學(xué)校幫扶工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校幫扶工作總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)1
為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進步。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班殘疾生。
八、針對不同的殘疾生，聯(lián)系社會組織和政府及個人，給他們爭取幫助機會，充分發(fā)揮社會力量的幫扶作用。
總之，我們學(xué)校對特殊學(xué)生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進行了有效的幫助。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)2
學(xué)困生幫扶工作總結(jié)
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動， 通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生
英語教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，厭學(xué)情緒，自信心不強，因此我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問題具體分析
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
學(xué)困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比
如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
四、爭取家長的'配合：
外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對學(xué)困生成績的提高有很大的作用
五、給學(xué)困生指出切實可行的目標
一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標長期學(xué)習(xí)目標（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!
今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新教師座談會，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參加。本學(xué)期我校共有32位新教師，因為你們的到來，使我們明德小學(xué)更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭!
今天的座談會安排在此時此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學(xué)特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受;最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年9月，…..這就是明德小學(xué)的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求：
一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
五、對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔(dān)當?shù)娜�、做一個懂孝道和負責(zé)任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的'人、做一個樂于助人的人;在做事上，要用心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事;在交友上，要慎重交友，
六、結(jié)交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈給新教師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個集體更加牛!
接下請新教師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎!
下面請鄧志清老師上臺發(fā)言
下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言
雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情，對學(xué)生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們感謝馮校長，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會到此結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)校幫扶工作總結(jié)4
學(xué)困生幫扶工作總結(jié)
學(xué)困生幫扶工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。學(xué)困生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，學(xué)困生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。
近年來，關(guān)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的重要組成部分。進入初三后，隨著教材的加深，學(xué)生兩級分化情況日趨嚴重，關(guān)注學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了初三畢業(yè)班工作的重中之重。為了使素質(zhì)教育落到實處，使每個學(xué)生都能全面、主動地發(fā)展，我校在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面采取了多種措施，有效地控制了學(xué)困生的數(shù)量，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，落實課改精神做了一定的努力，總結(jié)如下：
我們認為，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須對學(xué)困生進行歸因分析，只有充分了解學(xué)困生的形成原因，才能采用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了了解學(xué)困生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生成績列出學(xué)困生名單，并根據(jù)學(xué)困生資料建立了初三學(xué)生檔案袋，記錄了每位學(xué)困生的家庭背景、學(xué)習(xí)狀況及綜合評價，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。對不同類型的學(xué)困生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué)措施，幫助他們進步。
在學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們“閃光點”，注重對他們學(xué)習(xí)興趣的保護。堅持以正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合的原則，因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、放大他們身上的閃光點，如大力開展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競賽，增加學(xué)生成功的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數(shù)次追求成功的努力，對于學(xué)困生來說也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉(zhuǎn)化的動力。我們定期宣傳學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功案例，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情，當困難學(xué)生看到原來與自己相仿的同學(xué)受到表揚時，心靈就會產(chǎn)生震動，激起自尊、自重、自強的.欲望，從而走上不斷爭取成功的奮斗之路。
大部分學(xué)困生在學(xué)習(xí)上思維有嚴重的惰性，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此使學(xué)困生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強化學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常必要。學(xué)校要求教師關(guān)注學(xué)困生在課堂上的聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，督促教師檢查學(xué)困生作業(yè)完成情況，課后及時幫助輔導(dǎo)，抓住閃光點及時鼓勵，給與肯定。同時，為了提供學(xué)困生較為科學(xué)的、適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，召開各班分層次的學(xué)生會議，任課教師針對學(xué)生實際，提出不同的要求與希望。同時向?qū)W生發(fā)放階段目標責(zé)任書，讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實際，確立不同階段的學(xué)習(xí)目標，以目標促任務(wù)，促使學(xué)習(xí)的進步。教導(dǎo)處堅持對學(xué)困生進行每周一次的學(xué)法指導(dǎo)活動，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
分層活動能夠更有效地實現(xiàn)讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展的理念。如果說讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展是一個理念化的終極目標，那么試圖讓每一類學(xué)生都得到發(fā)展無疑是我們首先應(yīng)該邁出的第一步。分層活動的實踐，讓我們更深刻地體會到：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動力與學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的成功有密切的關(guān)系，而分層活動是幫助學(xué)生體驗成功的一個重要途徑。學(xué)校充分拓展分層活動的途徑，開展了分層次的學(xué)生會議（學(xué)校層面、年級層面、班級層面），根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，
開展了分層次的學(xué)科競賽，它鼓勵了各層次學(xué)生的公平競爭，它的參加對象不再局限于優(yōu)等生，中差生都可以參與競賽，而且是同層次之間的競爭，人人都有獲得成功的機會，從而達到人人都有發(fā)展的目的。在作業(yè)方面，各科老師根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計了基礎(chǔ)作業(yè)和分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達成為突破口，提高了作業(yè)的針對性和實效性。對于學(xué)困生，增加了基礎(chǔ)題的比例，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高及格率，保證學(xué)習(xí)興趣與熱情。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價觀是以分數(shù)為標準，以分數(shù)的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分學(xué)困生永遠無法達到成績優(yōu)秀的標準。這種評價方法不利于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高其生理、心理素質(zhì)，不適合學(xué)生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的同時，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀，衡量學(xué)困生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，充分相信他們的智力和能力，在評價學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績時，注意將其現(xiàn)在的成績與自己原來的成績比，有利于學(xué)困生心理的健康發(fā)展，促進他們盡快轉(zhuǎn)化，取得新的進步。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)5
為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與ｘｘ學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優(yōu)秀教師到ｘｘ學(xué)校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和ｘｘ學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為ｘｘ學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的'課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為ｘｘ學(xué)校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，ｘｘ學(xué)校收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解，……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)6
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動，這一學(xué)期，我?guī)头隽税准魏劳瑢W(xué)。這一學(xué)期以來，學(xué)習(xí)上，對他們嚴格要求，生活上關(guān)心他們。這一學(xué)期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學(xué)生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學(xué)校，了解的學(xué)生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關(guān)政策。目前一二年級學(xué)生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學(xué)費，免教科書費用，學(xué)生中午每天4元一餐，全年800元的營養(yǎng)改善計劃。以及精準扶貧戶的孩子在九年制學(xué)校住宿，享受小學(xué)一年1000元的貧困住宿生補助，初中時一年1250元一年的貧困住宿生補助。將來以后上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，高中大學(xué)都有相關(guān)的一定國家資助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關(guān)于孩子教育經(jīng)濟方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關(guān)政策。
在家訪中，我也了解到孩子的`在家中的一些情況。這對我后續(xù)的教學(xué)，也是十分有幫助的。對于白嘉豪同學(xué)，他的爸爸媽媽在家里在學(xué)習(xí)方面對她輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上總體來說還不錯，在教學(xué)中，我要在方法上，對他多進行一些指導(dǎo)，多多提升他的基礎(chǔ)。在生活上對他有更多的關(guān)心。
扶貧，先扶智。最重要的是孩子自己努力學(xué)習(xí)，這樣將來才能真正的脫貧。
20xx年12月20日
學(xué)校幫扶工作總結(jié)7
光陰似箭，一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來，我們冷家鄉(xiāng)中心學(xué)校認真貫徹落實縣教育局關(guān)于“結(jié)對幫扶”工作的精神，本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，與柑子中心學(xué)校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，開展了多層面、多形式的交流合作，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，更與積極肯干攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從本校發(fā)展需求出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則，努力多培養(yǎng)骨干教師。通過交流，對雙方學(xué)校教師的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了極大的促進作用，雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
一、提高認識統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識確立目標
兩校共同探討管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力又有了很大程度的進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、針對數(shù)學(xué)專業(yè)知識的教學(xué)研究及教學(xué)設(shè)計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
4、學(xué)生四項基本能力培養(yǎng)的研究。
5、教師整體素質(zhì)提高的研究。
6、學(xué)校教育教學(xué)管理方法的探究。
三、落實行動實施計劃
根據(jù)學(xué)期初制定的幫帶工作計劃，我將所有學(xué)到的關(guān)于新課程理論教育教學(xué)方面的知識提供給所有教師，促進他更加強大起來。并且?guī)觾蓚�學(xué)校的老師，共同提高。
(一)更新理念
教學(xué)理念的更新決定著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。利用共同交流的時間，我們又一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程要求的新的`理念，并組織教師學(xué)習(xí)，使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學(xué)科本位、注重學(xué)生全面發(fā)展。認識到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)對學(xué)生一生的重要性，所以在教學(xué)中不僅要關(guān)注新舊知識的整合，而且要關(guān)注和其它課程知識的聯(lián)系，使學(xué)生從多角度認識事物，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
2、從生活走向數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸生活。結(jié)合這一理念我們認識到，實施實驗探究教學(xué)法的重要意義，從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，體驗知識的形成過程，并適時地讓學(xué)生進行社會調(diào)查。
(二)轉(zhuǎn)變行為
課前設(shè)計、聽課、評課活動---教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。借助校內(nèi)常態(tài)課評比的契機，我們分別對青年教師優(yōu)質(zhì)課進行了共同指導(dǎo)，對典型課進行設(shè)計研究，又通過聽課評課反思修正，使教學(xué)行為有了較大提高，不僅對三維目標的制定有了明確地認識，而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。
(三)潛心科研
我們認真學(xué)習(xí)教科研理論和專業(yè)雜志，相互提供學(xué)習(xí)材料并有新提高。共同協(xié)作積極參加各級課題研究，參加教育行動研究，寫好教育日記，教育隨筆，教學(xué)后記，對老師經(jīng)常有針對性地指導(dǎo)。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中，我們以教研組為合作載體，開展合作式教研，合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有：不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內(nèi)容同題研課。
通過集體研課活動，讓不同學(xué)校的教師、不同年齡段的教師、不同學(xué)科組的教師參與到教研活動中來，在教研中解決教學(xué)問題，在合作中提升教研實力。
四、幫帶互助，收獲雙贏
做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作，在教學(xué)教研方面，時時處處做教師的表率，凡是要求教師要達到的要求自己必先做到，得到了上級的表揚。
學(xué)期中，我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細則，力爭使更多教師教師有所作為。共同確立教改課題，積極參與教育科研。對教師進行林論培訓(xùn)，積累資料并推薦學(xué)習(xí)文章、教改信息，共同探索規(guī)律。
在培養(yǎng)青年教師方面，我們開展了高效課堂探索活動，青年教師的運用教育理論指導(dǎo)實踐能力、熟練地組織教學(xué)過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學(xué)能力、靈活運用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備能力、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰胁煌潭忍岣摺?/p>
五、及時溝通，增進友誼
我們常常交流各人體會，取長補短。他有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此，我們的幫帶結(jié)對結(jié)出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎，各自所在的學(xué)校的教學(xué)管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號，我們感到十分欣慰。
以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)8
時間過得真快，當初懷著一份忐忑，一份期待來到太來小學(xué)，開始了一個支教教師的工作。轉(zhuǎn)眼，一年結(jié)束了。在這一年里，我工作著，收獲著，付出著，感動著，通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我這一年的支教工作做一下總結(jié)：一、誠心誠意，教書育人
支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與自己學(xué)校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。
雖是支教教師，但我也把自己作為泰來小學(xué)的一員來看待，為泰來小學(xué)的發(fā)展，為每個學(xué)生的發(fā)展而努力。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作，一星期16節(jié)課。我們班里只有27個學(xué)生，但是學(xué)生少，工作量卻不少。27個孩子中有16個只有5周歲的，家長的意思是送幼兒園麻煩而且學(xué)費高，不如讀一年級，這樣就加大了教師工作的難度。這些孩子有的不會講普通話，還有的甚至聽不懂普通話，學(xué)習(xí)習(xí)慣更是不用說，以前在鎮(zhèn)小學(xué)覺得孩子早已熟悉的事情，在這要反復(fù)地講一遍再一遍。剛開學(xué)時，學(xué)生上課聽不懂，作業(yè)做不起來，我把他們留下來再輔導(dǎo)，但是家長卻過來對我說：“老師，我家的孩子年齡沒到，你就對他松一點，不用理他，明年再讓他讀一年級。”我陷入了思考：做老師真的可以“不用理”學(xué)生嗎？但是過高的要求又不符合學(xué)齡前兒童年齡發(fā)展的規(guī)律。經(jīng)過思考，我決定對不同學(xué)生采用不同的要求：對于年齡已到的學(xué)生，就按一年級學(xué)生的標準來要求他們，要掌握該掌握的.知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對于年齡沒到的孩子，我特地向教幼兒園的朋友請教，尋求恰當?shù)姆椒ǎ屗麄凁B(yǎng)成較好的生活習(xí)慣，并在他們能接受的范圍內(nèi)教一些簡單的東西。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過摸索改進，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰！二、不斷學(xué)習(xí)，完善自我
在泰來小學(xué)我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學(xué)習(xí)，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，當有聽課學(xué)習(xí)的機會，就積極向?qū)W校爭取，自己也經(jīng)常買一些教育教學(xué)書刊、雜志來看，這一年除了一直訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)參考》外，還看了王尚文的《走進語文教學(xué)之門》，張緒培主編的《小學(xué)語文教學(xué)案例專題研究》等書，深受啟發(fā)，并認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。平時還將自己的一些心得與學(xué)校教師共同交流討論，讓我一人的閱讀成為大家的閱讀。三、全心全意，關(guān)愛學(xué)生一群孩子睜著一雙雙渴望的眼睛呼喊著：“我要上學(xué)！”，這樣的畫面一定打動過你我，但當我第一次看到這里的孩子我還是震撼了，他們就有一雙雙這樣的眼睛。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學(xué)校讀書就已經(jīng)很好了，再沒有人過問他們學(xué)得好不好。
剛開學(xué)時，班上有個孩子，每當我走到他身邊就聞到一股臭味，我告訴他回家叫媽媽幫你洗澡，他說媽媽不在，我說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍回避，我便也不再追問，后來了解到，他父母離異了，跟著姑姑，姑姑卻讓只有6歲的他在家燒火做家務(wù)。冬天那么冷了他卻赤著腳穿一雙拖鞋，看著，真的心痛。所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，我不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去；看到他那握不住的鉛筆頭時，拿幾支新鉛筆給他。我算不上偉大的老師，我只希望我小小的付出，能讓一個缺少關(guān)愛的孩子，感受到一點點溫暖。
回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
學(xué)校幫扶工作總結(jié)9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
您們好!
我是化學(xué)新教師何國章，今年畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。在這橘柚飄香的季節(jié)里，很高興也很榮幸能站在這里代表新教師發(fā)言。在此，請允許我代表全體新教師衷心地感謝學(xué)校對我們的信任!
教師是崇高和神圣的職業(yè)，是智力資源的開發(fā)者，是文明火炬的傳遞者。今天，我們帶著滿腔的熱情與信心加入了教師隊伍，成為安岳中學(xué)的一員。這里有嘔心瀝血，誨人不倦的老師;這里有勤奮刻苦，積極向上的學(xué)生。能成為安岳中學(xué)的一員，在這里不斷學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，我感到無比的`激動和自豪。
同時，學(xué)校輝煌的成績也讓我們感到無形的壓力，有壓力才有動力。在這里，我代表全體新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們保證：在以后的教育教學(xué)中，我們會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。我們將以誠心、精心、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以勤學(xué)、勤問、勤思的學(xué)習(xí)方法，逐步成長，走向成熟，直至成為名師。
雖然我們沒有經(jīng)驗，但我們年輕，我們愿在安岳中學(xué)這片熱土上燃燒我們的青春，揮灑我們的激情，用汗水和智慧讓安岳中學(xué)在金光大道上快速前進!
謝謝大家!
學(xué)校幫扶工作總結(jié)10
一、工作方案
在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。
（一）對象分析
1。師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作職責(zé)心較強；虛心好學(xué)，用心上進；個性是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有必須的開拓進取精神。
2。業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有必須的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，個性在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績較少。
（二）工作目標
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
（三）具體措施
1。師德方面
�。�1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的家長負責(zé)，對社會負責(zé)，對人民負責(zé)，對祖國的未來負責(zé)。
�。�2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，應(yīng)對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大家一齊解決。
2。教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將透過一齊學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學(xué)習(xí)，樹立新的'理念。我們將透過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
（2）加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)11
在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于xxxx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，xxxx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了用心的成效�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)
一、專家引領(lǐng)實踐指導(dǎo)
在xxxx年初，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領(lǐng)作用。在本學(xué)期開學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一齊討論、交流本年度的工作計劃。
二、活動開展扎實有效
自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學(xué)習(xí)，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進教師的專業(yè)成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來，兩校數(shù)學(xué)教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動;6月17日，參加南京、紹興兩個數(shù)學(xué)名師團隊聯(lián)合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，但是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。
除了觀摩課堂教學(xué)，為了更好、更深入的了解學(xué)校的`教學(xué)形式、管理模式，xxxx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進”教學(xué)研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。透過這樣的教學(xué)交流研討活動為兩校教師帶給了良好的學(xué)習(xí)交流平臺，激活了教師的“教”與“學(xué)”，促進了教師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動教學(xué)向深度開展。
三、攜手共進展望未來
一學(xué)年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開始，期望透過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學(xué)管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)12
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的.優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用，使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
學(xué)校幫扶工作總結(jié)13
為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與錦州保二小學(xué)結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距�，F(xiàn)將此項工作情況總結(jié)如下：。
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年9月,在主管領(lǐng)導(dǎo)和保二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，保二小學(xué)的.領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解，……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)14
為了積極響應(yīng)教體局城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教體局工作安排，我們和建設(shè)街小學(xué)結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶互助學(xué)校，我校是受助學(xué)校。自建立以來，我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學(xué)行為，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容，促進學(xué)校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校工程的實施，有利于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用，有利于加深校際關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校根據(jù)教體局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，在教體局孟勇局長的牽頭帶領(lǐng)下，兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責(zé)，使得此項活動能夠有序有效開展。
二、開展各項活動，給我校教育教學(xué)帶來了生機
在學(xué)校工作會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，老師們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，我校曾先后三次派教師到對方參觀學(xué)習(xí)，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。
3、教學(xué)展示，提高能力。20xx年11月,建設(shè)街小學(xué)教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位語文、數(shù)學(xué)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。20xx年10月，建設(shè)街小學(xué)校長親自帶領(lǐng)語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語教師又來為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。20xx年11月建設(shè)街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校進行師生互動交流，并給我們送來了一臺電腦和100多冊圖書。通過師生交流活動加深了師生之間的友情。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷進步
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，建設(shè)街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解。
四、感受與啟發(fā)
雖然我們開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深刻的認識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動，必須真抓實干，要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系，在交流上，易實不易虛，城鄉(xiāng)幫扶活動要達到真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正解決教育教學(xué)遇到的問題，真正把好的經(jīng)驗做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，相互促進，共同提高，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。
五、工作中的不足和今后的設(shè)想
(一)、工作中的不足：
1、學(xué)校師資相對較少，教師有外出學(xué)習(xí)欲望，可是由于課程的壓力，教學(xué)工作的延續(xù)性，想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程。
2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同，硬件設(shè)施的`落后，使教師在實施教學(xué)、教研方面進行如何有效落實還有
不足。
3、學(xué)校團隊建設(shè)的困惑。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團隊，而作為農(nóng)村學(xué)校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導(dǎo)教師因為也有繁重的課務(wù)負擔(dān)，有時也疲于應(yīng)付。
4、學(xué)校之間交流互動活動開展的還較少。
(二)、今后工作的設(shè)想：
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流，，增進了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。3、加強我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺加強學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學(xué)生間的共同成長。
4、加強學(xué)�？蒲虚g的交流，以學(xué)�？蒲泄歉蔀楹诵模M行學(xué)習(xí)交流，促進學(xué)�？蒲型黄疲龠M教師的科研能力。
總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
學(xué)校幫扶工作總結(jié)15
尊敬的xxx校長、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：
大家好!
我是xxx學(xué)院的教師xxx。在此提前祝各位老師節(jié)日快樂!我要講有三點意思：榮幸，感謝，承諾
1、榮幸
很榮幸能加入xxx大家庭。xxx大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校，多年來，xxxx大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數(shù)高就是最好的證明。xxxx大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創(chuàng)新”的環(huán)境里，我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創(chuàng)造了一個互幫互助、其樂融融的生活環(huán)境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。
2、感謝
感謝學(xué)校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴謹和專業(yè)的`態(tài)度、開放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時，學(xué)校對新教師周轉(zhuǎn)房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學(xué)校對師資隊伍的重視。
3、承諾
作為xxxx大學(xué)的新成員，除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外，更會時刻謹記：學(xué)高為師，身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中，以最誠懇的態(tài)度，最大的熱情投入到工作中，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，真正成為學(xué)生的良師益友，做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚，做一個真正的xxxx(大學(xué))人。
謝謝大家!
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