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2017高中數(shù)學教研組工作總結(jié)第二學期
教師們要把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。下面是語文迷小編整理的2017高中數(shù)學教研組工作總結(jié)第二學期，歡迎大家閱讀!
【2017高中數(shù)學教研組工作總結(jié)第二學期1】
一、指導思想
學習領(lǐng)會校教學工作會議精神，和新修訂的《數(shù)學學科教學指導意見》，領(lǐng)會學習《浙江省深化普通高中新課程改革方案》等，積極落實基于學生“有效學習、提升學生學習力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革過程中的典型問題。圍繞這些問題，并與研磨活動結(jié)合起來，幫助教師進一步樹立課程意識，教學理念，明確教學目標，以期化解疑難，突破瓶頸，提高教學質(zhì)量。積極進行高中數(shù)學學科的課程建設(shè)活動，積極參加市高中數(shù)學有效教學的課堂變革活動，并且積極開發(fā)校本課程。著力落實基于學生“有效學習、提升學生學習力”的課堂變革問題，每周的備課組活動主題都圍繞“基于學情分析的教學研討，以“國家課程校本化”為抓手，積極推進“編寫校本作業(yè)、導學綱要”，構(gòu)建溫州十四高數(shù)學學科建設(shè)”。積極探索有效的課堂教學模式，帶著教學實際問題研討，通過交流互助以促進課堂教學質(zhì)量提升。
二、工作回顧
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間2017年已經(jīng)過去，由于我校情況比較特殊，屬于初高中合并的第二年，所以我們?nèi)M13位數(shù)學老師組成的十四高高中數(shù)學組又走過了充實而有意義的一個學期。在溫州市開展有效課堂變革研討、浙江省新一輪深化課改繼續(xù)推行的大背景,我們?nèi)M以課堂變革為抓手，以學科建設(shè)為突破口，認真落實“以學生為中心、以課堂教學為中心”的教學理念，積極開展“基于學習力提升的高中數(shù)學學科建設(shè)”研討活動�，F(xiàn)將本學期工作匯報如下：
1.通過課堂教學與課程文本解讀研究，加強實踐反思和同伴互助，交流探討，提升成員文本研讀能力。
�、疟緦W期著力落實基于學生“有效學習、提升學生學習力”的課堂變革問題，每周的備課組活動主題都圍繞“基于學情分析的教學研討，以“國家課程校本化”為抓手，積極推進“編寫校本作業(yè)、導學綱要”，構(gòu)建溫州十四高數(shù)學學科建設(shè)”。積極探索有效的課堂教學模式，帶著教學實際問題研討，通過交流互助以促進課堂教學質(zhì)量提升。為此，本學期安排七位老師開課(楊海明、李興貴、陳國威、邵聯(lián)槐、張霜、陳芝飛、陳國恩)，圍繞著以學生為中心，把課堂還給學生，把發(fā)展還給學生的教學理念，積極探索課堂教學模式的變革，命題教學課，體驗探究式;概念教學課，任務(wù)驅(qū)動式;復習、習題課，案例拓展式。并且積極探究和構(gòu)建導學綱要模式下的有效課堂教學模式。
�、品e極推進“基于學習力提升的高中數(shù)學學科建設(shè)”，重點建設(shè)基礎(chǔ)課程與豐富課程，編寫初高中銜接教材、對國家必修課程進行二次開發(fā);對于校本選修課兼顧人文性、學科性，同時落實為必修課程服務(wù)的設(shè)計理念;繼續(xù)探究現(xiàn)代媒體技術(shù)與課堂教學的整合，深化課堂變革，積極開展微課程和精品課程建設(shè)，充分利用空中課堂、微課程制作與評比等手段與技術(shù)提高教育教學質(zhì)量，有利于提高學生的數(shù)學學科素養(yǎng)和數(shù)學學習興趣。
�、歉呖际墙虒W風向標，及時把握高考走向，為此，我們準備以參加溫州市一模、二�？荚嚰捌谥小⑵谀┵|(zhì)量檢測命題為契機(陳芝飛、陳國恩等)，在校舉行交流活動，共同研究我省高考數(shù)學命題規(guī)律，研讀我省教學大綱文本，分析我校學生認知規(guī)律，以有效提升教師教育教學能力指導高中數(shù)學教學工作。
⑷繼續(xù)抓好分層教學，做好提優(yōu)補差工作，周日提高班(馬亨玲、陳芝飛)，周三下午補差(全組老師輪流)，周末空中課堂((陳滿芝、葉熙、劉元昌)。
�、确e極參加市級各類論文、案例、課例評比，積極申報市級課題。立足課堂，教研一體化，為我校數(shù)學教育教學水平的提升努力工作。
�、扇M老師還積極開展讀書交流活動，交流學習心得;楊海明老師交流《課改有道》、邵聯(lián)槐老師交流《做一個幸福的教師》、陳芝飛老師交流《積識成智、獨樹一幟》、潘麗靜老師交流《優(yōu)秀高中數(shù)學教師知道的十件事》劉元昌老師交流《教師行為的50個細節(jié)》等等，既拓展和豐富了我們的教育理念，也提升學科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
2. 積極探索微課對于教育教學的促進作用，對于學生學習方式、課堂變革的促進作用。以數(shù)學組為例，積極開發(fā)微課，從微課堂到微課程，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，通過QQ、校園網(wǎng)絡(luò)視頻平臺等輔助教學。(1)課堂內(nèi)：教學過程中的插件(2)課堂外：作業(yè)輔導，提優(yōu)補差(3)個性多于共性：學情分析，針對個體(4)公開的學習資源(或微型資源)
本學期的微課成果喜人。陳芝飛、葉熙老師的微課獲溫州市十四高級中學微課評比一、三等獎;陳芝飛老師《平面向量的概念及其表示》獲得溫州市高中組微課堂一等獎第一名，陳芝飛老師負責開發(fā)的、陳國恩、葉熙、馬亨玲、宋鑫 、楊海明、潘麗靜參與的《平面向量數(shù)量積》微課程，在省微課網(wǎng)站發(fā)布。陳芝飛老師還在浙江省疑難問題研討會上作“行走在微課的路上”的經(jīng)驗交流，獲得一致好評
3.教研組活動積極熱烈。全組教師人均聽課超過20節(jié)，全組教師人人參與積極開發(fā)校本作業(yè)本，開發(fā)導學綱要，積極開展分層教學和提優(yōu)補差工作的探索。
本學期我們高中數(shù)學組的課題《基于提升高中生數(shù)學學習力的.有效課堂變革初探》獲市級立項。我們繼續(xù)積極推進“基于學習力提升的高中數(shù)學學科建設(shè)”，圍繞課題，立足課堂進行課堂變革研究研究。繼續(xù)堅持以教研活動與備課組活動相結(jié)合的形式開展校本教研活動。積極開展教研組活動，本學期的教研活動圍繞著課堂教學診斷分析，對校本作業(yè)本、周練、期中期末試卷等反映的學情進行集體研討，在此基礎(chǔ)上進行文本解讀，進行必修教材的二次開發(fā)，真正落實“以學定教”的教學理念。
4.學科競賽成果喜人
2018年浙江省高中數(shù)學競賽和2018年溫州市搖籃杯高一數(shù)學競賽已圓滿結(jié)束。在2018年浙江省高中數(shù)學競賽中，我校蔡浩克等14位學生分別獲市和市直一、二、三等獎。在2018年溫州市高一數(shù)學競賽中，楊豪邁等6位同學獲市二、三等獎，陳耀輝等19位同學獲市直一、二、三等獎。
5.其他 ⑴積極立足課堂教學開展教研組課題研究工作。
�、品e極參加市各項教科研評比活動。
�、抢^續(xù)做好高中數(shù)學理科實驗班的培養(yǎng)工作。
�、雀咭焕^續(xù)做好溫州十四高的校本作業(yè)本建設(shè)。高二重點在于落實學考備考工作。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學校領(lǐng)導的支持與關(guān)懷下，我們將本著為學生發(fā)展的指導思想，銳意進取，奮發(fā)圖強，充分發(fā)揮全組優(yōu)勢，圍繞有效課堂變革這一主題，積極完成基于學習力提升的溫州十四高高中數(shù)學學科建設(shè)。
【2017高中數(shù)學教研組工作總結(jié)第二學期2】
在忙忙碌碌中又度過了一學期， 我們數(shù)學組在學校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下， 按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、 新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，認真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
1、從思想、理論著手，實踐課程改革。
本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教師們及時總結(jié)自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
2、 緊抓課堂教學，認真做好教學常規(guī)工作， 加強集體備課和聽課評課活動。
課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的`施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例，盡可 能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數(shù)學教師開展學科滲透法制教育公開課活動，從教學設(shè)計、教學方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，然而各抒己見，集 思廣益;二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習;三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短;四是談?wù)摻處焸�人的教材處理的設(shè)想，發(fā)掘有益的教學補充內(nèi)容。例如練習題設(shè)計、活動拓展、自編補充教材等;五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。 集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結(jié)合。做到全心投入，真心研討和交流。
3、在教學研究中注重反思 。
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結(jié)合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。 總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。
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