雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
我校實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，可以說(shuō)是面臨著師資，教材等諸多困難，但仍然邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。我校領(lǐng)導(dǎo)把雙語(yǔ)教學(xué)作為本學(xué)期的主要工作堅(jiān)持常抓不懈，并為此制定了相應(yīng)的規(guī)章制度和監(jiān)督體制，以此盡快提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)何純萍，教導(dǎo)主任蔣文良負(fù)責(zé)的雙語(yǔ)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)宜興市的'雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和本學(xué)校特點(diǎn)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作認(rèn)真組織和管理，從開始就堅(jiān)持不說(shuō)空話，不擺花架子，切實(shí)把雙語(yǔ)教學(xué)工作落到實(shí)處。做到一切為了學(xué)生，滿足社會(huì)和學(xué)生對(duì)本校做為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求，倡導(dǎo)素質(zhì)教育。
二、制定雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃
校本培訓(xùn)
根據(jù)本校雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的情況，學(xué)校專門召開會(huì)議要求其他課任教師在完成本職工作的同時(shí)，和本年級(jí)英語(yǔ)教師結(jié)隊(duì)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。邊教學(xué)實(shí)踐，邊充電。滿足教育發(fā)展的需要和時(shí)代發(fā)展的需要。為將來(lái)進(jìn)一步鋪開雙語(yǔ)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、雙語(yǔ)教學(xué)工作
由于雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)處于起步階段，學(xué)校選派一名長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的老師作為雙語(yǔ)專任教師，以便更為快捷的為雙語(yǔ)教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在六年級(jí)全部班級(jí)實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)監(jiān)督，以教導(dǎo)處定期檢查和抽查雙語(yǔ)教師的教案、課件，督促雙語(yǔ)教師做好每一節(jié)課的組織教學(xué)工作的準(zhǔn)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教學(xué)反饋，提出指導(dǎo)意見和下一步雙語(yǔ)教學(xué)工作的改進(jìn)事項(xiàng)。
我校制定了聽推門課制度。隨時(shí)對(duì)任何班級(jí)任何任課教師進(jìn)行聽課，對(duì)任課教師也提出了更高要求，進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。
四、積極創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)環(huán)境。
本學(xué)期學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語(yǔ)。各個(gè)班級(jí)定期出英語(yǔ)黑板報(bào)。學(xué)校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語(yǔ)節(jié)目。在“紅五月”藝術(shù)周之后，學(xué)校舉辦一期英語(yǔ)周活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們熱情廣泛地參與英語(yǔ)書法比賽，短文翻譯，英語(yǔ)游戲，朗誦等形式的活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
各年級(jí)有定期的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，學(xué)校有英語(yǔ)角活動(dòng)。每期有指定的教師負(fù)責(zé)組織。
五、二點(diǎn)思考
1.要進(jìn)一步加強(qiáng)雙語(yǔ)教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到熟練的程度。師生都要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。教師要能用英語(yǔ)流利地講解專業(yè)知識(shí)，學(xué)生也要有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯量，這在短時(shí)間內(nèi)有相當(dāng)困難。尤其在我們現(xiàn)有的語(yǔ)言環(huán)境氛圍中
2.雙語(yǔ)教材還不夠豐富，不配套。在教材選用，課程開設(shè)方面多請(qǐng)教專家，邊實(shí)踐，邊提高。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
當(dāng)前，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語(yǔ)發(fā)展的敏感期。我園自開展雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的雙語(yǔ)環(huán)境與條件，以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感為目的，并將素質(zhì)教育融于雙語(yǔ)教學(xué)之中，使幼兒雙語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等能力有了很大的提高。以下，是本園在這學(xué)期開展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育成功的關(guān)鍵，在實(shí)施過(guò)程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
首先，在教育目標(biāo)的'制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹�，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)
的興趣。讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)雙語(yǔ)的興趣的同時(shí)，我們還注意為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒提供感知雙語(yǔ)的信息，讓幼兒置身于雙語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級(jí)墻壁等處貼上插圖，隨時(shí)給幼兒提供雙語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于雙語(yǔ)環(huán)境中。
其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的雙語(yǔ)語(yǔ)感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用雙語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設(shè)一些雙語(yǔ)情境，另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些雙語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對(duì)自己本身的雙語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)了在幼兒雙語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的教育工作中還存在著一些需要改正和完善的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以解決。故此，在今后的工作中，我們要積極提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)爭(zhēng)取把以后的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展得更好。
阿克陶縣第一雙語(yǔ)幼兒園
20xx學(xué)年
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期英語(yǔ)雙語(yǔ)工作開展有效，取得一定成績(jī)，下面我簡(jiǎn)單作一下總結(jié)。
英語(yǔ)教研組在第一次的教研活動(dòng)中進(jìn)行了教材分析，同一年級(jí)組的幾位教師進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，情感態(tài)度價(jià)值觀），教學(xué)重、難點(diǎn)的整理，及討論出了能結(jié)合學(xué)生、教材內(nèi)容適當(dāng)拓展的內(nèi)容。我們用了三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行整理，使教師真正對(duì)教材鉆研了解后再進(jìn)行教學(xué)，老師們感受頗多，我還記得當(dāng)時(shí)剛進(jìn)我校的是鳳丹說(shuō)，通過(guò)這樣一整理我真的感到非常清晰了，每一課時(shí)，每一個(gè)重難點(diǎn)都在我腦海了。
雙語(yǔ)組的.第一次教研活動(dòng)也非常有實(shí)效，教研組長(zhǎng)幫大家整理了一些基本常用的課堂用語(yǔ)及學(xué)科專用語(yǔ)，由英語(yǔ)老師你教一句，我教一句中強(qiáng)化了雙語(yǔ)教師的對(duì)課堂用語(yǔ)及學(xué)科專用語(yǔ)的運(yùn)用。本學(xué)期兩組教研組公開課活動(dòng)，有計(jì)劃，有質(zhì)量地開展著。通過(guò)每一次扎扎實(shí)實(shí)的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)的開展使所有的老師對(duì)課的把握能力較以前都有明顯的進(jìn)步。如：英語(yǔ)組的劉芳老師對(duì)課的設(shè)計(jì)、對(duì)課堂學(xué)生的調(diào)控及媒體運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)幾方面進(jìn)步非常明顯。李滌老師更是比以前成熟了，在我校進(jìn)行的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中，工作不滿3年教齡的她，盡以成熟、穩(wěn)健的教態(tài)進(jìn)行了區(qū)級(jí)公開課的展示，他們班學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更令在場(chǎng)的每一位老師贊賞。
在本次的校雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)大比武中也涌現(xiàn)出了多位進(jìn)步較快的雙語(yǔ)老師。如：張櫻麗老師，她嫻熟的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)真會(huì)讓人誤認(rèn)為它是一名英語(yǔ)老師呢。張芝梅的雙語(yǔ)課，完全把握住了學(xué)科的特點(diǎn)，深入淺出的教會(huì)了學(xué)生制作的過(guò)程。劉芳老師的雙語(yǔ)自然課真是有那么點(diǎn)雙語(yǔ)自然課的味道，深受學(xué)生歡迎。
教師教學(xué)能力的提高，加上學(xué)校良好英語(yǔ)氛圍的創(chuàng)設(shè)，如：英語(yǔ)每周一談，英語(yǔ)廣播，社區(qū)英語(yǔ)角，學(xué)校一年一度的英語(yǔ)節(jié)，促使了學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。
相信在大家的努力下我校的英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上一層樓。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
最初是一名英語(yǔ)教師，自20xx年暑假有幸得到雙語(yǔ)教育研究專家龔海平主任的引領(lǐng)，從而接觸到雙語(yǔ)教育，至今曾擔(dān)任過(guò)雙語(yǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)體育教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師，過(guò)硬的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)、過(guò)強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)水平以及各學(xué)科間的協(xié)同，都是必不缺少的條件。接下來(lái)，我就從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。作為一名雙語(yǔ)教師，過(guò)硬的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)是首要條件。首先，雙語(yǔ)教師的語(yǔ)音面貌要標(biāo)準(zhǔn)，或是英式發(fā)音，或是美式發(fā)音，好則良性循環(huán)，不好則惡性循環(huán)。也就是說(shuō)，一旦雙語(yǔ)教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，影響了或“教壞了”學(xué)生，學(xué)生再去教他們的學(xué)生，后果可想而知。發(fā)音猶如外貌，見了第一眼就會(huì)產(chǎn)生第一印象，之后久久無(wú)法磨滅，這對(duì)將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。為了提高所有雙語(yǔ)教師的口語(yǔ)，我校充分利用外教這一資源，每周一次的外教培訓(xùn)，使得每一位雙語(yǔ)教師都得到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯等方面有針對(duì)性的指導(dǎo)。課下，全體雙語(yǔ)教師又積極充分利用英語(yǔ)趣配音這一軟件，通過(guò)模仿英美劇、動(dòng)漫、詩(shī)歌、演講來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提高個(gè)人的口語(yǔ)能力。
其次，雙語(yǔ)教師應(yīng)該能夠掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯、讀懂大部分國(guó)外（如BBC或VOA新聞）、讀懂國(guó)外普通流行雜志或報(bào)紙、翻譯普通段落或文章等。不但自己要達(dá)到這種水平，還應(yīng)該具有歸納總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，并傳授給學(xué)生的能力。
最后，雙語(yǔ)教師要具有教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)。作為一名工作在教育第一線的雙語(yǔ)教師，教學(xué)實(shí)踐是我們的生命，它包含教材、教學(xué)、教育技術(shù)三方面的內(nèi)容，將三者結(jié)合在一起就成就了雙語(yǔ)教育的藝術(shù)。一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師要具備對(duì)教材的評(píng)價(jià)能力，要懂得評(píng)價(jià)教材涉及的教學(xué)指導(dǎo)思想。好的教材在教材內(nèi)容的選擇和編排上會(huì)做的很好，如語(yǔ)言知識(shí)的滲透、語(yǔ)言技能的培養(yǎng)、學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)的等。一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師，還要具備對(duì)教材的使用能力，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減，以此降低和增加教學(xué)難度、調(diào)整教學(xué)順序。就雙語(yǔ)數(shù)學(xué)而言，就是在一種全英文的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，其小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)不能丟，使得學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
為了能夠做好并且做到這一點(diǎn)，我校專門安排數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀教師參與、并指導(dǎo)每周的雙語(yǔ)組教研活動(dòng)，將我們上一周遺留下的有關(guān)數(shù)學(xué)性的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。我們雙語(yǔ)組的全體成員也同數(shù)學(xué)組教師一起在開學(xué)初期學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此進(jìn)一步地了解數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容以及實(shí)施建議。在我校每一學(xué)期進(jìn)行的卓越教師培訓(xùn)，我們雙語(yǔ)組的全體成員也積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)中，觀摩數(shù)學(xué)專家的課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專家的教學(xué)方法。由一名英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型為雙語(yǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)體育教師，一人擔(dān)任三科的雙語(yǔ)教學(xué)，其實(shí)本身就已經(jīng)很好地做到了各學(xué)科間的協(xié)同。在備課時(shí)，雙語(yǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)體育中所出現(xiàn)的單詞，句型以及課堂指令是可以是相通的，相互覆蓋的`。比如一年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)，雙語(yǔ)英語(yǔ)中的Numbers，在雙語(yǔ)數(shù)學(xué)中的Numbers in life, Addition and Subtraction，雙語(yǔ)體育中的報(bào)數(shù)，以及活動(dòng)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn)，并且使用頻率高，這就大大體現(xiàn)的雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，課堂上只有大量的輸入，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才能自如地輸出。又如，同一雙語(yǔ)教師，在所擔(dān)任的三科雙語(yǔ)教學(xué)課堂上所出現(xiàn)的課堂指令也是一致的，如eyes front, face to me, attention, listen to me等等。
我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在開學(xué)初分配辦公室的時(shí)候，同年級(jí)的雙語(yǔ)教師在同一辦公室，目的就是為了在平時(shí)雙語(yǔ)教師備課時(shí)，課后所出現(xiàn)的雙語(yǔ)問(wèn)題，能夠做到面對(duì)面交流，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，這樣就大大提高了我們雙語(yǔ)教師的工作效率。每周五下午是雙語(yǔ)組所有成員教研時(shí)間，各個(gè)年級(jí)會(huì)將自己在上周所出現(xiàn)的沒(méi)有解決的雙語(yǔ)問(wèn)題，以及下周要講的內(nèi)容做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，大家群策群力，集思廣益，在交流和碰撞中達(dá)成共識(shí)。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
雙語(yǔ)教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持雙語(yǔ)教學(xué)工作，繼續(xù)探索雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的雙語(yǔ)水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展雙語(yǔ)教學(xué)工作。雙語(yǔ)教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生496名，一到六年級(jí)為模式一教學(xué)。在崗教職工58人。在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。
辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式。
一、辦學(xué)方向
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、一次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證
每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年4月,9月舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)上級(jí)教育行政部門認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不在課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上課。
二、加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)
為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ)，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
�。薄⒂箔h(huán)境建設(shè)
學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。
２、軟環(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園板報(bào)，開展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語(yǔ)專欄，實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)；另外，學(xué)校多次舉辦雙語(yǔ)競(jìng)賽，如雙語(yǔ)演講，升旗儀式，口語(yǔ)大賽等，為全校師生營(yíng)造了濃厚的'漢語(yǔ)氛圍。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
雙語(yǔ)能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)》、《日常會(huì)話500句》等教材，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語(yǔ)水平，以便更好的為教學(xué)
服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。
4、教學(xué)能力
雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識(shí)基本能掌握。教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。
5、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)題；無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。雙語(yǔ)教師已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；
6、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要，我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的雙教師小本培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每周組織1次教研組活動(dòng)，教研內(nèi)容為專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。按要求組織雙語(yǔ)教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行
政部門組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語(yǔ)教學(xué)崗位上。
7、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把雙語(yǔ)教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴(yán)格執(zhí)行雙語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解雙語(yǔ)教學(xué)工作情況，聽雙語(yǔ)教師推門課、門外課，了解雙語(yǔ)教學(xué)情況，定期研究解決雙語(yǔ)教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。制定了相應(yīng)的雙語(yǔ)教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；雙語(yǔ)教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確；充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式，積極開展面向社會(huì)的雙語(yǔ)教學(xué)宣傳活動(dòng)，雙語(yǔ)教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。
8、課程設(shè)置
我校一至六年級(jí)全體學(xué)生除了母語(yǔ)和音樂(lè)、美術(shù)、新疆、品德課程以外，其它課程進(jìn)入雙語(yǔ)授課，課堂上漢語(yǔ)使用率達(dá)到80%，要求除了學(xué)生不理解的地方可以使用哈語(yǔ)解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
根據(jù)我校和雙語(yǔ)老師的水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學(xué)活動(dòng)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，主要做了以下工作。
一、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物，皆具教育意義，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
(1)增強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶。
(2)學(xué)校成立校園漢語(yǔ)角。我們將周三興趣課的一些項(xiàng)目作為雙語(yǔ)教學(xué)的試點(diǎn)，使更多的學(xué)生能夠接受雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言訓(xùn)練的環(huán)境。
(3)通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，大部分學(xué)生能用漢語(yǔ)向漢語(yǔ)打招呼并進(jìn)行不同程度的漢語(yǔ)會(huì)話。
(4)結(jié)合各種主題活動(dòng)進(jìn)行教師、學(xué)生雙語(yǔ)朗誦、口語(yǔ)比賽，激勵(lì)大家學(xué)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)。
二、探究雙語(yǔ)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。
雙語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高雙語(yǔ)教師的認(rèn)識(shí)水平，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。
(1)成立雙語(yǔ)教學(xué)教研小組進(jìn)行有計(jì)劃的教研活動(dòng)。
(2)定期開展教育科研活動(dòng)。在教學(xué)中力求做到：一充分進(jìn)行直觀性教學(xué)。二利用現(xiàn)代化教學(xué)手段（包括計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與多媒體教學(xué)），使之生動(dòng)形象、化難為易。三調(diào)動(dòng)多種感官參與，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)更生動(dòng)活潑。四創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維的能力和習(xí)慣。課堂教學(xué)“活”起來(lái)，使學(xué)生獲得更多的成功機(jī)會(huì)。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中力求做到：形式多樣有趣，注重實(shí)際效果。雙語(yǔ)課練習(xí)的主要目的是為學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)提供較為豐富的語(yǔ)言素材，不僅有直觀的，還包括抽象的。多樣化和趣味化的練習(xí)，從不同角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維，培養(yǎng)漢語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中力求做到：師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系。處處以學(xué)生為本，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用漢語(yǔ)來(lái)思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生的主體作用得
到充分的發(fā)揮。
(3)組織學(xué)習(xí)。不斷完善教學(xué)機(jī)制，互相聽課，外出取經(jīng)，相互促進(jìn)，體現(xiàn)雙語(yǔ)，注重學(xué)科融合，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件，激勵(lì)教師，讓學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。向老師們提出了：
1、備課要求：針對(duì)教材實(shí)際情況，有計(jì)劃地制定出本學(xué)期、本單元的漢語(yǔ)要點(diǎn)、在教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生的年齡層次不同，漢語(yǔ)能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。第一層次，在備課中體現(xiàn)基本的漢語(yǔ)課堂用語(yǔ)。第二層次，嘗試用雙語(yǔ)對(duì)照來(lái)備課。
2、學(xué)科定位：雙語(yǔ)課首先定位為學(xué)科教學(xué)，要100%地遵循教學(xué)大綱與要求，完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)要求：雙語(yǔ)教學(xué)決不僅僅是指學(xué)生聽老師用漢語(yǔ)上課，更強(qiáng)調(diào)的是師生之間的用漢語(yǔ)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)中注意3點(diǎn)：A教師有意識(shí)的在課堂上復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。B教師應(yīng)讓學(xué)生在無(wú)意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。C根據(jù)教學(xué)大綱及單元目標(biāo)制定漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，制定階段漢語(yǔ)任務(wù)，并在備課中體現(xiàn)。
三、挖掘雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生興趣。
(1)學(xué)校拓展時(shí)間與空間，想方設(shè)法為學(xué)生提供便利，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂外的漢語(yǔ)交際活動(dòng)。
(2)每天利用課間時(shí)間，插播優(yōu)美動(dòng)聽的漢語(yǔ)歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時(shí)更換漢語(yǔ)內(nèi)容，增加知識(shí)量。
(4)開放語(yǔ)音與多媒體教室，播放生動(dòng)活潑的漢語(yǔ)動(dòng)畫片，提高學(xué)生視、聽能力。
(5)鼓勵(lì)學(xué)生參與漢語(yǔ)對(duì)話角色的扮演。
(6)課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展運(yùn)用，學(xué)校要求學(xué)生三個(gè)多：“多聽、多讀，多練”。多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
多練：盡可能把所學(xué)的知識(shí)在正常生活中運(yùn)用，達(dá)到鞏固的目的。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，取得了可喜的收獲：最明顯的是學(xué)生口語(yǔ)交往能力有了很大的提高，改變了過(guò)去啞巴漢語(yǔ)的現(xiàn)象，學(xué)生在平時(shí)的交流、問(wèn)候時(shí)經(jīng)常能夠使用漢語(yǔ)。其次，是學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，他們不再把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)看作是一種負(fù)擔(dān)，而是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的語(yǔ)言交流的重要工具。同時(shí)在雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，老師們得出了以下的幾個(gè)教學(xué)原則。
1、凸現(xiàn)漢語(yǔ)的原則。為了讓學(xué)生掌握學(xué)科方面的漢語(yǔ)知識(shí)，要注意通過(guò)各種形式讓學(xué)生進(jìn)行大量的漢語(yǔ)表達(dá)，以掌握學(xué)科漢語(yǔ)知識(shí)為目標(biāo)。因此，相應(yīng)的教學(xué)方法應(yīng)該是降低難度，精講多練。講是針對(duì)學(xué)生而言的，其實(shí)就是雙語(yǔ)漢語(yǔ)字詞的理解、記憶、運(yùn)用和思維過(guò)程的漢語(yǔ)表達(dá)以及聽力的反饋訓(xùn)練（聽寫也是訓(xùn)練聽力的好方法）。
2、因材施教的原則。學(xué)生的漢語(yǔ)水平不同，所掌握的學(xué)科漢語(yǔ)詞匯也各不相同，所處的教學(xué)階段也就有所不同。摸清學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握好所處的教學(xué)階段，才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，才能有效的提高教學(xué)的效率。把教學(xué)階段定低了，要求太低，學(xué)生感到乏味；定高了，要求太高，學(xué)生難以達(dá)到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢(shì)必增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也容易導(dǎo)致學(xué)生的反感，挫傷學(xué)生的積極性。同一班內(nèi)，學(xué)生漢語(yǔ)水平也是參差不齊。因此，教學(xué)時(shí)一定要注意因材施教。
3、循序漸進(jìn)的原則。任何教學(xué)都要遵循記憶遺忘的規(guī)律，恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)的周期，注意知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，遵循循序漸進(jìn)的'原則。在雙語(yǔ)教學(xué)的操作時(shí)，一要注意整體規(guī)劃，螺旋上升。二要注意鞏固運(yùn)用，形成技能。首先要從整體上把握，雙語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)有限，讓學(xué)生掌握所有的學(xué)科漢語(yǔ)知識(shí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，做適當(dāng)?shù)姆诸�，把它們組合成一個(gè)個(gè)相對(duì)聯(lián)系緊密的單元，在同一個(gè)單元內(nèi)，注意知識(shí)的新授、運(yùn)用和鞏固的有效組合。
4、愉快學(xué)習(xí)的原則。興趣是最好的老師。
激發(fā)興趣的方法主要有：
1、變換節(jié)奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等，都是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的極好的方法。
2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰當(dāng)組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生正確理解知識(shí)，提高教學(xué)效率的需要；也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，交叉感染吸引學(xué)生的需要。
3、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促使成功。及時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能增添學(xué)生的信心。
在雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，老師們總結(jié)出了幾種教學(xué)方法。
1、互助式教學(xué)法——通過(guò)師生的互助互動(dòng)，于游玩之中、于生活之中不知不覺(jué)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)指標(biāo)。從而降低學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2、情境教學(xué)法——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動(dòng)之中。
3、身勢(shì)語(yǔ)教學(xué)法——采用聯(lián)想、想象法，把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)化為某些肢體語(yǔ)言。肢體反應(yīng)可刺激大腦發(fā)展及語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，過(guò)程詼諧，妙趣橫生，像母語(yǔ)般接受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節(jié)奏教學(xué)法——透過(guò)歌曲節(jié)奏，輕松互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化詞語(yǔ)及句型練習(xí)。抽象、復(fù)雜的語(yǔ)詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。
通過(guò)這學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)，全校雙語(yǔ)班師生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮已一浪高過(guò)一浪，這不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)了教育科研，同時(shí)也贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
我校是一所民漢合校,擔(dān)負(fù)著提高漢語(yǔ)水平，培養(yǎng)合格的“雙語(yǔ)”人才任務(wù)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視雙語(yǔ)教學(xué)工作。提升我校的雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上不斷突破雙語(yǔ)教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建立了符合我校實(shí)際的雙語(yǔ)教育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)努力也取得了一些成績(jī)�，F(xiàn)將我校開展雙語(yǔ)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校特色組織對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的管理，使雙語(yǔ)教育教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生，因材施教的原則，在最大程度上滿足民族學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的需要、全面提升民族學(xué)生雙語(yǔ)水平，全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
2、制定雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃
�。�1）狠抓校本培訓(xùn)。根據(jù)我校雙語(yǔ)教師的實(shí)際情況，要求雙語(yǔ)教師在完成本職工作的同時(shí)，嚴(yán)格考勤和批改作業(yè)。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師繼續(xù)教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐，一邊充實(shí)新知識(shí)，滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需要，使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。
�。�2）強(qiáng)化雙語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙語(yǔ)教師熟練掌握，提高漢語(yǔ)水平和學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，做到從細(xì)節(jié)抓起，探究知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，明晰知識(shí)體系，使教育教學(xué)過(guò)程中做到心中有數(shù)，以此提升雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
�。�3）學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定，雙語(yǔ)教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說(shuō)漢語(yǔ)，給民族學(xué)生樹立典型，營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)
（1）為提升雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為此特派幾名教師參加培訓(xùn)，針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的特色，給擔(dān)任雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料，及時(shí)解決雙語(yǔ)教師在教育教學(xué)過(guò)程中所遇見的難題，從而為能更加快捷地提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
（2）為了加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)工作，以教務(wù)科為主，定期、不定期檢查和抽查雙語(yǔ)教師的教案，督促雙語(yǔ)教師做好每一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抽查雙語(yǔ)班的作業(yè)量情況，根據(jù)教學(xué)反饋意見指出下一步雙語(yǔ)教學(xué)的'工作重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，了解學(xué)生所思所想，與雙語(yǔ)教師不斷交流，解決雙語(yǔ)教師的教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題。（3）聽課制度。為了監(jiān)督雙語(yǔ)教學(xué)工作的質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)制定了聽課制度。不定期的對(duì)各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽課并及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見，同時(shí)對(duì)任課教師也提出了更高要求，要求提前認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。聽課制度的建立對(duì)雙語(yǔ)教師提升教學(xué)能力，改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進(jìn)建議對(duì)提高雙語(yǔ)教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
三、以漢語(yǔ)授課為突破口，狠抓理科教學(xué)
（1）保證課時(shí)。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平，與盡早的適應(yīng)雙語(yǔ)教師用漢語(yǔ)授課，我校在課時(shí)量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學(xué)生的課時(shí)不夠的問(wèn)題，養(yǎng)成用漢語(yǔ)說(shuō)話習(xí)慣，提高民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平和能力。由于雙語(yǔ)教學(xué)歷史較為短暫，因此區(qū)域性較小，有針對(duì)性的雙語(yǔ)教學(xué)的參考資料也較為稀少，缺乏學(xué)生課外復(fù)習(xí)雙語(yǔ)材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習(xí)，對(duì)學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用。以后多考慮，盡量提供一些雙語(yǔ)方面的教輔書籍。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想：
以全面加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，啟動(dòng)雙語(yǔ)教育，探索雙語(yǔ)教育教學(xué)途徑，切實(shí)保障雙語(yǔ)教育教學(xué)有效、高質(zhì)地進(jìn)行，開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的教學(xué)改革。具體工作措施如下：
二、總體目標(biāo)
進(jìn)一步提升小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的整體水平，探究有效的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐。拓寬漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)漢語(yǔ)思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的范圍，強(qiáng)化語(yǔ)言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語(yǔ)課外活動(dòng)，以逐步提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
三、具體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流。學(xué)生能初步使用新華字典，能嘗試閱讀漢語(yǔ)故事及其它簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)課文讀物，提高漢語(yǔ)水平。
2、教師發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)雙語(yǔ)教育教學(xué)，使我們的教師都能很自然地講漢語(yǔ)，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語(yǔ)教師。
3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)雙語(yǔ)教育教學(xué)，進(jìn)一步提高我校雙語(yǔ)教學(xué)水平，凸顯我校的雙語(yǔ)教學(xué)特色
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理解課改意義，進(jìn)一步深化了課程改革
此次課改的最大特點(diǎn)就是通過(guò)課程改革，促使教師的教育方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的.軌道。課程改革能否取得成功，改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵還在教師。雙語(yǔ)辦通過(guò)教研活動(dòng)，集體學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)新課改，讓雙語(yǔ)教師理解課改的意思，明確指導(dǎo)思想，從而進(jìn)一步在自己的課堂中深化課程改革。
1．學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)培訓(xùn)
本學(xué)期雙語(yǔ)班先后7次采取集體學(xué)習(xí)，開展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，通過(guò)觀看錄像講座，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等方法，真正的樹立學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新方法和新觀念逐步提高了漢語(yǔ)教師的教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體教學(xué)行為。
2．加強(qiáng)研究，重視合作
在本學(xué)期，雙語(yǔ)辦先后外派5名教師參加課題研究、小學(xué)漢語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩，積極發(fā)揮學(xué)校學(xué)科名師、帶頭人（骨干教師）的作用，以此為主陣地，把青年骨干教師凝聚在一起，在漢語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地開展以“進(jìn)行媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”為課題的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，做到方向明確，分工明確，有具體的實(shí)施計(jì)劃，有詳細(xì)的落實(shí)措施，在活動(dòng)中，可以各抒已見，共同探討一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在教師之間創(chuàng)造了互相交流意見互相理解的學(xué)習(xí)情境。
（二）深化教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)教學(xué)改革
1．繼續(xù)抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。雙語(yǔ)辦每周聽5-10節(jié)推門課，及時(shí)反饋教師工作態(tài)度的好壞，工作責(zé)任感的高低，每周、每月檢查教師的各種工作的實(shí)施情況，在這過(guò)程中安排了教師們一起討論教與學(xué)中存在的問(wèn)題，并按時(shí)改變了教與學(xué)中存在的問(wèn)題。
2．不定期進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了更好地衡量每個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況，本學(xué)期教導(dǎo)處將隨機(jī)對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測(cè)。要求每位教師認(rèn)真分析調(diào)測(cè)情況，主要從自己的課堂教學(xué)尋找存在問(wèn)題，提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施同時(shí)本學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生還參加了自治區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
3．規(guī)范完善教師備課。本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)之一是狠抓教師的備課質(zhì)量，這學(xué)期開學(xué)之前在學(xué)校進(jìn)行了一次備課活動(dòng)，在活動(dòng)中解決了備課上存在的一些問(wèn)題，比如：教師的備教法，也要備學(xué)生，既要備教材，也要備學(xué)生等等，教研組間周一次進(jìn)行了教學(xué)檢查，并作好記載。這學(xué)期通過(guò)教研活動(dòng)，使教師更加重視了備課，重視了備教案之前的“教學(xué)前思”及課后的“教后反思”，另一方面可到校外借來(lái)一些優(yōu)秀教案，讓教師參考、對(duì)照，并在平時(shí)多督促，多指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教研組的作用，這學(xué)期三次開展了集體備課，讓教師創(chuàng)造了交流經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
4．加強(qiáng)隨堂聽課力度，雙語(yǔ)辦安排值周領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)每周必須沒(méi)人聽兩節(jié)推門課，在聽課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面地交流，共同分析原因，提出了改進(jìn)意見，共同提高。
�。ㄈ�、取得的成績(jī)
1、在本學(xué)期的區(qū)內(nèi)初中班考試中，我校六年級(jí)雙語(yǔ)班共計(jì)報(bào)名26人，考試上線人數(shù)達(dá)22人，上線率達(dá)84.6％，其中雙語(yǔ)班楚阿克同學(xué)名列地區(qū)第3名。
2、在本學(xué)期雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，我校共有7名學(xué)生參賽，其中一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)一名、優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名，其中沙木哈提同學(xué)被選派代表哈巴河縣參加地區(qū)雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽，我校米拉什老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區(qū)課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。 經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、探索，我校的雙語(yǔ)教學(xué)不斷完善，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并得到了上級(jí)部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)我校師生的雙語(yǔ)水平得到了很大的提高與進(jìn)步。
總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ�。同時(shí)抓好雙語(yǔ)教學(xué)，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也勢(shì)在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，我校的雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)做得更出色！
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9
“雙語(yǔ)”授課教學(xué)以來(lái)，在堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作上，我校繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校為非寄宿制小學(xué)，目前本校有14個(gè)教學(xué)班，其中漢語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課用漢語(yǔ)授課的班級(jí)有9個(gè)班，普通班有5個(gè)班。
一、雙語(yǔ)活動(dòng)的開展方面
.為加強(qiáng)我校班級(jí)之間，學(xué)生之間的思想交流、情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我校在每周二舉行第二課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生選擇與漢語(yǔ)有關(guān)的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊(duì)班隊(duì)會(huì)，在班隊(duì)會(huì)上主要以雙語(yǔ)為主展開活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的才華，不僅提高了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)表達(dá)的.欲望。
二、雙語(yǔ)教學(xué)方面:
執(zhí)教雙語(yǔ)的教師相互之間聽課、同時(shí)堅(jiān)持聽漢族教師的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的組內(nèi)公開課進(jìn)行了雙語(yǔ)課程的觀摩或評(píng)比。
每周五下午第五節(jié)課后，雙語(yǔ)教師教研組一起開展了說(shuō)課活動(dòng)，這樣不僅加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，而且還為雙語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、雙語(yǔ)教學(xué)面臨一些困難雙語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還是面臨許多困難。
1.我校雙語(yǔ)教師緊缺，學(xué)前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語(yǔ)。
2.我校大多是農(nóng)村生源，父母文化水平較低，沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)，致使孩子在家庭中缺少語(yǔ)言環(huán)境，更無(wú)法對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。
3.除課堂教學(xué)外，其余時(shí)間都用維語(yǔ)交流，導(dǎo)致大部分學(xué)生能聽懂，但是語(yǔ)言表達(dá)困難，因此寫作能力較差。
4.由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無(wú)法順利進(jìn)行。
5、在教學(xué)設(shè)施方面，特別是網(wǎng)絡(luò)教育資源方面比較欠缺，給教育教學(xué)帶來(lái)了不便。
在以后的雙語(yǔ)教學(xué)工作中，我校會(huì)繼續(xù)努力探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，使雙語(yǔ)教學(xué)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長(zhǎng)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我們具體做了以下幾方面：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。
本期，我組曠海彬老師上了一堂雨花區(qū)教研課《烙餅的學(xué)問(wèn)》，譚朝暉老師上了一堂匯報(bào)課《直線、射線和角》并在年級(jí)組內(nèi)開出了教研課《抽屜原理》，任小麗老師在年級(jí)組內(nèi)開出了教研課《排隊(duì)的策略》，每次課后我們都會(huì)進(jìn)行集體評(píng)課、分析總結(jié)。
我們組老師重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)：本年級(jí)針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)；作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批，全期進(jìn)行了四次作業(yè)互查。
3、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)組內(nèi)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
4、培優(yōu)補(bǔ)差：這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間和才思班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次才思班輔導(dǎo)時(shí)，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、創(chuàng)設(shè)互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，本組成員均能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們辦公室的衛(wèi)生從來(lái)不用安排老師值日，我們組長(zhǎng)余老師經(jīng)常會(huì)把辦公室清掃得非常干凈，在辦公室沒(méi)有垃圾袋時(shí)，譚老師馬上從超市購(gòu)買好了垃圾袋。
2、為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，并及時(shí)反思、加以實(shí)踐運(yùn)用。
3、為進(jìn)一步提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，我們能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持周教研、寫教學(xué)反思、隨筆等，本學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
4、為進(jìn)一步提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和水平，平時(shí)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，堅(jiān)持通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)數(shù)學(xué)教育教學(xué)資源（課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)），做到資源共享，本學(xué)期在授課時(shí)使用課件次數(shù)多達(dá)幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學(xué)，任小麗老師撰寫的《減法的初步認(rèn)識(shí)課件制作腳本》《面積單位間的進(jìn)率課件制作腳本》，曠海彬老師撰寫的《比多少課件制作腳本》《長(zhǎng)方形和正方形
的面積課件制作腳本》均獲二等獎(jiǎng)。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究，建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的'課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
四、存在問(wèn)題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
2、對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，雖然家長(zhǎng)配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵(lì)。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究，力求通過(guò)課題研究的過(guò)程進(jìn)一步提高自己的教育科研究能力。
2、對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，想辦法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，期待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)�！�
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好!
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
雙語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵是教師。在雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，首先面臨的就是優(yōu)秀教師，復(fù)合型人才的缺乏。進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的老師一方面必須具備過(guò)硬的學(xué)科教學(xué)能力，同時(shí)，還必須具備較好的英語(yǔ)表達(dá)能力。我校經(jīng)過(guò)層層選拔，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一部分這樣的人才，學(xué)校鼓勵(lì)他們勇敢地?fù)?dān)任了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的任課教師。同時(shí)，為了今后雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芨谩⒏斓剡M(jìn)行，我校還選派了相當(dāng)一部分青年教師積極參加課外英語(yǔ)培訓(xùn)，以期不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流的水平。我們還積極參加各級(jí)各類的雙語(yǔ)研討活動(dòng)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教學(xué)環(huán)境的布置。
教育是講環(huán)境的，校園中的一景一物，皆具有教育意涵，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。學(xué)校在校園內(nèi)特別加強(qiáng)了雙語(yǔ)教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì)，學(xué)校在櫥窗里布置了校園英語(yǔ)、在各個(gè)班級(jí)布置英語(yǔ)角，并利用學(xué)校廣播來(lái)播放英語(yǔ)歌曲等節(jié)目來(lái)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍。
通過(guò)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號(hào)，每一個(gè)標(biāo)記，包括班級(jí)里的布置等一些宣傳欄目都以雙語(yǔ)的形式出現(xiàn)，不但從語(yǔ)言上，更是從思想上給學(xué)生以無(wú)聲的熏陶，使學(xué)生一進(jìn)入校園就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內(nèi)師生間，學(xué)生之間交際的手段。這一點(diǎn)乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán)，甚至可以說(shuō)是雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)成功的必須具備的基本條件和基本保證。
三、豐富活動(dòng)，促進(jìn)提高
學(xué)習(xí)和掌握一種語(yǔ)言只有大量的實(shí)踐和反復(fù)操練，才能真正地學(xué)有所成。為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)同學(xué)們用英語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)校還舉辦了各種活動(dòng)。如：學(xué)生們廣泛地參與了英語(yǔ)書寫比賽、英語(yǔ)詞組翻譯、連詞成句比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的熱情，鍛煉了同學(xué)們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生提供了更好的練習(xí)英語(yǔ)的'機(jī)會(huì)，也為孩子們更好展示自己提供了平臺(tái)。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性和熱情，更進(jìn)一步促進(jìn)了我校雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開展。同時(shí)，教師方面，自開展雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)以來(lái)，學(xué)校成立了專門的雙語(yǔ)教研組，在積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論的基礎(chǔ)上，所有任教老師每周都要集中討論在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑與成功之處。每學(xué)期，我們每位參與實(shí)驗(yàn)的教師都要上幾堂雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持，雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)一定行。
四、幾點(diǎn)思考：
1、關(guān)于師資培訓(xùn)問(wèn)題。由于缺乏相應(yīng)的制度和激勵(lì)機(jī)制，雙語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)自學(xué)效果不是十分理想，培訓(xùn)還不到位。
2、多向走在前列的學(xué)校學(xué)習(xí)，并與他們交流，在教材選用、課程開設(shè)方面多請(qǐng)教，爭(zhēng)取邊實(shí)踐、邊小結(jié)、邊提高。
總之，面臨的問(wèn)題還很多，我們也希望能通過(guò)今后一段時(shí)間的努力能盡快的克服這些困難，把雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行地更好。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
一、學(xué)校概況
為加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使教育密切為我縣經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展服務(wù)，為各族人民服務(wù)，在縣委、縣人民政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校不斷加大雙語(yǔ)教學(xué)力度。通過(guò)努力實(shí)踐取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校為寄宿制初級(jí)中學(xué)，目前我校有53個(gè)教學(xué)班，在校生1367名，在崗教職工141人，用漢語(yǔ)授課教師20人，通過(guò)漢語(yǔ)水平考試8級(jí)以上7人、7級(jí)8人、其他均為6級(jí)以下，通過(guò)普通話測(cè)試30人，通過(guò)英語(yǔ)水平考試6級(jí)5人。開設(shè)雙語(yǔ)班7個(gè)（一年級(jí)2個(gè)班、三年級(jí)3個(gè)班、四年級(jí)2個(gè)班）。
辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為高等學(xué)校輸送合格的生源。辦學(xué)思路：
1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語(yǔ)授課的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
2、逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的其它課程用漢語(yǔ)授課的模式。
3、最終過(guò)渡到全部課程用漢語(yǔ)言授課，同時(shí)加授母語(yǔ)文的模式。
辦學(xué)目標(biāo)：
1、提高漢語(yǔ)水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，初中畢業(yè)生達(dá)到能說(shuō)會(huì)寫的水平。
2、強(qiáng)化理科教學(xué)，數(shù)、理、化等用漢語(yǔ)授課的成績(jī)接近或達(dá)到本地區(qū)漢語(yǔ)系學(xué)校數(shù)、理、化平均成績(jī)水平。
3、保證學(xué)生對(duì)本民族母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，本民族母語(yǔ)水平不低于同年級(jí)母語(yǔ)授課的非雙語(yǔ)班學(xué)生的語(yǔ)文水平。
4、具有一定的英語(yǔ)水平，以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育。
5、使少數(shù)民族初中學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
近期目標(biāo)：探索培養(yǎng)模式，推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生漢語(yǔ)交流能力，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量；推動(dòng)課程設(shè)置、授課模式等與全國(guó)接軌。
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：培養(yǎng)與全國(guó)接軌的、“民漢兼通”的人才。
二、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)
1、加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范化管理，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校的“三風(fēng)”（教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)）。把雙語(yǔ)教學(xué)工作列入了學(xué)校教學(xué)工作的首位，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加快了漢語(yǔ)教學(xué)的步代。特別在教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)方法上的有機(jī)結(jié)合，在教材教法研究和教育教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)能力等方面起到了領(lǐng)頭羊的作用。漢語(yǔ)教學(xué)在全縣起到了模范帶頭作用，處于領(lǐng)先地位。
2）科學(xué)的課程設(shè)置。認(rèn)真學(xué)習(xí)了“少數(shù)民族中學(xué)漢語(yǔ)授課試驗(yàn)方案（試行）”，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，制定并落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃和雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案。開足開齊課程，開設(shè)的課程中數(shù)、理、化、英語(yǔ)、信息技術(shù)逐步實(shí)驗(yàn)用漢語(yǔ)授課，盡量使用漢語(yǔ)系全日制統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)和漢語(yǔ)系學(xué)校保持統(tǒng)一進(jìn)度，其它科目用母語(yǔ)授課，使用民語(yǔ)系全日制統(tǒng)編教材。漢語(yǔ)課在起始年級(jí)（學(xué)前班）每周增適當(dāng)加多課時(shí)量，此外每天安排了一課時(shí)的早讀，從而達(dá)到盡快適應(yīng)用漢語(yǔ)聽課。起始年級(jí)結(jié)束后視情況恢復(fù)到了原來(lái)的課時(shí)量。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量。
一是加大師德師風(fēng)教育的力度，在學(xué)校大力開展民族團(tuán)結(jié)教育，尤其是加強(qiáng)教師關(guān)愛學(xué)生的教育；
二是重視教師能力的提高，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我校近幾年來(lái)陸續(xù)選派19余名教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”骨干教師培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。今年學(xué)校拿出專項(xiàng)費(fèi)用，選派多名教師參加了雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、新課改培訓(xùn)。除此之外加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，積極組織教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；
三是抓好教師的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念，堅(jiān)持校本培訓(xùn)以提升教師造和自我發(fā)展為核心，充分利用現(xiàn)代教育手段，努力提高教育教學(xué)水平，對(duì)全校45歲以下的教職工在校內(nèi)分別組織了每周兩課時(shí)的.漢語(yǔ)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，由本校專任教師上課；四是培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。
3、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在學(xué)生中開展了講漢語(yǔ)故事、讀漢文材料、漢語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)、雙語(yǔ)演講、速寫漢字、寫漢語(yǔ)日記、大合唱、表演節(jié)目、班級(jí)之間進(jìn)行辦漢文黑板報(bào)比賽等活動(dòng)，將漢語(yǔ)融于各項(xiàng)趣味的文娛活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。
學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作開展以來(lái)，教育教學(xué)效果明顯，我們深深懂得，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)使學(xué)生掌握漢語(yǔ)這個(gè)交際工具，不僅架起獲取知識(shí)和信息的橋梁；同時(shí)也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的具體戰(zhàn)略措施的需要；雙語(yǔ)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路；是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路；是一種嶄新的、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學(xué)模式，為把學(xué)生培養(yǎng)成真正的雙語(yǔ)人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們這樣一個(gè)貧困邊遠(yuǎn)的多民族聚居縣，符合各民族共同發(fā)展、共同繁榮、對(duì)我們的要求，既是時(shí)代的召喚，也是各族人民的共同愿望，雙語(yǔ)教學(xué)增進(jìn)了各民族之間的相互了解，增進(jìn)了各民族之間的大團(tuán)結(jié)。
三、存在的問(wèn)題
1、課程設(shè)置上有所困難。從新課程改革實(shí)施以來(lái)，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語(yǔ)”班教學(xué)課程計(jì)劃。因?yàn)殡p語(yǔ)班比普通民語(yǔ)系初中班多設(shè)英語(yǔ)課，比漢語(yǔ)系初中班多設(shè)漢語(yǔ)課，而且根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)要求，還需加大漢語(yǔ)、數(shù)、理、化等一些課程的課時(shí)量，因此這給雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置帶來(lái)一定困難。雖然“雙語(yǔ)”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐，但還沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。
2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室；音、體、美器材、圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材滿足不了教育教學(xué)的需要。
我們?cè)陔p語(yǔ)教學(xué)方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還有許多缺點(diǎn)和不足，這將是我們今后工作的重點(diǎn)和努力的方向。我們堅(jiān)信，在上級(jí)各部門的關(guān)心支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作在短期內(nèi)一定會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
一、學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)基本情況
自20xx年秋期我校對(duì)二期課改中的熱點(diǎn)研究問(wèn)題“雙語(yǔ)教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣，在當(dāng)時(shí)條件尚不是很成熟的情況下，英語(yǔ)教師們從英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對(duì)其進(jìn)行了一些初步的探索。對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)和“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案并于20xx年秋期開始實(shí)施。
二、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃與策略
(一)、確立我校的“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
立足我校的校情，結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中的探索與研究，我們將開展雙語(yǔ)教學(xué)法的目標(biāo)定位在：通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，增強(qiáng)跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而達(dá)到優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。
�。ǘ�、開展“雙語(yǔ)教學(xué)”的策略：
1、積極開展雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)
雙語(yǔ)教師是一種復(fù)合型的教師�？紤]到小學(xué)聯(lián)合會(huì)雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容多為常識(shí)性知識(shí)，而小學(xué)生語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，因此雙語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力更為重要。同時(shí)充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語(yǔ)教師資源，利用各種時(shí)機(jī)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取集體培訓(xùn)和個(gè)體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期檢測(cè)。
2、找準(zhǔn)雙語(yǔ)教學(xué)突破口，以點(diǎn)帶面
由于學(xué)校已經(jīng)開始了“小學(xué)英語(yǔ)與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”，該課題的研究本身就帶有“雙語(yǔ)教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語(yǔ)教師們?cè)谡n堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)，以滲透式雙語(yǔ)教學(xué)和穿插式雙語(yǔ)教學(xué)研究為主，在部分年級(jí)開展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。
3、大力營(yíng)造學(xué)校良好的雙語(yǔ)環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)氛圍，充分利用和整合各種教育資源，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì)，我校制定各種計(jì)劃，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語(yǔ)課外活動(dòng)�；顒�(dòng)堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”，教師予以指導(dǎo)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。
�。�1）建立各類英語(yǔ)興趣小組
根據(jù)學(xué)生的興趣，我們分別開設(shè)了“英語(yǔ)小報(bào)小組”，“英語(yǔ)童謠小組”，“英語(yǔ)詩(shī)歌小組”，
“英語(yǔ)演講小組”，“英語(yǔ)短劇表演小組”等十個(gè)活動(dòng)小組。英語(yǔ)的交流生動(dòng)，活潑，英語(yǔ)的活動(dòng)豐富多彩，精彩紛呈。
�。�2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)活動(dòng)。
我校每年均要開展一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在這持續(xù)一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中有單獨(dú)設(shè)置的英語(yǔ)周，分別開展
a、英語(yǔ)講故事大賽；
b、校園英文歌曲大賽；
c、英語(yǔ)小短劇比賽；
d、英語(yǔ)知識(shí)擂臺(tái)賽等系列活動(dòng)。通過(guò)“英語(yǔ)藝術(shù)周”活動(dòng)，給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語(yǔ)能力和特長(zhǎng)的平臺(tái)，全面提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，表達(dá)、運(yùn)用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。
�。�3）英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等
除了學(xué)校開展的各類英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，英語(yǔ)教師還以年級(jí)組為單位定期開展的英語(yǔ)書法、歌謠、小故事等競(jìng)賽和英語(yǔ)知識(shí)游園活動(dòng)。
�。�4）設(shè)立英語(yǔ)廣播
視聽學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，每周二開辟“輕松英語(yǔ)大家學(xué)”欄目，由英語(yǔ)組教師精選“課堂英語(yǔ)”和“日常生活用語(yǔ)”，每周教學(xué)一至二句或一個(gè)小對(duì)話，在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語(yǔ)的意識(shí)，提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)歌曲和其它英語(yǔ)少兒節(jié)目，給學(xué)生提供更多的視聽學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、英語(yǔ)文藝節(jié)目展示或匯演
學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語(yǔ)文化的大型文藝節(jié)目，面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)演出，演出學(xué)生流利地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、自然大方的'演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。
三、開展“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)取得的成績(jī)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們初步探索了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語(yǔ)教學(xué)模式。
1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語(yǔ)為基礎(chǔ)，適當(dāng)感知英語(yǔ)。具體作法是：
a、用英語(yǔ)板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等；
b、專業(yè)性強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)采用漢語(yǔ)講解，而課堂組織用語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)及學(xué)生較熟悉的內(nèi)容用英語(yǔ)講；
c、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)提問(wèn)，教師和其它學(xué)生用英語(yǔ)回答。
2、體驗(yàn)階段是雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)渡階段，目的主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語(yǔ)和英語(yǔ)，視教學(xué)開展情況交互使用，讓學(xué)生體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語(yǔ)“學(xué)用結(jié)合”。
3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思考和解答問(wèn)題，使學(xué)生在使用英語(yǔ)的過(guò)種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語(yǔ)為主，必要時(shí)輔以漢語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語(yǔ)教學(xué)法方法，總結(jié)課題研究的成果，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)科研能力也在雙語(yǔ)教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要，順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢(shì)，采用以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。
四、問(wèn)題與思考
在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也感受到諸多制約雙語(yǔ)教學(xué)開展的因素和困難：
1、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言思維訓(xùn)練問(wèn)題：語(yǔ)言既是交際工具，也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢；然而在自由表達(dá)或臨場(chǎng)發(fā)言時(shí)，相當(dāng)部分學(xué)生還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素：一是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)積累（特別是相關(guān)學(xué)科的知識(shí)）還沒(méi)能達(dá)到能完全應(yīng)對(duì)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此，如何進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生雙語(yǔ)思維，在一定場(chǎng)合正確使用一定語(yǔ)言，這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問(wèn)題。
2、雙語(yǔ)師資問(wèn)題：我校在不同程度上存在的參與實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)專職教師相關(guān)學(xué)科知識(shí)問(wèn)題和非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平問(wèn)題�！半p語(yǔ)滲透”對(duì)教師素質(zhì)要求很高，特別是英語(yǔ)水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分教師的英語(yǔ)水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問(wèn)題是制約“愉快雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。
3.雙語(yǔ)教材問(wèn)題：由于有些課文名子過(guò)于復(fù)雜，在教學(xué)上也有一個(gè)如何把握與處理的問(wèn)題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語(yǔ)言存在準(zhǔn)確和地道的問(wèn)題等等。
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
一、教學(xué)設(shè)備方面
自20xx年以來(lái)，我校在上級(jí)部門的關(guān)心照顧下，配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，所以1-6年級(jí)，每個(gè)年級(jí)的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。但是1-3年級(jí)有配套的語(yǔ)文書，4-6年級(jí)僅有下冊(cè)配套語(yǔ)文書，另外，部分教師自己購(gòu)買了播放器，所以老師們就利用絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放，在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機(jī)、播放器，更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日，上級(jí)部門給我校安裝了15班班班通，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級(jí)一班，由我校老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，以便老師們更好地使用多媒體，11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用，由于沒(méi)有絡(luò)，老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效教學(xué)，多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我校共有66臺(tái)電腦，可上電腦13臺(tái)，各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺(tái)電腦，雖未接入互聯(lián)，但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用，電腦老師認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，仔細(xì)備課，課后作授課登記。我校還充分利
用二樓多媒體教室，教師上好公開課。
我校《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，教師人手一份，所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，教師每人一套，圖書室中各類用書較齊全，學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書，并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科
的教學(xué)用書，與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，數(shù)量基本了滿足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語(yǔ)”班班額，平均班額未超過(guò)45人；基本滿足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校，教師人員較充足，因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)。語(yǔ)文（民）教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí)，其他教師：使用漢語(yǔ)授課的課程，人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過(guò)10課時(shí)；其他學(xué)科未不超過(guò)18課時(shí)。
四、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)
題；無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的'現(xiàn)象。
“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。
我校無(wú)傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求，授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，所授知識(shí)基本能掌握。
教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要，我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教
師參加教育行政部門組織的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴(yán)格執(zhí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)常調(diào)查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況，聽雙語(yǔ)教師推門課、門外課，了解雙語(yǔ)教學(xué)情況，定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
制定了相應(yīng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度）。
對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確；充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式，積極開展面向社會(huì)的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng)，“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，不采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生，不以漢語(yǔ)水平、競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證
書等作為入學(xué)的依據(jù)；均衡編班，均衡配置教育資源，學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班；建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度，問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯；無(wú)留級(jí)生，在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下；沒(méi)有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無(wú)違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年3月，舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不在課余時(shí)
間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。
九、課程設(shè)置
至20xx年9月，我校一-六年級(jí)全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課，除六年級(jí)漢語(yǔ)以外，其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程，無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)
象，按規(guī)定使用教學(xué)用書。
我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一，要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。
十、教學(xué)常規(guī)
各學(xué)科教師利用周二、三分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行集體備課，過(guò)教材活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)定期、不定期，年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)公開課，，每位教師都能做到超周備課，個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象，存在個(gè)別錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長(zhǎng)的監(jiān)督下，老師們能主動(dòng)及時(shí)改正，交組長(zhǎng)復(fù)查，教師教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中，每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié)，至10月，部分教師聽課已達(dá)到30節(jié)，并針對(duì)授課存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生，各類活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開展，漢語(yǔ)記錄，每天升國(guó)旗、每天國(guó)旗下講話，要求完全使用漢語(yǔ)，鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。
不允許各類收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生，不允許教師組織購(gòu)買各類試卷、練習(xí)冊(cè)，每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試，不允
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的高中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我進(jìn)步很大、收獲良多，下面簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié)。
數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)定理、定義和一些專有名詞的英語(yǔ)表達(dá)，了解數(shù)學(xué)推理過(guò)程的表達(dá)，提高學(xué)術(shù)性英文文獻(xiàn)的閱讀能力，并在閱讀的過(guò)程中體會(huì)和比較中西方文化在數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法上的不同，在比較的基礎(chǔ)上獲得一些對(duì)舊知識(shí)的新認(rèn)識(shí)，了解對(duì)同樣的知識(shí)點(diǎn)不同的闡釋方式。而且對(duì)于學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行研究，擴(kuò)大視野和知識(shí)面。
一般英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主要是在教學(xué)計(jì)劃的'框架內(nèi)探討英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，而雙語(yǔ)教學(xué)則更多的是在應(yīng)用環(huán)境下研究外語(yǔ)的應(yīng)用與習(xí)慣，它們追求的目標(biāo)、內(nèi)容都不盡一致。此外，雙語(yǔ)教學(xué)由于內(nèi)容載體豐富多姿，外語(yǔ)背后的文化現(xiàn)象將得到更充分的展現(xiàn)，外語(yǔ)的思維方式也表現(xiàn)得更為突出，所有這一切，都是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)本身的招展。兩者相互促進(jìn)，效果一定會(huì)更好。
通過(guò)高中數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，從我個(gè)人來(lái)講，以下幾點(diǎn)非常重要。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課。
在備課時(shí)，充分閱讀，結(jié)合英文講義，比較中英文教材的相同與不同，確定主要知識(shí)點(diǎn)，以求達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)出最有效的信息。教師要在參考英文教材豐富的資源中為學(xué)生挑出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要做學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)有的放矢，降低盲目性。另外，教師還要做好課堂的語(yǔ)言準(zhǔn)備。
二、結(jié)合多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，借助黑板和多媒體演示，黑板主要書寫課程的提綱和電子稿中需要推導(dǎo)的過(guò)程。電子教案主要是例題和習(xí)題的內(nèi)容，以例題和習(xí)題為主線，反復(fù)闡述黑板上的概念和算法。另外在每次課都講解一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子或應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，盡量讓學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容具體而有實(shí)用性。
三、繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。
數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)，不但要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為前提，良好的英語(yǔ)表達(dá)能力同樣必不可少，這是將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生的基礎(chǔ)。一口流利的口語(yǔ)，將給學(xué)生一個(gè)地道的外語(yǔ)環(huán)境，更有利于學(xué)生的進(jìn)步。
雙語(yǔ)教學(xué)的參與主要由學(xué)校、老師和學(xué)生組成，如果能解決好這三者間的關(guān)系，則教學(xué)效果將會(huì)很好。目前我們浦項(xiàng)學(xué)校在這方面已經(jīng)做得很不錯(cuò)了，可以保持并繼續(xù)加強(qiáng)。
1、應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校雙語(yǔ)師資的培訓(xùn)，尤其是青年教師。
師資是做好雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。教師是雙語(yǔ)教學(xué)的直接實(shí)施者，是開展雙語(yǔ)教學(xué)和保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的先決條件。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，尤其是聽、說(shuō)和寫作的能力要求很高。學(xué)校有很多的外教，這給中方教師們提供了一個(gè)很好的外語(yǔ)環(huán)境。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和數(shù)學(xué)等學(xué)科水平。
通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)課余活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情，使其自覺(jué)地用外語(yǔ)進(jìn)行日常交流，這將能為雙語(yǔ)教學(xué)的順利開展打下很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)科能力，可以通過(guò)各種趣味活動(dòng)、將其分成若干興趣小組，使他們愛上數(shù)學(xué)和其他科目。如果有必要，也可借鑒外教的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，也知道了自己接下來(lái)應(yīng)該如何進(jìn)一步提高自己。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以站在一個(gè)新的、更高的角度進(jìn)行分析總結(jié)，擴(kuò)大了視野和知識(shí)面。我對(duì)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力也獲得了相應(yīng)的提高。然而，我在很多方面還有許多不足，有待進(jìn)一步的提高，在接下來(lái)的一年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，盡可能地提高自己，投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)事業(yè)中。
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