教科工作總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的教科工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科工作總結(jié) 1
為更好地推動與改善日后工作，參照本學(xué)期初確定的本處室的工作重點(diǎn)與工作目標(biāo)，現(xiàn)就本處室一個學(xué)期以來的工作作如下小結(jié)。
1．修訂教科處職能
本學(xué)期對照泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》修訂了教科處工作職能，進(jìn)一步明確了本科室的工作職能與責(zé)任。
2．組織教師參加各級各類論文大賽與教科研活動。
江蘇省第x屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果初評；參加20xx年“黃浦杯”長三角城市群“我的教改試驗(yàn)”征文活動；參加20xx年“江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文”評選活動；參加第八屆行知杯優(yōu)秀論文評選活動等。
3．組織教研交流與學(xué)習(xí)活動
“走出去、請進(jìn)來”是我校加強(qiáng)教研交流與學(xué)習(xí)的重要形式。本學(xué)期，在學(xué)校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統(tǒng)籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，本學(xué)期，還是在學(xué)校的`大力支持下，科組教研活動經(jīng)費(fèi)得到更好保障，進(jìn)行了更合理的使用，為科組內(nèi)部教師間的交流提供了更多的機(jī)會，有利于教師間增進(jìn)了解與合作，讓教師團(tuán)隊更具活力與戰(zhàn)斗力。
4．日常的教科研管理工作
本學(xué)期申請省級課題兩個，市級課題六個，并已順利開題開始研究；在研課題進(jìn)展順利，過程性資料詳實(shí)，階段性研究成果顯著。但學(xué)期初制定的在全校開展微課題研究的計劃未得到完成。
5．優(yōu)學(xué)社團(tuán)活動出彩
本學(xué)期優(yōu)學(xué)社團(tuán)在高校、高中學(xué)校的大力幫助下設(shè)計了專門課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校為優(yōu)學(xué)社團(tuán)配備了最先進(jìn)便捷的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生配備了初中所有教材，為學(xué)生量身定制了暑假計劃，為學(xué)生的自學(xué)騰飛提供了有力的保障。
教科工作總結(jié) 2
xx小學(xué)的教育科研工作立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，以“科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展”為目標(biāo)，構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研體系。
一、課題研究，播種科研精神
本學(xué)期，學(xué)校每一位教師都能圍繞申報的課題，包括立項(xiàng)吳江區(qū)第七批雙學(xué)年課題和學(xué)校微課題展開研究。教科室在學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學(xué)活動的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動、教師讀書與寫作、教師論壇交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。其次，課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問題為目的”，它和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗(yàn)的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問題、于實(shí)踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。
二、“一文三改”，營造科研氛圍
本學(xué)期學(xué)校教科室組織老師們積極參加吳江區(qū)“適合的教育”、“教學(xué)模式”“教學(xué)故事”、陶研會論文等多項(xiàng)征文活動，從校級篩選到選送吳江，期間學(xué)校教科室對老師寫的文稿進(jìn)行了一次又一次的修改。薛校長還親自過目，以獨(dú)特、前沿的視角和先進(jìn)的教育教學(xué)理念幫助老師們構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容。經(jīng)過一輪輪的修改，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。本學(xué)期，“一文三改”活動，聘請了吳江區(qū)教科室主任、《江蘇教育研究》和《江蘇教育》的編輯們對部分老師的論文進(jìn)行了一輪輪修改。“磨”文的過程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。對于如何寫出高質(zhì)量的論文，薛法根校長還對全校老師做了微講座的培訓(xùn)，從借助“知網(wǎng)”閱讀相關(guān)話題的論文，梳理出他人研究的理念、觀點(diǎn)，到擬定文章的大標(biāo)題、小標(biāo)題，從小處著眼，手把手指導(dǎo)，讓老師們頓悟不能只是在自己的一片天地做研究，更多時候還要了解外面的世界，學(xué)習(xí)他人的理念，了解前沿的研究話題，積累一定的'理論，這樣寫出來的論文才能有深度，有厚度。
三、“紅梨講堂”，激起思維碰撞
本學(xué)期，教科室組織開展多次“紅梨講堂”活動。教學(xué)能力展示，請學(xué)科老師展示自己的基本功，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)智慧分享，請老師把自己在課堂教學(xué)中好的做法、形成的有特色的教學(xué)模式與大家一起分享；班級管理交流，請有經(jīng)驗(yàn)的班主任談?wù)劙嗉壒芾淼墓适屡c妙招；沙龍對話，圍繞本學(xué)期啟用的“預(yù)習(xí)單”，請語、數(shù)、英教師代表對“預(yù)習(xí)單”的認(rèn)識、操作及選題做了介紹；“激勵的學(xué)問”閱讀體悟，請老師結(jié)合書中看到的激勵學(xué)生的做法來談自己的感悟與仿效的成果……這樣的活動，讓更多老師走上“舞臺”把自己的思考、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、自己的心得體會用“講”的形式表達(dá)呈現(xiàn)出來，練就言語表達(dá)能力的同時也讓老師們互相啟發(fā)，互相借鑒、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、“盛川教育”，彰顯師生風(fēng)貌
本學(xué)期，創(chuàng)辦了�？妒⒋ń逃�，出刊教科版和學(xué)生版兩期。校刊是學(xué)校校園文化的重要組成部分，是校園精神的一種物化形式，也是學(xué)校文化的重要載體。校刊的創(chuàng)建給了xx小學(xué)全校師生一個更好的發(fā)展平臺，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，它不但能為師生及時傳遞有效信息，還能幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)校教科室力求把�？k成一份有思想、有活力、有個性的讀物，讓�？蔀橥七M(jìn)學(xué)校新舉措與新思路的平臺和紐帶，成為師生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺�！妒⒋ń逃吠伙@了學(xué)校特色，在反映學(xué)校整體學(xué)習(xí)生活、教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，還體現(xiàn)了學(xué)校特色；它全面、及時地反映學(xué)校的教育教學(xué)成果，把學(xué)校最精彩的東西向?qū)W生、家長乃至其他人員進(jìn)行宣傳；無論是教科版挑選的教師論文、讀書感悟還是學(xué)生版選用的學(xué)生畢業(yè)文集、書畫作品展，它都充分展示了師生風(fēng)采和精神風(fēng)貌，成為宣傳學(xué)校工作的平臺，要讓教師、學(xué)生通過在�？习l(fā)表作品來訓(xùn)練寫作，提高寫作水平，獲得成長與進(jìn)步！
在今后的工作中，學(xué)校教科室將進(jìn)一步營造全員參與的科研氛圍，搭建教師展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科工作總結(jié) 3
本學(xué)期，在學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求，科學(xué)管理理念的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，廣大教師共同努力，教科處人員勤奮工作，認(rèn)真履行職責(zé)，保證了教科處工作順利開展，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變思想觀念
教科處同志帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章、好的理論材料推薦給大家，供大家及時閱讀討論。開學(xué)一個月來，共印發(fā)了《如何營造良好的課堂教學(xué)心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《課堂上若干細(xì)節(jié)問題的處理藝術(shù)》、《師語九忌》、《賞識是教師手中最奇妙的力量》等教師培訓(xùn)材料，對教師的教學(xué)與課堂起到了一定的指導(dǎo)作用。
二、全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，強(qiáng)勢推進(jìn)“6543”高效課堂
為了強(qiáng)勢推進(jìn)課堂改革，全力打造“6543”高效課堂，我處協(xié)助王校長制訂“6543”高效課堂驗(yàn)收表，對課堂的具體環(huán)節(jié)作了明確的要求，同時制訂了“6543”高效課堂星級學(xué)習(xí)小組及星級學(xué)生評比標(biāo)準(zhǔn)，大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，掀起一股你追我趕、不甘落后的良好勢頭。
為了在全縣課堂教學(xué)改革起到引領(lǐng)示范作用，十二月二十一日，我處組織高一～高三年級各學(xué)科都開設(shè)“6543”高效課堂的示范課，來自全縣各完中的近一百五十位老師觀摩了這一活動，觀摩老師對我校強(qiáng)勢推進(jìn)課堂改革，全力打造“6543”高效課堂給予了很高的評價。近期還組織對首批推薦示范教師進(jìn)行“6543”高效課堂驗(yàn)收，計劃到下學(xué)期完成對全體老師驗(yàn)收。
三、基礎(chǔ)年級奧賽工作有序進(jìn)行，高三年級奧賽再次實(shí)現(xiàn)省一等獎大滿貫。
在各位教練員的努力指導(dǎo)與參賽同學(xué)的奮力拼搏下，高三年級物理四人次獲一等獎，化學(xué)二人次獲一等獎，生物二人次獲一等獎，數(shù)學(xué)一人次獲一等獎。二等獎50人，三等獎45人，獲獎人數(shù)在20xx年的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了倍增，連續(xù)二年創(chuàng)下四個學(xué)科大滿貫的優(yōu)秀業(yè)績。高二數(shù)學(xué)學(xué)科通過年級競賽已經(jīng)選出了五十人的集訓(xùn)隊，目前正在進(jìn)行集中與分散相結(jié)合競賽輔導(dǎo)，物理、化學(xué)學(xué)科因以奧賽班為基礎(chǔ)，一邊在趕進(jìn)度，一邊在知識拓寬上下功夫，為組建集訓(xùn)隊做準(zhǔn)備。高一年級在以奧賽班為基礎(chǔ)，在第一次學(xué)情調(diào)研后，通過學(xué)科競賽，組建興趣小組，為奧賽集訓(xùn)隊組建打基礎(chǔ)。
四、認(rèn)真抓好備課組建設(shè)，狠抓集體備課和聽評課
1、強(qiáng)化備課組、教學(xué)案審核組建設(shè)
注重備課組、教學(xué)案審核組建設(shè)，確保教研活動實(shí)效性并督查到位，每次集體備課，確保兩次考勤，一個主任督查，將以“聽課評課，說課討論”為主的教研活動抓細(xì)抓實(shí)，并輔以定期新課程理念知識學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師駕馭新課程能力和課堂能力。
2、加強(qiáng)備課組長隊伍建設(shè)
備課組長是備課組的核心，學(xué)科教研質(zhì)量和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量好壞，備課組長起著非常重要的作用。本學(xué)期教科處通過多層次的培訓(xùn)，不斷提高備課組長業(yè)務(wù)素質(zhì)。為促進(jìn)備課組長更好地履行工作職責(zé)，積極有效地開展備課活動，營造良好的教學(xué)研究氛圍，提高備課組整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了備課組長考核條例，對備課組長的`獎懲有規(guī)可依。
3、為順應(yīng)新課程、新高考要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成具有阜中特色富有成效方法和教學(xué)模式，形成以老帶新、以新促老，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高的有效教學(xué)氛圍，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)秀教師隊伍，我校將聽課作為一個重要抓手，每周骨干教師開設(shè)示范課，其他老師開設(shè)研討課。一把手吳校長身先士卒，堅持每天聽課，從開學(xué)到期末聽課超過二百節(jié)，中層干部每周聽課也都在四節(jié)以上。絕大部分老師聽課都超額完成了學(xué)校要求。中層以上干部除在網(wǎng)上及時公布外，還能及時和聽課老師交流，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的效果。
五、積極組織教師參加論文撰寫參賽，繼續(xù)推進(jìn)課題研究
本學(xué)期我處先后組織數(shù)學(xué)老師參加市教科院數(shù)學(xué)論文競賽，共有姜加乾、李新軍等十位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評后送市參評。組織全體老師參加市教科院教育教學(xué)論文評比，經(jīng)過初評共有二十余位老師論文送市評比。
組織我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競賽、命題競賽、論文競賽，成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競賽一等獎，曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。
加大課題研究力度，努力推出教育科研新成果。協(xié)助學(xué)校對吳校長主持的省級課題完成結(jié)題工作，力爭再申報一個省級課題，兩個市級課題，并將課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，為教育教學(xué)探索新方法、提供新成果。
六、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，對外交流有序開展
1、組織名校名師來我校開設(shè)課堂教學(xué)展示活動
先后邀請鎮(zhèn)江中學(xué)、海門中學(xué)一線名師來我校為各科開設(shè)了示范課，還邀請南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)知名重點(diǎn)中學(xué)語、數(shù)、外優(yōu)秀教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。
2、利用請進(jìn)來的專家對教師適應(yīng)新課程進(jìn)行全方位培訓(xùn)
本學(xué)期，我們分別邀請了海門市教育局中小學(xué)教師研修中心主任吳勇、杜郎口中學(xué)崔其升校長、海安中學(xué)鞠黨生校長、市教科院許林院長等數(shù)十位專家學(xué)者來我校講學(xué)，提高老師適應(yīng)新課程的能力。一系列的大腦風(fēng)暴使教師們的教育觀念受到強(qiáng)烈的沖擊，收到極好的效果。
3、大面積走出去，拓寬老師的知識視野
本學(xué)期，學(xué)校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門中學(xué)、栟茶中學(xué)、無錫天一中學(xué)、山東昌樂二中等省內(nèi)外名校，以及市內(nèi)四星級高中參觀學(xué)習(xí)。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的校園文化，達(dá)到拓寬老師的視野，提升層次目的。
4、切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作
根據(jù)學(xué)校“名師工程”“青藍(lán)工程”要求，提高對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，配合學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對骨干教師、學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手以及教壇新秀的培養(yǎng)計劃，讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺，促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展。
七、開展系列活動，拓寬師生的知識視野
響應(yīng)縣委王書記號召，激發(fā)教師關(guān)注每一個學(xué)生，組織教師學(xué)習(xí)鹽阜大眾報署名文章《只有你不嫌棄我》并組織征文競賽，近二十位老師參加了本次征文競賽。組織高二、高三學(xué)生參加市英語口語大賽，高二、高三近六十名同學(xué)，經(jīng)過一、二、三輪比賽，有十人次進(jìn)入決賽。在高三語文備課組的精心組織下，經(jīng)過嚴(yán)格篩選，選出優(yōu)秀習(xí)作十篇，送縣、市參加“蘇教國際杯”作文大賽。同時組織高三學(xué)生參加第三屆“創(chuàng)新杯”讀書知識大賽。
為了組建奧賽集訓(xùn)隊的需要，教科處分別會同高一數(shù)學(xué)組、物理組、化學(xué)組舉行高一年級學(xué)科競賽，本次競賽采用自愿報名和課任老師推薦相結(jié)合的方式，讓真正對數(shù)理化有興趣的同學(xué)參賽，既為奧賽選拔苗子，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。為了豐富學(xué)生的周末生活，拓寬學(xué)生的知識視野，教科處會同歷史組、地理組分別開設(shè)學(xué)生知識講座，寓教于樂之中。
根據(jù)校長室要求，教科處將學(xué)生代表去如東、栟茶中學(xué)參觀、聽課、交流、察看的優(yōu)秀學(xué)習(xí)感想，出刊一期“他山之石，可以為錯”畫廊，通過畫廊展示，讓更多的同學(xué)通過對比找差距，從而在全校掀起“學(xué)栟茶、趕栟茶”的熱潮。同時將所有同學(xué)的學(xué)習(xí)感受匯編成冊，提供給班級，作為班會課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八、參與學(xué)校的教育教學(xué)管理
開學(xué)初，教科處全體同志對高二年級開學(xué)“五個一”工作中教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真檢查。本學(xué)期教科處所有同志深入各個年級聽課，對高一高二年級主要學(xué)科的教學(xué)起點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研，并將相關(guān)情況反饋給有關(guān)備課組，對高三年級復(fù)習(xí)提出各種合理化建議、對策和措施。教科處所有主任都參與各年級部的管理工作。配合教務(wù)處對高一、高二年級第一次調(diào)研考試中的薄弱班級，薄弱學(xué)科進(jìn)行了全面視導(dǎo)，共聽課近三十節(jié)，召開了五十余人次的座談會，查看了相關(guān)資料，并及時的將有關(guān)情況進(jìn)行反饋。
本學(xué)期先后四次檢查對高一、高二年級老師的備課筆記、聽課筆記進(jìn)行了檢查，重點(diǎn)檢查備課中備學(xué)生預(yù)習(xí)展示、小組討論、合作學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容，從檢查情況來看，絕大多數(shù)老師能按學(xué)校要求，根據(jù)“6543”高效課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行備課，但也有少數(shù)老師備得比較簡單，有應(yīng)付現(xiàn)象。
九、配合相關(guān)部門做好上級領(lǐng)導(dǎo)檢查材料的準(zhǔn)備工作
本學(xué)期配合校辦，完善好市、縣發(fā)展性督導(dǎo)評估材料；根據(jù)校長室準(zhǔn)備市文明單位驗(yàn)收材料；配合高三年級部，迎接市教科院教育教學(xué)視導(dǎo)；配合市教科院召開20xx屆高三年級第一次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會等。
創(chuàng)新是一個國家進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài)，要打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，要我們克服思維定勢，我們總是在不斷地求新求變，努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學(xué)期的部門工作似乎變化不大，但因?yàn)閯?chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡單的重復(fù)，月復(fù)一月無謂的重復(fù)。正是因?yàn)閯?chuàng)新，教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。我們永遠(yuǎn)追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評價機(jī)制，我們希望教科處部門工作能對學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動作用，使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺階，再創(chuàng)新高！
教科工作總結(jié) 4
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：
一、教師個人素質(zhì)方面
1、去人之長，補(bǔ)己之短。 作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感觸頗深。
2、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電。 專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，知識含蓋面非常的.廣，所以我經(jīng)常會利用周末跑到書店， 把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。
3、參加活動，吸取精華。 小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動。
二、課堂常規(guī)教學(xué)
1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。 我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我 每個星期只需要備
兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種子發(fā)芽》 這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點(diǎn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等等。
2、上好課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面 記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該 是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實(shí)我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”， 我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。
4、學(xué)科教學(xué)方面 科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)—— 讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。
5、做好思想工作教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教科工作總結(jié) 5
醫(yī)療工作是醫(yī)院的中心工作。20xx年度，醫(yī)教科在院部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大醫(yī)務(wù)人員共同努力下，在醫(yī)療，教學(xué)、科研方面，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
20xx年度醫(yī)療工作基本概況
20xx年度，在這一年中，門診總?cè)舜螢槿舜渭痹\人次；住院人次為人次，病床使用率；全年手術(shù)人次為人次。門診與入院診斷符合率、入院與出院診斷符合率、住院患者日確診率，治愈好轉(zhuǎn)率、危重病人搶救成功率、病死率以及病歷處方合格率等均達(dá)到“二甲”醫(yī)院要求。另外，醫(yī)教科組織和安排外來人員體檢共人次。
完善質(zhì)量管理制度加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理
健全和完善醫(yī)療質(zhì)量管理體系20xx年在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，在分管院長直接指導(dǎo)下，由醫(yī)教科牽頭，進(jìn)一步健全和完善首科首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、病歷書寫、急診搶救、術(shù)前討論、三級查房、會診、查對、交接班、疑難病例討論、危重病人搶救、死亡病例討論、醫(yī)療差錯事故報告等關(guān)鍵性制度，認(rèn)真落實(shí)各級醫(yī)院人員的崗位責(zé)任制、醫(yī)療護(hù)理常規(guī)和技術(shù)操作常規(guī)。制定了《關(guān)于急診用藥的有關(guān)規(guī)定》、《“合理檢查病區(qū)的出院歸檔病歷逐份進(jìn)行檢查、評分，指出存在問題，并反饋到科室，反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高病案內(nèi)在質(zhì)量，強(qiáng)化崗位職責(zé)和堅持三級醫(yī)師查房制度，其結(jié)果是我院病案內(nèi)涵質(zhì)量有了一定提高。三是病歷歸檔更及時。病案室工作人員每周定期去病區(qū)收集病歷，絕大部分病歷都能在病人出院時及時歸檔，從根本上改變了過去病歷每月或每季度歸檔一次的局面。四是每季多次抽查處方合格率均達(dá)以上，處方質(zhì)量也有很大進(jìn)步。
抓醫(yī)療安全、減少醫(yī)療糾紛、杜絕
加強(qiáng)醫(yī)療安全教育。院領(lǐng)導(dǎo)親自為職工進(jìn)行醫(yī)療安全教育，組織次全院性會議，并通過院周會等強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全，不斷強(qiáng)化職工的醫(yī)療安全意識。
嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療安全制度，如首診首科負(fù)責(zé)制度、三級查房制度，三查七對制度、交接班制度、疑難病案討論制度、手術(shù)審批制度、值班交接班制度及保護(hù)性醫(yī)療制度等。加強(qiáng)醫(yī)療安全報告制度，做到重大醫(yī)療事件立即報告，嚴(yán)重差錯及時報告，一般差錯如實(shí)報告。
制定防范和處理預(yù)案年初院科簽定醫(yī)療安全責(zé)任書，責(zé)任落實(shí)到人。
在分管院長帶領(lǐng)下，每月組織全院醫(yī)療安全大檢查，檢查人員在班在崗情況，急救器械及藥品應(yīng)急情況，醫(yī)療差錯登記情況，三級查房情況等，每次檢查結(jié)果都有詳細(xì)記錄。醫(yī)教科每季進(jìn)行醫(yī)療差錯、缺陷、糾紛分析，對醫(yī)療安全隱患進(jìn)行通報并提出防范措施。
做好醫(yī)療醫(yī)技人員的“三基”訓(xùn)練和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作
經(jīng)常請本院各科業(yè)務(wù)骨干舉辦各種講座，xx年醫(yī)教科組織舉辦初級醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)講座計次，培訓(xùn)覆蓋率。
安排好新分配同志的各科輪轉(zhuǎn)，并督促各科認(rèn)真做好帶教工作。轉(zhuǎn)科結(jié)束后，除對其在各科輪轉(zhuǎn)其間的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行考核外，還加強(qiáng)三基訓(xùn)練，合格率。
鼓勵在職人員參加成人教育，醫(yī)院予以政策優(yōu)惠。
有計劃地安排醫(yī)療醫(yī)技人員外出學(xué)習(xí)，進(jìn)修。根據(jù)醫(yī)院長期人才培訓(xùn)計劃xx年共選派人去上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，其中中級職稱以上人員人；進(jìn)修學(xué)習(xí)的科目包括腫瘤內(nèi)科、消化內(nèi)科、血液內(nèi)科、肝病科、中醫(yī)腫瘤科、腫瘤外科、泌尿外科、腦外科、微創(chuàng)外科、肛腸科、婦產(chǎn)科、針灸科、眼科、超聲影像及藥品檢驗(yàn)共個科目。進(jìn)修人員回院后開展新的項(xiàng)目，帶動相應(yīng)專業(yè)、學(xué)科的`發(fā)展，為本院的專科專病隊伍建設(shè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。采用外出參加各種組織機(jī)構(gòu)組織的短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)班、學(xué)術(shù)活動等多種學(xué)習(xí)形式，以便提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技術(shù)和理論水平，從而能適應(yīng)繼續(xù)工作的要求。xx年外出短期學(xué)習(xí)及參加各種培訓(xùn)班總?cè)舜螢槿舜危渲兄屑壜毞Q以上人員人次（中級職稱以上人員人），醫(yī)療醫(yī)技中級職稱以上人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)率。
加強(qiáng)初級醫(yī)務(wù)人員“三基”訓(xùn)練，開展各學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)活動，并進(jìn)行了考核，同時將考核結(jié)果與年終個人考核相掛鉤，進(jìn)行相應(yīng)的獎罰。xx年舉行三基理論考試次，各科醫(yī)務(wù)人員三基訓(xùn)練合格率達(dá)。
做好實(shí)習(xí)、進(jìn)修生的帶教工作
教學(xué)工作是醫(yī)院工作不可分割的一部分，年初我們制定了年度教學(xué)計劃及各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，并狠抓落實(shí)。本年度共有名實(shí)習(xí)生，名進(jìn)修生來本院學(xué)習(xí)，醫(yī)教科根據(jù)各學(xué)校的實(shí)習(xí)計劃，安排好實(shí)習(xí)生科室實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表，實(shí)習(xí)、進(jìn)修生到各科輪轉(zhuǎn)時，明確帶教老師。要求各科室除了做好平時的教學(xué)查房外，做好科內(nèi)小講座。除特殊情況外，基本做到了每周上一次大課及一次小講座。另外醫(yī)教科還組織教學(xué)講座，集中輔導(dǎo)，每兩周安排一次，內(nèi)容為臨床診療技術(shù)，臨床經(jīng)驗(yàn)，新方法的推廣，典型病例分析等。教學(xué)質(zhì)量有所提高，實(shí)習(xí)、進(jìn)修生對本院教學(xué)的滿意度也有所提高。
教科工作總結(jié) 6
1、組織名校名師來我校開設(shè)課堂教學(xué)展示活動。
先后邀請鎮(zhèn)江中學(xué)、海門中學(xué)一線名師來我校為各科開設(shè)了示范課，還邀請南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)知名重點(diǎn)中學(xué)語、數(shù)、外優(yōu)秀教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)。
2、利用請進(jìn)來的專家對教師適應(yīng)新課程進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
本學(xué)期，我們分別邀請了海門市教育局中小學(xué)教師研修中心主任吳勇、杜郎口中學(xué)崔其升校長、海安中學(xué)鞠黨生校長、市教科院許林院長等數(shù)十位專家學(xué)者來我校講學(xué)，提高老師適應(yīng)新課程的能力。一系列的大腦風(fēng)暴使教師們的教育觀念受到強(qiáng)烈的沖擊，收到極好的效果。
3、大面積走出去，拓寬老師的知識視野。
本學(xué)期，學(xué)校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門中學(xué)、栟茶中學(xué)、無錫天一中學(xué)、山東昌樂二中等省內(nèi)外名校，以及市內(nèi)四星級高中參觀學(xué)習(xí)。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的校園文化，達(dá)到拓寬老師的視野，提升層次目的。
4、切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。
根據(jù)“名師工程”“青藍(lán)工程”要求，學(xué)校每周利用教研活動時間對教師進(jìn)行一次通識培訓(xùn)，每月分學(xué)科對青年教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每學(xué)期組織2～3次備課組長培訓(xùn)，并讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為他們的成長和作用的.發(fā)揮提供平臺，促進(jìn)學(xué)校整體的內(nèi)涵發(fā)展。
5、落實(shí)教師培養(yǎng)方案。
學(xué)年初，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上修訂了《江蘇省xx中學(xué)教師培養(yǎng)方案》，要求每個教師在學(xué)校培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上完善自己的專業(yè)成長三年目標(biāo)，并且將目標(biāo)細(xì)化到每個學(xué)年、每個學(xué)期，學(xué)校根據(jù)老師目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，從實(shí)施情況來看，成效比較明顯，目前我校已有市級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手20人，縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手近70人。
6、加大課題研究力度，努力推出教育科研新成果。
本學(xué)年，吳校長主持的省級課題《新課程背景下教師自主發(fā)展的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題準(zhǔn)備階段，市級重大課題《有效教學(xué)的方法策略研究》也取得了重大成果。
本學(xué)年，我校有50多位老師在教育報刊或黨報黨刊發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇。本學(xué)期我校有姜加乾、李新軍等十余位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評后送省、市參評，共有2人次獲得省級一等獎；4人次獲市級一等獎；其余老師分獲省、市二、三等獎。
我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競賽、命題競賽、論文競賽，成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競賽一等獎，曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。
教科工作總結(jié) 7
一、教學(xué)完成情況。
本冊教材由《沉和浮》《時間的測量》《熱》和《地球的運(yùn)動》四個單元組成，通過師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生通過探究不同物體的浮沉，形成了他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋。
（二）學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器……在“創(chuàng)造”
�。ㄖ谱鳎┯嫊r工具的實(shí)踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。
�。ㄈ⿲W(xué)生通過探究“熱”，觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的.現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。
（四）重演人類對地球運(yùn)動的探究過程。基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，最終認(rèn)識地球是如何運(yùn)動的。
三、經(jīng)驗(yàn)與體會
�。ㄒ唬┦紫燃訌�(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。
（二）結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
�。ㄈ┏浞掷煤脤W(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
�。┮龑�(dǎo)學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
（一）針對學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（二）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。
教科工作總結(jié) 8
又是一年芳菲盡，在此酷暑來臨之際，一個忙碌而又充實(shí)的學(xué)期已進(jìn)入尾聲�；仡櫼粚W(xué)期來的教科研工作，教科處一直在努力追求一種工作狀態(tài)，那就是“創(chuàng)新”、“務(wù)實(shí)”和“提高”。本學(xué)期我們認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作意圖，貫徹落實(shí)年初學(xué)校九屆一次教代會的精神，制訂切實(shí)可行的教育科研計劃和教師業(yè)務(wù)發(fā)展計劃，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室、年級組和教研組的支持協(xié)作下，在相關(guān)主管部門、友好學(xué)校的指導(dǎo)與幫助下，開展課題研究，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建特色教研，營造學(xué)術(shù)氛圍，圓滿完成了學(xué)期初制訂的教科處工作計劃。下面從三個層面進(jìn)行總結(jié)和匯報。
一、在常規(guī)工作中求創(chuàng)新
教科研常規(guī)工作年年月月、每周每天重復(fù)進(jìn)行，是維持教育科研日常運(yùn)作秩序和維護(hù)教育科研長遠(yuǎn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的必要保證。好的常規(guī)管理能夠使工作有動力、有活力，增加工作成效。為進(jìn)一步搞好教科研常規(guī)管理，教科處不斷創(chuàng)新教科研常規(guī)工作，改進(jìn)管理方法，以期打開教科研工作的新局面。具體如下：
1、改進(jìn)教研活動考察方法。本學(xué)期教科處對于教研活動的考核由以前的僅檢查出勤情況改為對考勤、主題、過程、主持人、教研組一周事務(wù)的全面考察，為此，教科處設(shè)計了新的教研組活動考核表，并且實(shí)施新的教研活動考核與通報制度。將以往月通報制度改為實(shí)行每周一小結(jié)、一通報制度。在教研活動資料管理上也加強(qiáng)了規(guī)范化管理，使之有計劃、有內(nèi)容、有主題、有過程、有結(jié)果，為年終考核評比和市級優(yōu)秀教研組評比作準(zhǔn)備。
2、教研組工作推陳出新。本學(xué)期初，教科處召開了本學(xué)期教研組長工作會議，張坤副校長在會上作了題為《精心設(shè)計，有所作為》的講話，指出各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的活動，突出教研主題，彰顯學(xué)科特色。按照這一要求，一學(xué)期來各教研組開展的活動有聲有色，推陳出新。
（1）開展說課預(yù)賽活動。這一活動的開展從4月9日到5月9日，為時一個月。預(yù)賽活動推選出各學(xué)科優(yōu)秀青年教師代表本組參加了5月份學(xué)校舉行的決賽。語文等教研組在此活動中組織有力，過程扎實(shí)，表現(xiàn)突出。
�。�2）舉行講公開課活動本學(xué)期，英語教研組開展了一系列的聽課、評課活動，范茵老師的課被評價為“大師級別”，唐慧英老師的課博得“因材施教,樸實(shí)無華”的贊譽(yù)，剛走上講壇的孫軍老師的課“思路清晰”，被大家一致看好。數(shù)學(xué)組在多媒體教室安排了生動的青年教師匯報課，萬園老師在教學(xué)過程中將多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，達(dá)到了良好的效果，同時為探究計算機(jī)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的整合提供了素材。
�。�3）舉辦論文撰寫和交流活動。三月份，數(shù)學(xué)組組織了三次論文交流活動，分別由高三年級的張本金老師,高二年級的袁季春老師,高一年級的黃齊云老師主持討論三人撰寫的論文，數(shù)學(xué)組成員就論文內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，本活動對青年教師的指導(dǎo)作用尤為突出。另外在本學(xué)期，歷史組參加了教研中心舉辦的“黃石市中學(xué)歷史課程改革論文評比活動”。
（4）開展教師解題能力比賽。3月28日，生化組老師們集中起來，利用高三聯(lián)考試卷組織了生化組教師解題能力比賽，最后由高三教師批閱了試卷。生化組教師認(rèn)為，在規(guī)定時間內(nèi)對教師進(jìn)行閉卷測試，能使教師更好地體會學(xué)生的應(yīng)試心理，同時也自我檢查了專業(yè)知識水平。
�。�5）編寫校本資料。早在上學(xué)期，政治組就醞釀編寫切合我校學(xué)生實(shí)際的校本資料。政治組人數(shù)雖然不多，卻是頂尖級高手云集之組，有兩位副校長“坐鎮(zhèn)”，有老教師出謀劃策，有年富力強(qiáng)的中青年教師勇挑大梁，可謂實(shí)力雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富。本學(xué)期政治組編寫政治學(xué)科教學(xué)資料，能以噴薄之勢和迅雷之速進(jìn)行寫稿、組稿、統(tǒng)稿和校對，當(dāng)在意料之中。
�。�6）組織學(xué)生參加省市學(xué)科競賽。4月15日，物理組的老師們帶領(lǐng)我校三個年級共94名學(xué)生參加了第二屆全國高中生應(yīng)用物理知識競賽活動，在這之前，物理組組織了報名工作，并且對學(xué)生進(jìn)行了悉心的賽前指導(dǎo)。4月18日上午，xxxx年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（黃石賽區(qū)初賽）在我校舉行，包括我校在內(nèi)的市區(qū)各高中的800多名選手參加了角逐。
�。�7）指導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽。在上半年舉行的第22屆黃石市和湖北省青少年科技大賽中，各學(xué)科組指導(dǎo)學(xué)生參加了答辯比賽，劉建中等老師輔導(dǎo)的學(xué)生科技項(xiàng)目被市科協(xié)推薦參加湖北省比賽，陳雄偉老師被推薦參加湖北省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評比。
（8）協(xié)辦《教科研簡訊》。本學(xué)期外語組和生化組的老師參與了《簡訊》的協(xié)辦工作，老師們對課題的實(shí)驗(yàn)與研究給《簡訊》注入了活力與新鮮元素，使其在真切程度、可讀性方面更進(jìn)了一步，出現(xiàn)了一些有內(nèi)涵的文章。在外語組協(xié)辦的第55期，組長嚴(yán)愛民的一篇文章《創(chuàng)新教科研，造就一支教學(xué)過硬﹑科研突出的和諧實(shí)力團(tuán)隊》論述很有見地，體現(xiàn)了對教科研工作和教研組建設(shè)的思考。
3、將師訓(xùn)工作重心側(cè)重到提高青年教師業(yè)務(wù)實(shí)力上青年教師是學(xué)校未來的希望所在，影響到學(xué)校發(fā)展的后勁，而青年教師的業(yè)務(wù)實(shí)力又是青年教師自身立足講壇的根本。本學(xué)期，為了促進(jìn)教師參與結(jié)對活動的.積極性和提高這一活動的實(shí)效性，在結(jié)對方法上，實(shí)行青年教師自己拜師方式，即自己選擇師傅，報至教科處；在結(jié)對任務(wù)上，要求青年教師每月做一份本學(xué)科的綜合試卷，并針對試卷題型、內(nèi)容和自己做卷情況進(jìn)行水平自測和教學(xué)反思；在考核內(nèi)容上，著重考察青年教師解題能力和實(shí)用的課堂教學(xué)能力的提高。
4、試行教研組協(xié)辦《教科研簡訊》新辦法本年度起教科處開始試行了教研組協(xié)辦《簡訊》的新辦法，即不定期地將某一期簡訊的舉辦交付教研組，由先進(jìn)的教研組對本組活動的策劃與實(shí)施自己進(jìn)行說明和宣傳，教研組自主進(jìn)行撰稿組稿和欄目設(shè)計，期號、主題和版式編排由教科處統(tǒng)一管理。試行協(xié)辦《簡訊》，其目的是“營造教研氛圍，增強(qiáng)教研意識，啟發(fā)教研行為，推動教研工作”（張坤副校長語）。教研組協(xié)辦《簡訊》，更深入、細(xì)致、真切地宣傳了教研組成績，辦活了《簡訊》，增強(qiáng)了可讀性。本學(xué)期，英語教研組協(xié)辦的第55、56期《簡訊》以外語組所走過的教研歷程進(jìn)行報道，內(nèi)容豐富詳實(shí)，圖文并茂，形式生動，令人耳目一新；生化教研組協(xié)辦的第58期《簡訊》以集體備課和高考復(fù)習(xí)為主題，著重反映了教研組建設(shè)中的真實(shí)需求。
二、在專項(xiàng)活動中求務(wù)實(shí)
1、“師徒結(jié)對”活動立足于教師根本的職業(yè)需求。教科處在學(xué)期初專門召開了“師徒結(jié)對”工作會議，在一學(xué)期的活動過程中堅持每月一次的嚴(yán)格考評。本學(xué)期，師徒結(jié)對工作在去年教師取得成效的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有變，將結(jié)對目標(biāo)轉(zhuǎn)移到提高教師業(yè)務(wù)實(shí)力上，提出青年教師每月做一份本學(xué)科的高考模擬綜合試卷的這一具體化實(shí)用化要求，并上交教科處檢查。幾年來，我校通過師徒結(jié)對活動，年輕一代教師在老教師的扶持下正日漸成熟起來。
2、編印更適應(yīng)教師需要的專題學(xué)習(xí)材料。本學(xué)期教科處編印了第6、7、8共三期《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料》。第6期以《教研活動》為主題，針對教研活動需要討論解決的幾點(diǎn)問題而編輯，其中張坤副校長的文章《教研組長，掀起你的蓋頭來》就教研組長組織教研組活動的方法和意義等進(jìn)行了闡述，對教研組工作有明確的導(dǎo)向性作用。第7期以《說課和說課教案》為主題，為教研組歷時一個月的說課活動而專門編印，強(qiáng)調(diào)了說課是教研活動的方式之一，精選的案例對教師編寫說課教案起著明顯的啟示作用。第8期主題為《如何說課》，本期對于說課的內(nèi)容、說課語言的運(yùn)用、說課特點(diǎn)的把握進(jìn)行了重點(diǎn)說明，最后附錄的《說課競賽評分標(biāo)準(zhǔn)》可以說是為關(guān)注第二屆說課決賽的老師而特別設(shè)置。
3、執(zhí)行教師外出學(xué)習(xí)交流的反饋匯報制度。為了把外地先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)真正學(xué)到手，使本校廣大教師都受益，本學(xué)期教科處強(qiáng)調(diào)：凡教師外出學(xué)習(xí)和參加研討會，回來后都要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)匯報，以撰寫學(xué)習(xí)報告或上示范課的形式把學(xué)習(xí)的精髓和心得展示出來，供全體教師學(xué)習(xí)和借鑒，杜絕教師外出學(xué)習(xí)回來平平淡淡、學(xué)習(xí)內(nèi)容束之高閣的現(xiàn)象。四月，在學(xué)校教科處的安排下，由陳雄偉老師帶隊，蔣文秀、袁薇、張霞、孫軍等近兩年參加工作的新教師前往湖北師范學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳，免費(fèi)聽取了華中師范大學(xué)杜時忠教授關(guān)于“課程改革和教師角色的轉(zhuǎn)變”的學(xué)術(shù)講座。參加學(xué)習(xí)的孫軍老師在匯報中深有感觸：當(dāng)今的教育，無論是教育對象，還是社會教育環(huán)境都在發(fā)生變化，作為傳道授業(yè)解惑的教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，適時地改變一下自身的角色，不再將知識的權(quán)威與學(xué)生的主宰集于一身，而做知識的學(xué)習(xí)者，在成就學(xué)生的同時也成就我們自身。五月，我校高一年級成功教育實(shí)驗(yàn)班班主任周永杰老師在湖北大學(xué)報告廳里聆聽了全國模范班主任任小艾老師所作的《班主任工作藝術(shù)》的專題報告。回校后，周老師以《一場值得欣賞的報告會》為題，對任小艾班主任工作藝術(shù)的歸納以“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”作了介紹和推廣。“今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)，讓每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福和快樂，這就是成功教育的真正理念！”周老師總結(jié)中的這段話可謂是深得其精要。六月，受市教研中心派遣，我校外語組長嚴(yán)愛民老師將到武漢擔(dān)任全省農(nóng)村中小學(xué)英語學(xué)科教師的暑期培訓(xùn)工作，屆時，教科處將通過《簡訊》及時報道培訓(xùn)內(nèi)容。
4、扎實(shí)開展青年教師業(yè)務(wù)競賽。為從競賽渠道促進(jìn)青年教師的成長，本學(xué)期教科處組織開展了青年教師說課競賽活動。4月份由教研組長以教研活動形式組織本組說課預(yù)賽，推選出各組的佼佼者參加了5月份由教科處和教務(wù)處聯(lián)合舉辦的“黃石七中第二屆青年教師說課競賽”決賽。朱小明、張云、蔣雯秀、樊莉、萬園、袁麗6位教師獲得決賽一等獎，劉桂芳、陳雄偉、詹志群、劉鑫、聶鋼、黃春凱、陳義蘭、張霞8位教師獲得決賽二等獎。另外，本學(xué)期生化組、外語組、語文組、數(shù)學(xué)組在組長帶領(lǐng)下，開展了各具特色的教師業(yè)務(wù)能力展示與競賽專項(xiàng)活動。
5、與年級及其他處室相協(xié)作。教科處工作一直得到其他處室和年級組的不少幫助，教科處也本著全校工作一盤棋思想，樹立教科研為教育教學(xué)服務(wù)的意識，在開展專項(xiàng)活動中，與年級和其他處室相互協(xié)作，以產(chǎn)生最大效益。
（1）行動與宣傳相協(xié)助
教科處工作特點(diǎn)使其除了組織科研之外，培訓(xùn)和宣傳功能也較為突出，這使得教科處在教育教學(xué)宣傳方面起到了一定作用。值得一提的是，本學(xué)期一些年級和處室也參與了《簡訊》的聯(lián)辦。在高三年級主任何仲才的支持下，第60、61、62期由高三年級協(xié)辦的《簡訊》（文綜版、理綜版、語數(shù)外和高考心理輔導(dǎo)版）以“臨近高考話備考”為專題，高三各學(xué)科的把關(guān)教師和骨干教師張坤、何仲才、徐國嬌、劉建中、占兆賢、朱菁、周小平、胡丙林、嚴(yán)愛民等對于如何在考前最后一段時間搞好備考工作談了自己的經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生參加高考具有指導(dǎo)意義。第64期由德體衛(wèi)藝處協(xié)辦的《簡訊》（國防教育進(jìn)校園專題）對黃石市國防（人防）教育進(jìn)校園活動啟動式在我校成功舉行作了全方位多視角的報道：校門兩側(cè)，兩門威武雄壯；走廊教室，圖片資料豐富多彩；主席臺上，校長葉甲友的重要講話振奮人心；訓(xùn)練場中，解放軍官兵的演練場面激烈逼真，教育形式真可謂多種多樣！對這次大型活動的宣傳，德育處胡丙林主任提供了活動的詳盡材料，《簡訊》特約通訊員馮海、余璐、袁薇老師參與了對啟動式的報道。
�。�2）組織與技術(shù)相協(xié)助
本學(xué)期，我校學(xué)生在高二（6）班學(xué)生黃丹、高一（4）班學(xué)生陸宇峰等發(fā)動下，組成了學(xué)生自己醞釀和策劃已久的科普社團(tuán)——學(xué)生科普協(xié)會。對此，德育處和教科處聯(lián)合對學(xué)生表示，對于學(xué)生健康積極的社團(tuán)活動，一定給予最大力量的支持。德育處將通過各種途徑和方法在組織和引導(dǎo)方面做工作，下大力氣營造健康和諧的氛圍，倡導(dǎo)積極向上的風(fēng)尚；教科處將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校重視青少年科技活動的優(yōu)良傳統(tǒng)，在技術(shù)層面和宣傳方面予以積極的扶持，以弘揚(yáng)青少年熱愛科學(xué)的精神，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。德育處與教科處幫助學(xué)生舉辦生物克隆常識講座和參觀湖師生物標(biāo)本館等活動，馮海、陳雄偉等教師已被學(xué)生社團(tuán)特聘為指導(dǎo)老師。
�。�3）管理與實(shí)施相協(xié)助
應(yīng)學(xué)校要求，從4月起教科處協(xié)助德育處開展了“愛與智慧——班主任教育敘事征文”活動和“第三屆全國少年兒童書信文化”活動，在后一活動中語文組承擔(dān)了具體的組織工作。
5月12日，在袁季春主任的協(xié)調(diào)下，教科處和教務(wù)處聯(lián)合行動，在同一時間在兩處賽場，分文、理兩組進(jìn)行了青年教師說課競賽的總決賽。兩處室聯(lián)合行動，力量大大加強(qiáng)，使得決賽組織有力，進(jìn)行得干脆、利落，為歷時一個月的說課競賽活動劃上圓滿的句號。
三、在整體工作中求提高
1、中心課題研究按計劃進(jìn)展
�。�1）建立了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的課題研究構(gòu)想
組織并開展課題研究是教科處的中心工作。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在市教科室的指導(dǎo)下，我們對課題研究工作進(jìn)行了充分設(shè)想，制定并上交了科學(xué)可行的研究方案。對于我校中心課題“學(xué)業(yè)不良高中生學(xué)習(xí)心理行為以及教育干預(yù)的研究”，教科處正在著手分四步進(jìn)行：第一步，學(xué)習(xí)借鑒高校的相關(guān)課題研究經(jīng)驗(yàn)和方法。經(jīng)過聯(lián)系湖北師范學(xué)院教育科學(xué)系，獲得對方的幫助，目前已取得一些相關(guān)資料和我市幾所高中的相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。另外，教科處針對我校的一些相關(guān)情況也設(shè)計了調(diào)查問卷，并且在5月份選定高三年級陳桂菊老師的班級（高三（8）班）、高二年級朱小明老師的班級（高二（4）班）、高一年級周永杰老師的班級（高一（11）班）進(jìn)行了問卷調(diào)查，目前對回收的有效問卷正在作數(shù)據(jù)統(tǒng)計。第二步，以學(xué)業(yè)不良高中生和學(xué)業(yè)優(yōu)良高中生的數(shù)據(jù)對比的明顯差異為研究切入點(diǎn)。利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析法來尋找導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的深層原因和影響他們心理行為的因素。通過科學(xué)的數(shù)據(jù)工作可以避免某些先入為主的觀點(diǎn)，認(rèn)識在普通情況下不易覺察的隱藏因素的影響。第三步，部署力量致力研究。分解研究任務(wù)，對每個實(shí)驗(yàn)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)報告落實(shí)到教科研骨干個人（或組合），教科處在其中起組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用。第四步，組織統(tǒng)稿、補(bǔ)充研究、修改等后期工作。
�。�2）形成了各處室、各年級、各學(xué)科研究的聯(lián)動態(tài)勢。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，教科處將開展教育科研貫穿于日常教育教學(xué)和各項(xiàng)活動之中，同時，在教研組、年級組和其它部門的共同努力下，對我校中心課題“學(xué)業(yè)不良高中生學(xué)習(xí)心理行為以及教育干預(yù)的研究”進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)、積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教科處、德育處集中了相關(guān)教育教學(xué)案例50余個、教師研究論文20多篇、我校三個年級的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)2類共3組，另外經(jīng)過聯(lián)系得到湖北師院教科系提供的黃石市高中調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)2類共2組，在技術(shù)層面上還不斷得到市教研中心教科室支持。我校中心課題研究已形成聯(lián)動態(tài)勢。
�。�3）奠定了課題實(shí)驗(yàn)與研究的穩(wěn)固基礎(chǔ)。繼上學(xué)期學(xué)生競賽好消息頻傳、尤其是高中英語競賽我校學(xué)生朱學(xué)舟以全市第一名成績獲得全國一等獎之后，本學(xué)期我校的學(xué)生活動又顯得獨(dú)具特色、豐富多彩：各年級學(xué)生在老師的組織下，參加了省、市級高中物理、生物學(xué)科競賽、中小學(xué)生寫作比賽和學(xué)校學(xué)生會活動等；學(xué)生們自主行動起來，征得學(xué)校同意和支持，組成了自己醞釀和策劃已久的科普社團(tuán)——學(xué)生科普協(xié)會，并開展了健康有益的科普活動；青少年科技活動的開展受到省市主管部門的好評，被推薦參加湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎的評比；六月的高一年級科技文化藝術(shù)節(jié)又送來一股濃濃的校園文化氣息。學(xué)生在各項(xiàng)活動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、組織能力、自治能力，這些都為我們探索學(xué)業(yè)不良高中生的教育問題啟迪了方法，為課題研究提供了案例、素材和數(shù)據(jù)，奠定了課題研究的穩(wěn)固的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、中青年教師業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高通過師徒結(jié)對、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專項(xiàng)競賽、校內(nèi)外研討交流等手段和途徑，通過教師自身不斷的努力進(jìn)取，我校中青年教師業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高，在教育教學(xué)中擔(dān)當(dāng)重任，受到來自各方面的好評。
（1）教師課堂教學(xué)在市教研中心調(diào)研中受到好評。4月24日，市教研中心來我校調(diào)研，通過聽課評課、座談交流等方式，對我校、數(shù)學(xué)、外語、物理、生物、地理、體育等學(xué)科的教學(xué)情況作了一個全面調(diào)研，我校教師課堂教學(xué)受到好評，教師執(zhí)教能力得到肯定。
�。�2）青年教師王霞芳、陳義蘭被推薦參評市級優(yōu)秀教師。3月，按照黃石市教研中心的對相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師參評的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我校美術(shù)、音樂課教師王霞芳和陳義蘭，經(jīng)過體音美教研組組內(nèi)評比，被教科處推薦參評市級美術(shù)、音樂學(xué)科的優(yōu)秀教師。由此可見，我校一些青年教師的教學(xué)水平和能力日益提高，也受到各方肯定。
�。�3）外語組長嚴(yán)愛民擔(dān)任省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”授課教師。6月，受市教研中心委托，我校外語組長嚴(yán)愛民老師將到武漢擔(dān)任全省農(nóng)村中小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作，是黃石市中小學(xué)外語學(xué)科唯一擔(dān)當(dāng)這一重任的教師，殊屬不易。
教科處這一部門工作似乎刻板、平淡、了無新意，但因了創(chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡單的重復(fù)，月復(fù)一月無謂的重復(fù)；正是因了創(chuàng)新，教科處的每一項(xiàng)工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。在創(chuàng)新中，我們又時刻注意各個方案、各項(xiàng)舉措要切乎實(shí)際、能夠落實(shí)，注重其務(wù)實(shí)性。我們永遠(yuǎn)追求更優(yōu)化高效的教科研工作方法、管理制度和評價機(jī)制，不斷克服缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足。我們希望教科處工作能對學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動作用，使學(xué)校的辦學(xué)水平再上臺階，再創(chuàng)新高。
教科工作總結(jié) 9
一、崗位職責(zé)
主持院教學(xué)與科研工作辦公室的全面工作。協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)院的本科、研究生等層次的教學(xué)科研運(yùn)行和教學(xué)組織工作、科研及學(xué)科平臺申報和建設(shè)。
二、工作思路
�。ㄒ唬┴瀼芈鋵�(shí)學(xué)院的教育思想與辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院黨委、行政的決議決定，執(zhí)行學(xué)院工作計劃、規(guī)章制度，以培養(yǎng)人才為中心，組織開展教學(xué)、科研和社會服務(wù)，努力提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
�。ǘ┡�(shí)現(xiàn)教科辦優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，高質(zhì)量、高效率，確保辦公室工作不停留、不耽擱，事事有著落、件件有回音。不斷開拓創(chuàng)新，提升運(yùn)轉(zhuǎn)速度，提高工作效率，務(wù)求工作實(shí)效。
�。ㄈ┝幵诮炭妻k形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，營造團(tuán)結(jié)和諧環(huán)境。牢固樹立政治嚴(yán)肅、管理嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的意識，珍視團(tuán)結(jié)，相互支持，始終保持奮發(fā)向上、和諧共事的'工作氛圍，在各項(xiàng)考核中爭先進(jìn)，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
三、主要工作業(yè)績
（一）本科教學(xué)管理工作方面
1、克服人員不足的困難，保障日常教學(xué)穩(wěn)定進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校工作整體安排，礦物加工工程和化學(xué)工程與工藝兩個專業(yè)調(diào)整至化工學(xué)院，材料化學(xué)專業(yè)調(diào)整至材料學(xué)院。教科辦人員變動也較大，一段時間內(nèi)教學(xué)干事沒有到位。在此情況下，材料學(xué)院74位教師承擔(dān)134門次課程的本科理論教學(xué)及29項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)順利完成。參與組織了院教學(xué)督導(dǎo)組人員調(diào)整，協(xié)助組織課堂教學(xué)檢查指導(dǎo)98節(jié)次，針對青年教師和新開課程，督導(dǎo)組聽課12門次，當(dāng)場聽課，當(dāng)場點(diǎn)評，教學(xué)督導(dǎo)取得良好成效。20xx屆本科生350人順利畢業(yè)，57名學(xué)生獲得了院級優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計（論文），14篇畢業(yè)設(shè)計（論文）被評為校級優(yōu)秀。
2、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革取得新成效。
本年度學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任調(diào)整后，積極組織20xx版本科專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，努力以專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，到課程體系、課時數(shù)量等方面進(jìn)行修訂，努力適應(yīng)新的要求。在院長、分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，參與協(xié)調(diào)組織的材料科學(xué)與工程專業(yè)于20xx年12月進(jìn)行了國家工程教育專業(yè)認(rèn)證申請并受理，目前正在自評工作的緊張進(jìn)行中。12月下旬，組織參加了12人次的專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)會，并赴鹽城工學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，取得良好成效。在校教研教改項(xiàng)目申報和結(jié)題方面，配合院教指委，進(jìn)行了4項(xiàng)結(jié)題，4項(xiàng)立項(xiàng)的院內(nèi)審核工作。配合院實(shí)驗(yàn)中心，參與組織申報的材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批第九批河南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
3、高度重視教師教育教學(xué)水平培訓(xùn)，努力提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
在20xx年“三大杯”教學(xué)競賽中，積極組織籌備，鼓勵相關(guān)教室參賽，并協(xié)調(diào)教學(xué)效果好、有參賽經(jīng)驗(yàn)的教師單獨(dú)輔導(dǎo)，取得良好效果，1位教師榮獲希望杯理工科組三等獎；在學(xué)生競賽方面，大力鼓勵老師參與學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)，并且積極爭取學(xué)校教務(wù)處支持，20xx年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中8個創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目獲批立項(xiàng)，20xx—20xx年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收中，5項(xiàng)優(yōu)秀，13項(xiàng)良好，8項(xiàng)中1項(xiàng)合格；7本教材入選煤炭教育“十三五”規(guī)劃教材，1本教材獲全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀教材三等獎。在各系的支持下，積極籌備了20xx年度的第二屆本科專業(yè)知識與技能競賽，并在下半年完成頒獎。
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1、不斷加大研究生招生宣傳力度，順利完成20xx年度的研究生招生。上半年20xx級研究生的調(diào)劑招生錄取期間，加班加點(diǎn)，圓滿完成了招生任務(wù)，20xx級共招收博士研究生3人、全日制碩士研究生41人。下半年，積極組織，赴平頂山、新鄉(xiāng)、鄭州、商丘、許昌、南陽等地，走訪兄弟院校，完成招生宣傳工作。
2、深入實(shí)施研究生教育創(chuàng)新改革，研究生培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。在研究生秘書協(xié)助下，努力進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐，我院全年累計獲得103人次的研究生創(chuàng)新性成果獎勵，獎勵金額共計29.405萬元。2人獲得校第七屆“十佳學(xué)術(shù)之星”稱號； 3篇（賈進(jìn)、孫丹丹、張亞飛） 碩士論文獲得“校級優(yōu)秀學(xué)位論文”；1名（高增） 博士論文獲得“省級優(yōu)秀博士學(xué)位論文”；2名（李良、熊耀） 碩士論文獲得“省級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文”。
3、加強(qiáng)國際合作交流，提高師生國際化水平。在院領(lǐng)導(dǎo)的組織協(xié)調(diào)下，20xx年與克羅地亞里耶卡大學(xué)、美國中福羅里達(dá)大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，并邀請了美國、克羅地亞等國家的2名學(xué)者來院開展交流。在此期間，積極配合，并協(xié)助相關(guān)工作。20xx年度，2名本科生以交換生身份去韓國仁荷大學(xué)學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┏浞掷脴I(yè)余時間，努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高個人業(yè)務(wù)水平
20xx年度積極做好自身素質(zhì)提高，努力研究教育教學(xué)方法，參與教育教學(xué)改革，上半年承擔(dān)本科材料專業(yè)3名學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文，承擔(dān)《高分子材料》教學(xué)任務(wù)；下半年承擔(dān)《新型材料導(dǎo)論》課程教學(xué)任務(wù)；主持校級教改課題《具有礦業(yè)特色的材料類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革》獲校級教學(xué)成果2等獎；新增研究生教改課題1項(xiàng)；指導(dǎo)本科學(xué)生曾獲全國大學(xué)生節(jié)能減排競賽二等獎1項(xiàng)；指導(dǎo)1名碩士研究生，承擔(dān)1門研究生課程教學(xué)任務(wù)，并順利完成。20xx年4月因在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出，成績顯著，被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。科學(xué)研究方面：本年度積極參與科學(xué)研究，以第一作者發(fā)表CSCD核心期刊論文1篇，申報發(fā)明專利1項(xiàng)。
四、存在的問題和不足及今后改進(jìn)方法
20xx年度教科辦的各項(xiàng)工作雖有豐富成果，但也存在很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、本年度教科辦工作效率穩(wěn)中有升，但人員不足，業(yè)務(wù)不熟，是目前新進(jìn)人員的主要問題。
2、隨著學(xué)院發(fā)展速度加快，材料科學(xué)與工程專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證，是一件迫在眉睫的大事。但自評工作中也發(fā)現(xiàn)很多問題，尚待解決。
3、雖然學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)總量穩(wěn)定發(fā)展，服務(wù)社會能力不高，成果轉(zhuǎn)化不多，ESI影響力不足，需要積極主動為廣大教師做好服務(wù)工作，促進(jìn)我院科研工作20xx年上個新臺階。
總結(jié)近一年來的工作，我覺得有所得也有所失，好的方面要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，不足之處也是院教科辦和我本人今后進(jìn)一步努力的方向。以上報告，請全院師生評議，歡迎對我及教科辦的工作多提寶貴意見，并借此機(jī)會，向一貫關(guān)心、支持和幫助院教科辦的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示誠摯的謝意。
教科工作總結(jié) 10
xx區(qū)xx小學(xué)始終堅持以提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。
一、積極開展校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識
1.校本教研促進(jìn)教師成長。學(xué)校積極提倡“教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的理念，從年級組內(nèi)的“一人一課”到”學(xué)校的“一課三磨”活動，從以年級組為單位的教學(xué)研討到學(xué)校層面的“一課三磨”的教材解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂改進(jìn)，在一次次教研活動中促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
2.校本教研促進(jìn)教學(xué)研究�！耙徽n三磨”后教師們所寫的教學(xué)反思，是在校本教研中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范，也使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。
二、搭建各種學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)校的科研品質(zhì)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。學(xué)校以“請進(jìn)來、走出去”作為提升教師教科研理論知識的策略。學(xué)校聘請江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為教師讀書團(tuán)隊的導(dǎo)師，每月開出書單，老師們閱讀指定書目后，每月由王博士帶領(lǐng)大家開展讀書分享交流活動，學(xué)校還聘請《江蘇教育》雜志社顏瑩主編作為學(xué)校寫作社團(tuán)的導(dǎo)師，每月圍繞主題指導(dǎo)老師寫作并布置每月的寫作任務(wù)。為了能不斷開闊眼界，學(xué)校組織骨干教師、年輕教師積極參加區(qū)、市、省級的聽課、培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，回來后及時總結(jié)寫成學(xué)習(xí)心得，供全校教師學(xué)習(xí)。有了這樣的氛圍，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
1.一書三讀。學(xué)校選拔二十多位骨干教師加入學(xué)校讀書社團(tuán)，讀書社團(tuán)的老師們每月認(rèn)真閱讀王彥明博士指定閱讀的教育類著作，通過畫思維導(dǎo)圖、做閱讀筆記等形式開展教師的自主閱讀；以辦公室為單位，成立閱讀小組，小組內(nèi)教師每月兩次閱讀分享交流；讀書社團(tuán)每月兩次集中圖書館開展集中閱讀活動，以便互相了解閱讀的進(jìn)度，為老師們的自主閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境；每月一次閱讀心得的撰寫與導(dǎo)師引領(lǐng)的讀書交流會，老師們在交流閱讀體會與感悟中互相啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中對書中的教育理念與教育思想有更深刻的理解與認(rèn)識。
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校還開展了“書香滿校園”活動，在暑假教師讀書活動的基礎(chǔ)上，人人寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，通過分小組交流、學(xué)校展示，經(jīng)過層層選拔，推選出對教育教學(xué)有獨(dú)特見解的老師參加整個集團(tuán)的閱讀交流。閱讀的種子就是這樣埋在每位老師的心里。
2.一題三講。在每周一的“國旗下講話”與每周二教師會的“紅梨講堂”上，圍繞指定的主題，組織教師開展10分鐘脫稿主題演講。無論是周一面對全校師生的愛國主題講述還是周二面對全校教師的教育教學(xué)思想的闡述，老師們在脫稿演講的歷練中，鍛煉了自己的膽量，磨練了自己的語言表達(dá)能力，從而提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.一文三改。每學(xué)期期初，教科室組織老師們擬定本學(xué)期的研究問題，并設(shè)計3到5個系列研究活動；學(xué)期中分階段完成研究活動，每個研究活動結(jié)束撰寫500到800字的小結(jié)，有觀點(diǎn)、有事實(shí)、有分析；期末對所寫的研究活動整合修改。以此，每個教師一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。學(xué)校教科室對老師們上交的論文進(jìn)行選拔，挑選優(yōu)秀的論文在學(xué)校區(qū)級及以上骨干教師的分組指導(dǎo)下，對論文的內(nèi)容、選題等進(jìn)行第一輪的修改；通過學(xué)校聘請第二輪、第三輪的專家來校輔導(dǎo)，指導(dǎo)教師對論文的立意、結(jié)構(gòu)等做第二次、第三次修改。就是在這樣反復(fù)“磨”文的過程中，提升教師的寫作能力與研究的敏感意識。20xx年在江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選中我校于毓青老師撰寫的《集團(tuán)校教研方式深度推進(jìn)策略談》和金潔萍老師撰寫的《微課題研究：一種教研品質(zhì)的提升》獲二等獎，在20xx年江蘇省“教海探航”征文活動中，我校于毓青老師的源之于五味，相生于調(diào)和——集團(tuán)學(xué)校校本教研的方式探索》和金潔萍老師的《近遷移訓(xùn)練——作后講評課上的“一道風(fēng)景”》獲一等獎，顧丹鳳老師撰寫的《讀寫融合：賦予兒童想象思維生長的力量》獲三等獎。另外有三十三位老師在省級刊物發(fā)表論文，全校學(xué)術(shù)期刊論文以上覆蓋率 為6.98% ，市級以上論文覆蓋率為20.63 % 。
4.教育周記。為了讓新教師更快地成長，本學(xué)期對五年內(nèi)上崗教師開展“教育周記”寫作活動，目的是讓青年教師過有意義的教育教學(xué)生活，促進(jìn)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，提升主動成長的意愿。“教育周記”是讓教師每周對自己一星期內(nèi)的教育教學(xué)生活進(jìn)行回顧、反思，及時記錄下自己從中發(fā)現(xiàn)的問題、需要改進(jìn)的`措施；及時總結(jié)自己在教育教學(xué)中好的舉措、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以文字的形式積累下來�！敖逃苡洝庇涗浀膬�(nèi)容多樣化：讀書筆記、教學(xué)后記、備課心得、教材解讀、班級活動、班級管理、學(xué)生教育、聽課隨感、學(xué)習(xí)心得等有所感悟、有所收獲、有所困惑的都可以寫。老師們在“釘釘”平臺每周上傳教育周記，每月由科教處考核并推薦閱讀優(yōu)秀的“教育周記”�！敖逃苡洝弊尷蠋焸兟J(rèn)識自己的特長和在崗位工作中的優(yōu)劣勢；發(fā)現(xiàn)自己主要存在的工作問題，慢慢形成觀察、思考的主題，為自主研究做好積累和鋪墊。
三、堅持教育常態(tài)研究，教科研真正融為一體
1.以課題研究帶動教師成長。學(xué)校在薛法根校長的引領(lǐng)下，堅持課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問題為目的”，堅持課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗(yàn)的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問題、于實(shí)踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。每個學(xué)期，學(xué)校每一位教師都能圍繞申報的區(qū)級以上課題和學(xué)校微課題展開研究。教科室對老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學(xué)活動的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動、教師讀書與寫作、教師論壇交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。
2.反復(fù)指導(dǎo)，“磨”出有質(zhì)量的課題。本學(xué)年，學(xué)校教師在研課題有2個省級課題、6個市級課題、30個xx區(qū)第七批雙學(xué)年課題全部結(jié)題。44位老師申報xx區(qū)第八批上學(xué)年課題全部立項(xiàng)。在課題申報準(zhǔn)備中，9月底，教科室主任對預(yù)申報課題的老師做了專題培訓(xùn)。10月初，薛法根校長又對申報課題的老師做了再次集中輔導(dǎo)，并對課題研究的內(nèi)容與名稱提出了修改建議，隨后教科室對老師們上交的課題申報表和評審書一一閱讀并提出修改建議，反反復(fù)復(fù)地修改，使更多老師能規(guī)范、合理地撰寫課題申報方案。
四、學(xué)校校刊、簡報，彰顯開甲的師生風(fēng)貌
1.�？刑厣Ｗ�20xx年學(xué)校創(chuàng)辦了�？妒⒋ń逃罚繉W(xué)期教科室按時出版2期�？緦W(xué)期出刊的為教師版和德育版。每一期的�？�，學(xué)校教科室精心確定欄目與板塊內(nèi)容，從教師文章的選用、修改、編稿、審稿，教科部門認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊镁庉嫻ぷ鳎尸F(xiàn)一份有思想、有活力、有個性的讀物，讓校刊成為推進(jìn)學(xué)校新舉措與新思路的平臺和紐帶，成為師生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺。
2.簡報展風(fēng)采。學(xué)校每學(xué)期做兩期教科研簡報，將學(xué)校開展的教科條線的培訓(xùn)、活動及時用文字記錄下來，以照片定格畫面，通過豐富多樣的活動展現(xiàn)學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)做科研，真正讓科研落地，在學(xué)校教科部門的引領(lǐng)下，讓每一位老師都自覺參與到對教育教學(xué)的研究中，從而更好地提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生。
五、展望20xx，我們將做得更好
20xx年，學(xué)校教科部門將重點(diǎn)抓好課題研究工作。本次立項(xiàng)xx區(qū)第八批雙學(xué)年課題的老師，有很多都是年輕教師，以前從沒有獨(dú)立主持過課題。這些老師對于如何開展課題研究，如何分階段做好課題研究工作，存在困惑又缺乏實(shí)際的研究經(jīng)驗(yàn)，需要教科部門的指導(dǎo)與幫助。因此，教科室除了集中輔導(dǎo)以外，還要一對一指導(dǎo)，既給予老師們的課題研究提出建議，又要加強(qiáng)督促，真正保證課題研究的成效。
1. 對44個立項(xiàng)的課題按類別進(jìn)行分組，以便于以后分小組互相討論，分小組指導(dǎo)、督促。
2. 分階段定時開展課題研究小結(jié)，解決老師們在課題研究中存在的問題。
3. 選擇有價值的課題，進(jìn)行整體規(guī)劃和分步推進(jìn)，提煉值得推廣的經(jīng)驗(yàn)和思想，通過出版專著和舉辦推廣會的形式，彰顯科研成果。
新的一年，學(xué)校教科室力求樹觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，真正讓老師受益，一如既往為廣大教師服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
教科工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)在“六力”并舉，圍繞“持續(xù)深化教育體制改革，大幅提升吳江教育質(zhì)量”這一主題，我校以“十三五”課題深入推進(jìn)為契機(jī)，充分發(fā)揮教科室“研究、管理、引領(lǐng)、培訓(xùn)和發(fā)布”五大職能，創(chuàng)新學(xué)校教科研發(fā)展方式，努力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
一、 推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理
1.進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2.求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3.組織好我校教師第七批學(xué)年課題的申報工作。本學(xué)期開學(xué)初，我們教科室利用多種途徑向全體教師做好第七批學(xué)年課題的申報宣傳和動員工作。教師申報初期，教科室請專家對教師的課題申報和選題進(jìn)行專門的指導(dǎo)，對于教師的申報表內(nèi)容的填寫也精心地進(jìn)行了修改。第七批學(xué)年課題的申報，我們學(xué)校也取得了較好的成績，共有6個課題被立項(xiàng)。
二、加強(qiáng)學(xué)校特文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位
1.根據(jù)學(xué)校作文教學(xué)特色，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開展校本研究。我們建立了校本研究制度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，組織特色中心組成員認(rèn)真編寫、修改好校本教材，開展好實(shí)施研究活動，引導(dǎo)全體教師在教學(xué)實(shí)踐中利用校本資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究，通過實(shí)踐、研究與總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的作文教學(xué)實(shí)效。
2.我們認(rèn)真組織20xx年“讀寫節(jié)”活動，開展了“現(xiàn)場作文賽”“讀一本好書讀后感寫作比賽”“課本劇表演”等一系列活動。通過這些豐富多彩的活動，拓寬了“讀書”的內(nèi)涵，豐富了學(xué)生的讀書生活，也使得本屆讀書節(jié)的舉辦變得多姿多彩，進(jìn)一步營造濃郁的書香校園氛圍。
3.繼續(xù)開展好讀一本教學(xué)專著讀書活動。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)�！笆濉敝髡n題的研究，學(xué)校向老師們推薦優(yōu)秀教育讀本《培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力》一書，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記，隨筆、教育日記，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法，同時積極撰寫教學(xué)論文。
三、完善教育科研隊伍建設(shè)，提高科研工作實(shí)效性
1.完善學(xué)校的教育科研組織建設(shè)
本學(xué)期開始，我們將更加完善我們學(xué)校的教育科研組織形式。形成由“校長室——教科室——科研組”組成的三級管理體系。其中科研組團(tuán)隊主要是建設(shè)好“教科中心組”和“學(xué)校課題組”，這兩個主要的科研團(tuán)隊中，“教科中心組”將和教研組融合穿插，“學(xué)校課題組”主要負(fù)責(zé)學(xué)校主課題相關(guān)的研究工作。以此強(qiáng)化科研隊伍建設(shè)，促進(jìn)教科研工作更上一層樓。工作中，學(xué)校教科室不斷強(qiáng)化自身，努力成為學(xué)校教育科研的指揮室，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。
2．注重教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓。本學(xué)期，學(xué)校重視培養(yǎng)對象的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，鼓勵骨干教師多聽課、多上課、多比賽。學(xué)校也主動為教師搭建平臺，本學(xué)期，我校有多位教師在吳江區(qū)舉辦的“教學(xué)共同體”，“骨干教師下鄉(xiāng)”等活動中上研課，張芳老師在“江蘇省農(nóng)村骨干教師吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”中獲一等獎。
3．拓寬論文發(fā)表渠道，助推教師成長
論文的發(fā)表決定了骨干教師的成長速度，為了讓我們學(xué)校的老師快速成長起來，教科室全心全意的為教師拓寬論文發(fā)表的平臺，所選的教育雜志盡量能體現(xiàn)專業(yè)化。在校長室的努力下教師選擇發(fā)表雜志的`途徑不斷的變寬，由原先的《新教育》《生活教育》增加到《科學(xué)》《作文成功之路》《啟迪與智慧》《小學(xué)生態(tài)》等11本比較專業(yè)的雜志，為各學(xué)科教師發(fā)表論文提供了較多的選擇，提高了教師發(fā)表文章的覆蓋率。
四、不斷創(chuàng)新�？问�，擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體
1.不斷創(chuàng)新�？幾�。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)�？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2.二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學(xué)�？蒲行畔ⅲ七M(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
五、規(guī)范綜合課程管理，辦好學(xué)生成果展
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程，做好綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動成果豐碩，成果集《貫橋風(fēng)韻》獲吳江區(qū)二等獎，學(xué)生成果《又是桂花飄香時》獲吳江區(qū)成果展評一等獎。
教科工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班的科學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心
1.備課學(xué)期初，鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2.上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對科學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好科學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。
3.注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
4.做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的.努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動
趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動
1.改變教育觀念明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2.積極參與全國教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3."走出去，請進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課，大家交流，討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
教科工作總結(jié) 13
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，同時我深知自己肩上的擔(dān)子的不輕，盡力推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想上好科學(xué)課、提高教學(xué)質(zhì)量，就要注重雙基、做好常規(guī)，向課堂要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作趨于完善。為了達(dá)到目標(biāo)我做了如下工作：
一、課前做好充分準(zhǔn)備
課前要備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。還有就是一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
二、了解學(xué)生的情況
根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，通過課間與學(xué)生交談，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。有針對性地采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施，并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量做到因材施教，同時有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
三、認(rèn)真研究教學(xué)方法
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且我教了兩個年級的科學(xué)課程，學(xué)生的`年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
四、組織好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，最終使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
五、及時做好課后反思
上完課后及時的做好課后反思記錄，將課堂上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)找出來，并進(jìn)行分析，思考如何改進(jìn)，從而不斷的提高教學(xué)水平。
六、自覺地不斷學(xué)習(xí)
積極參與學(xué)校組織的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
七、做到熱愛學(xué)生
最后，要說的是在教學(xué)中要平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教科工作總結(jié) 14
本年度學(xué)校不斷的在改進(jìn)，我們教科處也聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，在編課程確保教學(xué)的質(zhì)量。以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為根本，通過不懈的努力我們?nèi)〉昧朔浅：玫倪M(jìn)展。如今我校的改革課程主要以輕松教學(xué)，減負(fù)減壓為主。 通過一年的研究，如今做出如下的工作總結(jié)。
一、課改工作的進(jìn)展
教科改研主要是讓孩子能夠更高效的學(xué)習(xí)到書本中的內(nèi)容，通過組織校內(nèi)老師培訓(xùn)為根本，實(shí)行雙周教改為試點(diǎn)，不斷的從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如今教科處通過跟老師的聯(lián)合，提升了老師的教學(xué)水平。老師也不斷的為我們提供新的思路，從個人的思維中找尋更合適集體教育的方法，促進(jìn)老師的成長，改善教學(xué)水平。
二、教研活動的舉行
教研活動主要是以常規(guī)教學(xué)為主，以提高教師的專業(yè)水平為己任。通過校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的通知，不斷的在教研上探索新發(fā)展。通過組織老師去其他學(xué)校觀察，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如今我校老師也呈現(xiàn)出高效、規(guī)范和創(chuàng)新的教學(xué)模式。在40分鐘的課堂內(nèi)，不僅能夠傳播知識，還能給孩子帶來歡聲笑語。用更具人性化的方式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，也為學(xué)校打造出優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)口碑。
三、推廣研究成果
在我校老師的不斷進(jìn)步中，我們也積極的把這種好的教學(xué)方式傳播給其他學(xué)校的老師。我們先后的參加了市內(nèi)舉行的教學(xué)評比活動，通過演示新穎教學(xué)，讓更多人學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。我校在參加的活動中，教學(xué)模式被所有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，并邀請我們?nèi)テ渌麑W(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然教學(xué)科研是不斷的進(jìn)步的，我們也懷揣著虔誠的心不斷的進(jìn)步，取得好成績不必自大，只要虛心的求教別人，總能不斷的進(jìn)步。雖然這條道路還非常遙遠(yuǎn)，可想到今后能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)子，我們再苦也會堅持。
教科工作總結(jié) 15
20xx年2月11 日-17日，我校按《關(guān)于舉辦20xx年全國教科版小學(xué)科學(xué)新教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)研討會的通知》要求，組織我校任教科學(xué)的教師參加了20xx年全國教科版小學(xué)科學(xué)新教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此次對教科版小學(xué)科學(xué)教材五六年級下冊共八個單元進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，通過培訓(xùn)，大家受益匪淺，感觸頗深�，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、重新定位自己在科學(xué)教學(xué)中的角色。通過學(xué)習(xí)使大家的思想有了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
二、重新認(rèn)識科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法。
1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。以問促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué)，以問題為學(xué)習(xí)主線，教師和學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學(xué)生，只有這樣，從問題提出，經(jīng)過一系列的研究，運(yùn)用一系列的方法，到最終解決，這才是教學(xué)的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。
2、把探究擺在首位�？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用，才能達(dá)到理想的效果。
三、科學(xué)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
現(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起，如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合能力是很有幫助的。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對學(xué)生知識的`傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)�？茖W(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn)，走得更深，走得更輕松。
四、不要忽視科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
俗話說：耳聽為虛，眼見為實(shí)。小學(xué)生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn)，需要動手做一做，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實(shí)踐出真知，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍�，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，孩子們才會從中學(xué)的多，懂的多，收獲的更多。
總之，通過此次培訓(xùn)，不僅開闊了我們的視野，更讓我們對新教材有了深層次的認(rèn)識和理解，同時也提醒我們應(yīng)與同行朋友共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法來優(yōu)化我們的科學(xué)課堂教學(xué)，使學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。
教科工作總結(jié) 16
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進(jìn)會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)�，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實(shí)踐研究》，一項(xiàng)臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》。一項(xiàng)校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實(shí)施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂實(shí)施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的.有序進(jìn)行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”。5月份開展了教案設(shè)計競賽活動。6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動。11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討。5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式。11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想。
以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高�？蒲信嘤�(xùn)單一，教師科研能力有待提高。教研評價機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大。教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作。加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教科工作總結(jié) 17
本學(xué)期，教科處以學(xué)校學(xué)年計劃為指導(dǎo)，結(jié)合教科處的工作職責(zé)與特點(diǎn)，緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題，從“教師專業(yè)發(fā)展、備科組教研與科組建設(shè)、課堂研討與學(xué)情研究”等方面，務(wù)實(shí)、扎實(shí)地開展工作，尋求我校教研工作的突破。
一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
學(xué)校的核心競爭力在教師，學(xué)校教研能否有效，關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動力與水平。特別是對我校而言，如何盡快促進(jìn)一大批青年教師成長、成才，如何讓一大批高級教師、骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，這將是學(xué)校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢，實(shí)現(xiàn)良性、特色、跨躍發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期，教科處主要從以下幾方面來促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
1．對青年教師的培養(yǎng)，形式更靈活，內(nèi)容更豐富。本學(xué)期，教科處進(jìn)一步完善了“師徒結(jié)對”工作，采取“一對一、一對多、多對一、多對多”等靈活的“師徒結(jié)對”形式。一位年青教師，可以選定一位師傅作為自己的導(dǎo)師，也可以拜幾位老師為師傅；同時，學(xué)校聘請了馮敏儀、賴淑英等12位校級青年教師為指導(dǎo)教師（他們都是學(xué)校的科組長或區(qū)市省級骨干教師）。青年教師每周三下午第八節(jié)課，分兩組集中于教科處，就工作中碰到的問題，采取自主、合作、探究的方式，同當(dāng)周安排的兩位校級指導(dǎo)教師展開研討。研討的問題，有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學(xué)科教學(xué)方面的等等。問題富有針對性，探討富有實(shí)證性，反饋富有時效性。這對于剛參加工作的新教師和新任畢業(yè)班的年青教師，幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師，他們在各自的班級管理和學(xué)科教學(xué)中，都有出色的表現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊暮脤W(xué)與勤奮，甚至在許多方面，超越了老教師
2．對“新秀、骨干、名師”提出了更加具體的'要求，任務(wù)驅(qū)動更明確。
3．組織中青年教師舉行教學(xué)設(shè)計比賽和說課比賽，認(rèn)真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評比活動（在市獲獎的論文較多），重視科組教師集體參加市學(xué)科基本功解題大賽，并以此為契機(jī)，夯實(shí)、更新老師們的學(xué)科基礎(chǔ)。初步落實(shí)了教師學(xué)年“三個一”計劃和公開課網(wǎng)上管理、公示制度。
二、加強(qiáng)科組、備課組建設(shè)
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校提出，我們的教研活動，要在級組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上，讓備課組成為核心、實(shí)體，切實(shí)提高學(xué)校教育科研的針對性與實(shí)效性�；谶@樣一種考慮，本學(xué)期教科處在以下幾個方面作了些努力
1．積極參加佛山市品牌學(xué)科評比，推進(jìn)我校品牌學(xué)科建設(shè)，提升我�？平M教研實(shí)力。我校已經(jīng)有語、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個學(xué)科申報了佛山市品牌學(xué)科，目前申報工作進(jìn)展順利，各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此為契機(jī)，加強(qiáng)了科組資料的整理、科組經(jīng)驗(yàn)的交流、科組教師的專業(yè)發(fā)展、科組特色的形成，提升了科組的教研水平，增強(qiáng)了科組的凝聚力、協(xié)作力和工作落實(shí)能力。
2．制定了《佛山三中備課組長崗位職責(zé)》和《佛山三中科組長崗位職責(zé)》，以文本的形式，明確了科組長、備課組長的具體職責(zé)，引導(dǎo)科組長、備課組長各施其職；同時，再一次明確了各備課組活動的形式、時間與地點(diǎn)，利于形成常規(guī)，也利于檢查落實(shí)。本學(xué)期以來，備課組教學(xué)研討的氛圍較好，備課組成為學(xué)科教研實(shí)體的構(gòu)想，在工作實(shí)踐中得到初步的體現(xiàn)。
3．采取“走出去”的形式，加強(qiáng)科組、備課組與省內(nèi)同類學(xué)校的交流與合作。在學(xué)校的大力支持下，本學(xué)期各科組都組織了全體組員到省內(nèi)一些學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，如語文科組去了清新一中，數(shù)學(xué)科組去了東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)，等等。老師們在聽課、交流中學(xué)到了許多。在教學(xué)觀念、工作熱情、學(xué)科教研等方面，都受到了某種程度上的沖擊，老師們工作信心提高的同時，也增強(qiáng)了緊迫感與責(zé)任意識。另外，根據(jù)學(xué)�！凹訌�(qiáng)與外校聯(lián)考，提高教學(xué)競爭力”的構(gòu)想，本學(xué)期高一高二備課組與深圳寶安中學(xué)、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開了中段考試題交流，為實(shí)現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。
三、加強(qiáng)課堂研討與學(xué)情研究
課堂是學(xué)校工作的主陣地，是提高教育教學(xué)有效性和提升學(xué)校競爭力的核心。而有效課堂的研究，就必須立足于對學(xué)情的充分把握。本學(xué)期，教科處試圖在學(xué)情研究、課堂研討方面尋求新的突破，將教研的觸角深入到學(xué)校工作的最核心之處。
1．加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)課有效課堂模式的構(gòu)建。劉聞主任的高三復(fù)習(xí)課“自主評講”模式，湯濤老師的物理復(fù)習(xí)課模式等等，形成了我校的特色，并相繼在不同范圍得到推廣，獲得較高的評價。另外，區(qū)市組織的多場高三教學(xué)研討活動，在本校召開。省考試院秘書與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員，到我校展開專題教研。我校以此為契機(jī)，展示我們的常態(tài)復(fù)習(xí)課，聽取各位專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)高三有效復(fù)習(xí)課堂的精細(xì)化研究。
2．加強(qiáng)了高一級學(xué)情研究。針對我校生源情況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，中段考后，教科處聯(lián)合高一級部，對本級學(xué)生就“對學(xué)校、班級、自己的總體評價”，“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”，“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問題展開問卷調(diào)查。之后，對調(diào)查數(shù)據(jù)作了詳細(xì)分析，并形成了調(diào)查報告，為級部管理提供了有效的信息參考。
四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗(yàn)
編輯《佛山三中２００９年高考總結(jié)》，總結(jié)了我校０９年高考成功經(jīng)驗(yàn)。并在此基礎(chǔ)上對近四年我校的高考進(jìn)行全面的總結(jié)，編輯出版《紅棉爭艷》高考�？ǖ谄咂冢�。各班主任、備課組和級組提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)為xx屆的高考備考提供了很好的借鑒，也總結(jié)了我校近幾年高考成功經(jīng)驗(yàn)，有些甚至成為我校的備考模式，為高考備考的可持續(xù)性提供支持。
教科處的工作，不能急功近利，也無法急功近利，講的是“磨刀砍柴”，“慢火燉湯”。過去一學(xué)期，我們在工作上，作了一些嘗試，有了一定的突破，但距離“科研興�！钡哪繕�(biāo)，還很遠(yuǎn)。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學(xué)期，教科處要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，從課題的開發(fā)與開展、教研氛圍的營造、教師專業(yè)成長任務(wù)的驅(qū)動、教學(xué)公開周的舉辦、高三復(fù)習(xí)課的增效、高一高二教與學(xué)對“3+文綜/理綜”高考模式的適應(yīng)等方面，謀求新的突破。
教科工作總結(jié) 18
本學(xué)期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)校“每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實(shí)踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學(xué)期，我校教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，每節(jié)課都是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動，并利用其中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。
2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的'文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點(diǎn)，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，讀書筆記書寫5000余字，札記2000多字。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)。同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→階段性檢測→學(xué)期檢測”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育活動，結(jié)合成績匯總情況對當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。各班主任進(jìn)行了匯報，匯報內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。
三、扎實(shí)開展教育科研 推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動。要創(chuàng)造性地開展“六個一”活動，讓“六個一”更具可操作性，不流于形式。
2、實(shí)施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。
縱觀一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠。對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠。課題活動開展還不夠規(guī)范等。
針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)
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