六年級德育工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的六年級德育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
六年級德育工作總結(jié)1
對于一個有事業(yè)心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都知道班主任工作千頭萬緒非常辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學期開學伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。
1、根據(jù)學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時引導
�。�1）、每當學校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報比賽（教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出）等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。
（2）、利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方
向，制定積極有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
（3）、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴治班、狠抓落實
六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日集體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動，讓他們自主設(shè)計、活動，我做總監(jiān)。
事實證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的（教學區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）根據(jù)學生的表現(xiàn)來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負責每天早、晚飯后學生的自主學習情況；還有的負責各學科作業(yè)的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務(wù)的責任，同時又有利于培養(yǎng)學生的各種創(chuàng)造能力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了今天令人豎起拇指的班集體。
三、呵護學生的心靈
臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調(diào)控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現(xiàn)狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。
因此，我利用一切可以利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調(diào)適能力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過？”在學校里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據(jù)自己的喜惡，采取不
同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評；相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。
因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，保持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優(yōu)越感，另一部分學生形成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生！
五、時時處處講抓安全
安全工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離學校較遠，所以每天都是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每天都在學生的耳邊回響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的'成績都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到學校后，就感到輕松了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的責任，從不積極主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學生的在校情況，同時要求家長積極主動地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的責任。
德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學校領(lǐng)導的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
六年級德育工作總結(jié)2
本學期,我擔任二年級一班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下：
一、強化日常行為規(guī)范教育。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
1、要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習，各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育，使“學規(guī)范”更細致，更深入。
2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范“的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。
(1)全校性集合排隊，進場秩序的訓練。
(2)做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。
(3)每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。
(4)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。
3、爭當行規(guī)示范員，形成良好的文明競爭風氣。
在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當行規(guī)示范員”一直貫穿始終�！盃幃斝幸�(guī)示范員”的競爭，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。
自薦其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“行規(guī)示范員”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“行規(guī)示范員”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當上了“行規(guī)示范員”，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當行規(guī)示范員。
二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。
對于每學年的開學，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期以來，我們針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚�，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
通過各種形式的教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學生生病，同學互相關(guān)心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚子弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、重視與家長的聯(lián)系。
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期我們年級組的班主任及科任老師對班內(nèi)學生進行了家訪工作。下面談幾點體會：
1、認識到位。教師們提高了對家訪工作重要性的認識，家訪前都作了細心準備、周密安排。在家訪過程中，積極征求家長的意見和建議，極大地促進了班級管理水平的提升，提高了家長對教師和學校的信任度。
2、程序到位。家訪前老師們制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。家訪中，教師們深入到社區(qū)及各個學生家庭,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進行了認真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有的教師還對收到的家長意見，及時給予了答復。
本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
4、克服家庭與學校教育弊病的方法：
(1)家長要嚴格要求和仁愛相結(jié)合;
(2)對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;
(3)加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的.心理品質(zhì);
(4)適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導;
(5)協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;
(6)家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;
總之，已過去的這一學期中，我們年級組在家訪工作中做了很多切實有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓。
存在的問題：
1、本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
2、由于是低段的學生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學生的教育太少;班級管理制度還不夠完善;與學生的交流時間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風正、學風濃的優(yōu)秀班級。
改進措施：
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
六年級德育工作總結(jié)3
一學期以來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設(shè)、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。
一、展開活動，形成班級凝聚力。
接六年一班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。
二、著力抓好班級常規(guī)管理。
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的.建立，二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，
指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針
對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的室外分擔區(qū)，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予加分獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。同時還通過座右銘和寫心理病例的方式來幫助學生改正錯誤。每月進行一次反思日記，并每周進行一次名言積累，對學生進行相應(yīng)的內(nèi)化教育。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽！
六年級德育工作總結(jié)4
一、 基本情況
本班學生居都住在農(nóng)村，經(jīng)濟條件較差，綜合素質(zhì)較低。但他們能吃苦耐勞，勞動積極，努力學習，他們遵守學校紀律，遵守班規(guī)班約，尊敬師長，團結(jié)同學，大部分學生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學生講衛(wèi)生，愛護公物，是一個比較文明的班級體。本學期本班開學時就建立了班委會，班上的一切事務(wù)都有班委會專人分管，這些班委會的成員都能認真負責，能調(diào)動多數(shù)學生的學習積極性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻。
二、具體工作
1、在平時的教育教學中積極組織學生認真學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。并時時鼓勵學生把這些守則和規(guī)范漸漸地運用到自己的學習和生活中去。
2、重視對學生為人處事的教育。結(jié)合學校、學生的實際，構(gòu)建了學生為人處事的教育活動體系，讓學生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習慣，凡事都能站在他人的角度去進行換位思考。并且在日常的學習和生活中，十分注重學生
理論與知識的相互轉(zhuǎn)化，使班級的德育工作在內(nèi)容上有序列化，讓學生真正深入到實際中去感悟，體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學生。
3、本學期本班主要圍繞以下幾點，展開德育工作：⑴、弘揚和培育民族精神教育的活動； ⑵；行為習慣養(yǎng)成教育的訓練；⑶、學生誠信教育。
在德育工作中，通過歷史材料等，對學生進行誠信教育文明習慣養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。利用《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，采取各種方式對學生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，也取得了良好的效果。
三、取得的成績
通過本學期的教育教學，學生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的.等不良現(xiàn)象也少見了，學生的文明習慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應(yīng)，亂丟紙屑、隨地吐痰的學生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學們互幫互學，學生的各個方面都比上學期有所進步。
四、存在的問題
1、由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動和應(yīng)付，部分學生的自控能力還是較差。2、對學生的為人處事的教育工作做了一些，但離“內(nèi)容序列化、活動系列化、評
價科學化”的要求還有很大的差距。3、德育工作停留在書本上、圈在學校圍墻內(nèi)，學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有更好地付諸實踐。
五、今后的打算
1、主動與學生交談，轉(zhuǎn)變學生的一些極端的意識。
2、大力整頓班風與學生的學習風氣。
3、樹立長遠而漸進的眼光，明確以下三點：（1）、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。（2）、班級德育工作追求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。（3）、班級德育工作追求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”
六年級德育工作總結(jié)5
作為六年級班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：
一、思品教育方面。
作為班主任，在思品教育方面，有兩點工作做得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。
①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動。勞動節(jié)（征文賽，主題為頌勞動），兒童節(jié)（手抄報）等，并辦好每期班刊。
�、�、組織開展好“一會”“一課”的活動。利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。 ③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，使學生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運用于實際生活中，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人�！备鶕�(jù)六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工
作認真負責，為學生服務(wù)的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育，教育學生要從各個方面注意安全，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關(guān)注安全問題，發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事，就及時制止。
四、培養(yǎng)學生特長，全面提高學生的素質(zhì)。
1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的`書寫能力得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。
本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力，增長了見識，還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教育，提高能力。
六年級德育工作總結(jié)6
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、不斷完善校園文化建設(shè)，加強班集體建設(shè)
1、校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內(nèi)容新穎是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設(shè)按照“十個一”的要求來布置，各班根據(jù)本班的特點建立圖書角、更新學習園地、信息欄等，這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發(fā)上進。
2、根據(jù)節(jié)日和實際需要安排黑板報主題，并進行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。
二、強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展每天一位行政老師對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣等進行訓練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、墻壁、標志佩戴情況采取天天檢查的方式，對墻壁衛(wèi)生情況采取不定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮勸導隊員的值日監(jiān)督作用。一學期來，該部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。
4、繼續(xù)開展“三項評比”活動，每周評出四個文明班級，周一表揚、反饋。
三、安全第一，校園平安
安全是學校第一要務(wù)。學校成立安全領(lǐng)導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產(chǎn)安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，實現(xiàn)平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯(lián)系家長。各負責教師經(jīng)常檢查學校安全設(shè)施，經(jīng)常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術(shù)的適當?shù)暮图议L溝通，建立和諧的.師生關(guān)系，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會（期中和期末），讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發(fā)放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規(guī)定每天五分鐘對學生進行安全教育的宣傳，做到時時提醒，時時把安全記在心。
四、主題活動系列化
�。�1）以活動為載體，進行教育
學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，九月份，開展“尊師重教”、“加強小學生日常行為規(guī)范教育”等系列活動；十月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節(jié)活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式；十一月份開展“感恩生命”主題教育活動、消防教育主題活動、安全與法制教育活動；十二月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題活動；一月份開展“我運動，我快樂”慶元旦師生跳繩活動。
�。�2）“多維立體”的評價，激勵學生身心健康發(fā)展
讓孩子在夸獎中長大，這是成功教育的經(jīng)驗。所以我校開展了“校園之星”的評選活動，它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發(fā)了不同層次、不同類型學生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，收到了良好的教育效果。
總之，我們的德育工作任務(wù)艱巨，工作中好的經(jīng)驗繼續(xù)采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。
六年級德育工作總結(jié)7
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。六年級德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就
中華人民共和國合格公民的起點。六年級德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的`思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。
其主要做法是：
一、加強理論學習和德育實踐研究、組織師德理論學習
本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設(shè)。、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動、愛國主義教育（1）本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
1、安全法制教育（1）加強安全知識的宣講教育。（2）繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。（3）各班繼續(xù)深入學習貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
六年級德育工作總結(jié)8
帶著這個班級竟然又有一個學期了，真是感嘆時光的飛逝！這個學期，按照學校的工作要求，以“文明源于身邊細節(jié)，做人始于學會感恩，教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線，從班風建設(shè)、安全工作、行為習慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、展開活動，增強班級凝聚力
剛接到這個班級，就明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結(jié)也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關(guān)如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事�；顒蛹ぐl(fā)了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合學生的興趣愛好，以及學校的任務(wù)布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“手抄報”、“剪紙”、“寫字比賽”等，從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的'班隊會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經(jīng)常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過召開家長會、家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予“糖果”和“小紅花”獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，也利用競賽，激發(fā)學生的積極性。完成優(yōu)秀或者表現(xiàn)積極優(yōu)異的人將得到“小花”貼貼一張。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每天的安全一分鐘教育落實緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育，也通過一些競賽搶答題目，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。
班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為祖國下一代的健康成長而努力
六年級德育工作總結(jié)9
本學期我繼續(xù)擔任六(3)班的班主任，雖說我擔任班主任的年限和我的工作年限一樣長，但似乎我的班主任工作水平卻一直沒有多大長進�？冃Э己诉�是拿的最低，文明班級次數(shù)最少。
我的學生今年已經(jīng)升入了高年級，孩子們個子長高了，心靈世界豐富了，對許多人和事不再盲從，有了自己的判斷，初步的人生價值觀也將在這幾年里逐步形成。我只想通過自己的努力，讓孩子們在小學的最后階段過得有意義一些，能讓他們長大以后偶爾憶起自己的小學生活時，嘴角還能泛起一絲溫暖的微笑。
首先，我讓孩子們愛上閱讀。這不僅僅是因為閱讀能提高孩子的語文成績，也不僅僅因為閱讀能拓寬孩子的知識面。很多時候，我都對學生這么說：我們都該慶幸自己是一個具有閱讀能力的人，閱讀最起碼能使我們枯燥的生活變得有趣一些，精彩一些;能讓男孩子溫文爾雅、器宇軒昂，能讓女孩子自立自強，儀態(tài)萬方;能讓孩子們的心在喧囂中沉靜下來，讓浮躁魯莽慢慢遠離，取而代之的是一種溫潤和善，使他們在以后的風雨中始終柔韌堅強，不驕不躁……在每天的中午，我都會讓孩子們利用這段時間用自己喜歡的方式讀自己愛看的書，可以幾個人同看一本，相互分享，也可以自己靜心閱讀，圈點勾畫。
其次，我努力建立一個溫暖的班集體。班級，是學生的第二個家，每個學生在班級里度過的時間最長。孩子們在這個集體里慢慢長大，彼此之間的碰撞和傷害在所難免，甚至有時惡語相向、拳腳相加……每每遇到這樣的情況時，我一般不會上綱上線地去批評他們，而習慣采用冷處理的方式，等他們心平氣和之后再讓孩子們一起討論：遇到這樣的情況我們該怎樣解決?如果你站在對方的.立場上，你又會有什么樣的感受?慢慢地，孩子們就會在沖突中學會寬容，學會理解，學會溫暖地對待每個同學。
最后，我想盡自己的全力，幫助孩子在素質(zhì)和應(yīng)試的夾縫中尋找童年的快樂。雖然說現(xiàn)在當教師很辛苦，但我們畢竟是成年人，有著遠勝于他們的承受能力。現(xiàn)在的學生太不容易了!面對這樣沉重的學業(yè)，能充滿自信、輕松快樂學習的孩子寥寥無幾。通常情況下，面對那每況愈下的分數(shù)，我們對學生再熱情的鼓勵都顯得那么蒼白無力!對很多孩子來說，提高分數(shù)恐怕遠沒有發(fā)展心靈的強大來得重要，沒有讓每個孩子有尊嚴地生活重要。我在班里一再說明我的立場：成績，只是我們生活的一部分而不是全部，小學階段，對于一個人來說，只是馬拉松比賽的前一百米，對你后面比賽的影響微乎其微……當然，這個比方不一定恰當，但我只是希望我的學生，不要在他的人生尚未真正開始前就失去尋找夢想的勇氣和信心。
路漫漫其修遠兮，何須苦苦上下求索，左右逢源，以致無所適從?始終如一地在自己認定的路上行走，也是一種智慧和態(tài)度吧。
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學年，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學年的工作做如下總結(jié)：
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，尋求合理的解決辦法，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學年我有目的地的向同學們滲透了這學年我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，
或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練。我覺得這學年的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學年來，學校也組織了不少活動和比賽，比如我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應(yīng)該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參加比賽的同學到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑�、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學年的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學年來做班主任的工作總結(jié)，我知道還有很多工作等著完善。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級德育工作總結(jié)10
一學期以來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設(shè)、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。
一、展開活動，形成班級凝聚力。
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。
二、著力抓好班級常規(guī)管理。
學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。
三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成
學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
班主任是班級工作的舵手，是學生成工作。在抓班級下幾個方面進行管理的：
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班周應(yīng)倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的`后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的`方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
六年級德育工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼本學期教育教學工作接近了尾聲，回顧這一學期的教育工作，感覺收獲頗豐�？茖W的德育滲透，不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動，而應(yīng)有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培養(yǎng)，滲透哲學精神與人格培養(yǎng)融為一體。如何做好這一方面的工作著實需要我們準備更多，付出更多，下面我來談?wù)勎疫@學期的德育工作：
1、結(jié)合科學學習活動及興趣，培養(yǎng)科學態(tài)度。
科學態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律。科學教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養(yǎng)學生科學態(tài)度。我要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的.，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導，促使學生從小培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
2、結(jié)合科學學習活動培養(yǎng)良好的習慣。
小學科學教學中應(yīng)培養(yǎng)學生良好習慣。對于小學生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過反復的訓練來實現(xiàn)。良好的習慣來源于細節(jié)，我們科學教師要從細節(jié)入手，從點滴入手。要求他們進出教室時應(yīng)做到“靜、輕、快”，適時提醒他們注意保持潔凈，與同學共同分享實驗過程，通過反復訓練，學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責，形成了較強的責任感。
3、結(jié)合小組合作學習，培養(yǎng)團結(jié)合作與互助的精神。
科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便于溝通；在評比時以小組為單位，減少對個別同學的獎懲，使學生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想；在成果展示時以小組為單位，這樣既達到了科學教學目的，同時也培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作與互助的精神，使他們能夠健康成長。
4、在科學教學活動中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)。
現(xiàn)在小學階段的孩子，都是獨生子女，都受到了萬般的寵愛，在這種環(huán)境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，沒有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學教師有意識地培養(yǎng)他們。在我們科學課程的教學活動中，對學生要完成的學習任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學生興趣,提高他們參于活動的積極性積，使他們最終能完成學習任務(wù)。在學生興趣下降，遇到困難時及時鼓勵幫助，幫助學生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后分階段以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強了他們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責任感，也能不知不覺地磨練了他們的毅力，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)，達到了科學教學的目的。
5、在點滴中滲透愛國主義教育。
我們在科學教學活動要抓住有關(guān)點滴，特別是我國的科學發(fā)展史和科學家的發(fā)明史方面，我們教師要以情導學，引起心靈共鳴，激發(fā)學生的民族自豪感。
如果在工作中，能長期有意識地注意這幾個方面，一個良好道德個性的學生是一定可以培養(yǎng)出來的。當然如何抓好德育工作遠遠不止上述幾個方面，其方法肯定是多種多樣的，實驗，在以后的工作中，我將繼續(xù)探索學習，爭取在德育工作中有新的突破！
六年級德育工作總結(jié)12
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。
一、注重發(fā)揮在教學中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二、注重在數(shù)學教材中挖掘德育素材。
在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學百分數(shù)的認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數(shù)數(shù)據(jù)讓學生認識理解，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性論文聯(lián)盟整理。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學中還有很多，我實時挖掘數(shù)學教材中的德育素材，為培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)而服務(wù)。
三、在教學過程中進行德育滲透。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如
研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、利用數(shù)學實踐活動課和其他形式進行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的`數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學中，我能結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學=生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
六年級德育工作總結(jié)13
新課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。
一、注重發(fā)揮在教學中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的`敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二、我注重在數(shù)學教材中挖掘德育素材。
在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學百分數(shù)的認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數(shù)數(shù)據(jù)讓學生認識理解，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學中還有很多，我實時挖掘數(shù)學教材中的德育素材，為培養(yǎng)學生的德育素質(zhì)而服務(wù)。
三、在教學過程中進行德育滲透。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法
潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、我利用數(shù)學實踐活動課和其他形式進行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學中，我能結(jié)合學生思想實際和知識的受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透。
六年級德育工作總結(jié)14
在平時的歷史教學，對民族精神的教育中，常常會聽到些不和諧的聲音。民族自豪感的缺失，成為現(xiàn)代高中生的一個不容忽視的問題。民族精神的教育，歷史教學在這方面有著得天獨厚的條件。作為歷史教師，責無旁貸！
那么，如何在課堂教學中更好地進行民族精神教育呢？這個學期在歷史教學過程中運用“以情優(yōu)教”的原理，貫徹對于滲透民族精神的教育。
一、“以情優(yōu)教”——歷史教學中情感教學的重要性和優(yōu)勢
所謂情感教學，從最根本的涵義上說，就是指教師在教學過程中，在充分考慮認知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學目標、增強教學效果的教學。這是作為教育者的人對受教育的人進行教育所應(yīng)實施的真正的教學。“以情優(yōu)教”是情感教學中很有代表性的一條原則，它指教師在教學中應(yīng)自覺地在傳授知識、技能，傳播思想、觀點的同時，伴以積極的情感，達到以情促知、情知交融的教學效果。以情動人、以事感人，營造濃郁的民族精神教育氛圍，形成強有力的輿論導向。
歷史學科實施情感教學有其獨特的優(yōu)勢。它以具體的事實揭示了人類社會發(fā)展的必然規(guī)律，就其自身特點來看，一方面，它時空跨越大、人物事件雜、概念觀點多；另一方面，歷史是生動、形象、具體的，情境性強，有利于激發(fā)情感體驗。不僅如此，歷史是“永恒的建設(shè)性的道德遺產(chǎn)”，人類社會的道德規(guī)范都可以從歷史人物和歷史事件中找到典型，如懲惡揚善、順應(yīng)潮流、憂國憂民等。同時，歷史又似一面鏡子，通過形象的材料使我們了解過去，認識今天，并不斷完善自我。歷史充滿了真、善、美與假、惡、丑的爭斗，如封建社會“大治時期”的安定與繁榮，“大亂時期”的動蕩與衰��；志士仁人的高風亮節(jié)，民族敗類的猥瑣丑陋，都會隨時激起情感的層層漣漪，引發(fā)心靈的升華�？梢姡瑲v史知識之中，孕育著人類所特有的高級情感，學生在歷史學習過程中都能得到體驗并受到熏陶。
二．“以情優(yōu)教”在民族精神教育中的實踐
1、挖掘教材中的民族情感因素，達到以“優(yōu)教促學”，促使情知和諧統(tǒng)一。
教師應(yīng)該從歷史教學的整體目標出發(fā)，挖掘教材中的民族情感因素。例如在中國百年屈辱史這一系列內(nèi)容中，列強的侵華和中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭，是貫穿中國近代史的兩條主線。列強的侵略，是導致中國軍民維護國家主權(quán)斗爭的根本原因，中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭在不同時期有不同的表現(xiàn)：政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組織抗擊外敵入侵，構(gòu)成了19世紀中國軍民捍衛(wèi)民族尊嚴的畫面；20世紀持續(xù)8年的抗日戰(zhàn)爭，譜就了其中最瑰麗的篇章。中國軍民在維護國家主權(quán)中所形成的強大力量，匯聚成無堅不摧的民族凝聚力推動中國歷史的發(fā)展。我們在教學過程中就可以很好的對學生進行教育，從而加強對學生民族素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，歷史教師還可以把歷史和現(xiàn)實有機的結(jié)合起來，形成“國家興亡，匹夫有責”的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和正確的人生態(tài)度。
2、發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生的學習情感。
古人云：“感人心者莫先乎情”。情感教學植根于教學活動始終，教師要善于研究與反思教學實踐的能力，以改革創(chuàng)新的精神把握情感教學的契機，使課堂教學活動實現(xiàn)更完美更理想的境界。只有教師自己擁有了豐富的情感修養(yǎng)，才能去潛移默化感染學生的情感世界，激起學生情感上的漣漪和共鳴，激發(fā)學生的.學習熱情和興趣，喚起學生的情緒與情感，形成師生情感交融、溫馨愉快的學習環(huán)境。
因此在平時的課堂教學中，我經(jīng)常通過生動形象、風趣幽默、感人肺腑的言語，以扣擊學生心弦，產(chǎn)生情感共鳴。如講“南京大屠殺”，義憤填膺、慷慨激昂，滿懷悲憤之情。另外，我也會借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力創(chuàng)設(shè)特定的歷史情境，通過掀起波瀾壯闊的歷史場面，以喚起學生的民族情感。
例如在《中日甲午戰(zhàn)爭》一節(jié)中教學時先運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在學生面前展現(xiàn)一幅生動的黃海大海戰(zhàn)的激烈場面，當學生看到鄧世昌率領(lǐng)受到創(chuàng)傷的“致遠”號艦開足馬力向敵艦“吉野”撞去時，內(nèi)心不禁為民族精神中大無畏的為國捐軀的精神而感動，而且為祖國有如此高風亮節(jié)的愛國志士而自豪，但是也為“致遠”不幸被魚雷擊中，鄧世昌和全艦二百五十將士壯烈犧牲而感到惋惜，同時也產(chǎn)生了為什么“致遠”號撞不到“吉野”反而被魚雷擊中的疑問。這時候我抓住時機，補充史料：我方的旗艦最高時速14海里，“吉野”的時速高達20海里；我艦發(fā)一炮，“吉野”同時發(fā)四十炮；我艦靠目測，“吉野”有瞄準器，雙方武器裝備實力懸殊是導致勝負的客觀原因。此時我聲情并茂，慷慨陳述：“但是腐敗無能的清政府最高統(tǒng)治者西太后等對外妥協(xié)賣國是主要原因。戰(zhàn)前西太后為了她的60壽辰大慶，竟挪用海軍軍費去修頤和園，如此腐敗國家的科技怎能不落后，軍力怎會強大!”這樣以真摯的感情，寓情于理，使學生一方面認識到侵略者的兇惡嘴臉，另一方面也對清政府的腐敗有了進一步的認識，收到了良好的教育效果，使培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神、增強社會責任感和歷史使命感落到了實處。這種懷著真摯的感情去教育學生，以情動人，以情育人的教學方法深得學生的好評，在學生心中打下了深刻的烙印。
3、發(fā)揮學生的積極情感，營造良好的情感氛圍。
歷史學科運用情感教學，首先，從教育觀念上應(yīng)從人的特點、人的需要、人的動機、人的尊嚴等出發(fā)，把學生擺在教育的主體地位。在教學實踐中，應(yīng)充分發(fā)揮教師為主導學生為主體的作用，注重在民主平等、互重互信、和諧融洽的師生關(guān)系的.前提下，調(diào)動學生參與教學的一切非智力因素，激發(fā)學習熱情，讓學生自覺主動地學習，做學習的主人。
當然要讓學生成為學習的主人，沒有前面所述的教師在最初的備課階段對于教材的挖掘，沒有教師主導地位的積極運用，以此做鋪設(shè)，要讓學生自覺、自主的參與是比較困難的。但是要發(fā)揮學生的積極情感，首先還是要落實于課堂情感氛圍的營造，而且需要貼近學生的生活實際，這樣學生才會有情感的共鳴，從而才能有話說、愿意說。
其次，古人常言：“讀萬卷書、行萬里路”。我們?nèi)绻軌驅(qū)⑦@樣的情感氛圍延伸至課堂外效果會有出其不意的好。開展豐富多彩的節(jié)日文化活動，能讓學生在親身參與體驗中傳承民族文化，讓民族精神教育在學生的主動學習中貫徹。
三、德育在課堂運用中應(yīng)注意的問題
就目前的教育現(xiàn)狀而言，教師在課堂上容易出現(xiàn)兩個極端，需要引起我們的注意。
一則，避免情感教育荒漠化。因為教師在課堂講授中，情感的缺失就在一定程度上造成民族精神成為浮于表面的口號宣傳。這就使得學生面對教師講述“四大發(fā)明”這樣的內(nèi)容，往往會沒有靈魂的脫口而出“這是中國廣大勞動人民的智慧的結(jié)晶”。這樣的“口號”，在課堂中出現(xiàn)的頻率不在少數(shù)，很多時候甚至就是教師直接在講述。
二則，注意情感教育的“矯枉過正”。教師情感的表達要平和、適當，既不可毫無表情，冷若冰霜，也不可以情害意，熱情過火。歷史教師要學會把握自己的情感，依據(jù)歷史知識素材，自我地調(diào)控情感，當柔則柔，應(yīng)剛則剛。“史求真”，如何客觀、真實地將過去的事件再現(xiàn)始終是歷史教學中一個重要的原則。
在中日關(guān)系史中，我們就往往會上這樣尷尬的境地：當我們?yōu)槟暇┐笸罋⒅腥哲姷奶咸熳镄刑咸喜唤^，自以為是利用課堂在進行充分的民族精神教育時，學生卻在不假思索的說：“我們給日本人來個東京大屠殺”。很明顯，這不是教師教育的初衷，但是卻因為教師自身情感教育尺度上把握不當所導致，這也就造成學生對于歷史認識的偏頗。
總之，民族精神可以激發(fā)民族自豪感，提高民族自信心，增強民族凝聚力。它是民族維系的精神紐帶，民族發(fā)展的精神動力，自立于世界民族之林的精神支柱。所以，作為歷史教師，我們?nèi)沃囟肋h。
六年級德育工作總結(jié)15
一、基本情況
我班共有學生52人，其中男生27人，女生25人。農(nóng)村學生，雖然經(jīng)濟條件較差，但他們能吃苦耐勞，勞動積極，尊敬師長，團結(jié)同學，大部分學生不隨便遲到、早退、缺課。因為農(nóng)村比較落后，因而大多數(shù)學生在遵守學校紀律，講就衛(wèi)生衛(wèi)生，愛護公物等方面做得不夠好。本學期本班開學時就建立了班委會，班委會的成員都能認真負責，在調(diào)動學生的學習積極性和全面管理班級事務(wù)等方面都發(fā)揮了模范帶頭作用。
二、具體工作
（一）積極組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。激勵學生用守則和規(guī)范嚴格要求自己。
�。ǘ┲匾晫W生為人處事的教育。讓學生真正深入到實際中去感悟，去體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學生，讓學生逐步養(yǎng)成做事多為他人考慮、凡事都能站在他人的角度去進行換位思考的好習慣。
�。ㄈ┌盐照_的方向，本學期主要對學生進行以下幾個方面的教育。
⑴弘揚和培育民族精神教育的活動。
�、莆拿餍袨榱晳T養(yǎng)成育的訓練活動。
�、菍W生誠信教育的活動。
三、取得的'成績
�。ㄒ唬⑼ㄟ^經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)了學生的進取精神和自信心，思想覺悟有了很大的提高，無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。班級的班級凝聚力大大增強。
�。ǘ�、班級管理走向正規(guī)化。學期初，擬定班風目標，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則，狠抓級常規(guī)管理。重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養(yǎng)，常深入學生，和學生溝通，加強與家長的溝通，全面形成“以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥”的良好班風。班級常規(guī)管理卓有成效
（三）形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。通過學生的自我管理和學生之間相互管理，使學生在各個方面都得到培養(yǎng)和鍛煉。
�。ㄋ模┮詯蹫榧~帶，注重師生的情感交流。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常給他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們感受到集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。這樣，大大縮短了學生與學生之間、學生與教師之間的距離，增進了情感交流。
四、存在的問題
�。ㄒ唬┯捎诠ぷ髦粷M足于不出事，工作變得有些被動和應(yīng)付，部分學生的自控能力還是較差。
�。ǘ┑掠ぷ魍Ａ粼跁旧稀⑷υ趯W校圍墻內(nèi)，學生缺乏實踐和體驗。部分學生還沒有將付諸實踐。
�。ㄈ⿲W生中存在一些問題令人憂慮。比如：部分學生學習不用心，偶有打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生。
五、今后的打算
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，所以工作方法不能千篇一律。在以后的工作中，我將不斷強化自我，更加貼近學生，使德育工作更加人性化，使班級管理工作不斷躍上新的臺階。
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