班主任工作總結(jié)集錦14篇

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　班主任工作總結(jié) 篇1

　　一 、 教育方面

　　1、 強化日常行為規(guī)范教育

　　對于剛?cè)雽W的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會，讓學生了解有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一學期的工作里我真是實實在在地體會到了。

　　學生良好習慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培養(yǎng)學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學生，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。

　　良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期里我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力配合的。在周末的假期里，結(jié)合學生的年齡特點，我班開展了培養(yǎng)學生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學生的自立能力，在每周五最后一節(jié)課的時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校的表現(xiàn)情況告知家長，并希望得到他們的配合。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

　　2、 加強安全教育

　　安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結(jié)合重要的`節(jié)日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題，讓學生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調(diào)動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向?qū)W生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。

　　二 教學方面

　　1 語文方面教學內(nèi)容，本學期主要學習了聲母（23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　韻母(24個）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了一些簡單的常用字，兒歌和古詩。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。結(jié)合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、多、練習的教法，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，學習韻母的同時讓學生進行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示范每一個拼音的發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得更靈活，而且不易忘記。

　　2 數(shù)學方面 在數(shù)學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，根據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體特征，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數(shù)量關系，能夠正確地解答問題了。

　　總之在一年級數(shù)學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體，以激發(fā)學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。

　　三、家長工作

　　我們對家校工作很重視，堅持經(jīng)常與家長聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家校聯(lián)系工作。

　　回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養(yǎng)學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學期工作的總結(jié)。

　　班主任工作總結(jié) 篇2

　　通過本次班主任網(wǎng)絡培訓學習，我才真正領略到了班主任藝術的內(nèi)涵與境界，也認識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，并認真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個多月來所學的知識，我認為班主任工作中，應該做好以下幾方面工作：

　　一、作學生安全的保護者

　　生命是最可貴的，學生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關注著學生的安全：值班不僅準時到崗，往往會提前到崗；發(fā)現(xiàn)學生缺勤，及時與家長取得聯(lián)系；組織實踐活動都會做好周密的安排并親自帶領；發(fā)現(xiàn)學生不安全的行為當場制止；看到校園及學校周邊不安全隱患，及時向?qū)W校領導匯報?關愛學生的生命，如同關愛自己的生命。學生安全，責任重大，保護學生，也是保護自己。

　　二、作學生行為的示范者

　　“師者人之模范矣”，作為一名班主任我嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，要求學生做到的，就必須自己先做到：發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑，我會彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)有的

　　教室中空無一人卻亮著燈，我會隨手關上；發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地，我會主動撿起；要求學生誠實守信，答應學生的事，說到做到；要求學生關愛他人，自己就要做表率。學生的文明素養(yǎng)，良好的行為習慣需要從小培養(yǎng)，教書育人，先要教會做人，這是教師的責任。

　　三、作學生實踐活動的指導者

　　要想培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，就必須讓學生在活動中體驗。因此，班主任要組織各種內(nèi)容健康，形式新穎，生動可操作的實踐體驗活動，并鼓勵學生積極參加班集體或?qū)W校組織的各種活動。如班級衛(wèi)生、班級財物管理崗位分得細一點，盡量做到責任到人，這樣有助于培養(yǎng)學生的責任感。班級文化建設可以放手讓學生設計并有計劃地定期更換，盡量做到人人有機會，這樣有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。班務工作班主任千萬不要包辦，要指導班干部去組織開展，這樣有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和組織能力、交往能力。在活動中，班主任對表現(xiàn)突出的學生要及時表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學生給予引導、鼓勵、支持；班主任最好以同伴的.身份主動參與學生的活動，分享他們的快樂。

　　四、作學生心靈的疏導者

　　心理學家指出：“具有先進教育觀念和恰當教育行為的教師會成為學生心理發(fā)展的促進者，而觀念落后和采取不恰當教育行為的教師會成為學生心理發(fā)展的阻礙者。”因此，

　　教師要高度關注和接納學生的心理感受，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，關心學生身心健康，維護學生權益。在我們?nèi)谓痰膶W生中常會遇到單親家庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊家庭的學生和留守學生，這些孩子受到家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響，往往會出現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象，如果沒有及時疏導或引導不當，將會影響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要學習一些有關心理健康教育的理論知識和輔導技巧。

　　五、作家長家庭教育的輔導者

　　現(xiàn)在許多問題學生的問題可能都來源于家庭，如家人過分的溺愛，家長過高的期望，家庭的不合，家長的文明素養(yǎng)不高??都會影響學生的發(fā)展。班主任要把家長當作轉(zhuǎn)變學生的工作對象和關鍵要素，平時要多與家長溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和進步及時向家長報告，擔當起輔導家長開展家庭教育的責任，希望每一位家長都能接納自己的孩子，尊重、理解、關愛、親近、信任自己的孩子，幫助孩子打開興趣之門、自信之門、夢想之門，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為學習的贏家。

　　在今后的工作中，我將不斷地學習，充實自己，擔當起班主任的職責。

　　班主任工作總結(jié) 篇3

　　時光飛逝，光陰似流水。轉(zhuǎn)眼，又和孩子們度過了一個學期，雖然班主任工作勞累辛苦，但相比較帶他們一年級的時候，我覺得自己還是輕松了很多。不斷通過班主任的工作，讓我懂得小學階段良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，而低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本學期，我也根據(jù)我班孩子的具體情況，開展了具體的班級工作。下面就班級工作情況做如下匯報：

　　1、學習方面

　　一如既往的實施建立小組學習PK機制，讓學生們團結(jié)起來為小組的榮譽而努力做到最好的自己。同時也將這個學期的小組獎勵由物質(zhì)禮物換成了一起出游等非物質(zhì)性獎勵，不僅可以讓學生增強小組榮譽感很凝聚力，同時也可將將家長們聯(lián)系起來，讓大家彼此能有一個溝通、交流的機會。

　　在班干部的任職上，充分采取民主，讓孩子們?nèi)巳硕加新殑�，每個人都能得到鍛煉。特別是在路隊長的訓練上，我們班幾乎每個孩子都明白路隊長的.職責，也都能當好路隊長。但是也存在個別孩子天生管理能力比較弱，管理意識不強，同時我們也應該尊重孩子的個性發(fā)展�？偟膩碚f，這種制度在我們班級的施行得比較理想，在中高年級還是要繼續(xù)實施和鞏固。

　　2、文明行為方面

　　本學期，孩子們漸漸長大，也懂事了很多。同學之間的相處也融洽、文明了很多，不會再因為一點雞毛蒜皮的小事情，狀告給老師和家長，學會了謙讓，學會了心平氣和。在食堂就餐文明方面，中午就餐的禮儀要比晚上用餐時做得好，小部分孩子還是存在邊吃邊玩，講話的習慣，下學期就餐習慣要繼續(xù)鞏固。同時，我們班少數(shù)孩子存在接話的習慣，不論是科任老師在課堂上的發(fā)話，還是老師和家長的談話，總是會有孩子有意無意的打斷，這個習慣很不好，這個學期個別孩子已經(jīng)有所改善，但是還是有些孩子沒有完全改掉，還要多注意觀察和幫助他們改掉。本學期的課間輕聲文化在開學之初做得較好，到了學期末，學生普遍比較浮躁，輕聲文化氛圍有所減弱。

　　3、衛(wèi)生方面

　　本學期學生的個人衛(wèi)生習慣有所加強，較多孩子不僅學會飯前餐后要洗手的衛(wèi)生習慣，也開始注意自己的個人形象，穿戴整齊、干凈了許多。在教室的衛(wèi)生工作上，分配給小組完成，組長領頭負責安排和檢查衛(wèi)生工作，大部分時候完成的較好。

　　4、心理健康教育

　　本學期，利用課間和放學的時間與一些學習上出現(xiàn)情緒化的孩子進行了交流和輔導，并對他們進行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。

　　5、安全教育

　　因為學生們上二年級，而且大多數(shù)是老生，孩子對校園及校園的作息規(guī)律都有了了解，從而也變得大膽、調(diào)皮。正因為如此，加強對他們的安全教育也是天天講、時時講。二（1）班大部分孩子都能遵守學校的規(guī)章制度，并且學會不傷害別人，保護自己。但是也存在幾個淘氣的孩子，總是管不好自己，容易制造危險和傷害自己和他人。家庭安全教育這一塊也比較弱，孩子的自我保護意思較差。所以平時也是通過主題班會和實例不斷教育他們學會自我保護，還是見效果的。

　　6、家訪工作

　　本學期也利用休息時間做了班級孩子的家訪，但是由于時間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過家訪工作，了解孩子的生活情況和學習氛圍，對于學校的教育也起到了相應的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學習！

　　一個學期的班主任工作瑣碎、復雜，要關乎到很多細小的地方，要時刻關注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預見性�？傊�，作為一名班主任要不斷積累經(jīng)驗和智慧，用細心、耐心贏得孩子們的一顆真心。

　　班主任工作總結(jié) 篇4

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但班主任工作卻會贏得更多的家長和學生的尊重,也會提高自身的素質(zhì)。

　　根據(jù)這一學期的班主任工作經(jīng)歷，談談我的一些心得體會。

　　1、本人認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導,出現(xiàn)問題及時處理。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的.日子，而班級的各項工作仍能照常開展.

　　2、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。

　　3、做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動、各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住地也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

　　總而言之，在這半年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更好的目標前進。

　　班主任工作總結(jié) 篇5

　　時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802�？偡�700分以上8人。重點、本科兩項任務都超額完成！數(shù)學、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高。回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

　�。ㄒ唬┕淖愀蓜�，迎戰(zhàn)高考。

　　首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取�、谟辛己玫摹�團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望。數(shù)學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數(shù)學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多。教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力。而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸�。、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經(jīng)常組織有關時事問題的討論，培養(yǎng)同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的`英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價。李鎮(zhèn)超同學，我班的數(shù)學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數(shù)學上的成績得到進步。

　　（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。

　　雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理。教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀律管理得井井有條。還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢。張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

　�。ㄈ�）做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生。

　　高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績。過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)�？忌�的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心

　　今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

　　班主任工作總結(jié) 篇6

　　年少的時候，看媽媽養(yǎng)了很多花，覺得很有意思，因為無論什么樣的花到了她的手里，都長得生機勃勃，為家里平添了許多生氣。可是我從沒有想過要自己養(yǎng)花，因為不感興趣。

　　１９歲參加工作，當了一名小學班主任，為了美化班級的需要，我讓學生從家里拿來了一些花，在教室里散養(yǎng)著。為什么說是散養(yǎng)呢？因為我沒有時間和精力去照顧它們，也從沒有真正地喜歡過它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個學生身上，每天忙得不可開交，常常是隔了好長時間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里，都難逃夭折的命運。雖然不愛花，但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因為我的疏忽而凋零、枯萎，我心里也著實難過。可是沒有辦法，我忙得連自身都無暇顧及，更別說照顧花仙子們了。

　　經(jīng)歷了１５年風風雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒有了少年時的盲目，沒有了少年時的`浮躁，也沒有了少年時的傲氣，取而代之的是樸實、穩(wěn)重，還有加倍的踏實和勤奮。這時候的我在課堂上，在學生中，在和家長、同事的相處中，已經(jīng)能夠游刃有余了。那種感覺，讓人心里很踏實。于是，我再次開始了養(yǎng)花的歷程。

　　因為班里人很多，有７５名學生，每到冬天的時候，不能開窗通風，孩子們下課又不愿意離開教室，室內(nèi)的空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質(zhì)量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個窗臺上。

　　為了照顧這些花，也為了培養(yǎng)孩子們的愛心，我組織了一個護花使者小隊，設立了隊長，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學家作過的測驗，告訴孩子們其實每一種植物都是有感情的。

　　在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都仿佛在對我說：“有了你們的照顧，我真幸福。”更讓人高興的是，花兒們仿佛看懂了我的愛意，今年新年后，吊蘭、刺梅、迎春花、對紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒，就像看著自己的情人或?qū)氊悆鹤右话�，心中裝滿了柔情，眼中充滿了愛意。

　　從什么花都養(yǎng)不活，到養(yǎng)什么都開花，我經(jīng)歷了歲月的洗禮，也在三尺講臺上走過了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說也說不清的。我相信只有充滿愛心的人，才能真正養(yǎng)好花；只有充滿愛心的教師，才能真正教好學生。

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　　班主任工作總結(jié) 篇7

　　雖然是第一年做班主任，但是感覺這些學生與我相識很久一樣，我的成長與學生密不可分。學生促使我不斷地研究教育規(guī)律，調(diào)整教育方式。日積月累，收獲最大的反而是自己。 學校的工作如果說要虛實結(jié)合的話，那么我覺得班主任工作是最需要實的地方。不管是各項常規(guī)工作，還是自己想法設法解決問題，都需要實實在在的做。像衛(wèi)生單從開學的十幾張到現(xiàn)在的基本沒有、宿舍單從開學的18張到現(xiàn)在的7張，優(yōu)秀文明班從12a1b到13a，這是一個不斷進步的過程，前2個多月我從早到晚基本上都跟著學生，抓常規(guī)、守規(guī)矩、養(yǎng)習慣，付出是辛苦的，但收獲也是很大的。學生的行為習慣、思維習慣發(fā)生了一定變化，同時促進了學生在學習上的轉(zhuǎn)變。我在管理方法、思想等方面都收益頗多。

　　1、學會換位思考，做學生的良師益友。

　　學生的眼睛是雪亮的，感受是敏感的，心智是稚嫩的，在許多事情上沒有成熟的想法，有時偏激，有時脆弱，有時亢奮?一個學期以來，處理了很多學生的事情，讓我學會并養(yǎng)成習慣：盡量先站在學生的角度思考問題，而不是簡單站在成年人的角度慣性思考，給學生預留彈性空間，褒貶相間，循循善誘，從而達到了較好的效果，尤其是對班級的后進生。例如，我們班有以下類型的學生：

　　脾氣暴躁有暴力傾向的學生：例如陳源忠，同學間發(fā)生一點小矛盾就大叫呵斥同學，甚至動手拍桌子、打架等。已經(jīng)批評教育多次，寫檢討，耐心說服教育，有點成效，但還需長期跟蹤。自制能力差屢教不改的學生：例如劉鈞翰，總是上課、晚修不專心，回頭說話、做小動作，學習態(tài)度不端正，影響其他同學。教育一次就好一些，之后又會反復，記性太差。特別小氣斤斤計較的學生：例如曾憲成、石鑫等同學，遇到事情總是認為別人錯自己對，不讓步，不愿意吃一點虧，并指責別人。經(jīng)過多次教育，以及聯(lián)系家長，有所進步。學習不上心不刻苦的學生：例如黃嘉煒，本身基礎就很差，但是還不努力，老師布置的作業(yè)不認真或不完成，瞞著家長，自欺欺人。行為詭異心智不成熟的學生：例如岑樟潮，喜歡有一些小動作，有時會發(fā)出一些奇怪的聲音，或者傻笑。自理能力差，在宿舍踢上鋪的床板。處處只顧自己不管別人的學生：例如曹焯豪，一切以自己為中心，只要自己方便，沒有集體意識、他人意識。別人非故意的行為涉及到他，便要罵娘，自己做錯事情也死不認錯，認為無所謂。

　　2、收集班級的正能量，給自己補充力量

　　從開學伊始我便要求學生寫周記，并及時批改周記，在周記中與學生談心交流，盡力解決學生的各種困惑和問題，也讓我深刻感受到班主任工作的繁雜。但是看到學生不斷書寫自己的心聲和進步，便覺得付出都是值得的。再想想，何不把學生的正面話語做成語錄的'形式，感召更多的同學呢？因此每次批改周記的時候，我都盡力發(fā)掘?qū)W生的言語，收集并及時宣讀張貼。例如：

　　任何題目都是萬變不離其宗，只要掌握公式、學習方法以及做題方法，就算題目再怎么變，都會做。

　　我會珍惜一點一滴的時間，我會努力的復習，我要用勤奮、努力去換取期末輝煌。 如果有疑問，馬上找老師、找同學把問題的結(jié)果找出來為止。

　　哪里不行，補哪里。由于我們班團結(jié)的原因，獲得了朗誦比賽一等獎。

　　不滿足是人們向上的車輪。我覺得應該加強的是上課少說話、多點自制力、多點控制自己，相信自己會有進步。

　　行動要比語言和文字可靠得多。做一個成功的自己。

　　我要向著自己的目標前進，不能做縮頭烏龜，要邁出去，走好每一步。 我要改掉我的粗心大意。

　　在我主要的任務就是多向冼洪健學習并超越他。

　　這個世界沒有人能使你倒下，只要你的信念還站著的話。

　　朗誦大賽我們班奪了第一，大概是我們團結(jié)的原因吧！這說明了個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。 把不懂的問題問懂為止。

　　勤奮+學習方法+良好的態(tài)度=成功！ 好成績是靠努力和勤奮得來的。

　　上課不應該說話、走神。別人問你，要對他說下課再問，不要交頭接耳。 教室是學習的圣地，不應該開一點點小差，應該認真專心的聽講。 我會一點一點進步。

　　大家都在努力學習，現(xiàn)在我無時無刻都在想著學習，我一定要努力，讓大家為我驕傲！ 在課堂上認真聽，作業(yè)認真做，提高學習效率！多多復習，再創(chuàng)佳績！ ??

　　還有其他收集正力量的方法：及時頒發(fā)各種獲獎，給與強烈的鼓勵、煽動和表揚，讓學生感受到成功；按月及時統(tǒng)計班級、學生的獲獎情況，反饋給學生和家長；及時收集并展示班級照片：參加各種活動，班級回收箱、講臺黑板清潔、桌子學習資料擺放等等；及時表揚早上、晚上提前回到課室自學的同學?

　　3、讓我養(yǎng)成了不斷“思考”和“執(zhí)行”的習慣

　　從開學的一張白紙到今天寫滿了成果，中間的歷程是艱辛和曲折的。

　　l 每天值日班干記錄違紀，一周匯總每個學生違紀情況，反饋到家校聯(lián)系手冊——>增加匯總學生的表揚情況——>增加表揚的情況(學習、好人好事、廣播稿、為班級學校做事、宿舍情況等)——>區(qū)分違紀、表揚的類型并相應記錄次數(shù)(上課、晚修、宿舍兩睡、其他)——>一個月匯總情況并反饋給家長——>匯總連續(xù)幾個月學生正反面的情況，做成折線圖，做點評，反應學生的成長歷程——>按照小組統(tǒng)計匯總學生情況，賦予分值，計算得分，進行排名，對前3名小組進行加分表揚，對后3名小組給予扣分留堂處罰。——>細分小組成員，找出違紀最大貢獻者和表揚最大貢獻者，并進行另外的加分和扣分�！�—>期末匯總一個學期的情況(按照違紀次數(shù)、學習狀況、細節(jié)決定成敗、宿舍飯?zhí)梦拿�、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、表揚次數(shù)、表揚情況等分類)，反饋到成績報告單上。

　　l 按月統(tǒng)計宿舍的紀律、內(nèi)務、衛(wèi)生、表揚次數(shù)，及實際內(nèi)容——>給每一項賦予相應的權值，例如一張紀律單扣10分；一張衛(wèi)生單扣4分；一張內(nèi)務單扣4分，一張表揚單加4分。計算一個月各間宿舍的分值，并進行排名�！�—>與上個月的得分和排名進行比較，跟蹤進退——>從開學累計到現(xiàn)在各間宿舍的情況匯總——>按月統(tǒng)計班級宿舍整體情況，做成圖表，發(fā)現(xiàn)趨勢，正面鼓勵(見下圖)。

　　l 學習上考前制定目標(各科分數(shù)、對手、宣言、進步多少等)——>參考17班，制定目標時可以加入我的榜樣，弱勢科目，老師寄語，倒計時等。

　　考后統(tǒng)計各人各科進退，是否戰(zhàn)勝競爭對手，各項學習獎，班級學科實力、培優(yōu)實力。認真分析并張貼，讓學生明了反思�！�—>加入小組PK情況，各科學困生�！�—> 匯總每個學生考前制定的目標，評價各科及總分是否達到目標，戰(zhàn)勝或低于對手多少。

　　l 跑操時制定每行的隊長和男女生總管理員；分發(fā)課間餐、夜宵制定小組負責人員按照小組統(tǒng)一發(fā)放；廣播稿專人負責；水電門窗專人負責；課室清潔以宿舍為單位，形成團隊概念，早中晚搞定一起走。

　　冰凍三尺，非一日之寒。學生身上的問題是長期積累的結(jié)果，有些學生就好比“未成熟的小壞蛋”，有些個子高壯一些的，那就是“未成熟的大壞蛋”，要教育這些學生，需要我們班主任不斷地成長，提高自己的承受能力、說服能力、感化能力、震懾能力，自己各項能力變強了，也會幸福一些。

　　郭沫若說，教育的目的是養(yǎng)成自己學習、自由研究、用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的手來做的精神。班主任在教育教學過程中，要交給學生一把鑰匙，使學生從學會知識轉(zhuǎn)變?yōu)闀�學知識。

　　教育無小事，事事關育人。教師無小節(jié)，處處楷模。孩子走進校園，接觸最多的就是班主任。你的一言一行他們都在細心觀察，并有意無意地加以仿效，這就是“放大效應”。身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事來，但一定能培養(yǎng)出干大事的人。

　　班主任工作總結(jié) 篇8

　　作為林芝地區(qū)小學一名數(shù)學教師，在日夜忙碌的工作崗位，付出教師擁有的道德、素質(zhì)、責任精神。時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。

　　1、加強理論學習，提高思想認識

　　西藏地區(qū)出臺新課標對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

　　2、注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

　　新課程下的西藏發(fā)展教學綱要對小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

　　思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

　　在教學中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結(jié)構(gòu)。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學。

　　3、讓情境“活化”數(shù)學

　　3、1讓學生在合作情境中交流互動。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

　　3、2讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的.課程。

　　3、3情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在

　　課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

　　4、改變教學評價，注重評價實效

　　改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

　　5、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　6、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我能結(jié)合西藏地區(qū)的研究課題，平時積極參加林芝第一小學的組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活

　　動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　班主任工作總結(jié) 篇9

　　當了十幾年的班主任了，我以前總認為班主任工作，就是對學生抓緊抓嚴，讓他們好好學習，考出好成績。但是通過最近的培訓，我認識到班主任不但要抓學習，還要培養(yǎng)學生良好的精神品質(zhì)。只有身心健康的學生，才是合格的學生�，F(xiàn)在我就談一談我在工作中的點滴做法：

　　一、構(gòu)建良好的班風，增強班級的凝聚力。

　　好的開始，是成功的一半，開學初，我就努力構(gòu)建一個好的班風。在開學的第一天，我就利用同學之間，同學與老師之間都不互相了解的情況下，利用班會課，讓學生進行自我的介紹，鼓勵孩子們勇敢地發(fā)言，說說自己的心里話，談談他們對新學期的展望，對自己在班級的定位等等。通過這次摸底，挑選出合適的班干部。通過這次發(fā)言，既可以讓同學們互相認識，又為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

　　由于學生放了兩個多月的假，紀律和時間都顯得較散漫，所以我利用課余時間進行行為習慣教育。根據(jù)學校的要求背誦弟子規(guī)，小學生守則，小學生日常行為規(guī)范。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到學校，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽等形式開展比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　在班級開展關于集體觀念的主題班會。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，所以個人主義思想嚴重。學生時常會打小報告，今天這個同

　　學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是我利用班會時間，開展熱愛集體的教育，調(diào)動學生發(fā)言的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決，收到了一定得教育效果。

　　二、堅持“抓兩頭，帶中間”。

　　學生之中，總是有些優(yōu)生，也有一些后進生。以前我總是善待優(yōu)生，而對于后進生總是極少過問。通過這次培訓之后，我認識到后進生只是某一方面的后進，其實他也有優(yōu)點的，對于后進生，我們更應該用心去關懷。放棄一個學生，對于一個老師來說，沒什么大不了，但對于一個家庭來說，卻是100%的損失。所以老師應盡自己最大努力來挽救后進生。對待后進生，我們首先要以平等的目光看，有時他們犯了錯，也不要在眾目睽睽之下進行批評，而應是“春風細語”式的指出不足之處，讓他們以后逐漸改正錯誤，因為那些差生早已對“暴風驟雨”習以為常，所以我們有時要來點與眾不同，可以收到很好的效果。

　　對于優(yōu)生我們也不能只看到優(yōu)點，而應該把工作重點放在缺點上，指出他們的不足之處，讓他們做得更好。

　　對于中等生，他們是兩頭都不著邊，這類學生應該為他們樹立正確的榜樣，讓學生有跡可循，逐漸前進。同時，也要及時進行肯定，增強他們的`信心。

　　在工作中，我們應把重點放在“兩頭”上，如果兩頭都上去了，中間也就不成問題了。在抓“兩頭”時，我們可以開展“一幫一”的活動，讓優(yōu)生帶后進生，這樣班主任可以省下許多時間，效果也較快。

　　三、多和家長溝通

　　作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的57名學生進行家訪。當我對黃培雄進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解到，孩子是生活離異的家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對孩子的日常生活和學習漠不關心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校時孩子有約束，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現(xiàn)好的時候更可以獲得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

　　本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你

　　所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。家校的溝通，可以及時了解學生的思想動向，是班主任工作成功要素之一。

　　總之，作為班主任，我們應該懷有一顆愛心、恒心、細心。只有這“三心”一到，才能做好班工作。然而在班工作中還有許多不盡如人意的地方，如班級文化的建設方面、個別學生的心理輔導方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責，無愧自己的內(nèi)心。

　　班主任工作總結(jié) 篇10

各位領導、各位老師：大家好！

　　說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可說。如果說是經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧。但我還是想把自己的幾點粗淺看法與大家一起交流。

　　一、抓好入學教育，培養(yǎng)學生良好的習慣

　　新學期的頭一個月，是班主任工作最關鍵的時候，如果這一個月的工作做好了，以后的工作就得心應手。這一個月的工作重點是要讓學生養(yǎng)成良好的.習慣，這習慣包括學習、紀律、衛(wèi)生、生活等方面。學生剛?cè)胄８髯粤晳T不一樣，要耐心幫助學生改掉不良習慣，養(yǎng)成你所期盼的習慣。尤為重要的是，要認真指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等等，這是形成良好學習風氣的基礎。我覺得我班良好的學習氛圍是與入學教育分不開的。

　　二、用愛滋潤孩子，用愛教育學生

　　小學生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤。而能使小學生茁壯成長的，恰是教師給予學生的愛。高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。要做一個好的班主任教師，首先必須要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學生的心靈。作為班主任，在工作中我注意給學生爭辯的自由，讓學生充分發(fā)表自己獨特的見解和觀點。當學生有出色的表現(xiàn)時，我總是把微笑和贊揚送給他們；當學生有不足和過失，我也微笑著鼓勵他們。

　　三、樹立自身形象，做好學生的表率

　　教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。因此，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應該成為學生的表率，應該嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到“為人師表”、“以身作則”。有句俗話說得好：“喊破嗓子不如做出樣子。”凡是要求學生做到的，我自己首先要做到，讓學生感受到班主任也是集體的一員，是他們學習的榜樣。平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學生的榜樣和示范：每當看到教室里的桌子歪了，我就馬上去擺一擺；看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃；看到教室里有紙張，我就連忙彎腰把它撿起來??這種“無聲勝有聲”的教育方法讓學生們也能學著我的樣子擺桌子、擦講臺、撿紙屑，那種關心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。

　　以上是我的一些體會和做法，不當之處，懇請各位領導和老師們批評指正。

　　最后，感謝領導對我工作上的信任，成績上的肯定。并祝各位領導和各位老師節(jié)日快樂，謝謝大家！

　　班主任工作總結(jié) 篇11

　　大心臟”這個詞，是在無意中觀看NBA比賽時聽到的，解說員是在用這個詞夸贊兩隊比分相當，臨近終場時投進絕殺球的球員的強大心理素質(zhì)的。我也經(jīng)常用這個詞來教育學生，告誡孩子們對待成績心態(tài)一定要平和，走進考場要專心致志，絕地反擊，完成對自我的突破。

　　其實，我們做班主任的同樣應當擁有一顆“大心臟”，這顆“大心臟”應當是面對學生的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情，給孩子們以足夠的成長空間，容忍他們一而再再而三的犯錯而還能耐心教誨決不惱羞成怒破罐子破摔。

　　1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

　　我們班的學生大多來自農(nóng)村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結(jié)合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

　�。�1）通過集體活動，樹立團結(jié)、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

　�。�2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

　　（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系。

　�。�4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。

　　2、常到教室，積極督促學生學習。

　　我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經(jīng)常到教室，關注學生上課紀律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

　�。�1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

　�。�3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

　　通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

　　為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

　　通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

　　4、預防可能出現(xiàn)的'重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

　　本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。

　　（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

　�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

　　（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

　�。�4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。

　　5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

　　班主任的幸福來自這顆“大心臟”，但擁有它，絕非易事，最需要的是隱忍我讓每個學生準備了一個檔案袋，在檔案袋上記錄下今天建檔地日期。當我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個學生手里的時候，他們很驚訝，沒有想到這些東西老師還能留著，沒想到自己竟然也會有如此大的進步，從字數(shù)幾十字的考后總結(jié)，到如今幾百字的反思總結(jié)。沒想到自己也曾犯過要寫檢討書的事情。每個學生都默默地翻看著自己初一一年里記錄著自己成長的信紙，有的學生的眼里閃著淚花，有的學生深深地陷入了回憶之中，我沒有打攪他們，給他們足夠地時間去回憶，因為這是屬于他們的。許久學生才陸續(xù)發(fā)出聲音，“老師，我能不能從家里帶些東西來，放進這個檔案袋里�！薄袄蠋�，我一定會好好愛惜，珍惜它的”“老師，我一定會更加努力，讓我檔案袋里的東西越來越豐富，越來越優(yōu)秀，成為我成長歷程的見證”。

　　古人云：“親其師，才能信其道”。在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情”。我們所面對的學生是有人格尊嚴、有思維、有情感的人�！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬�(nèi)在要求，情到深處，學生的內(nèi)心世界就會向你敞開，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛”他能領悟，你講的道理他能接受，你指出的缺點他愿意改正，從而產(chǎn)生強烈的情感效應。

　　總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對此充滿信心，傾注心血，則一定會有收獲。剛剛來到實習學校一個月的時間，總結(jié)了這些東西希望能幫助其他實習班主任。

　　班主任工作總結(jié) 篇12

　　本學期，我擔任三（2）班的班主任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，我做了一些嘗試，總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課，環(huán)境學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的和時褒揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正。在班上定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化規(guī)范，并實行班干局部工負責，讓學生自身管理自身。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有個別紀律觀念單薄者經(jīng)常要老師環(huán)境提醒才做好一陣兒，以后還要加強環(huán)境。

　　（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結(jié)友愛，互相協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不時涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　�。�3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現(xiàn)在，在環(huán)境報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽我口述一些關鍵的知識,經(jīng)常出能夠開發(fā)思維能力的一些題。

　　二、培養(yǎng)小干部

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自身所做的'工作，還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自身首先要做好，管理他人才干服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)商他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部褒揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

　　1.提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。小學三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一局部學生對學校管理的理解發(fā)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

　　2.結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如：幫在勞動中協(xié)助小同學等。

　　3.以各種活動為契機，提高學生集體意識，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。我們開展了一系列的活動，我們班也取得了一些成果，這些成果的取得和每一位學生的努力是分不開的。

　　以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)，還有很多的缺乏該去改正。我相信我在今后的班主任工作中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的伙伴，一起營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體取得更好的成果。

　　班主任工作總結(jié) 篇13

　　一、培養(yǎng)小助手，班干部各司其職

　　學生在集體中是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的。開學初，我就根據(jù)學生自己的意愿和他們的表現(xiàn)選出了班級的班干部，有：班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、背書大組長、體育委員、保衛(wèi)委員等等。每一個孩子都在自己的崗位上盡職盡責。班干部做的不足的，我會及時給予知道，不恰當?shù)囊矔�給予糾正，進過了一段時間，班干部們都能獨立完成自己應做的工作。在平常的比賽和教學生活中，班干部都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

　　二、學習和生活習慣的培養(yǎng)

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。一年級的上學期已經(jīng)養(yǎng)成了部分的習慣，但需要繼續(xù)強化訓練。平常教學中我會經(jīng)常注意孩子們是否做到了這些方面，比如在訓練學生上課發(fā)言舉手。課前準備好下節(jié)課需要用的學習用品，并請班干部互相監(jiān)督，漸漸養(yǎng)成事先準備學習用品的習慣。并注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。

　　除了這些基本的習慣，在學習中還有各種習慣是和學科有關的。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我

　　經(jīng)常在學生書寫的時候觀察他們是否用筆握筆正確�？磿鴮懽值淖藙菔欠褡龅搅� “一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的`培養(yǎng)具有一定的意義。

　　開學初我規(guī)定了他們不準帶鉛筆刨，每天在鉛筆盒中準備好5只刨好的鉛筆，一塊橡皮。班里準備一個公用的鉛筆刨，這樣杜絕了孩子上課總是要刨鉛筆，并且總把地上弄得臟兮兮的問題。每天放學檢查自己的鉛筆是否丟失，也明顯地減少了班里丟鉛筆和橡皮的問題。

　　學生良好學習習慣的培養(yǎng)，有助于班風班貌的整體發(fā)展。有助于學生今后良好的學習狀態(tài)。我也會一直堅持抓這些常規(guī)習慣，讓好習慣一直陪伴他們。

　　三、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班里的每一位孩子，雖然孩子有時候很頑皮，但是我能去挖掘他們身上的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵他們。在生活上我也很關心我們班的孩子，提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助他們。愛是孩子基本的需求，有了愛的孩子會變得更加優(yōu)秀，雖然孩子們在學習中會碰到很多的不愉快，但是我希望，他們在學校是開心的，幸福的。是熱愛學校和老師的。

　　四、陪養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期組織的各項比賽。我都十分重視，并鼓勵孩子們感受“集體”的意義。你就是集體中的一員，我們少不了你，你也少不了集體，培養(yǎng)班級的凝聚力，并培養(yǎng)孩子們參加比賽的熱情，在我的努力下，我們班的孩子在集體活動中都很有凝聚力，并能取得不錯的成績。一學期的班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

　　班主任工作總結(jié) 篇14

　　一學年以來，我擔任七年級（2）班的班主任。七年級年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

　　這學年我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的`紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

　　3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

　　5.以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

　　6.抓好安全工作。學生的安全關系到家庭、社會的穩(wěn)定，本學年我在學校精神的指導下，把安全意識滲入到學生的日常學習與生活中，做到常講常抓不懈。本學年，我班無一起安全事故。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。，在這個班級的管理上你已成功了一半。雖然，在本學年的班級管理中，我取得了一定的成績，但是還有很多缺失之處需要改正，這需要我在今后的班級管理中不斷完善。

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