度，與教學(xué)競賽相結(jié)合，與教研活動相結(jié)合進(jìn)行聽評課。武校長全程參與，聽課后與大家一起交流。找到了我校教學(xué)中共性的毛�。�
1.不敢放手讓學(xué)生自主，牽著學(xué)生走，沒有真正的做到學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。
我們的大部分教師，不愿讓學(xué)生為主體，自己的教學(xué)不能根據(jù)學(xué)生的變化而變化，讓學(xué)生按照老師設(shè)計的步驟走，不能變，直至完成教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)，能力得不到提升。
2.重形式的花色，不注重方式的實效。
我們的一部教師，講課還是注重花樣，練習(xí)題的設(shè)計，注重比賽、整節(jié)課注重一種情境，這些不是不好，我只是想說，在注重這些的同時，我們更應(yīng)該注重的是學(xué)生的收獲。你設(shè)計的競賽類的練習(xí)題，能不能檢驗學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)題都是一加一，形式再新也無用。一節(jié)課設(shè)計一種情境，很好，但是我們更要注重的是知識點的傳授，學(xué)生都沒學(xué)會，你的情境在吸引孩子也無用。所以說，我們的教學(xué)應(yīng)先注重實效，再去考慮這些新穎的形式，這樣才能錦上添花。
3.不讀懂教材，準(zhǔn)備課過分的依賴于網(wǎng)絡(luò)，在教材還沒讀懂的情況下去查現(xiàn)成的資料，導(dǎo)致自己的教學(xué)華而不實。
這個不足是備課方面的，有部分老師接到講課任務(wù)，定下哪個課，不是去讀教材，而是去上網(wǎng)查資料，去看視頻課，更嚴(yán)重的是先去找課件，然后在去設(shè)計課。曾問老師一個問題，一節(jié)課先有設(shè)計，還是先有課件，教師都心中有數(shù)，但做起來卻是巔倒。
4.不背學(xué)生。
在我們備課時，都少一個環(huán)節(jié)，都不會去考慮學(xué)情。一個問題，本班學(xué)生會怎么樣回答，學(xué)生能學(xué)到什么程度，有多少學(xué)生能聽懂。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺。
這是我們教學(xué)中出現(xiàn)地不足，但是我把這些放在了總結(jié)的收獲之中，為什么，我想，這些才是本學(xué)期咱們大家最大的收獲，找到毛病，才能對癥下藥。之后，我們針對問題，針對各別教師也進(jìn)行了指導(dǎo)，跟蹤聽課，進(jìn)步很大。到什么時候我們都要正視自己的缺點毛病，我想，我們只有時刻有一顆對自己不滿意的心，我們才會進(jìn)步。
三、開展了幾次教研活動，小有成就。
本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語這三得都開展了教研活動。語文的教研主題“讓批注悄悄走進(jìn)語文課堂”，數(shù)學(xué)是集體備課，同課異構(gòu)。英語是創(chuàng)設(shè)故事情境進(jìn)行詞匯教學(xué)。每科的教研活動都取了一點成就，語文的批注張紅菊老師展示了本班學(xué)生的批注能力，閆玉環(huán)老師展示了三年級剛接觸批注的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)一節(jié)課幾個人上，方法不同，各具特色，英語編故事，創(chuàng)情境是對以往詞匯教學(xué)的大膽嘗試。課下交流時大家談的最多的不是收獲，而是在教學(xué)實踐中的`困惑。這樣是不是我們的教研活動沒有成功呢？不是，有問題的內(nèi)容才值得去研究，去探索。如果我們的教研活動結(jié)束后，有的只是一片贊嘆，有的只是兩個字挺好，沒有問題，我想我們的教研活動還是停留在以往的形式上。改變就是收獲。
四、開展各類文體活動減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校開展了陽光體育、大課間體藝“2+1”、冬季長跑等全校型體育活動；三年級開設(shè)了毛筆字課程；全校學(xué)生讀書活動等活動。通過活動即豐富了學(xué)生的課余生活同時給同學(xué)們營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。
五、積極參加上級部門的各項比賽。
本學(xué)期參加的比賽有大學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)課展示，有特崗教師的希望杯教學(xué)競賽、有特崗教師的業(yè)務(wù)考核、有中層干部和教師的基本功比賽�？梢哉f，這些比賽我們都取得了一定的成績。成績并不重要，重要的是在比賽磨課的過程中我們表現(xiàn)出的那種團(tuán)隊精神。每次磨課，武校和親自參與，各位參與的教師都盡職盡責(zé)，犧牲了很多休息時間，提出自己的改進(jìn)意見。任何時候，團(tuán)隊的力量是最強(qiáng)的。很感謝大家。
反思這一學(xué)期工作，成績是有的，但不足也是存在。我校學(xué)生的課堂習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，這個工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學(xué)工作好與壞，最終要看我們的學(xué)生。在外面常聽人說，其中大部分是我們教師自己說。我們那金小學(xué)的學(xué)生如何如何優(yōu)秀。每一次聽到這些，我都一笑而過。的確，與其它學(xué)校相比，我們有一部分學(xué)生是優(yōu)秀的。那是因為我們的比的對象的問題。我們現(xiàn)在的學(xué)生還存在著很大的不足。大家想，語文，在我們的課堂上，有幾個班能做到學(xué)生發(fā)言積極，語言表達(dá)流利，有內(nèi)容，對文本理解深刻的。在我們的期末考試中，有幾個班學(xué)生作文都能行云流水，有幾個班課外閱讀學(xué)生回答的完整，具體。在基礎(chǔ)知識測查上，我們班的生字考的怎么樣。數(shù)學(xué)，一個班有幾個思維敏捷，反應(yīng)快的學(xué)生。說到這，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這個是從小培養(yǎng)的，所以我們的責(zé)任很大。你說一個不行，兩個不行，全班都不行，那就是從小沒培養(yǎng)出來。所以，我們在下學(xué)期的工作中，還有通過具體的方法，比如說課題的研究，教學(xué)活動的開展，來提高我們學(xué)生這些的不足。
成績是可喜的，發(fā)現(xiàn)不足更是可喜的，我們應(yīng)該總是查找的足，不滿足現(xiàn)狀，不因成績而停止不前，這樣，我校的教學(xué)工作才能提高。
減負(fù)工作總結(jié) 篇9
“大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當(dāng)前教育的總體目標(biāo)。
但是，由于諸多方面的原因，應(yīng)試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機(jī)械性訓(xùn)練、擠占副科課程、過長時間的輔導(dǎo)加課，不但違背了教育規(guī)律，而且造成了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。我校堅持以素質(zhì)教育為突破口，嚴(yán)格執(zhí)行上級“減負(fù)”規(guī)定，制定了切實可行的“減負(fù)”措施，以培養(yǎng)學(xué)生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，真正做到了把全部教育教學(xué)活動納入達(dá)成目標(biāo)的操作性范疇，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提高。
同時我校通過“減負(fù)”，釋放了學(xué)生的心理，為學(xué)生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過減負(fù)，還促使了廣大教師致力于教育和教學(xué)的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負(fù)”又“增效”，全力推進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。
從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、強(qiáng)化管理，合理安排。
嚴(yán)格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊國家設(shè)置的課程，并開組課時。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學(xué)生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動”。嚴(yán)控學(xué)生在校時間，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量，通過多種形式落實“減負(fù)”工作，定期召開學(xué)生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學(xué)開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求意見，反饋學(xué)校的辦學(xué)行為。
三、制定措施，落實到位。
開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘，五、六年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
2、各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的'睡眠時間。學(xué)生課外活動時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂�！皽p負(fù)”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在有效課堂教學(xué)中獲取知識。學(xué)校通過開展“領(lǐng)導(dǎo)上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動。
對課堂教學(xué)做了深入細(xì)致的研究，廣大教師通過行動研究認(rèn)識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實“減負(fù)”的關(guān)鍵。教導(dǎo)處還對科學(xué)備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設(shè)計作為每學(xué)期期末展示的一個亮點，學(xué)校設(shè)計了具有積累性的書海漫游，教師們留機(jī)械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時調(diào)控教學(xué)評價。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
9、學(xué)生“減負(fù)”與教師“加負(fù)”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負(fù)“工作落到實處，學(xué)校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學(xué)生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學(xué)目標(biāo)，大力開展名教師評選活動。
同時，把“我學(xué)，我研，我思，我成長”作為教師培訓(xùn)的核心，結(jié)合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓(xùn)檔案冊，校本培訓(xùn)記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓(xùn)更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓(xùn)，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學(xué)水平。切實做到讓學(xué)生學(xué)得少，練得少，但又學(xué)得好，真正做到“減負(fù)”以“增效”為前提。
10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉(zhuǎn)變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學(xué)生過重的心理壓力。
11、落實陽光體育“2+1”活動。學(xué)校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴(yán)寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學(xué)校體育組的教師合理安排學(xué)生活動。針對不同年齡段學(xué)生的特點，設(shè)計活動，是每一名學(xué)生的特長得到發(fā)揮。
總之，“減負(fù)”工作在當(dāng)今還是一個熱點話題。任重道遠(yuǎn)，我們要把這項工作抓實就要不斷的更新管理機(jī)制，讓學(xué)生、家長、社會都認(rèn)同才是最有效的辦法。
減負(fù)工作總結(jié) 篇10
“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢下的教化任務(wù)，這種新的要求正成為推動教化改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度，探討“減負(fù)增效”的實施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
一、作業(yè)管理，輕負(fù)擔(dān)
“減負(fù)增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡潔的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。 細(xì)心設(shè)計，事半功倍。要減負(fù)，就必需讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求老師要精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。量過多或難度過高都會干脆影響學(xué)生剛好仔細(xì)地完成。自編自擬也必不行少，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)敏捷性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇提倡老師分層布置作業(yè)，依據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求老師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。 當(dāng)堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。老師批改后不能反饋到真實的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費勁無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生駕馭和應(yīng)用學(xué)問的程度，同時為了真正地減負(fù)增效，老師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。老師同時巡察、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)狀況，獲得正確反饋并可剛好訂正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的相識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思索題，培育學(xué)生的思維實力和創(chuàng)新實力，理論聯(lián)系實踐的實力，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們再學(xué)習(xí)，再探究的愛好和熱忱。
批改輔導(dǎo)，示范激勵。老師的批改也間接影響學(xué)生剛好仔細(xì)地完成作業(yè)。老師的批改肯定要做到剛好，決不能拖拉，以獲得剛好信息進(jìn)行評講和訂正典型錯誤;批改肯定要仔細(xì)，這將對學(xué)生起到一個示范的.作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問技能的理解和駕馭，要關(guān)注學(xué)生情感與看法的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會非常喜愛看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，老師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面對全體學(xué)生，課外面對部分學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差。對差生多激勵、少指責(zé)，多輔導(dǎo)，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而實行切實有效的方法幫助學(xué)生提高。老師可以每人打算一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，依據(jù)班級狀況將這些題目定期(一般不超過一個月)進(jìn)行練習(xí)。 多方結(jié)合，細(xì)化要求。應(yīng)調(diào)動多方力氣，創(chuàng)建性地分年級細(xì)化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，要求各班在校內(nèi)網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點，并供應(yīng)家長、學(xué)生留言板，便利家校聯(lián)系和溝通�？稍O(shè)計免作業(yè)章，便利老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，便利班主任協(xié)調(diào)限制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
二、立足課堂，增實效
課堂教學(xué)，是“減負(fù)增效”的根本，也是一項比較困難的工程。
深化探討小學(xué)生語文學(xué)問與實力訓(xùn)練序列。清楚精確的目標(biāo)意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為變更老師平常教學(xué)目標(biāo)“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強(qiáng)化各年段的教學(xué)目標(biāo)意識，明確課標(biāo)中各年段目標(biāo)與總目標(biāo)、各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，仔細(xì)開展年段教學(xué)序列的探討，遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣與實力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合，為一線老師供應(yīng)教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。
努力提升細(xì)讀文本深度備課的實力。老師要多給自己一些時間進(jìn)行備課，吃透教材。語文教學(xué)，失去研讀教材的時間，就是在奢侈和消耗自己的教化時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、老師、學(xué)生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進(jìn)作品的藝術(shù)世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。老師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細(xì)微環(huán)節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去諦視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細(xì)微環(huán)節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學(xué)習(xí)壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來越多，希望這里大家可以好好看看小學(xué)語文減負(fù)總結(jié)。
減負(fù)工作總結(jié) 篇11
20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負(fù)工作中，我校本著切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負(fù)方面做了超多務(wù)實的工作，為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，把我校在減負(fù)方面所做的具體工作總結(jié)如下：
20xx年
一、依據(jù)計劃實施減負(fù)工作
在年初，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計劃，在計劃中，明確了減負(fù)的職責(zé)與需要做的具體工作，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組
針對本學(xué)期我校人員調(diào)動的狀況，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體教師為減負(fù)職責(zé)人，使得全校教師都是減負(fù)工作的實施者。
三、在與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書的基礎(chǔ)上，與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書
為了明確減負(fù)工作的具體職責(zé)，我校與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書。針對本學(xué)期有新教師的狀況，又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書。在職責(zé)書中，全體教師明確了減負(fù)工作的具體職責(zé)，確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。
四、定期進(jìn)行檢查，每個月定期對減負(fù)計劃中的資料進(jìn)行全面的檢查，并把檢查結(jié)果及時進(jìn)行通報。
1.我校能開設(shè)所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進(jìn)行上課。
2.我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補(bǔ)課，教師也沒有參加有償家教的`現(xiàn)象。
3. 6 8嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，小學(xué)在�；顒訒r間不超過小時，中學(xué)在�；顒訒r間不超過小時。
4. 15嚴(yán)格控制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過20分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過xx分鐘。
5.嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排行次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6.我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。
7.每一天保證學(xué)生有一小時的體育活動時間，學(xué)校的圖書室、實驗室、微機(jī)室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時間。
8.學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會的時間，開展家長學(xué)校的活動，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗，幫忙家長改變思想，營造學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。
減負(fù)工作總結(jié) 篇12
為認(rèn)真貫徹落實省、市、縣、鎮(zhèn)關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件及會議精神，根據(jù)縣教育局《關(guān)于對“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》精神，經(jīng)研究決定，我校于20xx年3月4日至4月26日對小學(xué)“減負(fù)”工作開展自檢自查，現(xiàn)將自檢自查工作報告如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉德法（校長）副組長：袁飛（教導(dǎo)主任）
成員：張莉、汪海良、趙云芝、阮紅成、楊瓊芬。
2、“減負(fù)”工作設(shè)辦公室在大堵完小辦公室，由袁飛負(fù)責(zé)日常工作。
二、基本情況
1、大堵完全小學(xué)有9個教學(xué)班。
2、全校在校生381人，其中，一年級一個班，54人；二年級一個班，53人；三年級一個班，46人；四年級兩個班，73人；五年級兩個班，76人；六年級兩個班，79人。
3、全校教師人。
三、工作成效
1、全校各班開齊科目，開足課時，全面落實課程計劃的各項要求。兩表（課程總表、班級課程表）對應(yīng)，一周內(nèi)已全部上墻。
2、按省、市、縣要求統(tǒng)一選用教材，無選用“用書目錄”以外教材和境外教材的現(xiàn)象發(fā)生，中途沒有隨意更換的現(xiàn)象。
3、嚴(yán)格教輔材料管理。一至六年級學(xué)生統(tǒng)一使用由國家免費教科書提供一套配套免費練習(xí)冊，不再統(tǒng)一征訂和使用其它教輔材料。
4、嚴(yán)格實行國家規(guī)定的每周五天工作日，無任何學(xué)校和任何教師利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日使用校內(nèi)外任何場地組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的補(bǔ)課教學(xué)活動。
5、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間總量，合理安排學(xué)生一日活動。學(xué)生到校不早于7：50，在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時；一、二年級學(xué)生沒留課外作業(yè)，三至六年級學(xué)生沒有超過1小時的課外作業(yè)。中午休息時間無任何學(xué)校、任何教師組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的集體上課、補(bǔ)課和做作業(yè)。
6、嚴(yán)禁教師“拖堂”侵占學(xué)生的課間休息、鍛煉和活動時間，學(xué)校在每天組織學(xué)生進(jìn)行1小時集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計劃，同時開展好廣播體操，大課間等集體體育活動，有專人負(fù)責(zé)。
7、沒有組織參加過未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽。
8、制定本學(xué)期教科研計劃時，有“減負(fù)增效”的具體措施要求，有檢查和落實，有記錄。
9、教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度，數(shù)量適當(dāng)”的原則，以中等學(xué)業(yè)水平的'學(xué)生為參照，并精選習(xí)題。一、二年級書面作業(yè)當(dāng)堂
課內(nèi)完成，不布置課外作業(yè)；三、四年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成，每天課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘；五年級每天課外作業(yè)完成時間不超過45分鐘；六年級每天課外作業(yè)完成時間不超過1小時。
10、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評價，實行德、智、體、美綜合考評，等級制加激勵性評語的辦法，堅持由教師書寫學(xué)生的操行評語。
11、學(xué)校不以任何形式公布學(xué)生及學(xué)�？荚嚪�?jǐn)?shù)，不以考試成績作為評價學(xué)生、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
12、每年開展中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作。測試結(jié)果進(jìn)行分析，并通報家長。
13、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。
14、“減負(fù)”見成效。20xx-20xx學(xué)年（上）期末教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果看，“三率”完成較好，六年級統(tǒng)考統(tǒng)改，教學(xué)指標(biāo)任務(wù)圓滿完成，各年級各學(xué)科發(fā)展不平衡。
四、存在問題
1、家長的觀念有待轉(zhuǎn)變。
2、教師教學(xué)理念、教學(xué)行為仍“穿新鞋，走老路”。
3、評價學(xué)校、教師、學(xué)生，考分仍是重要依據(jù)。
4、“減負(fù)”與“增效”如何協(xié)調(diào)發(fā)展？
五、努力方向
1、端正辦學(xué)思想，遵循教育規(guī)律，為學(xué)生的健康成長著想，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、正確處理“減負(fù)”與“增效”的辯證關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性，向課堂要質(zhì)量。
總之，“減負(fù)”直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)，關(guān)系到素質(zhì)教育的實施，是全社會的問題。教育發(fā)展與改革的全面落實，學(xué)校、家庭、社會三方面通力合作，共同努力。唯有如此，“減負(fù)”，才能真正落到實處，教育質(zhì)量，也才能全面提高。
減負(fù)工作總結(jié) 篇13
一年來，我校根據(jù)上級指示，結(jié)合學(xué)校實際，采取一系列措施，以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、減負(fù)擔(dān)從課程改革抓起，讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解徐州教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強(qiáng)管理。
本學(xué)期，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、各科教師必須認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上要嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增加內(nèi)容，不盲目拓寬加深。
2、要十分重視組織課堂練習(xí)，注意聯(lián)系的目的性、多樣性、針對性，一般情況下，每堂課應(yīng)留一定的時間讓學(xué)生做練習(xí)，通過當(dāng)堂練習(xí)，使學(xué)生加深理解，鞏固知識，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、考查科目不布置課外作業(yè)，應(yīng)抓好課內(nèi)練習(xí)，及時鞏固，考試科目、課外作業(yè)量要適當(dāng)，原則上每上一課，課外作業(yè)一般不超過半小時。每天作業(yè)時間：初中不超過1.5小時，高中不超過2小時。學(xué)生作業(yè)量少了，可以通過以下渠道來保證學(xué)習(xí)的效果：教師要自覺做到“教學(xué)五認(rèn)真”，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講，騰出時間當(dāng)堂訓(xùn)練。落實“先學(xué)后教”，指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，尤其是預(yù)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走在時間的前頭，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。教師要精選習(xí)題，即給學(xué)生一道題，教師要篩選三道題。要分層施教，布置彈性作業(yè)，分必做題和選做題，選做題給作業(yè)速率高、學(xué)有余力的學(xué)生選做。
4、學(xué)生自習(xí)課時間應(yīng)由學(xué)生自己支配，讓學(xué)生完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。教師不得占用，進(jìn)行集體輔導(dǎo)或挪作上課。
5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期考試不得超過兩次，期中考試由年級主任組織實施，期末考試由教導(dǎo)處組織實施。實行等級計分，不為班級、學(xué)生排名次，不公布學(xué)生考試成績
6、教務(wù)處、年級組、教研組、備課組都要增強(qiáng)既“減負(fù)”又“提質(zhì)”意識，加強(qiáng)指導(dǎo)，宏觀調(diào)控，不定期檢查。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象及時向校長室報告、研究解決。
三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時反饋于教師。
本學(xué)期，我們分別于期中、期末考試前向全校學(xué)生發(fā)放26中學(xué)生減負(fù)調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
七年級各學(xué)科：有99%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，1％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。
八年級各學(xué)科：有98%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，2％的`學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。
九年級各學(xué)科：有96%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，4％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。
我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：七年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；八年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。
作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重�？傊�，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：
1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
減負(fù)工作總結(jié) 篇14
20xx年我縣企業(yè)治亂減負(fù)工作在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)省、市減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部署及要求,緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大和省、市、縣工業(yè)工作會議精神，突出重點，狠抓企業(yè)和社會反映強(qiáng)烈的熱點、難點問題，進(jìn)一步優(yōu)化了企業(yè)發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)了非公有制企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)治亂減負(fù)工作，鞏固擴(kuò)大了道路收費站點整頓和向機(jī)動車亂收費治理成果，確保了企業(yè)治亂減負(fù)工作取得實效。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
企業(yè)治亂減負(fù)工作，既是黨和政府實踐“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，也是支持企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)社會穩(wěn)定、實現(xiàn)“民營富縣、環(huán)境活縣”的重要措施。全縣廣大干部職工對此都有非常清楚的認(rèn)識。今年我縣為了確保減負(fù)工作的'順利開展，加強(qiáng)了對減負(fù)工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)控、協(xié)調(diào)和聯(lián)系，一是縣級有關(guān)執(zhí)法部門基本上都調(diào)整充實了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實了專(兼)職工作人員，明確了工作責(zé)任，保證了治亂減負(fù)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有步驟地開展;二是堅持了“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立完善了企業(yè)治亂減負(fù)目標(biāo)責(zé)任制，并以企業(yè)減負(fù)辦[20xx]13號文件把工作目標(biāo)任務(wù)分解落實到了各單位，明確了部門責(zé)任，落實了工作任務(wù)。
二、進(jìn)一步加大整治力度，優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境
1、認(rèn)真清理整頓收費項目，規(guī)范服務(wù)行為。結(jié)合《行政許可法》和《縣人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步清理規(guī)范各類收費的通知》(府辦發(fā)[20xx]34號)精神，根據(jù)我縣《二00八年行政事業(yè)性收費目錄》等有關(guān)規(guī)定，財政、物價部門對行政事業(yè)性收費進(jìn)行了全面清理和規(guī)范，全縣核對收費文件200個，收費項目1020項，涉及企業(yè)收費36大項，取消收費項目6項，降低收費標(biāo)準(zhǔn)2個，有效地遏制了亂收費行為�？h物價局重點規(guī)范了中介服務(wù)收費行為，按照《省定價目錄》和《省中介機(jī)構(gòu)服務(wù)收費管理辦法實施細(xì)則》、《省學(xué)會協(xié)會收費管理辦法》對全縣33個中介組織進(jìn)行了清理整頓，取消1項，做到依法行政，管理有據(jù)，引導(dǎo)了中介服務(wù)市場競爭機(jī)制的健康發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范了中介收費服務(wù)秩序。
2、進(jìn)一步清理了對企業(yè)亂排序、亂評比、亂培訓(xùn)和強(qiáng)制企業(yè)訂購報刊物、音響制品等行為。根據(jù)《20xx年全縣企業(yè)治亂減負(fù)工作要點》，我們重點加強(qiáng)了涉企評比達(dá)標(biāo)表彰的清理工作，我們在全縣范圍內(nèi)，組織開展了涉及企業(yè)評比達(dá)標(biāo)表彰項目專項清理工作，進(jìn)一步規(guī)范并加強(qiáng)了對涉企評比達(dá)標(biāo)表彰活動的監(jiān)管。
3、認(rèn)真清理、簡化年檢和報表制度。今年我們對有關(guān)部門的企業(yè)年檢、年度復(fù)核和年度審核等事項進(jìn)行了全面清理、除法律、法規(guī)明確規(guī)定外，其他年檢事項一律予以取消。縣工商局在年檢中“突出重點,減少環(huán)節(jié),規(guī)范收費”，企業(yè)年檢費嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)收取，個體驗照未收任何費用，最大限度地為經(jīng)營者提供方便、減輕負(fù)擔(dān)。其次，各執(zhí)法部門在年檢時基本都杜絕了搭車收費，亂攤派、亂訂書報刊物，音響制品等行為。
4、進(jìn)一步抓好了重點部門和重點項目的專項治理。今年我們繼續(xù)對工商、質(zhì)檢、安監(jiān)、國土、建設(shè)、環(huán)保、水利、電力等重點部門涉企收費進(jìn)行了專項檢查，共查處違規(guī)金額47.6萬元，清退36.3萬元，沒收違法所得11.3萬元，糾正擴(kuò)大范圍收費3項。
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