2017教師傳幫帶工作總結(jié)
開(kāi)展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合。下面是語(yǔ)文迷小編收集的2017教師傳幫帶工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017教師傳幫帶工作總結(jié)1】
在本期以老帶新 “傳幫帶” 活動(dòng)中， 我繼續(xù)與雷大振老師結(jié)成 “傳 幫帶”對(duì)子，就如何備好課、如何上好一堂課、在課堂中如何正確把 握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流、如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究等問(wèn)題，進(jìn) 行探討和幫扶。“傳幫帶”活動(dòng)使我深深的體會(huì)到了，作為一位老教 師應(yīng)該怎樣去完善自我，多向老教師學(xué)習(xí)與其它探討。
下面將本學(xué) 期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、為人師表、以身作則。我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)他們的工作 加以指導(dǎo)。
由于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 只注重知識(shí)的傳授， 忽視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)探 索積極性不高，處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。在新課程改革中，倡導(dǎo)學(xué)生 積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理 念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系等，是我們 共同面臨的難題。針對(duì)這些難題，我們相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，共同 探討。在探討中把雷老師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)，運(yùn) 用到教學(xué)中去。
二、在備課方面多求教。我和他們共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，分析教材、明 確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課時(shí)，我們多聽(tīng)取他對(duì)不同 班級(jí)、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方 法。編寫(xiě)教案要體現(xiàn)教師的教法，同時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法。要充分 設(shè)想和估計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題，使自己對(duì)教學(xué)過(guò)程做到心中有 數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力，能夠駕馭課堂。
三、在上課方面加以學(xué)習(xí)。我吸取他如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新 課，如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點(diǎn)，如何處理難點(diǎn);如何面 對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。
對(duì)他在課堂上 成功一面予以吸收，同時(shí)，建設(shè)性的提出自己的看法，尤其是激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣方面， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)， 自主探究、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 解決問(wèn)題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛，使 課堂真正成為學(xué)生的課堂。
四、我還向他進(jìn)行課后教學(xué)反思，注意收集學(xué)生反饋的信息。分 析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。
并通過(guò)相互聽(tīng)課， 加以對(duì)比， 進(jìn)行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好 辦法解決。
另外我還對(duì)李老師的課堂教學(xué)進(jìn)行探究， 使她在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中 課堂教學(xué)表現(xiàn)出色�？傊�，本學(xué)期在以老帶新“傳幫帶”活動(dòng)中，我 和其他教師一道，我們共同探討、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的 提高。今后我將和老師們一道，為提高我校數(shù)學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力， 繼續(xù)開(kāi)展好這一活動(dòng)。
【2017教師傳幫帶工作總結(jié)2】
本年度，為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)教學(xué)骨干，發(fā)揮老教師的作用，學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，經(jīng)科組討論，指定由我對(duì)陳老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動(dòng)，為了完成科組交給的任務(wù)，使陳老師盡快成長(zhǎng)，本學(xué)期我采取的具體做法是：
1、教師事業(yè)心指導(dǎo)
認(rèn)真地從教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等方面給予陳老師積極的指導(dǎo)和幫助，盡快提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
2、計(jì)劃指導(dǎo)
教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，每位教師都要設(shè)計(jì)好一個(gè)量體裁衣的教學(xué)工作這樣才能有的放失，有效率地開(kāi)展工作，在這方面，我是很重視的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程包括每節(jié)的課時(shí)安排，重點(diǎn)章節(jié)的處理我都進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、言傳身教
年輕教師普遍存在的問(wèn)題是課堂組織不力，在教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)，一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面把握的能力有限，為此，我在教學(xué)這環(huán)節(jié)上，我作如下安排：
�、艂湔n
在備課上進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、教學(xué)方面、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)。對(duì)一些課題實(shí)行共同備課，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、坡�(tīng)課
要求陳老師有時(shí)間就到我所教的`班聽(tīng)課，或者聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的課，然后進(jìn)行交流，讓她提出對(duì)這節(jié)課的看法，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。說(shuō)出你對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮。同時(shí)，我不定期地聽(tīng)陳老師的化學(xué)課，指出授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同探討語(yǔ)言使用技巧、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、重、難點(diǎn)的突破、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容。
�、窃囶}指導(dǎo)
年輕老師出一份試卷常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：偏深偏難，題量大，題型不合實(shí)際等。所以，只要有機(jī)會(huì)，每次考試都由陳老師出考試題，然后交由我閱看，共同出一份盡可能合理的考試卷。
�、裙_(kāi)課
通過(guò)科組要求陳老師在一個(gè)學(xué)期上1—2節(jié)公開(kāi)課，然后全體科組老師進(jìn)行評(píng)課和指導(dǎo)，共同會(huì)診公開(kāi)課的優(yōu)缺點(diǎn)。本學(xué)期我校組織了一次年輕老師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，這是檢驗(yàn)?zāi)贻p教師成長(zhǎng)的一個(gè)很好的平臺(tái)。陳老師選擇的說(shuō)課題目是“氧化還原反應(yīng)”，我積極參與其說(shuō)課稿成稿的始終。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，有成功的喜愉，也有不足的遺憾，不足的地方是：①由于我本人的工作比較多，聽(tīng)陳老師的課的次數(shù)少了;②由于我校老師相互聽(tīng)課不能慰然成風(fēng)，也影響到了陳老師，她聽(tīng)我的課的次數(shù)也少了，這都影響到了“一幫一”傳邦帶活動(dòng)的效果。在新的學(xué)年里我將努力克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為我校早日走出低谷走向輝煌，盡自已應(yīng)盡的責(zé)任。
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