高二班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的高二班主任學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，傳道授業(yè)解惑者。作為一名人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我時(shí)刻以此來(lái)要求自己。20xx整個(gè)年度，我擔(dān)任十一班班主任，同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，陪伴學(xué)生從高一走到了高二，始終如一地懷有對(duì)工作無(wú)限熱情，勤勤懇懇。在各科老師的支持下，十一班各項(xiàng)工作都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)將我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、敬業(yè)
作為一名人民教師，首先要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。我工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成自己的每一份工作。
踏著黎明的曙光入校，陪伴學(xué)生開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。踩著昏黃的路燈，結(jié)束一天的工作。早上離家上班時(shí)孩子還沒(méi)有睡醒，晚上回家時(shí)孩子已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這就是班主任工作的日常，大部分的時(shí)間都留給了自己的學(xué)生。為了班級(jí)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定，我經(jīng)常深入班級(jí)，陪伴學(xué)生上課，更陪伴他們自習(xí)。要求學(xué)生做到的事情，我首先要求自己做到，比如我經(jīng)常告訴學(xué)生不遲到是一種美德，我也經(jīng)常以此來(lái)要求自己，因?yàn)槲疑羁痰刂郎斫逃肋h(yuǎn)大于言傳。
二、好學(xué)
系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，克己自律。
努力學(xué)習(xí)新的高考課程標(biāo)準(zhǔn)，了解高考改革的最新動(dòng)態(tài)。經(jīng)常聽(tīng)課，向前輩學(xué)習(xí), 定期在網(wǎng)上聽(tīng)講座，了解英語(yǔ)教學(xué)最前沿的思想。我清楚地知道課堂是教師的第一陣地，有效教學(xué)一直以來(lái)都是我追求和努力的方向。
三、高效
班主任的工作是瑣碎復(fù)雜的，而我又認(rèn)為學(xué)生事情沒(méi)有小事，如何科學(xué)地管理班級(jí)變得尤為重要，一直以來(lái)我都在努力學(xué)習(xí)如何高效率地管理班級(jí)，也一直在摸索嘗試不同的管理方法。十一班奉行，“事事有人做，人人有事做”，班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以及班級(jí)內(nèi)部的量化扣分制度。
早自習(xí)在學(xué)校統(tǒng)一安排的之外，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)的每日一題。在我們班級(jí)，經(jīng)常有給班級(jí)講題的小老師，在同學(xué)之間形成互幫互助的氛圍，從而高效地提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。輪流負(fù)責(zé)的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，配合各科課代表以及專(zhuān)門(mén)專(zhuān)項(xiàng)的負(fù)責(zé)同學(xué)，開(kāi)始一整天的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)實(shí)行各個(gè)方面的量化積分，包括日常表現(xiàn)，作業(yè)的完成情況，課堂規(guī)范，同學(xué)之間的好人好事，甚至有自己命名的加分項(xiàng)等等。量化成績(jī)一周一總結(jié)，一月一清零，同學(xué)們會(huì)用自己的積分實(shí)現(xiàn)自己的愿望或者兌換自己的.小禮物。任何為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)都有自己的加分，班干部同學(xué)親切地管自己的加分叫做“工資”。
班級(jí)的這種制度，在某種程度上激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神，班級(jí)還設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的好人好事“投擲箱”，鼓勵(lì)學(xué)生們實(shí)名表?yè)P(yáng)那個(gè)溫暖了你的人。近一個(gè)月的時(shí)間，英語(yǔ)課代表利用每天晚自習(xí)放學(xué)前十分鐘帶著全班同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)過(guò)去式過(guò)去分詞大過(guò)關(guān)，既提高了同學(xué)的學(xué)英語(yǔ)的熱情，又高效地利用了大家放學(xué)前浮躁的十分鐘。物理課代表會(huì)在自習(xí)課組織班級(jí)物理好的幾名同學(xué)輪流幫助同學(xué)們克服難的物理題。學(xué)習(xí)委員每天都會(huì)給在黑板上用版畫(huà)的形式留作業(yè)，給原本枯燥且累人的作業(yè)穿上了好看的外衣，豐富了班級(jí)間的話題，也趣味化了作業(yè)，任誰(shuí)都愿意多看幾眼，這樣有趣有愛(ài)的事情在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生。
四、有愛(ài)
我深刻地知道我是一名工作在教育一線的教師，在教育學(xué)生時(shí)我始終把關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生作為第一準(zhǔn)則，因?yàn)槲抑乐挥杏袦囟鹊慕逃拍軠嘏瘜W(xué)生，只有有愛(ài)的老師才能在真正意義上贏得學(xué)生的尊重。
在工作中，我盡量做到平等民主地對(duì)待每一名學(xué)生，尊重并且盡我所能地呵護(hù)每一名學(xué)生。每次月考后我都會(huì)主動(dòng)找學(xué)生談心，關(guān)注班級(jí)整體學(xué)生，尤其是中等生，他們勤奮，卻又不及學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)經(jīng)常受老師贊美，他們聽(tīng)話，卻又不及后進(jìn)生得到老師得到老師的關(guān)注。其實(shí)他們是時(shí)常自我懷疑自我否定的小孩，他們真正意義上需要老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷。因此我會(huì)不定期地找不同的學(xué)生談話，了解他們的內(nèi)心，幫助他們樹(shù)立自信。
隨著時(shí)代的發(fā)展和物質(zhì)生活的極度豐富，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越有個(gè)性，不是簡(jiǎn)單的呵斥和責(zé)罵就能起到教育作用，我愿意花費(fèi)時(shí)間走到學(xué)生中間，了解學(xué)生從而幫助學(xué)生。也正是因?yàn)槲以敢庥H近他們，他們更愿意分享生活的困惑給我。我也經(jīng)常在班級(jí)搞一些小活動(dòng)，比如有次月考之后，我給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)問(wèn)卷卡：其中有一個(gè)問(wèn)題是你需要什么幫助嗎？有個(gè)很內(nèi)向得小孩兒給我寫(xiě)道：我希望和老師聊一聊。我很開(kāi)心能收到這樣的回答，能夠得到別人的信任是讓人非常高興的事情，能夠給自己的學(xué)生幫助是做老師最高興的事情，能夠在自己學(xué)生人生的某一時(shí)刻點(diǎn)一盞燈是做老師的莫大榮幸。
我也經(jīng)常會(huì)在某一個(gè)節(jié)日或者特別時(shí)刻給予學(xué)生特有的儀式感，比如在我們班搬家上樓的時(shí)候，我在班級(jí)開(kāi)展了更上一層樓之寫(xiě)信給一年后高三的自己的活動(dòng)，比如我會(huì)在兒童節(jié)時(shí)給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備兒童節(jié)糖果，比如我會(huì)在學(xué)期末的最后一節(jié)晚自習(xí)給學(xué)生們送溫暖，比如積分高的小朋友會(huì)受到我自費(fèi)送的書(shū)或者練習(xí)冊(cè)等等。
想來(lái)想去也無(wú)非都是班主任工作中的一些瑣碎小事，似乎不值一提，似乎又愿意或者希望被學(xué)生記起，不一定要記起什么樣的事情，只希望這一群孩子畢業(yè)很多年之后，回憶起高中生活時(shí)會(huì)覺(jué)得那三年不只有學(xué)不會(huì)的物理，讀不完的文章，算不完的數(shù)學(xué)題，還有溫暖了內(nèi)心的某一時(shí)刻，還有難熬時(shí)光里陪伴自己的同學(xué)和老師，如此而已。
愛(ài)崗敬業(yè)，好學(xué)向上，高效工作，用愛(ài)陪伴---這就是我的20xx，我只是一個(gè)普通的人民教師，希望自己的奉獻(xiàn)之心能化成無(wú)數(shù)愛(ài)心溫暖我的學(xué)生，也希望自己的綿薄之力能為教育事業(yè)的沃土貢獻(xiàn)自己的力量。
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