低年級教研組工作總結(jié)最新
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的低年級教研組工作總結(jié)最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
低年級教研組工作總結(jié)最新1
緊張而又忙碌的學(xué)期生活即將告一段落，我們土頂中心小學(xué)低年級教研組充分以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期總體工作目標，積極開展各項工作，下面是我組對這一學(xué)期以來的工作情況總結(jié)。
開學(xué)之初我們組內(nèi)認真學(xué)習(xí)以《新課程標準》為主，教學(xué)參考等為輔助的學(xué)習(xí)活動。積極、穩(wěn)妥、有效地深化教學(xué)創(chuàng)新改革實驗、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，語文識字教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機結(jié)合進行了嘗試。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。在強化學(xué)科規(guī)范化策略研究、提升教育服務(wù)、指導(dǎo)功能，嘗試學(xué)生思想品德評價和學(xué)科綜合素質(zhì)綜合評價方面我們也都大膽的進行了嘗試。且取得了較好的效果。
一、具體工作開展情況：
1、開學(xué)之初我們低年級教研組全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。郭海燕老師作了一節(jié)骨干教師示范課《烏鴉喝水》和一節(jié)全區(qū)微型參賽課《小小的聲音》，在一定程度上起到了示范和引領(lǐng)的作用，霍麗麗老師作了一節(jié)主題為“增強課堂實效，彰顯評價促進作用”的示范課，突出了評價對學(xué)生成長的促進作用收到了較好的效果。
2、積極構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學(xué)模式。真正把創(chuàng)新落實在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對低年級學(xué)生的實際特點，我們認真研究了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)，把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、加強課題研究意識、注重研究過程、經(jīng)驗的積累和成果總結(jié)，提高低年級教研組的整體科研水平。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價值的經(jīng)驗積累起來，作為一種成果在組內(nèi)乃至全校推廣，同時我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長。
4、加強集體備課，工作中以“綠色教研”的形式開展交流和研討。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，回到備課室與同組教師交流，達成共識，把遇到的問題及時處理。
5、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改革對學(xué)生的原有評價方式。在日常教學(xué)中我們積極參照學(xué)校的總體工作部署，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時又結(jié)合柔性滲透，以全新的評價方式去刺激和促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是原本被動的行為變成積極主動的認可。目前低年組的學(xué)生個人習(xí)慣和在校總體狀態(tài)非常好。
二、其他工作：
1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把學(xué)校的中心思想貫徹到教學(xué)中去，讓我們每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事。
2、網(wǎng)絡(luò)教研：我組4名教師全部參與到網(wǎng)絡(luò)教研中，并積極構(gòu)建鮮明個性十足的博客;積極撰寫教育敘事，教育反思，教學(xué)案例，博文。豐富了教師的`理論素養(yǎng)和寫作素材。
3、制定科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)生評價方式。牢固確立“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展，加強課堂教學(xué)工作的研究，，抓好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識，提高素質(zhì)。課堂上開展自主，合作，探究的教學(xué)方式，推進素質(zhì)教育。
4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強課前備課，抓好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，注意學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、預(yù)習(xí)、合作等習(xí)慣，認真落實課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標，努力提高課堂實效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴大學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育。
低年級教研組工作總結(jié)最新2
本學(xué)期，我組在學(xué)校教導(dǎo)處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，根據(jù)本學(xué)科的特點，按照安排的時間，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
《數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標準后，能以新課程標準的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際，以一種開放的、學(xué)習(xí)的、探索的、進取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫經(jīng)驗論文及教育教學(xué)案例。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，這些活動大大促進了教師教學(xué)水平的提高。
五、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行城關(guān)一小課堂教學(xué)常規(guī)管理考核細則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學(xué)實踐的認識。
存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀看的錄像做出評析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
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