班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)（通用8篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)1
本學(xué)期擔(dān)任高一（26）班班主任，全班共有學(xué)生56人（男生33人，女生23人）。在籍生34人，委培生22人。班級(jí)學(xué)生中考最高分555分，最低分453分，500分以上的11人。課改生中最高分值6分，最低分值36分。上任初始的感覺(jué)是：學(xué)生成績(jī)差異較大，教育教學(xué)難度大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期全班師生的共同努力，高一（26）班多次獲年級(jí)表?yè)P(yáng)，涌現(xiàn)出葉晨、向夢(mèng)雅這樣的年級(jí)標(biāo)兵、還有羅駿堯、陳潤(rùn)帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級(jí)標(biāo)兵，各項(xiàng)文體活動(dòng)都取得了很好的成績(jī)，高一（26）班現(xiàn)己初步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、井然有序、學(xué)風(fēng)端正、運(yùn)作正常的集體。
本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級(jí)要求完成各項(xiàng)工作外，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，主要抓了以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，營(yíng)造寬松和諧班級(jí)
一個(gè)寬松、和諧的班級(jí)氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，使他們自覺(jué)接受教育，促進(jìn)師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心，我經(jīng)常在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)具備良好的道德素質(zhì)的人，只要努力，最終成長(zhǎng)后都將是對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。通過(guò)不斷的師生交流，可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴(yán)，既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力。“社會(huì)不是孤立存在的，每個(gè)人都要生存在一個(gè)群體當(dāng)中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎(chǔ)上，善于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)來(lái)�！卑嗉�(jí)和學(xué)生也是這樣。未來(lái)的世紀(jì)，是一個(gè)需要相互合作的世紀(jì)，每個(gè)人的深造和發(fā)展都離不開(kāi)別人的協(xié)作，沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展。
本學(xué)期為培養(yǎng)良好習(xí)慣營(yíng)造寬松和諧班級(jí)，以主題班會(huì)為主要形式，開(kāi)展了下列教育活動(dòng)：
①以軍訓(xùn)為契機(jī)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，初步養(yǎng)成較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我班榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”和“匯操二等獎(jiǎng)”，為良好班集體的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、谝匀雽W(xué)教育為切入口，召開(kāi)主題班會(huì)：“新校、新班、新同學(xué)”，在同學(xué)自我介紹（如介紹各自的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、愿望、志向等），在相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上相互了解，營(yíng)造相互尊重、信任、相互學(xué)習(xí)的氛圍，要求同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹(shù)立全新的個(gè)人形象，為以后走向社會(huì)奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為：新環(huán)境既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，要調(diào)整心態(tài)積極向上，始終保持樂(lè)觀近取的精神。
�、壑黝}班會(huì)：學(xué)習(xí)方法談——養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對(duì)學(xué)生剛從初中升入高中的實(shí)際情況，如何引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換？在主題班會(huì)上，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習(xí)上成功的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和學(xué)習(xí)上的困惑，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出“五步學(xué)習(xí)法”即：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、帶著問(wèn)題聽(tīng)課、課后有效復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考作業(yè)、不斷總結(jié)提高。
④主題班會(huì)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。（略）
�、蒉q論會(huì)：嚴(yán)格管理與發(fā)展個(gè)性。（略）
二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我管理模式
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有一定組織能力、語(yǔ)言表達(dá)清晰、有一定威信。好了組成一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)，我做了以下幾面的工作：
�、龠x拔班干部先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
�、诮逃囵B(yǎng)班干部，對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則。
�、墼鰪�(qiáng)班干部間的凝聚力，每周一次的主題班會(huì)，基本上都由班干部去組織，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，對(duì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。
三、健全獎(jiǎng)罰措施，保障管理落實(shí)到位
為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設(shè)，保障各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位，在組織全班同學(xué)認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了lt；lt；高一（26）班德育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則gt；gt；，實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)勵(lì)和減扣學(xué)分辦法。力爭(zhēng)把高一（26）班培養(yǎng)成人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。（具體辦法附后）
四、減扣學(xué)分：
1．有下列行為，減扣10分：受學(xué)校處分、打擊報(bào)復(fù)行為、考試舞弊
2．有下列行為，罰沒(méi)5分：受年級(jí)通報(bào)批評(píng)；頂撞老師、最差寢室。
3．有下列行為，罰沒(méi)3分：無(wú)故曠課（含集體活動(dòng)）
4．有下列行為，罰沒(méi)1分：自習(xí)課、晚就寢因違紀(jì)被記名；不服從班干部管理；上課講話被老師次名批評(píng)；不按時(shí)完成作業(yè)經(jīng)批評(píng)仍不補(bǔ)交的；遲到一次；亂扔果皮紙屑；亂涂亂畫(huà)；隨地吐痰
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)2
學(xué)風(fēng)，是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂和氣質(zhì)，也是一個(gè)班的立班之本.優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多良好地終身受益的習(xí)慣�？梢哉f(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)，是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)，積極營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)，是我們班一直努力的目標(biāo)和方向。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學(xué)生的外在形象，又體現(xiàn)著學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各機(jī)構(gòu)積極組織開(kāi)展了“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。 我們也開(kāi)展了各式各樣活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)中改變自己的言行，共同建設(shè)我們學(xué)習(xí)的良好氛圍而出份力，用自己得行動(dòng)渲染周?chē)娜�。班�?jí)學(xué)風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。
在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大部分成員都能靜下心來(lái)，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
我班本次學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容總結(jié)如下：
一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
要刻苦鉆研，積極進(jìn)取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用我們的實(shí)際行動(dòng)促成校園良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。 因此，我班在本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始便強(qiáng)調(diào)嚴(yán)查考勤制度，每次由學(xué)習(xí)委員偕同課代表負(fù)責(zé)查看班級(jí)成員出勤率并實(shí)行實(shí)到簽名制，通過(guò)以上方案，我班同學(xué)出勤率明顯提高，同學(xué)認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的緊迫性，學(xué)會(huì)了合理安排課余時(shí)間。自習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)出勤率增高。但仍有少量同學(xué)在這一段時(shí)間放松了自己。對(duì)此我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，絕不能放松。
二、 注重學(xué)習(xí)質(zhì)量。
要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。楊叔子院士說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)需要思考，思考使學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合而交融。我們每一名學(xué)生要努力掌握學(xué)習(xí)的方法，要在學(xué)習(xí)中深入思考，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。要樹(shù)立“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的意識(shí)，積極參與學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，從自身做起，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的高級(jí)應(yīng)用型人才。 針對(duì)新學(xué)期課程多、難、雜的特點(diǎn)，我班召開(kāi)了多次班會(huì)強(qiáng)調(diào)提高上課質(zhì)量的問(wèn)題，要求并建議大家上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師思路，有疑必問(wèn)，下課及時(shí)完成作業(yè)，并且在考試前幾周安排集體上自習(xí)，尋找考試試題為我班同學(xué)進(jìn)行模擬。大大增強(qiáng)了我班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
三、 考勤工作做得很好，出勤率達(dá)到98%。
即使是沒(méi)能來(lái)的同學(xué)也都及時(shí)請(qǐng)假，并告知了負(fù)責(zé)人。在開(kāi)展活動(dòng)的這段時(shí)間里，我班同學(xué)做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現(xiàn)象也有了很大地改觀，無(wú)一人被通報(bào)批評(píng)或警告。同學(xué)們相互幫助，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學(xué)可以繼續(xù)保持這份學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)保持這樣一個(gè)狀態(tài)。
三、加強(qiáng)紀(jì)律管理，遏制不良習(xí)氣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性。
合理利用我校的圖書(shū)資源。加大宣傳力度，把學(xué)生的精力和注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。我班本學(xué)期共組織45次班級(jí)集體自習(xí)，人員參加率達(dá)95%，學(xué)習(xí)熱度較高。
四、鼓勵(lì)和支持同學(xué)參與競(jìng)賽。
參與學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐以及各種豐富多彩的學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和文化、體育、藝術(shù)比賽等文體活動(dòng)。而且我們正處于大一學(xué)基礎(chǔ)課的時(shí)期，可以利用這個(gè)學(xué)期努力充實(shí)自己，為大二的學(xué)科競(jìng)賽等打下基礎(chǔ)。
五、激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。
我認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長(zhǎng)，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例，引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對(duì)的一切。
六、20xx年學(xué)風(fēng)建設(shè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：
降低不及格率，提高四級(jí)英語(yǔ)通過(guò)率。對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況頻出，各種學(xué)科掛科極多的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)要查找班級(jí)存在的問(wèn)題，提出建設(shè)計(jì)劃，交流各個(gè)班級(jí)的建設(shè)計(jì)劃，學(xué)生群體的激勵(lì)措施建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)的良好氛圍，推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已過(guò)去了，辛勞了一個(gè)學(xué)期，看到了學(xué)生 進(jìn)步，班風(fēng)日益地改善，學(xué)生變得團(tuán)結(jié)了吧，內(nèi)心感到非常的愉快，再多的辛勞也值得了。概括這個(gè)學(xué)期前所設(shè)置的目標(biāo)，結(jié)合期末的達(dá)標(biāo)情況，總結(jié)以下。
首先，整頓班風(fēng)從整頓一個(gè)積極向上的班干部氣力著手。我通過(guò)民主選舉再加上自愿原則，選擇有能力并故意愿為班級(jí)出力的學(xué)生，固然成績(jī)也是選擇班干部的條件之一，經(jīng)過(guò)篩選，確定了七個(gè)班委再加上兩個(gè)干事的隊(duì)伍：接著又選出了認(rèn)真負(fù)責(zé)的小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)，負(fù)責(zé)作業(yè)的收��；課代表的工作也是決定班級(jí)學(xué)風(fēng)是否是健康向上的主要因素，為了方便作業(yè)的收繳工作，每門(mén)主課都由三人負(fù)責(zé)，每人負(fù)責(zé)二組，催促學(xué)生在7:30分前完成作業(yè)的收繳工作，有時(shí)也幫助科任老師監(jiān)視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。同時(shí)組長(zhǎng)也決定小組成員名單和他們的坐次。自愿，互助也是每個(gè)小組和全班學(xué)生的口號(hào)。
其次，個(gè)人德育分，小組分的實(shí)施也是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。根據(jù)違規(guī)情況酌情扣分，小組同學(xué)相互催促，監(jiān)視，讓學(xué)生處處展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并多多給予學(xué)生以表?yè)P(yáng)，并一月統(tǒng)計(jì)一次，給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，讓學(xué)生愿意班風(fēng)建設(shè)學(xué)期工作總結(jié)為自己，為集體做事。
這兩項(xiàng)工作重新調(diào)劑，班級(jí)的風(fēng)氣得到了很大的改善，很多不良的現(xiàn)象如：偷竊行為，抄作業(yè)行為，惡作劇行為，上課講話行為等都得到了很大的改變，總而言之，孩子究竟還小，多多的鼓勵(lì)和善意的批評(píng)是讓學(xué)生向往學(xué)校生活的一個(gè)很好的手段。
再次，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)，學(xué)校組織的各種活動(dòng)，給予鼓勵(lì)，支持，微笑及建議，給孩子指明奮斗的目標(biāo)和方向，孩子無(wú)不積極努力。
這個(gè)學(xué)期，孩子在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。積極參加學(xué)校的“英語(yǔ)周”活動(dòng)，靳璋玉同學(xué)取得了演講二等獎(jiǎng)，邢以諾同學(xué)也在“書(shū)法藝術(shù)”比賽中取得了良好的成績(jī)；黑板報(bào)的評(píng)比也在年級(jí)名列前茅；黃天同學(xué)在上海市劍橋英語(yǔ)比賽中取得了八年級(jí)組的一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在期中考試中全班同學(xué)努力拼搏，擺脫了倒數(shù)第一位的成績(jī)，進(jìn)步了六名，給予全體同學(xué)及老師帶來(lái)了信心和希望。
最最重要的是：老師和同學(xué)關(guān)系很好，大家卯足了勁，爭(zhēng)取在期中考試中名次能進(jìn)步到年級(jí)的前八名，我相信兩班的同學(xué)有潛質(zhì)能成功完成任務(wù)。
最后要談的是我們存在的題目：抄作業(yè)題目，預(yù)備鈴題目；眼保健操題目。這些也是我們下學(xué)期要解決的大題目。
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)4
學(xué)風(fēng)，就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提。良好的學(xué)風(fēng)是指在正確思想指導(dǎo)下，符合一定學(xué)習(xí)規(guī)范的行為。同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也是良好班風(fēng)的具體反映，是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，要下大力氣搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有助于良好班風(fēng)的形成。
一學(xué)年來(lái)，在輔導(dǎo)員和各班委的帶領(lǐng)下，各科任教師的積極配合和支持下，營(yíng)造了一個(gè)有利于我們班同學(xué)身心成長(zhǎng)的環(huán)境。按照學(xué)校要求，完成了信息與通信技術(shù)系電子信息工程2班的學(xué)習(xí)工作�，F(xiàn)將本學(xué)年的班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作情況作如下總結(jié)。
一、工作回顧
開(kāi)學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，制定新學(xué)期班級(jí)管理工作計(jì)劃。
1、有組織的開(kāi)展有助于增強(qiáng)同學(xué)交流溝通的班集體活動(dòng)，如利用參與學(xué)院每年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)這一難得的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感、自豪感。在集體活動(dòng)的籌備過(guò)程中，設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流和合作。通過(guò)大家在集體活動(dòng)中各展所長(zhǎng)，輪番上陣，促進(jìn)同學(xué)之間的了解，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)大家積極參與集體活動(dòng)的興趣以及集體觀念。
2、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫扶，共同協(xié)作的精神，如互相推薦書(shū)籍、網(wǎng)站、講座，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的良好互動(dòng)，共享校內(nèi)外優(yōu)秀的信息資源，充分利用各種學(xué)習(xí)資源提高同學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同學(xué)之間相互引導(dǎo)合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，討論學(xué)習(xí)方法，支持鼓勵(lì)同學(xué)積極參加與專業(yè)相關(guān)的比賽實(shí)踐。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)考勤制度，班干認(rèn)真做好考勤統(tǒng)計(jì)工作，逐步糾正同學(xué)們?cè)谌藞?chǎng)學(xué)習(xí)生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習(xí)慣，提醒同學(xué)時(shí)間的緊迫性。
4、通過(guò)宿舍間文化交流和日常溝通，以點(diǎn)帶面的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧溫馨的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)大家加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，通過(guò)班干部的積極帶動(dòng)，做到鍛煉身體、學(xué)習(xí)兩不誤。以更好的精神精神面貌來(lái)面對(duì)緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)。
二、初步成效
1、學(xué)校開(kāi)展的各類各項(xiàng)評(píng)比中，成績(jī)較為突出。
2、學(xué)校及其上級(jí)部門(mén)組織的各類競(jìng)賽或比賽中取得很好的成績(jī)。
3、期末考試多數(shù)同學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)
4、增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)，自我教育意識(shí)，團(tuán)結(jié)全作意識(shí)，多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，德智體全面發(fā)展。
5、班級(jí)管理制度化，民主化，科學(xué)化已基本實(shí)現(xiàn)，達(dá)到了預(yù)期的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。
6、在班干部以身作則的帶領(lǐng)下，我們班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
三、存在的問(wèn)題
1、同學(xué)們對(duì)班級(jí)的事務(wù)參與性不夠高，使得班級(jí)的凝聚力受到影響。這的確與個(gè)人因素有關(guān)，但更多的還是與組織者發(fā)起者的辦事方法有關(guān)的。
2、學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過(guò)這一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的學(xué)習(xí)方法。但是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的時(shí)代，我們僅僅每天面對(duì)書(shū)本是不可能跟的上時(shí)代的步伐的。所以，就需要我們自己努力去發(fā)掘，不能安于現(xiàn)狀。
3、生活方面，大家每天都是上課見(jiàn)見(jiàn)面，下課各走各的，路上點(diǎn)個(gè)頭打個(gè)招呼，對(duì)彼此都沒(méi)有更深的了解，需要更多有意義的活動(dòng)來(lái)拉近彼此的關(guān)系。
總之，我班的優(yōu)秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營(yíng)造了屬于我們自己的東西，相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)創(chuàng)造的輝煌寫(xiě)下動(dòng)人的序曲。如果大家同心協(xié)力，每個(gè)人都盡心獻(xiàn)上自己的一份力，電子信息工程2班會(huì)越來(lái)越好。
四、建議
一、學(xué)習(xí)上：
1．提倡實(shí)事求是、互相幫助
實(shí)事求是，這是馬克思主義者對(duì)待一切事物的科學(xué)態(tài)度。這就是實(shí)實(shí)在在，老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。要求學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理去應(yīng)付聽(tīng)課、應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付考試。要使學(xué)生從實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)中夕積累知識(shí)，一步步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2.提倡勤奮刻苦、知難而進(jìn)勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。
馬克思強(qiáng)調(diào)勤奮是達(dá)到光輝頂點(diǎn)的決定性力量夕他告誡說(shuō)：“在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上，不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”著名數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語(yǔ)說(shuō)：“哀莫大于心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進(jìn)。在班級(jí)里少數(shù)人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勤奮者和知難而進(jìn)者，使其形成風(fēng)氣。這樣就能使全體學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步。否則，少數(shù)勤奮者也會(huì)被弄得懶散起來(lái)。
3．提倡虛心求教、勇于探索
學(xué)習(xí)上既要謙虛，。又要敢于探索。謙虛主要是對(duì)自己有正確的估計(jì)和嚴(yán)格的要求二要看到別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度。傲慢的表現(xiàn)，是退步的開(kāi)始，失敗的征兆。虛心求教才能不斷進(jìn)步。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動(dòng)地去詢問(wèn)任課教師，也表現(xiàn)在虛心向同學(xué)求教。班主任要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這樣虛心學(xué)習(xí)又不斷進(jìn)步的同學(xué)、使全班形成好問(wèn)，共同研究問(wèn)題的風(fēng)氣。
在虛心求教的同時(shí)，還應(yīng)解放思想，敢于求異，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。要破除迷信，經(jīng)常探求新辦法，努力提高學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)書(shū)上寫(xiě)的、老師講的要有根據(jù)的質(zhì)疑，使質(zhì)疑問(wèn)難在全班形成風(fēng)氣。這樣就會(huì)促使全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上肯鉆研、肯思考、敢創(chuàng)新。
4．同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是學(xué)風(fēng)形成的條件，是使學(xué)習(xí)風(fēng)氣穩(wěn)定持久的重要因素。好的學(xué)習(xí)方法，可促使學(xué)生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成功有促進(jìn)作用。
良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣一旦形成，就會(huì)成為班集體中學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，個(gè)別不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)迫于班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和輿論的壓力，而逐漸穩(wěn)下心來(lái)，跟著大家一起學(xué)習(xí)了。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、創(chuàng)新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進(jìn)學(xué)生出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、衛(wèi)生上：
講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花、踐踏草坪，愛(ài)我校園，提高我們的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量。
最后，希望我們班會(huì)取得越來(lái)越大的進(jìn)步！
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)5
班風(fēng)，即班級(jí)風(fēng)氣，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出的共性傾向。包含情緒、言論、行動(dòng)、道德面貌和作風(fēng)等，而往往以言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證。只有建立良好的班風(fēng)，才能使全班大多數(shù)同學(xué)在班級(jí)這個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活得心情舒暢。入校報(bào)道前的高一新生，他們內(nèi)心都描繪有一個(gè)美好的高中學(xué)習(xí)生活藍(lán)圖，其中包括：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和勤奮的學(xué)風(fēng)，而更希望有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、促人奮發(fā)向上的班集體。他們?cè)趦?nèi)心中塑造了班級(jí)內(nèi)的形象，包括同學(xué)之間關(guān)系，班主任與同學(xué)的關(guān)系，課任老師與同學(xué)的關(guān)系，同宿舍中同學(xué)之間的關(guān)系，同桌之間的關(guān)系等。希望同學(xué)之間、師生之間融洽和諧，同時(shí)希望自己在班級(jí)中、同學(xué)中、老師的心目中占有較重要的地位。這些都為高一班風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造了較好的客觀條件。
高一新生入校后會(huì)面臨好多新的事情、新的困惑，首先是遠(yuǎn)離親人和熟悉的同學(xué)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，一切都很陌生。另外，大多數(shù)同學(xué)在初中都吃、住在家中，而在高中后卻要吃、住在校，生活自理，感到不適應(yīng)。其次高中入學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境、自己在班級(jí)中的地位與自己設(shè)計(jì)的美好愿望有相當(dāng)?shù)牟罹�，產(chǎn)生深深的失落感。還有，高中各科知識(shí)與初中基礎(chǔ)知識(shí)之間有較大的梯度，在學(xué)習(xí)中遇到了困難，從而對(duì)自己的`能力水平產(chǎn)生懷疑。這一切迫切需要通過(guò)建立良好的班風(fēng)來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生凝聚力，使學(xué)生很快從這些困境中走出來(lái)，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，順利完成自己的學(xué)業(yè)。
我對(duì)高一班風(fēng)建設(shè)，主要做了以下幾方面的工作：
第一、把班級(jí)建成一個(gè)溫暖的“家”。
新生離家來(lái)校，進(jìn)入全新而又陌生的環(huán)境，一切都不適應(yīng)，很需要有一個(gè)關(guān)心自己的“家”和“家長(zhǎng)”，這個(gè)“家”就是班級(jí)，這個(gè)“家長(zhǎng)”的角色就只能由班主任來(lái)承擔(dān)。因此新生入學(xué)時(shí)，我首先仔細(xì)查閱每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案，爭(zhēng)取記住每個(gè)學(xué)生的一、二個(gè)重要特點(diǎn)，包括入學(xué)的某一科成績(jī)較、，初中獲得過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì)或表彰、是否為單親家庭、獨(dú)子或獨(dú)女等情況，并且在很短時(shí)間內(nèi)，在每個(gè)同學(xué)當(dāng)面不經(jīng)意地說(shuō)出他們的特點(diǎn)，談?wù)勊约旱那闆r，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生的鼓舞、激勵(lì)作用很大，學(xué)生感到班主任是很關(guān)心自己的，是這個(gè)“家”的好“家長(zhǎng)”，自己在班主任的心目中有一定的地位，產(chǎn)生與班主任的親近感，為第二步工作的開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好頭。
第二、倡導(dǎo)良好的班風(fēng)。
結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)，向全體學(xué)生提出班級(jí)紀(jì)律要求。規(guī)章制度的學(xué)習(xí)必須結(jié)合本校的實(shí)際，向?qū)W生介紹學(xué)校的歷史、學(xué)校的光榮傳統(tǒng)、好人好事、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況，更向?qū)W生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學(xué)生在發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)方面顯著的成績(jī)，講清楚這些輝煌成績(jī)的取得，都有耐于規(guī)章制度做保障。通過(guò)宣講解釋加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學(xué)生對(duì)培養(yǎng)良好班風(fēng)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)接受各項(xiàng)規(guī)章制度，并在思想意識(shí)中形成自己是班級(jí)的主人，好的班風(fēng)形成有自己的一份責(zé)任，只有人人努力齊心協(xié)力才能形成良好班風(fēng)，而這個(gè)班風(fēng)又是實(shí)實(shí)在在對(duì)自己不可缺少，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的益處。
第三、培養(yǎng)班風(fēng)建設(shè)的骨干。
通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案排查摸底，確定出部分過(guò)去學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律、熱心為他人服務(wù)的同學(xué)作為培養(yǎng)對(duì)象，使這些同學(xué)率先接受班級(jí)管理的要求，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。為大多數(shù)同學(xué)樹(shù)立榜樣。這個(gè)過(guò)程可分幾步進(jìn)行，第一次確定對(duì)象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導(dǎo)他們?cè)陂_(kāi)學(xué)初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級(jí)事情。這項(xiàng)工作需要班主任精心設(shè)計(jì)。在實(shí)施過(guò)程中，班主任要細(xì)心觀察，對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事不要錯(cuò)過(guò)，要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以使這些骨干同學(xué)在班級(jí)中很快顯示出來(lái)，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)和同學(xué)中威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。初步形成班干部成員良好的態(tài)度和作風(fēng)。在開(kāi)學(xué)后較短時(shí)間內(nèi)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)結(jié)識(shí)班級(jí)中的新朋友，形成新的朋友圈，此時(shí)的朋友圈對(duì)友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項(xiàng)工作需要班主任安排并指導(dǎo)方法，不能靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要將為同學(xué)、為班級(jí)服務(wù)的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴(kuò)大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風(fēng)氣。
第四、班風(fēng)形成和鞏固。
通過(guò)以上基本工作的貫穿實(shí)施，已經(jīng)轉(zhuǎn)入班風(fēng)的形成期，即由開(kāi)始少數(shù)同學(xué)接受制度到多數(shù)同學(xué)接受，這時(shí)的班風(fēng)要求已成為大部分學(xué)生的群體規(guī)范、群體凝聚力以及班級(jí)輿論的象征。此時(shí)，同學(xué)已不再對(duì)規(guī)章制度有心理上的壓力，能夠接受班級(jí)制度建設(shè)的要求。但是處于十六、七歲的高一學(xué)生，思想反復(fù)性、波動(dòng)性很大，因此班風(fēng)形成過(guò)程是關(guān)鍵時(shí)期，依賴于班主任長(zhǎng)期督促檢查，養(yǎng)成習(xí)慣使其成為自然。發(fā)揮班風(fēng)的積極教育動(dòng)能，使大多數(shù)同學(xué)趨向自覺(jué)性、穩(wěn)定性。長(zhǎng)期堅(jiān)持要從紀(jì)律教育抓起，一旦紀(jì)律松懈，班風(fēng)就會(huì)混亂，而混亂以后再次治理就非常困難。
高一學(xué)生在遵守紀(jì)律方面主要問(wèn)題有：
1、上課、上自習(xí)亂講話。這種現(xiàn)象是一種較為普遍的違紀(jì)現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象一旦任其發(fā)展，形成風(fēng)氣，就有很大的破壞力，使班級(jí)混亂，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此必須規(guī)定課堂、自習(xí)不準(zhǔn)說(shuō)話，上課和自習(xí)的任何說(shuō)話行為都是不允許存在的，班主任在管理上不能心慈手軟，網(wǎng)開(kāi)一面。這個(gè)過(guò)程需要值班老師的管理，需要班干部的管理，更需要班主任勤檢查、勤阻止，把講話的危害講清楚，把“講話”現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
2、遲到、早退、請(qǐng)假現(xiàn)象。遲到現(xiàn)象主要存在于早操、飯后、自習(xí)、集會(huì)等時(shí)間，而早退一般存在于早操、集會(huì)、集體活動(dòng)、清潔衛(wèi)生等活動(dòng)結(jié)束前。這種現(xiàn)象不是一天中突然形成的，而是首先在個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)，并且像傳染病一樣逐步蔓延、擴(kuò)散。這種現(xiàn)象既影響班級(jí)的外在形象，更會(huì)對(duì)良好班風(fēng)形成產(chǎn)生消極作用。對(duì)于像早操、集會(huì)、自習(xí)、上課等遲到現(xiàn)象，既要在紀(jì)律制度中體現(xiàn)，更要有檢查、落實(shí)，班主任對(duì)各種遲到現(xiàn)象都應(yīng)問(wèn)清原因，采取相應(yīng)的方法，目的要學(xué)生明白遲到會(huì)給班級(jí)帶來(lái)不良影響，會(huì)對(duì)班風(fēng)建設(shè)帶來(lái)?yè)p失。而對(duì)活動(dòng)中的早退現(xiàn)象，采用落實(shí)任務(wù)到人的方法，像衛(wèi)生清潔，每組人員固定，工作職責(zé)明確，完不成自己的任務(wù)不能離開(kāi)，杜絕早退現(xiàn)象。請(qǐng)假現(xiàn)象要從嚴(yán)掌握，有些學(xué)生會(huì)以自己有病、家中有事等理由請(qǐng)假，但實(shí)際情況并非如此，因此，學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以核實(shí)情況。對(duì)于病假，要有醫(yī)生的診斷證明，并堅(jiān)持三級(jí)把關(guān)，從嚴(yán)控制學(xué)生的請(qǐng)假行為。
3、不按時(shí)、甚至不完成作業(yè)現(xiàn)象。對(duì)于作業(yè)，要求科代表每天收繳作業(yè)時(shí)檢查是否交齊，如果缺交，一是問(wèn)清當(dāng)事人原因，二是報(bào)告科任老師，由科任老師催交，三是由學(xué)習(xí)委員報(bào)告班主任，班主任對(duì)作業(yè)欠交的學(xué)生逐個(gè)過(guò)問(wèn)，找出原因，提出今后改正的具體措施，對(duì)幾次出現(xiàn)作業(yè)欠交的學(xué)生與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系共同教育幫助改正。
4、貪小便宜現(xiàn)象。學(xué)生中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)丟失學(xué)習(xí)用品、飯票、現(xiàn)金等現(xiàn)象，丟失東西會(huì)給學(xué)生帶來(lái)煩惱和不便，影響學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)班風(fēng)建設(shè)帶來(lái)不良影響。對(duì)這些問(wèn)題的處理，要先讓學(xué)生盡量保管好自己較為貴重的東西。再則，在班內(nèi)講清貪小便宜行為的危害，小到會(huì)在小群體中被同學(xué)孤立，大到可能走上違法犯罪的道路，用思想道德觀念教育約束學(xué)生，鼓勵(lì)有貪小便宜行為的同學(xué)把拿到別人的東西悄無(wú)聲息地放回原處，或者放到失物者能看到的地方。若班主任查清是某位同學(xué)干的，要在最小范圍內(nèi)解決問(wèn)題，給該同學(xué)留有自尊，促其自愛(ài)。
第五、班風(fēng)建設(shè)中注重差生的轉(zhuǎn)化。
每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、思想境界、個(gè)人修養(yǎng)和生活習(xí)慣都不盡相同，有少部分學(xué)生從過(guò)去就養(yǎng)成不受約束，不遵守紀(jì)律的習(xí)慣，在一個(gè)新環(huán)境中，這種不良習(xí)慣會(huì)在短期的潛伏過(guò)后逐步暴露出來(lái)，成為我們通常所說(shuō)的差生，對(duì)這些差生不嚴(yán)加約束，會(huì)很快對(duì)班風(fēng)形成沖擊，進(jìn)而使班風(fēng)建設(shè)工作倒退。對(duì)于這些學(xué)生的教育培養(yǎng)，我做了打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄冃袨槭情L(zhǎng)期形成的，不可能在短時(shí)期內(nèi)有根本的轉(zhuǎn)變。在做好差生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任切忌簡(jiǎn)單粗暴，粗暴的批評(píng)不但不會(huì)有任何效果，而且會(huì)使師生關(guān)系緊張對(duì)立，為下一步工作開(kāi)展帶來(lái)很大的障礙。在這方面是有教訓(xùn)的，本學(xué)期有位同學(xué)幾次被我發(fā)現(xiàn)自習(xí)愛(ài)講話，于是在班級(jí)點(diǎn)名，批評(píng)了他的行為，由于言辭激烈，導(dǎo)致該學(xué)生在感情上與我對(duì)立，使對(duì)該生的教育工作一度陷入僵局。過(guò)后，我主動(dòng)反思自己，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，主動(dòng)找該同學(xué)自我檢討，說(shuō)明自己由于工作方法的粗暴而使該同學(xué)的自尊受到傷害。學(xué)生被老師的真誠(chéng)和大度所感動(dòng)，也表示愿意接受教育改正缺點(diǎn)。在此事之后，我很注意教育方法，盡量找出差生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、個(gè)性等方面的閃光點(diǎn)，采用多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)不冷落的辦法，幫助他們樹(shù)立自尊。這種表?yè)P(yáng)必須是實(shí)在的，發(fā)自內(nèi)心的，而不是虛假的客套話，讓這些學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中不斷改正自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)實(shí)施，感覺(jué)這是對(duì)差生轉(zhuǎn)化的一種有效的方法。
第六、科任老師與班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)建設(shè)不是孤立的行為，而是一種群體行為，在這個(gè)群體中不能離開(kāi)科任老師，而這種群體行為的組織實(shí)施，班主任責(zé)無(wú)旁貸。
高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，由于語(yǔ)言、性格等多方面因素，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)科任老師的教學(xué)感到較難適應(yīng)，出現(xiàn)厚此薄弱。若再由此產(chǎn)生對(duì)科任老師的不尊重、不信任，那將極大影響該科的教學(xué)活動(dòng)。因此班主任要求學(xué)生不論上什么課，都要遵守課堂紀(jì)律，完成各科老師布置的任務(wù)。老師起主導(dǎo)作用，但主體是學(xué)生自己，具有主觀能動(dòng)性，可以在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)造奇跡。利用班會(huì)課，大力宣傳各科任老師在教學(xué)工作所取得的成績(jī)，要求學(xué)生必須信任老師，尊敬老師。對(duì)于科任老師與同學(xué)之間出現(xiàn)的隔閡，班主任主動(dòng)承攬責(zé)任，搞好協(xié)調(diào)溝通工作。
班風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)群體活動(dòng)，是班級(jí)管理的永恒的主題，因此在實(shí)際工作中只有多頭并進(jìn)、常抓不懈，才能取得滿意的效果。
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)6
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映，簡(jiǎn)單地說(shuō)也就是讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。那么如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？在此，我簡(jiǎn)單地談一談自己不成熟的看法。
一、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)首先要祝賀大家，因?yàn)閺慕裉炱鹉銈儚囊荒昙?jí)學(xué)生變成了二年級(jí)的學(xué)生，你們的成績(jī)和不足都已成為過(guò)去，好在大家現(xiàn)在站在同一起跑線向自己的目標(biāo)沖刺，所以你們是幸運(yùn)的。第一個(gè)星期的周會(huì)課我就以“我的理想”為主題和同學(xué)們探討起來(lái)，他們各抒己見(jiàn)，每個(gè)人談到了要為理想而奮斗。接下來(lái)關(guān)鍵的一步，就是正確引導(dǎo)他們?cè)趺醋�。我說(shuō)了以下幾點(diǎn)：第一，樹(shù)立你的目標(biāo)，明確你要在班級(jí)里達(dá)到什么樣的位置；第二，反思你在一年級(jí)階段的學(xué)習(xí)，找到阻礙自己進(jìn)步的科目：第三，對(duì)癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補(bǔ)救弱項(xiàng)，鞏固優(yōu)勢(shì)科目，兩手都要硬。應(yīng)該說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，這為他們初中階段的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)很好的頭，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
二、選擇班干部，組建優(yōu)秀的班委會(huì)，樹(shù)立他們的威信 班干部是班主任的得力助手，一個(gè)良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動(dòng)全班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。 1．民主選拔班委會(huì)： 班委干部是教師傳遞信息及反饋信息的重要途徑，是執(zhí)行教師意圖的得力干將，是完成教師管理的忠實(shí)衛(wèi)士。因而，認(rèn)真選拔班委干部尤其重要。要通過(guò)民主的方式讓學(xué)生選出信任的同學(xué)成為班干部；要讓膽大心細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)成為班干部，這樣才能有優(yōu)秀班級(jí)的基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)：班委干部畢竟是學(xué)生，并不成熟，因而教師的領(lǐng)導(dǎo)是必要的。教師要給他們講解干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓干部養(yǎng)成自覺(jué)反思自己工作的習(xí)慣，從中提煉工作成效，教師要加強(qiáng)對(duì)干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)際工作能力。
3．樹(shù)立班委會(huì)威信：班級(jí)管理的優(yōu)劣，很大程度上取決于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信。那么如何樹(shù)立他們的威信呢？在和他們交流的過(guò)程中，他們也意識(shí)到首先要把學(xué)習(xí)搞好，在學(xué)習(xí)上起到模范帶頭作用。在平時(shí)我總是把一些后進(jìn)生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學(xué)會(huì)，這不僅全班同學(xué)看在眼里，而且后進(jìn)生們也很感激；廣播操比賽上、校運(yùn)會(huì)上、校園藝術(shù)節(jié)上他們努力拼搏，為班爭(zhēng)光；同時(shí)我也教了他們幾招，盡量避免和同學(xué)發(fā)生抵觸現(xiàn)象。所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班里的學(xué)生都看在眼里，同學(xué)們佩服他們的成績(jī)，佩服他們的人品。自然也就信服班干部的日常管理。
4．放手班委會(huì)的管理：在班委干部的管理中應(yīng)該注意在領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)放手讓他們?nèi)ス埽o予他們管理、處理突發(fā)事件的權(quán)利，不要怕他們管理不好，要讓他們?cè)诠芾碇腥ンw會(huì)方法，教師要從他們的管理過(guò)失中指出他們的不足，培養(yǎng)他們的工作能力。同時(shí)班干部的管理要讓同學(xué)心服口服，要做到讓事實(shí)說(shuō)話，要求干部對(duì)每天的工作進(jìn)行記載。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)劣的同學(xué)及事情進(jìn)行記錄，從而做到有據(jù)可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為及差生進(jìn)行批評(píng)教育，指出并告誡其改正。
三。加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
1．加強(qiáng)紀(jì)律教育：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，是完成班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的前提，只有具有良好的紀(jì)律才能使一個(gè)班逐步成為一個(gè)良好的班級(jí)，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對(duì)紀(jì)律的教育，要認(rèn)真宣講學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，要讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求，要通過(guò)身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會(huì)到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。
2．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣：一個(gè)人的思想意識(shí)常常是通過(guò)行為習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)的。我們從他的習(xí)慣中常常可以看出他的思想境界，因而，教師應(yīng)采取多種形式認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，要善于從他們的一言一行中去體會(huì)他們內(nèi)心深處的精神境界，從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處，從而有方向，有目標(biāo)，有意識(shí)的去教育他們，校正他們的不良意識(shí)及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3．強(qiáng)化榜樣的示范性：榜樣具有強(qiáng)烈的示范性，代表了先進(jìn)的事物及優(yōu)良的現(xiàn)，教師應(yīng)抓住班級(jí)中的典型事例、典型人物進(jìn)行宣講，分析他們的優(yōu)良表現(xiàn)以及良好效果，從而樹(shù)立起奮斗的目標(biāo)，鼓舞士氣，激勵(lì)學(xué)生成才的積極性。同時(shí)，也應(yīng)注意對(duì)表現(xiàn)不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺(jué)地進(jìn)行對(duì)比，反思自己的言行，從而達(dá)到自育的目的。
4．實(shí)行操行評(píng)估優(yōu)化學(xué)生的言行：在班級(jí)管理中實(shí)行德育操行評(píng)估是非常重要的。其實(shí)，我們每個(gè)人都有向善，追求好的愿望的意識(shí)，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師，就是要盡量?jī)?yōu)化影響學(xué)生的這諸多因素，使之有利于學(xué)生的發(fā)展，而實(shí)行操行評(píng)定就是一種重要的方法。將學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)用細(xì)則的方式進(jìn)行細(xì)化，寫(xiě)成條文，鼓勵(lì)優(yōu)秀，懲罰不良。教師可參照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度的要求及班級(jí)的實(shí)際情況，通過(guò)班級(jí)討論的形式制定出確實(shí)可行的操心評(píng)分細(xì)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行，利用加減分的形式直接對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)定，每周小結(jié)公布一次，及時(shí)的進(jìn)行反饋，讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足，看到自己的分?jǐn)?shù)與同學(xué)的差異�？隙▋�(yōu)秀，激勵(lì)差生，每學(xué)期期末進(jìn)行總結(jié)，作為德育成績(jī)及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
因而，加強(qiáng)紀(jì)律教育和管理是培養(yǎng)良好班級(jí)的重要前提和保證，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是改善每一個(gè)學(xué)生的重要方法，從而最終達(dá)到班級(jí)的優(yōu)化。
四、用心換心，一點(diǎn)一滴地感化學(xué)生
首先，學(xué)生是管理、教育的對(duì)象。他是活生生的人，從而提高了教育管理的難度。對(duì)待學(xué)生，教師應(yīng)做到友善，真誠(chéng)相待，用心體會(huì)。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。即使目標(biāo)是一致的，但一個(gè)人可以手到擒來(lái)的事，另一個(gè)人卻困難重重。正如不同的課吸引著不同的學(xué)生，取決于他的環(huán)境、性情，甚至是他所教的老師。在第一次期中考試過(guò)后我叫他們寫(xiě)了一篇反思，題目為克服我的弱點(diǎn)。很多學(xué)生寫(xiě)到數(shù)學(xué)是自己的薄弱科目，并且不喜歡；還有學(xué)生寫(xiě)到因?yàn)椴幌矚g哪位老師，然后我在做總評(píng)的時(shí)候說(shuō)：“作為老師，如果大家喜歡我，我希望你們因?yàn)橄矚g我而學(xué)好課；如果大家不喜歡我，我希望你們因?yàn)椴幌矚g我而學(xué)好課，證明給我看，不要指望自暴自棄就能懲罰一個(gè)你不喜歡的老師，要使你自己滿意，而不是我�！焙芏鄬W(xué)生都嚴(yán)肅地看著我，我又繼續(xù)說(shuō)“每個(gè)人都會(huì)遇到困難，那我告訴你一個(gè)方法，知識(shí)能改變命運(yùn)。”在平時(shí)的教學(xué)工作中，我還把這種努力體現(xiàn)為如何在學(xué)習(xí)方法上探索；如何在學(xué)習(xí)效率上思考。反思之后，我叫他們制定下次的目標(biāo)，附帶上自己的座右銘，粘貼在最醒目的地方，時(shí)刻鞭策自己。
其次，同等對(duì)待學(xué)生，學(xué)生不論優(yōu)劣，教師都應(yīng)認(rèn)真教育，同等對(duì)待。固然，優(yōu)生是我們期待的，是我們樂(lè)意的；后進(jìn)生是我們不希望的，常讓我們面紅耳赤，但作為教師，就應(yīng)給予學(xué)生同等的受教育的權(quán)利，特別是對(duì)待中等生、后進(jìn)生的教育，教師更應(yīng)耐心以對(duì)，給予他們學(xué)習(xí)、生活上的幫助和關(guān)愛(ài)，特別要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，給予表?yè)P(yáng)，要讓他們感到老師、父母的希望，成功的喜悅。使之順利轉(zhuǎn)化，早日向好的方向發(fā)展。
五、樹(shù)立自身的榜樣作用，潛移默化
“身正為范，德高為師�！蔽野堰@里的“身正”理解為教師的威信、道德、學(xué)識(shí)、奉獻(xiàn)和勤奮更符合今天的教育。教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要學(xué)生做到的必須首先在自身體現(xiàn)出來(lái)。每個(gè)班主任的人格時(shí)時(shí)刻刻都在給學(xué)生以榜樣，從而影響著學(xué)生的行為。衣著整潔大方，儀表莊重、嚴(yán)肅的教師帶出來(lái)的學(xué)生，往往更注重內(nèi)在的美，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿信心和希望；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)工作、愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)于律己的班主任，教出來(lái)的學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)；對(duì)生活充滿熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿信心，樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取和虛心好學(xué)的班主任所教育出來(lái)的學(xué)生，往往是朝氣蓬勃，富有遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)也格外勤奮。
總之，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級(jí)中的每一個(gè)成員，從而獲得比較理想的效果，以上就是我班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些切身體會(huì)。
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)7
班級(jí)目標(biāo)：讓每一棵小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。班級(jí)口號(hào)：遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和諧、勤奮學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、朝會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級(jí)階段的教育，所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。三個(gè)月以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每周的朝會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。
2、規(guī)范學(xué)生常規(guī)。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)幫助父母掃地，倒垃圾。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰(shuí)的星星多"的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。
通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
二、以真愛(ài)去感染學(xué)生。
教師應(yīng)用真愛(ài)去感染學(xué)生，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情地向困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導(dǎo)，啟發(fā)。
面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間，班級(jí)無(wú)大事，事無(wú)巨細(xì)，處處皆。作為一個(gè)班主任，天天與學(xué)生在一起，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過(guò)去了。但有時(shí)抓住了，意識(shí)到隱藏在小事中潛在的因素，挖掘一下，就可成為一個(gè)很好的契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們的工作才能沿著正常的軌道前進(jìn)，收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成是一種道德行為習(xí)慣，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深入、強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
班級(jí)三風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，辛苦了一個(gè)學(xué)期，看到了學(xué)生 進(jìn)步，班風(fēng)日益地改善，學(xué)生變得團(tuán)結(jié)了吧，內(nèi)心感到無(wú)比的舒暢，再多的辛苦也值得了。概括這個(gè)學(xué)期前所設(shè)置的目標(biāo)，結(jié)合期末的達(dá)標(biāo)情況，總結(jié)如下。
首先，整頓班風(fēng)從整頓一個(gè)積極向上的班干部力量著手。我通過(guò)民主選舉再加上自愿原則，選擇有能力并有意愿為班級(jí)出力的學(xué)生，當(dāng)然成績(jī)也是選擇班干部的條件之一，經(jīng)過(guò)篩選，確定了七個(gè)班委再加上兩個(gè)干事的隊(duì)伍：接著又選出了認(rèn)真負(fù)責(zé)的小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)，負(fù)責(zé)作業(yè)的收�。徽n代表的工作也是決定班級(jí)學(xué)風(fēng)是否健康向上的主要因素，為了方便作業(yè)的收繳工作，每門(mén)主課都由三人負(fù)責(zé)，每人負(fù)責(zé)二組，督促學(xué)生在7:30分前完成作業(yè)的收繳工作，有時(shí)也幫助科任老師監(jiān)督學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。同時(shí)組長(zhǎng)也決定小組成員名單以及他們的座次。自愿，互助也是每個(gè)小組以及全班學(xué)生的口號(hào)。
其次，個(gè)人德育分，小組分的實(shí)施也是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。根據(jù)違規(guī)情況酌情扣分，小組同學(xué)互相督促，監(jiān)督，讓學(xué)生處處展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并多多給予學(xué)生以表?yè)P(yáng)，并一月統(tǒng)計(jì)一次，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生愿意為自己，為集體做事。
這兩項(xiàng)工作重新調(diào)整，班級(jí)的風(fēng)氣得到了很大的改善，許多不良的現(xiàn)象如：偷竊行為，抄作業(yè)行為，惡作劇行為，上課講話行為等都得到了很大的改變，總而言之，孩子畢竟還小，多多的鼓勵(lì)和善意的批評(píng)是讓學(xué)生向往學(xué)校生活的一個(gè)很好的手段。
再次，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班級(jí)，學(xué)校組織的各種活動(dòng)，給予鼓勵(lì)，支持，微笑及建議，給孩子指明奮斗的目標(biāo)和方向，孩子無(wú)不積極努力。
這個(gè)學(xué)期，孩子在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。積極參加學(xué)校的“英語(yǔ)周”活動(dòng)，靳璋玉同學(xué)取得了演講二等獎(jiǎng)，邢以諾同學(xué)也在“書(shū)法藝術(shù)”比賽中獲得了良好的成績(jī)；黑板報(bào)的評(píng)比也在年級(jí)名列前茅；黃天旸同學(xué)在上海市劍橋英語(yǔ)比賽中獲得了八年級(jí)組的一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在期中考試中全班同學(xué)努力拼搏，擺脫了倒數(shù)第一名的成績(jī)，進(jìn)步了六名，給予全體同學(xué)及老師帶來(lái)了信心和希望。
最最重要的是：老師和同學(xué)關(guān)系融洽，大家卯足了勁，爭(zhēng)取在期中考試中名次能進(jìn)步到年級(jí)的前八名，我相信兩班的同學(xué)有潛質(zhì)能勝利完成任務(wù)。
最后要談的是我們存在的問(wèn)題：抄作業(yè)問(wèn)題，預(yù)備鈴問(wèn)題；眼保健操問(wèn)題。這些也是我們下學(xué)期要解決的大問(wèn)題。
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