學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 1
為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，我教研組結(jié)合學(xué)校要求，實行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的健康成長。我們做到了以下幾點：
1、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo)，全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書。
2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時間。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺，以研促教，依研提質(zhì)減負(fù)。
4、改革了師生評價機(jī)制。
主要做法：
�。ㄒ唬�、認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識。
�。ǘ�、制定措施，加強(qiáng)管理，落實到位。
1、明確規(guī)定，著眼細(xì)節(jié)，追求有效。
我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間等等。
2、嚴(yán)把“備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
（1）有效備課。提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式，教師在獨立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進(jìn)行二次備課，所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。
�。�2）有效上課。教師上課時有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。�3）有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)科組聽完課后組織評課，并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的`老師回校后及時上匯報課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學(xué)校實行推門聽課制度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。�4）有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既抓好對作業(yè)量的控制，更抓好對作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
�。�5）有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導(dǎo)的靶向性，對有針對共性問題進(jìn)行全面輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，把對班級后三分之一學(xué)生的個別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實際情況合理的安排輔導(dǎo)時間與內(nèi)容，避免增加其負(fù)擔(dān)。
3、建立“三級”巡查機(jī)制，確�！皽p負(fù)”落實到位。
存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。
2、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強(qiáng)對教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。
2、加強(qiáng)對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機(jī)制引領(lǐng)“減負(fù)”工作。
4、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
5、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 2
本學(xué)期學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、建綠色意識，觀念指導(dǎo)行動
開設(shè)綠色講壇，學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神，樹立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。
制定《臺湛路小學(xué)育人指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對教學(xué)常規(guī)工作的落實情況進(jìn)行自查和互查，做到一月一清。
二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。
開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，提煉設(shè)計精準(zhǔn)的課堂作業(yè)，讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅持集體備課制度，實行“基礎(chǔ)+個性”的'備課模式，任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學(xué)的解剖，開展課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)水平，不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個往復(fù)循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、布置綠色作業(yè)，讓減負(fù)與快樂同行
創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科根據(jù)教材特點和學(xué)生特點，設(shè)計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。
四、開展綠色活動，讓減負(fù)與生活相伴
（一）實踐活動“鍛能”
為了讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)校開展了“陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，學(xué)校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。
�。ǘ┚G色評價“彰優(yōu)”
學(xué)校繼續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學(xué)校再次明確了評價的標(biāo)準(zhǔn)，并且先組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，再組織教師和家長對學(xué)生進(jìn)行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學(xué)校進(jìn)行表彰。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 3
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我體會到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思�！睂σ粋�學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新�！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的`知識儲備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都
能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個方面去改進(jìn)。
1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 4
按照市教委“減負(fù)”工作要求及區(qū)小學(xué)科教學(xué)工作計劃中對“減負(fù)”工作的安排，現(xiàn)將我校十一月份的減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校布置
本月學(xué)校教學(xué)工作以“減負(fù)增效”為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)開展校本教研和常態(tài)課教學(xué)月活動，努力做好向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
二、落實措施
1．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)開展日巡視工作，一把手親自負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全體行政，每天不定時對教師上課情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)私自倒課，不按課表上課的立即糾正，確保課程計劃的落實。
2．分年級組、學(xué)科組召開了“規(guī)范教師行為提高教學(xué)質(zhì)量”的研討會。行政深入年級組，主持召開會議。會議針對學(xué)困生、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、分層教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計以及教學(xué)質(zhì)量等問題進(jìn)行了研討。老師們各抒己見，積極發(fā)言。會后各年級分別制定了“規(guī)范教師行為提高教學(xué)質(zhì)量”的工作措施。一把手全程參與，對每個研討會進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
3.繼續(xù)開展常態(tài)課教學(xué)月活動。本月繼續(xù)按照“學(xué)科帶頭人引路課、區(qū)校點對點幫扶課、師徒共同體研學(xué)課、研究性學(xué)習(xí)研磨課以及同課異構(gòu)”五個板塊開展常態(tài)課教學(xué)活動，得到了進(jìn)修學(xué)校小教研的.大力支持。語文學(xué)科教研員張潔老師、慈樹梅老師，科學(xué)學(xué)科劉暢老師，思品學(xué)科劉秀珍老師，研究性學(xué)習(xí)學(xué)科楊媛媛老師以及英語學(xué)科的沈英梅老師，親臨學(xué)校參加常態(tài)課活動，面對面指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，幫助教師提高專業(yè)化水平，收到良好的效果。
4.繼續(xù)開展“多彩課堂”社團(tuán)活動。我校的戲劇社團(tuán)表演的校園短劇獲得了天津市二等獎，并代表學(xué)校參加了河北區(qū)校園短劇的匯報演出。
5.啟動了月牙河小學(xué)第二屆“墨香校園”書法節(jié)活動。組織全校師生開展了書法大賽、舉辦了師生作品展、組織了“書法伴我成長”征文演講比賽。
6.堅持開展每天1小時的陽光體育大課間活動，啟動了我�！瓣柟怏w育冬季長跑”運(yùn)動，學(xué)生、教師全員參與，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
7.開展數(shù)學(xué)學(xué)科的“百題”競賽活動，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
8.進(jìn)行學(xué)生作業(yè)、書法練習(xí)的常規(guī)檢查工作。
三、取得成績
常態(tài)課教學(xué)月活動教師全員參與，認(rèn)真做課，積極參加學(xué)科組聽評課活動。在同伴互助的感染下，在教研員鼎力的幫助和指導(dǎo)下，一些教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，能夠積極探索教學(xué)方法，努力投身教學(xué)改革，課堂教學(xué)效率有了明顯的提高。部分青年教師的常態(tài)課得到了教研員的充分肯定，收到了良好的效果。
本月學(xué)生活動豐富多彩，校園書法大賽、冬季長跑運(yùn)動、數(shù)學(xué)“百題”競賽，多彩課堂社團(tuán)活動等等豐富了課余生活，開拓了學(xué)生視野，確保素質(zhì)教育落到實處。
四、存在問題
本月活動豐富多彩，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕，學(xué)習(xí)的興趣卻得到了切實的提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。但是全面開展素質(zhì)教育依然任重道遠(yuǎn)，“減負(fù)增效”依然需要不斷努力。
五、改進(jìn)方法
繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生課余生活，探索減負(fù)增效，全面開展素質(zhì)教育。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 5
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校始終關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：
一、加強(qiáng)輿論宣揚(yáng)，營造良好的“減負(fù)”氛圍。
利用老師例會，組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實質(zhì)，加強(qiáng)老師思想相識教育，深刻相識減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負(fù)不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、校刊等多種形式，向家長和社會宣揚(yáng)素養(yǎng)教育觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)育人觀念
努力提高課堂四非常鐘效率及質(zhì)量，深化開展“有效課堂”的主題教研活動。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“六嚴(yán)格”和余杭區(qū)教育局減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
(1)嚴(yán)格開設(shè)課程。全面實施國家課程安排，嚴(yán)格按課程安排開齊開足規(guī)定的課程，主動開發(fā)特色課程群。
(2)嚴(yán)格限制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學(xué)其他年級書面作業(yè)限制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
(3)嚴(yán)格限制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。不得公布學(xué)生的考試成果，不得以考試成果排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成果為標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。
(4)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理用書。老師不得以教謀私，嚴(yán)禁向?qū)W生舉薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校依據(jù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確定是否下發(fā)給學(xué)生練習(xí)。
(5)加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動，提高老師的綜合教學(xué)實力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延長，確�！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。
(6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實行老師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕老師負(fù)擔(dān)。
(7)每學(xué)期召開至少兩次的學(xué)生座談會并進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，剛好發(fā)覺老師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得肯定的成果。
四、存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)相識還不到位。
2、部分家長擔(dān)憂學(xué)生成果波動要求老師增加作業(yè)量。
3、個別老師工作實力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有肯定困難。
五、今后工作方向：
1、加強(qiáng)對老師的教育工作使命感教育以及不斷培育提高老師的教育工作水平和實力。
2、加強(qiáng)對老師教育工作的'常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機(jī)制引領(lǐng)減負(fù)工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機(jī)制。
4、為開展“減負(fù)高效”教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的閱歷和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強(qiáng)宣揚(yáng)，主動向家長宣揚(yáng)素養(yǎng)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推動，減負(fù)工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不行能的，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特殊是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置高效減負(fù)的示范點來消退個別老師的困惑，同時引導(dǎo)老師進(jìn)行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣勝利閱歷。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 6
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)教師和學(xué)生的快樂健康的發(fā)展，在“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全體教職員工通過不懈的努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)不斷提升，逐步實現(xiàn)著學(xué)�，F(xiàn)代化的美好愿景。09年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的評估驗收。兩年來，學(xué)校根據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：
一、多措并舉，抓好減負(fù)工作
要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)需要多方面努力，而學(xué)校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負(fù)增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益�；趯p負(fù)工作的思考，學(xué)校重點做了以下幾方面的工作。
�。ㄒ唬┯弥贫却胧┍Ｕ蠝p負(fù)
學(xué)校認(rèn)真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)“兩控一�！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學(xué)校制定了“減負(fù)”制度和措施。
1、成立學(xué)�！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會。
5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴(yán)格控制學(xué)生的.用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。
6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，早7：40到校，一二年級每周二和周五1：40放學(xué)，三至六年級除每周二1：40放學(xué)外，均3：30放學(xué)。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)，學(xué)校定期抽查學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學(xué)生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當(dāng)前落實減負(fù)工作的形式下，學(xué)校將一直堅持學(xué)生社團(tuán)和體育藝術(shù)2+1活動，開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“減負(fù)”工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，人人簽訂責(zé)任書，每學(xué)期制定學(xué)科“減負(fù)”計劃，學(xué)科組、辦公室定期舉行“減負(fù)”經(jīng)驗交流會，撰寫案例，舉辦“減負(fù)”成果宣傳等活動，行政人員對減負(fù)措施的落實和減負(fù)的成效進(jìn)行督導(dǎo)，努力促進(jìn)減負(fù)工作常態(tài)化，為扎實推進(jìn)減負(fù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┯酶咝дn堂促成減負(fù)
1、學(xué)科教師以市級課題研究為依托，注重高效教學(xué)的研究與實踐，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識和能力的形成，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評選中分獲一二三等獎，一項科研成果獲市第四屆科研成果評選三等獎，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓(xùn)活動，5人獲第12屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎。
2、啟動“耕耘與青藍(lán)”工程，充分發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干教師、骨干班主任、學(xué)科帶頭人輻射引領(lǐng)作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學(xué)期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報課”，“領(lǐng)導(dǎo)聽評課”等活動，努力增強(qiáng)教師領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、明確課程教學(xué)目標(biāo)、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。范xx與趙xx老師獲區(qū)教研室“雙飛活動”優(yōu)秀團(tuán)隊獎，區(qū)名師范xx獲教育部國培計劃20xx優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員、優(yōu)秀授課教師，做專題講座兩場，該教師優(yōu)秀事跡被刊登在xx教育一書中，李xx等10名師徒分獲市第五屆小學(xué)語文教師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎。
3、建立多元評價體系，為減負(fù)保駕護(hù)航。學(xué)科素養(yǎng)評價強(qiáng)調(diào)給學(xué)生再次機(jī)會；學(xué)生綜合素養(yǎng)評價強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢；家校共育評價機(jī)制強(qiáng)調(diào)形成教育的合力，助推學(xué)生發(fā)展。每學(xué)期各學(xué)科制定多元評價方案和評價措施，如語文學(xué)科古詩文朗誦、數(shù)學(xué)學(xué)科筆算競賽、英語學(xué)科美文精讀、美術(shù)學(xué)科科幻畫、勞技學(xué)科的手工制作、體藝2+1等。學(xué)校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學(xué)生主動認(rèn)領(lǐng)德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動反饋記錄、主題手抄報的編輯等，引領(lǐng)學(xué)生在參加豐富多彩的實踐活動過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，每年結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
�。ㄈ┯没顒虞d體輔助減負(fù)
在“健康快樂、文明向上”校訓(xùn)的指引下，我校積極開展多樣的社團(tuán)活動，開設(shè)了“國學(xué)誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個社團(tuán)，促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、富有個性的發(fā)展。學(xué)校定期開展了豐富多樣的校園主題活動：校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)造出了一個又一個可喜成績。共計有100余名學(xué)生分獲各級各類活動一二三等獎，學(xué)校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、科技周、大課間評選優(yōu)秀組織獎。在活動中，每一名學(xué)生都在健康的成長，體驗到了成功的快樂。
（四）家校聯(lián)合鞏固減負(fù)成果
加強(qiáng)“減負(fù)”工作宣傳的力度，每學(xué)期召開校委會、家委會、家長學(xué)校，積極宣傳減負(fù)工作的目的，具體要求，設(shè)立校長信箱，自覺接受監(jiān)督；學(xué)校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負(fù)”調(diào)查問卷，及時分析、查找不足制定整改措施；每學(xué)期舉辦“家長開放日”活動，向家長、社會匯報“高效輕負(fù)”階段成果，推廣成功經(jīng)驗。
二、著眼發(fā)展，推進(jìn)信息化建設(shè)
學(xué)校信息化建設(shè)是學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)的必然要求和重要特征。在實施學(xué)校信息化建設(shè)的過程中，我校成立了以校長為組長，副校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組堅持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用水平提升相結(jié)合的工作思路，學(xué)校信息化建設(shè)水平得到了全面提升。
1、在區(qū)教育局的關(guān)懷下，學(xué)校信息技術(shù)教室設(shè)備得到了整體更新；每個教室都裝備了電子白板；每位教師或者配備了臺式機(jī)，或者筆記本，信息化裝備得到全面提升。
2、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)得到普及
為了讓每位教師更好的掌握信息技術(shù)，提升應(yīng)用水平，學(xué)校強(qiáng)化了以現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容的培訓(xùn)工作，學(xué)校制定并落實了“xx小學(xué)教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)劃”和年度培訓(xùn)計劃，一方面組織全體教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，一方面分期安排45歲以下的教師參加局電教中心組織的培訓(xùn)，力爭通過三年一個周期的培訓(xùn)使全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升。
3。全面推進(jìn)學(xué)校管理的信息化
學(xué)校管理的信息化是學(xué)校信息化建設(shè)的核心內(nèi)容。首先學(xué)校借助xx區(qū)中小學(xué)學(xué)校平臺，完成了校園網(wǎng)平臺的建設(shè)，學(xué)校黨務(wù)、校務(wù)、德育、教學(xué)、財務(wù)、人事等工作均實現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)實現(xiàn)了全覆蓋；學(xué)校圖書閱覽室的書目、借閱實現(xiàn)了計算機(jī)管理，提升了圖書閱覽管理的效率；學(xué)校教學(xué)儀器統(tǒng)一使用了“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”進(jìn)行管理，實現(xiàn)了教學(xué)儀器管理的規(guī)范化。
4。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)工作的整合。首先在學(xué)校網(wǎng)站上加強(qiáng)了學(xué)校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能；二是強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)，不斷豐富校園網(wǎng)的教學(xué)資源，為教師專業(yè)提升和教學(xué)工作的開展提供強(qiáng)有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學(xué)李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎；三是學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)電子備課，由學(xué)校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應(yīng)的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 7
隨著基礎(chǔ)教育工作的召開以及新課程方案的全面推進(jìn)，“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”已成為我們不爭的實事。但究竟減哪些“負(fù)”、怎么減、實現(xiàn)減負(fù)的前提條件又是什么，還有大量的問題需做深入細(xì)致的研究探討，減負(fù)”的真正落實亦還任重道遠(yuǎn)。為貫徹黨的十八大報告關(guān)于“減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的精神，切實解決好義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，結(jié)合上級文件指示，我校就減負(fù)工作開展了深入的自查自糾，現(xiàn)就我小學(xué)從提高課堂40分鐘質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師思想觀念，規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型，改變家長觀念等減負(fù)工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
學(xué)校能嚴(yán)格按照福建省教育廳頒發(fā)的《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》組織教育教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時，不搞突擊教學(xué)，不提前結(jié)束課程。各科教學(xué)幾乎能按照基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不任意拔高教學(xué)要求。
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
學(xué)校能通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。
一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
三是在課堂上“負(fù)重”，當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點�；诖�，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。
教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
這樣以來，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動的時間多了，他們的`學(xué)習(xí)能力，知識水平卻得到了顯著的提高。
四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。
我校要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、制定措施，落實到位，加強(qiáng)管理。
本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、學(xué)生一律不得早于7：50早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、大課間活動時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀(jì)一次處理。學(xué)校和教師不得占用假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
2、各年級取消百分制，實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
3、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。
4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期的單元考試不超過6次，取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
5、任何學(xué)校不得以任何理由，劃分重點班與非重點班。
六、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。
為使減負(fù)工作落到實處，使家長、社會認(rèn)識到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用校園網(wǎng)及家長學(xué)校向家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗的老教師，了解兒童的心理學(xué)家進(jìn)行家長培訓(xùn)，使廣大家長不僅切實認(rèn)識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負(fù)工作形成了一個學(xué)校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。
當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，個別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 8
為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，我校根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好減負(fù)工作，現(xiàn)將十二月份減負(fù)工作匯報如下：
一、學(xué)校布置
臨近期末，面對教學(xué)時間緊，任務(wù)重的情形，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮期末復(fù)習(xí)的針對性和有效性，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校在本月開展了“減負(fù)增效，切實上好復(fù)習(xí)課”的教學(xué)活動。
二、落實措施
1、期末復(fù)習(xí)期間，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不準(zhǔn)任課教師隨意增減課程，開足開好體育、音樂、美術(shù)、品社、品生、勞技等課程。
2、嚴(yán)禁各年級語數(shù)外課程私自占用音體美等課程給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
3、嚴(yán)禁各年級教師占用學(xué)生中午休息和放學(xué)時間給學(xué)生集體補(bǔ)課。
4、繼續(xù)開展每天1小時的陽光體育大課間活動及冬季長跑活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
5、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要有計劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確，重點突出，難點突破，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教務(wù)處通過檢查教師復(fù)習(xí)課教案、加強(qiáng)上課巡視，確保老師上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的`實效性。
6、召開校本教研會。各教研組針對怎樣開展有序、科學(xué)、高效的期末復(fù)習(xí)開展教研活動，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計作業(yè)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時間和空間等方面進(jìn)行研討，積極探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，上好復(fù)習(xí)課。
7、結(jié)合每位學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學(xué)生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
8、召開家長會，建立學(xué)校、教師、家長間的聯(lián)系，與家長進(jìn)行真誠的交流與溝通。任課教師要關(guān)愛學(xué)困生，鼓勵家長，關(guān)心孩子，幫助他們樹立信心，與他們一起走出學(xué)業(yè)困境。
三、取得成績
各學(xué)科均能按減負(fù)要求上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師們在教研中，積極研討，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。通過優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。通過改變作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。教師在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，布置的作業(yè)富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，學(xué)生樂學(xué)樂做，復(fù)習(xí)效率顯著提高。
四、存在問題
教師們在如何撰寫復(fù)習(xí)課教案，如何上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率等方面還需進(jìn)一步提高。
五、改進(jìn)方法
1、開展教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)校加強(qiáng)校本教研管理，各年級組認(rèn)真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。
通過培訓(xùn)、研討，教師們進(jìn)一步處理好“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系，積極探索有效課堂的教學(xué)策略及途徑，努力打造高效課堂，確保學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 9
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校始終關(guān)注的。我校在學(xué)習(xí)了“減負(fù)〞文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：
一、加強(qiáng)言論宣揚(yáng)，營造良好的“減負(fù)〞氣氛。
利用老師例會，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)〞工作的有關(guān)文件，領(lǐng)悟文件精神實質(zhì)，加強(qiáng)老師思想生疏教育，深刻生疏減負(fù)工作的必要性、緊迫性和重要性。確立老師“減負(fù)不減質(zhì)〞的思想。利用校訊通、家長會、�？榷喾N形式，向家長和社會宣揚(yáng)素養(yǎng)教育觀、全面進(jìn)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)視，形成合力共同做好減負(fù)工作。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)育人觀念，努力提高課堂四格外鐘效率及質(zhì)量，深化開展“有效課堂〞的主題教研活動。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的“六嚴(yán)格〞和余杭區(qū)教育局減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。
〔1〕嚴(yán)格開設(shè)課程。全面實施國家課程打算，嚴(yán)格按課程打算開齊開足規(guī)定的課程，主動開發(fā)特色課程群。
〔2〕嚴(yán)格把握同學(xué)課外作業(yè)量。一二班級不留書面作業(yè)，學(xué)校其他班級書面作業(yè)把握在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
〔3〕嚴(yán)格把握考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)展一次期末考試。不得公布同學(xué)的.考試成果，不得以考試成果排列同學(xué)的名次，不得以學(xué)科成果為唯一標(biāo)準(zhǔn)來判定同學(xué)的好差。
〔4〕嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理用書。老師不得以教謀私，嚴(yán)禁向同學(xué)推舉或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學(xué)校依據(jù)同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確定是否下發(fā)給同學(xué)練習(xí)。
〔5〕加強(qiáng)老師隊伍建立，搞好校本培訓(xùn)活動，提高老師的綜合教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延長，確保“減負(fù)〞不減教學(xué)質(zhì)量。
〔6〕加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實行老師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕老師負(fù)擔(dān)。
〔7〕每學(xué)期召開至少兩次的同學(xué)座談會并進(jìn)展一次同學(xué)問卷調(diào)查，準(zhǔn)時覺察老師課堂教學(xué)和作業(yè)布置中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得確定的成果。
四、存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)生疏還不到位。
2、局部家長擔(dān)憂同學(xué)成果波動要求老師增加作業(yè)量。
3、個別老師工作力量滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有確定困難。
五、今后工作方向：
1、加強(qiáng)對老師的教育工作使命感教育以及不斷培育提高老師的教育工作水平和力量。
2、加強(qiáng)對老師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機(jī)制引領(lǐng)減負(fù)工作，配套的鼓舞措施落實到位，建立聯(lián)動機(jī)制。
4、為開展“減負(fù)高效〞教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的閱歷和成果，探討教案和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強(qiáng)宣揚(yáng)，主動向家長宣揚(yáng)素養(yǎng)教育精神和“減負(fù)〞的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身進(jìn)展。
6、逐步推動，減負(fù)工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不行能的，從根本上解決同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特殊是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置高效減負(fù)的示范點來消退個別老師的困惑，同時引導(dǎo)老師進(jìn)展總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功閱歷。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 10
一年來，我校為了認(rèn)真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素養(yǎng)教育的各項指示，切實履行減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，我校通過標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進(jìn)課程變更，建立高效課堂探究和樹典工作，總結(jié)高效課堂的先進(jìn)經(jīng)驗，再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標(biāo)性作業(yè)，變更管理的新路子，有效地把減負(fù)提質(zhì)工作落到了實處。
一、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，抓好常規(guī)管理。
學(xué)校全面貫徹和實施素養(yǎng)教育，按計劃開足開齊課程，標(biāo)準(zhǔn)藝體課、綜合課、科學(xué)實驗課課堂實踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”，確�！皟烧n兩操”的正常運(yùn)行，堅持每天陽光體育1小時。嚴(yán)控學(xué)生在校時間，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)量，在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個措施實施“減負(fù)”工作：一是將校長“三個一”（每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊）與減負(fù)緊密結(jié)合起來，發(fā)覺問題，及時解決，不讓減負(fù)疏漏于日常工作;二是充分利用學(xué)校每周例會、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為目標(biāo)責(zé)任書》等相關(guān)文件精神，端正教師辦學(xué)思想，以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”“禁止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)教師辦學(xué)行為;三是定期召開學(xué)生座談會，反應(yīng)教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調(diào)查等向家長征求意見，反應(yīng)學(xué)校的減負(fù)工作實施狀況。
二、重視課程變更，建立生生互動的高效課堂。
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、推動學(xué)生健康成長的主要陣地。本學(xué)期，我校在xx縣教育局的支持指導(dǎo)下，積極探究課改實驗的新路子。為到達(dá)課堂的高效實效，我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點，通過目標(biāo)性、指向性精準(zhǔn)的問題鏈的設(shè)計，讓學(xué)生在上課之前獨學(xué)，教師通過檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)提供了第一手資料，因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策，所以課堂上的'對學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對性的進(jìn)行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓(xùn)練與穩(wěn)固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又提高了課堂質(zhì)效，解放了教師，也解放了學(xué)生。
三、變更日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是穩(wěn)固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，比方字詞教學(xué)，學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場聽寫;聽寫全對少寫;寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，記憶穩(wěn)固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設(shè)計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都得到開展。比方鼓舞學(xué)生聯(lián)系實際記數(shù)學(xué)日記，或走進(jìn)家庭進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力;語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料，鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以變更評價制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負(fù)提質(zhì)。
自20xx年9月，我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負(fù)提質(zhì)這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準(zhǔn)則》《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細(xì)則》《xx鎮(zhèn)中心學(xué)�？冃ЧべY實施方案》《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評價制度》《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校班級文化實施細(xì)則》等一系列制度和細(xì)則。學(xué)校變更了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進(jìn)行全面評價考7 核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學(xué)正確的育人目標(biāo)。同時對于學(xué)生的評價，我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學(xué)生，推動學(xué)生提高素養(yǎng)健康成長。
五、以多彩活動為平臺，推動各方素養(yǎng)全面開展
為了全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，上學(xué)期，我校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。開學(xué)初，學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團(tuán)活動實施方案，每個活動項目都有專職輔導(dǎo)教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報展示，有班際或?qū)ｍ棻硌莞傎悾源_�；顒拥挠腥じ咝ч_展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團(tuán)的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學(xué)初，學(xué)校及時召開全體教師的發(fā)動大會，成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)，由科學(xué)教師、計算機(jī)教師、綜合實踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組，帶著班主任，從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培養(yǎng)學(xué)生動手能力、想象8 能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學(xué)利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細(xì)致、心思細(xì)膩，獲得學(xué)�？萍即筚愐坏泉劇�
總之，“減負(fù)”工作前路亦然艱辛。任重道遠(yuǎn)，目前，我們校正以課改為契機(jī)，深化教學(xué)變更和教學(xué)管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨立設(shè)計能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)的方式到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體開展，終極目標(biāo)到達(dá)能學(xué)、會用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學(xué)生在歡樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到盼望得到認(rèn)同，使我們的素養(yǎng)教育真正落到實處。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 11
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是國家做出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是踐行以人民為中心的發(fā)展思想，解決人民群眾急、難、愁、盼問題的民生工程，推進(jìn)實施“雙減”工作涉及千家萬戶。這段時間以來，教師們深刻領(lǐng)會到“雙減”工作的重要性，把減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為工作根本，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子會進(jìn)行相關(guān)政策學(xué)習(xí)。開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)班子首先組織進(jìn)行了政策的解讀和學(xué)習(xí),隨后，這些資料在教師大會和教研組會上進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
2、在暑期學(xué)習(xí)會上,對全體教師進(jìn)行“雙減”政策的專題學(xué)習(xí)。
3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。
開學(xué)后，學(xué)校采用更換宣傳欄，微信公眾平臺推送告家長書等渠道大力宣傳“雙減”政策。
二、結(jié)合學(xué)校實際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)
在認(rèn)真領(lǐng)會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學(xué)校制定了切實可行的《xx小學(xué)20xx年下半年“雙減”工作實施方案》和《xx小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，對“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
三、扎實做好常規(guī)工作，有效落實雙減精神
1、結(jié)合實際堅持定期抓。本學(xué)期，教務(wù)處工作中，多次安排了此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。
2、做好階段性調(diào)查與反饋。學(xué)校通過詢問了解學(xué)生教師的作業(yè)布置情況以及進(jìn)行作業(yè)檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實情況，推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作的扎實開展。學(xué)校建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實施學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教務(wù)處安排專人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有效落地。
3、立足課堂，努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)分年級包抓，促進(jìn)教師關(guān)注常態(tài)課的`質(zhì)量。同時，學(xué)校先后開展了新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課、市縣教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人推評課等活動，要求教師相互學(xué)習(xí)，大力提高課堂40分鐘的效率。
4、提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。本學(xué)期，學(xué)校嚴(yán)格落實“5+2”課后服務(wù)要求，實施“1+x”課后社團(tuán)服務(wù)模式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。開設(shè)閱讀、寫字、籃球、田徑、啦啦操、壽州鑼鼓、電子琴、繪畫、心理輔導(dǎo)、武術(shù)、信息技術(shù)等興趣小組，做優(yōu)社團(tuán)活動，培養(yǎng)孩子各種興趣。
四、今后努力方向
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，杜絕雙減工作表面化、形式化。
3、深入推進(jìn)家校聯(lián)動機(jī)制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進(jìn)工作方法，以深入推進(jìn)“雙減”工作。
總之，自從“雙減”政策落地以來，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 12
現(xiàn)在學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)要從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，而“減負(fù)”又是素質(zhì)教育的前提。它符合發(fā)展的規(guī)律，并能逐漸成長，其最終受益者將會是學(xué)生。當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重主要表現(xiàn)在作業(yè)太多、學(xué)習(xí)時間太長、學(xué)習(xí)效率太低；同時，還與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理關(guān)系密切。要改變目前這種負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，最根本的還是要先提高學(xué)習(xí)效益，就是所謂的先高效益，然后才會輕負(fù)擔(dān)。小學(xué)英語教學(xué)要做到減負(fù)增效，不外乎“課上”和“課外”兩個方面，如何抓好這兩個方面，下面談?wù)勎业囊稽c看法：
一、課上
減負(fù)增效的重點在課上。只有“課上”實實在在的增效了，才能談得上減負(fù)。 首先，要提高課堂效率應(yīng)該在備課上下功夫。作為一名英語教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減負(fù)增效，是貫徹落實“素質(zhì)教育”，全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要體現(xiàn)。英語作為一門語言，不像數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科那樣層次清晰，由易而難，環(huán)環(huán)相扣。而強(qiáng)調(diào)層次的明確性和相對層次的模糊性�！皽p負(fù)”“增效”實質(zhì)意義上對老師提出了一個更高層面上的要求，提高課堂教學(xué)水平與教學(xué)活動質(zhì)量，減負(fù)的重點在課堂。要提高課堂效率首應(yīng)該在備課上下功夫，把握每一節(jié)課的難點和重點，刪繁就簡，化整為零，是教師研究的目的和任務(wù)。切不可眉毛胡子一把抓，因為多重點會變成沒重點，難點也就突而不破，永遠(yuǎn)成了難點，“魚沒有得到，熊掌也失去了”，更談不上形成技巧。要做到重難點突出，教師定要吃透教材，提煉出精華，充分挖掘教材內(nèi)容。 其次，上好每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。備好課是上好課的
先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課要把握好以下幾點：一是課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體作用。在課堂上應(yīng)師生互動，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)；二是教學(xué)手段靈活多樣和綜合利用。任何事作都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要應(yīng)用電化教學(xué)手段，另一方面也不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用；三是注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
教師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會英語，更要讓學(xué)生會學(xué)英語�！敖o人于魚，不如授人于漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法也就是說教學(xué)生用英語的方法學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；四是及時掌握課堂教學(xué)的反饋信息。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，教師不能不知，在教學(xué)中及時反饋教學(xué)信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，我經(jīng)常提問一些中差生，或者面向全體學(xué)生發(fā)問，或者讓學(xué)生上黑板默寫字母，在講授完某一知識點、某一練習(xí)后讓學(xué)生舉手示意以便我獲取反饋。根據(jù)反饋信息，我及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生真正地理解和掌握為止；五是恰當(dāng)分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。為了提高課堂效率，切實減負(fù)增效，我努力做到把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 最后，真正實施減負(fù)增效還需要學(xué)生的配合，因為真正的受益者是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。如果學(xué)生對減負(fù)增效態(tài)度不端正，那工作就無法開展下去。提到減負(fù)，一部分學(xué)生首先想到的不是總結(jié)適合自己英語學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的減負(fù)增效方式，而是不要做作業(yè)，不要記單詞，課時減少等。因此教師
在幫助學(xué)生從“題�！敝薪饷摮鰜淼耐瑫r，學(xué)生也要積極的配合教師，努力提高在課上的效率。
二、課外
課外減負(fù)的重點在于課外作業(yè)。我認(rèn)為應(yīng)該在改革課外作業(yè)上下功夫。過量的才是負(fù)擔(dān)，適度的是動力；被動的才是負(fù)擔(dān)，自發(fā)的是享受。讓學(xué)生成為作業(yè)的`主人，才能真正唱響“減負(fù)增效”之曲子。教無定法，學(xué)無止境，貴在得法。作業(yè)設(shè)計無固定模式，只能依賴積累，不斷鉆研創(chuàng)新�！敖陶哂行�，學(xué)者得益”。教師要積極探索作業(yè)設(shè)計，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，設(shè)計出更多臺階式作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，步步高登；設(shè)計出“少而精”和“趣而實”的作業(yè)，使學(xué)生體驗成功的喜悅，讓作業(yè)成為學(xué)生的最愛而不再是沉重的負(fù)擔(dān)，讓其成為他們樂不思蜀的新天地。課外作業(yè)改革主要做好以下幾點：
�。ㄒ唬� 是注重個體差異。教師要堅持差異理論，既面向全體，又兼顧個體，確保優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“消化好”，后進(jìn)生“吃得消”，使各層次都能獲得成功感。
�。ǘ� 是做到有的放矢。學(xué)生最忌作業(yè)多而繁，結(jié)合當(dāng)天重點，做到有的放矢，力求“精挑細(xì)選，少而精”，使學(xué)生脫離“題海
�。ㄈ� 是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教師只有從激趣出
發(fā)，設(shè)計出富有創(chuàng)意、形式新穎的作業(yè)，才能讓學(xué)生在“樂”中求知，“動”中求知。四是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“合作探究”要求組內(nèi)成員互幫互助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。如：學(xué)了“打電話，寫書信”后，可讓學(xué)生用英語給老師打電話或?qū)懶虐l(fā)e-mail。這種互動式作業(yè)可聯(lián)系實際，交流思想，增加溝通機(jī)會。這種作業(yè)不僅能提高學(xué)生的英語聽說的能力，而且給學(xué)生一個展示自我的平臺，滿足了學(xué)生的表演欲和成就感。
總之，減負(fù)增效還需社會、家長的理解、支持和配合，需要各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見成效，學(xué)生才能真正成為受益者！
學(xué)校減負(fù)工作總結(jié) 13
現(xiàn)階段，各學(xué)校的畢業(yè)班正處于中、高考備考沖刺的關(guān)鍵時刻，師生壓力大、負(fù)擔(dān)重，容易出現(xiàn)復(fù)習(xí)倦怠和“高原期”現(xiàn)象。同時，有些學(xué)校畢業(yè)班的中后期管理缺乏整體謀劃，備考工作的整體性思考不足，學(xué)科應(yīng)對措施還顯得不夠到位，那么如何基于校情學(xué)情，通過加強(qiáng)畢業(yè)班的中后期管理來進(jìn)一步實現(xiàn)科學(xué)減負(fù)，提質(zhì)增效，值得關(guān)注。
一、畢業(yè)班中后期管理容易出現(xiàn)的問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
信心不足，易煩躁。目前，距離中、高考時間短，部分“一�！薄ⅰ岸！背煽儾焕硐氲膶W(xué)生，面對大量復(fù)習(xí)練習(xí)，在短期內(nèi)看不到成績的提升，顯得信心不足。一些家長望子成龍心切，過分關(guān)愛。面對父母的嘮叨，考生會產(chǎn)生抵觸情緒，容易煩躁，他們急需老師心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。
意志薄弱，想放棄。部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些學(xué)科上的困難，意志薄弱，缺乏堅持，自我主觀上想放棄，易打退堂鼓，出現(xiàn)上課不聽，作業(yè)不交，課上睡覺的情況。
自律不嚴(yán)，常反復(fù)。一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，習(xí)慣較差，行為隨便。因為學(xué)習(xí)難度大，缺乏成功體驗，厭學(xué)情緒濃，由于對中、高考升學(xué)失去信心，對自我要求不嚴(yán)，比較放縱自己的行為，容易出現(xiàn)一些重復(fù)性的違紀(jì)行為，影響班級的穩(wěn)定和備考氛圍。
規(guī)范欠缺，會漏分。部分學(xué)生常犯“眼高手低”的毛病，解題思路欠規(guī)范，解題步驟混亂，出現(xiàn)“看錯、想錯、讀錯，抄錯、算錯”的情況，尤其一些中等和中等偏下水平的學(xué)生，比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過程過于簡單化。但是不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，尤其是涉及到容易錯、易混淆知識點的復(fù)習(xí)不能走馬觀花，力爭做到“該得得分一分不丟”。
自我加壓，鉆牛角。一些中等偏上的學(xué)生期盼“好上加好，更進(jìn)一步”，對自己要求過于苛求，所確定的中、高考奮斗目標(biāo)超越了個人實力，有些想法甚至不切實際，時常出現(xiàn)愛“鉆牛角尖”現(xiàn)象。由于愛鉆難題，疏忽基礎(chǔ)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢，難得高分。
陷入題海，難自拔。有些考生復(fù)習(xí)方法不明，陷于題海戰(zhàn)術(shù)。盲目偏信于一些名校的考前仿真試卷和模擬試卷，天天忙于做試卷，而疏于課本上基礎(chǔ)知識的落實。由于對大量試題缺乏應(yīng)有的精選與篩選，刻意追求試題數(shù)量，重復(fù)試題反復(fù)做，學(xué)生面對做不完的試題，難以自拔，最終成績進(jìn)展緩慢。
體質(zhì)下降，會生病。沒有充沛的精力，學(xué)生很難始終保持良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)。畢業(yè)班的中后期，學(xué)生復(fù)習(xí)備考的壓力大，負(fù)擔(dān)重，戶外活動時間明顯減少。由于精力不足，一些學(xué)生身體抵抗力下降，加上一些常見疾病侵?jǐn)_，易出現(xiàn)體弱多病的情況，自然影響中、高考復(fù)習(xí)與備考。
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學(xué)情不明，目標(biāo)不清。一方面教師不能耐心的幫助學(xué)生分析優(yōu)勢、劣勢，使其揚(yáng)長避短，趨利弊害。另一方面，教師自身對班級學(xué)情把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)工作停留于表面化，脫離本班學(xué)情，僅憑經(jīng)驗復(fù)習(xí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過程中很多環(huán)節(jié)處于低效重復(fù)，復(fù)習(xí)效益低下。另外，一些教師復(fù)習(xí)時游離于考綱之外，復(fù)習(xí)課的目標(biāo)不清，使得復(fù)習(xí)備考失去了針對性。
陷于表象，抱怨客觀。一些教師缺乏發(fā)現(xiàn)質(zhì)量增長點的敏銳觀察力和分析能力，，停留于表面的現(xiàn)象不能從“一�！�、“二�！睌�(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)班級、學(xué)生存在的問題。尤其對考試中出現(xiàn)問題而又有提升潛能的一些臨界學(xué)生（比如中考“一�！�490分左右的中等偏下的學(xué)生），不能及時的詢問、談心和有效指導(dǎo)。不少教師面對問題，不是想方法解決問題，而是不斷抱怨生源差，更多的強(qiáng)調(diào)客觀困難,弱化個人的主觀努力，導(dǎo)致工作陷于高原期，推而不動，貽誤學(xué)生。
反饋不力，檢查缺位。部分教師復(fù)習(xí)教學(xué)中只顧完成復(fù)習(xí)進(jìn)度，不管復(fù)習(xí)效度。教學(xué)缺乏層次性和針對性，課堂上缺乏目標(biāo)意識，課堂反饋矯正不及時，課堂目標(biāo)達(dá)成率不高。具體說，有些教師只顧追求練習(xí)數(shù)量的增加，忙于下發(fā)練習(xí)試卷，學(xué)生被大量作業(yè)包圍，客觀上加大了學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)度，卻忽視了教學(xué)反饋后的檢查與落實。
作業(yè)隨意，批改缺位。不少教師作業(yè)布置時缺乏科學(xué)的考量，沒有換位思考：“學(xué)生有效作業(yè)的時間是有限的”。教師忽視了作業(yè)布置的基本尺度，即作業(yè)的量應(yīng)以“教師能批改得了，且學(xué)生能做得完”為標(biāo)準(zhǔn)。部分教師采取“以講代練，以考代練”的不當(dāng)方式，布置大量的隨堂作業(yè)，且不收不改，學(xué)生做對做錯不清楚。另外，教師下發(fā)的反饋練習(xí)與作業(yè)不能做到全批全改，及時批改以及二次批改，這樣學(xué)生既得不到有效訓(xùn)練，相反陷入重復(fù)訓(xùn)練，被動復(fù)習(xí)，疲勞復(fù)習(xí)，使學(xué)生接受能力下降，導(dǎo)致復(fù)習(xí)課課堂效率低，復(fù)習(xí)進(jìn)展緩慢。
教法單一，氣氛沉悶。復(fù)習(xí)課上，部分教師復(fù)習(xí)方式單一，教學(xué)方式缺乏變換，講授過多，不能突出學(xué)生主體地位，學(xué)生始終處于被動復(fù)習(xí)。一些教師教學(xué)方法呆板，欠缺調(diào)節(jié)課堂氣氛的辦法，經(jīng)常就題講題，直接讀題目報答案，教師講得辛苦，學(xué)生聽的痛苦，呈現(xiàn)出教師復(fù)習(xí)盲目，學(xué)生聽課麻木的狀態(tài)。由于缺乏教師的及時鼓勵、肯定與正面引導(dǎo)，不少學(xué)生復(fù)習(xí)課上游離于課堂之外，學(xué)習(xí)主動性降低，課堂氣氛沉悶。但是士氣宜鼓不宜泄，課堂上及時的對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵，能夠幫助學(xué)生振奮精神，提高課堂活力。備課敷衍，效益低下。在復(fù)習(xí)備考的中后期，輔導(dǎo)學(xué)生和管理工作難度加大，有些教師體力與精力出現(xiàn)透支，出現(xiàn)復(fù)習(xí)疲勞和工作倦怠現(xiàn)象。由于精力不足，教師在備課環(huán)節(jié)出現(xiàn)應(yīng)付敷衍的情況，導(dǎo)致復(fù)習(xí)課失去針對性，復(fù)習(xí)效益難以提升。
篩選不細(xì)，資料重復(fù)。一些教師或備課組對中、高考資料缺乏必要、細(xì)致的篩選，資料重復(fù)性很高。尤其是對各地區(qū)的“一�！薄ⅰ岸！痹嚲聿患舆x擇，整體照搬，給學(xué)生整卷訓(xùn)練，不僅學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練，而且加重學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，占據(jù)了學(xué)生自主復(fù)習(xí)時間。
單兵冒進(jìn)，學(xué)科失衡。部分學(xué)科過分突出學(xué)科本位，只為提高本學(xué)科分?jǐn)?shù)而搶時間，布置作業(yè)過多，侵占了其他薄弱學(xué)科的矯正時間，使這類學(xué)生學(xué)科發(fā)展不均衡，總分上不去。
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缺乏謀劃，管理缺位。部分學(xué)校教學(xué)管理人員對初三備考工作還缺乏細(xì)致謀劃，深入畢業(yè)班不夠，工作方式簡單化，以會議代落實，采取上傳下達(dá)方式，對畢業(yè)班的服務(wù)和學(xué)科指導(dǎo)不及時。同時一些班級常規(guī)管理不到位，學(xué)習(xí)常規(guī)檢查缺位，學(xué)生備考狀態(tài)過于松弛，復(fù)習(xí)效率偏低。
浮于表面，常說空話。學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)開會停留于問題表象分析，不能與一線教師同甘共苦。由于教師很少得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和及時肯定，教師工作主動性不足，這樣很難緩解教師的復(fù)習(xí)中后期的煩躁的情緒。
常規(guī)弱化，學(xué)風(fēng)不濃。嚴(yán)格的紀(jì)律可以讓學(xué)生產(chǎn)生緊張有序的行為，從而營造出充實有序的學(xué)習(xí)氣氛。部分學(xué)校忽視和弱化了畢業(yè)班的常規(guī)管理，一些班級上課遲到人數(shù)較多，學(xué)風(fēng)不濃，導(dǎo)致任課教師組織復(fù)習(xí)教學(xué)難度加大。同時，部分任課教師及班主任對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的督促與幫扶不夠，部分學(xué)生學(xué)習(xí)用品及復(fù)習(xí)資料不齊全，教師熟視無睹，不聞不問，任由學(xué)生自我放棄，使得這些學(xué)生游離于復(fù)習(xí)過程之外。
調(diào)控不力，學(xué)科失衡。部分學(xué)校在畢業(yè)班教學(xué)管理上，缺乏合理的宏觀調(diào)控，對各科課時缺乏整體控制與細(xì)致安排，不能向薄弱學(xué)科傾斜，而采取“睜一只眼閉一只眼”的做法，任由部分教師隨意侵占學(xué)生體育課，影響了午間休息，使得學(xué)生難以保持充沛的精力投入到其他學(xué)科的復(fù)習(xí)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)畢業(yè)班中后期管理的幾點建議
1、著眼效益，抓好復(fù)習(xí)時間管理。距離中、高考時間緊迫，學(xué)科之間要善于合作，杜絕各科爭搶課時行為。在進(jìn)行學(xué)科缺漏的彌補(bǔ)時，教師要堅持“把時間用在刀刃上”。具體應(yīng)注意以下幾點：
一是要強(qiáng)化學(xué)生做題的時間意識。學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對、對而不全”的情況，不僅要做到“做了、做對，更要做好”，同時要避免在考試時出現(xiàn)“試卷做不完，時間不夠用”現(xiàn)象。
二是要突出效益優(yōu)先，把課堂時間還給學(xué)生。教師要減少課堂上沒有目的性的反復(fù)與重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，要縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。教師要騰出時間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生根據(jù)各自的情況篩選出知識點，進(jìn)行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。
三是要合理安排時間，不在難題上打“持久戰(zhàn)”。在穩(wěn)定優(yōu)勢學(xué)科成績的基礎(chǔ)上，學(xué)生不必盲目地在優(yōu)勢學(xué)科上無限制的花費(fèi)時間。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)科的強(qiáng)弱狀況，合理規(guī)劃和分配復(fù)習(xí)時間，把準(zhǔn)學(xué)科分值的增長點，確保各學(xué)科均衡發(fā)展，避免被牽著鼻子而失去自主權(quán)。
2、精挑細(xì)選，抓好作業(yè)練習(xí)管理。備考的中后期，作業(yè)不僅要少而精，試卷更要重視批改后的講評。對待每節(jié)復(fù)習(xí)課的作業(yè)和練習(xí)，教師要有選擇性，不能盲目地指望用練習(xí)量的增加來代替復(fù)習(xí)質(zhì)的提升。在復(fù)習(xí)練習(xí)的要求上，要做到：有布置、有檢查、有批改、有講評，同時采取二次反饋與循環(huán)反饋的方式，讓學(xué)生能收到實實在在的效果。
3、善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。如何將考生心理調(diào)整到最平和的狀態(tài)，是考生取得成功的重要因素。在復(fù)習(xí)備考過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的'心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理和考試怯場心理。教師對學(xué)生要真心愛護(hù)，尊重?zé)釔塾謬?yán)格要求。教師要多給基礎(chǔ)薄弱學(xué)生一些激勵和表揚(yáng)，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。作為班主任還要及時與家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長做好目標(biāo)定位，不要過多地介入孩子的學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的備考環(huán)境。
4、嚴(yán)格要求，抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是取得良好成績的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)備考的中后期，由于學(xué)習(xí)成績兩極分化，很多學(xué)生壓力增大，對學(xué)習(xí)前景充滿憂慮；還有的學(xué)生自認(rèn)為無望而放棄復(fù)習(xí)，客觀上會造成學(xué)生行為習(xí)慣的松懈。為此，畢業(yè)班備考的中后期管理，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)，特別加強(qiáng)紀(jì)律約束。大量事實證明，守紀(jì)與否能折射出一個學(xué)生的心態(tài)，透過學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)可以判斷學(xué)生思想動態(tài)。學(xué)習(xí)越是緊張，紀(jì)律越要加強(qiáng)。為此可采取學(xué)生自管和共管的形式，相互監(jiān)督，保證班級有個穩(wěn)定的備考環(huán)境。
5、夯實基礎(chǔ)，抓好復(fù)習(xí)資料管理�？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。中考復(fù)習(xí)備考要“抓綱務(wù)本”，“抓綱”就是要正確認(rèn)識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；“務(wù)本”就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。不少學(xué)生存在過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。越是到中、高考后期越應(yīng)回歸教材，夯實基礎(chǔ)。臨近中、高考，各類模擬試卷和仿真試卷非常多，要求教師嚴(yán)格篩選復(fù)習(xí)資料，決不能濫用。建議以“考試說明“為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料，擇其“精”者而用之，做到“以一當(dāng)十”，“舉一反三”，切實提高資料的使用效果。
6、立足整體，抓好分層推進(jìn)管理。教師應(yīng)真心落實各類學(xué)生分層幫扶，尋求學(xué)科質(zhì)量增長的新空間。要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)有進(jìn)步，人人進(jìn)步”的信心，這是分層輔導(dǎo)的前提。做好分層推進(jìn)管理，需要優(yōu)化“分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，及時跟進(jìn)”的措施，注意面向全體，關(guān)注每一個，對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與幫扶不做硬性的統(tǒng)一要求，避免“一刀切”，具體應(yīng)注意以下幾點：
對優(yōu)等生，要指方向、定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間；比如，在做模擬訓(xùn)練題時，不用全做，可選擇性地做，并適當(dāng)關(guān)注一些解題能力要求較高的試題。
對中等水平的“臨界生”，定位要科學(xué)合理，目標(biāo)要求應(yīng)略高于自己實際水平，并且通過努力，考生有實現(xiàn)的可能。如果定位合理，幫扶到位，則可以激發(fā)“臨界生”復(fù)習(xí)的主動性，以此來調(diào)整好復(fù)習(xí)狀態(tài)，變被動復(fù)習(xí)為主動復(fù)習(xí)。
對基礎(chǔ)薄弱生，要盡可能彌補(bǔ)復(fù)習(xí)中暴露的薄弱問題，可采取“低難度、緩坡度、小臺階、快反饋”的復(fù)習(xí)策略，克服一張卷“齊步走”的現(xiàn)象�？忌鷮�(fù)習(xí)中涉及到的容易錯、易混淆知識點，要及時查漏補(bǔ)缺，避免“走馬觀花”和不深不透。在保證優(yōu)勢學(xué)科基礎(chǔ)上，通過針對性訓(xùn)練和缺陷彌補(bǔ)，使考生的劣勢學(xué)科有一個比較大幅度的提升。
另外，學(xué)校要進(jìn)一步細(xì)化和落實提優(yōu)補(bǔ)差的對象、內(nèi)容、時間與措施。教師絕不能把“面向全體”停留在口頭上，只重視抓少數(shù)高分的尖子生的培養(yǎng)，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。只有將面向全體和分類指導(dǎo)兩者兼顧，才能實現(xiàn)畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏”。
7、講求實效，加強(qiáng)應(yīng)考技術(shù)管理。中、高考復(fù)習(xí)備考的中后期，要著眼復(fù)習(xí)實效性與針對性，注意加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣和答題規(guī)范訓(xùn)練與管理，強(qiáng)化緊抓得分點的備考意識。具體注意以下幾點：
關(guān)注解題的規(guī)范性訓(xùn)練。中、高考復(fù)習(xí)備考的中后期，中等和中等偏下水平的學(xué)生，有時比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，輕視解題“過程”用語，導(dǎo)致解題過程過于簡單化，因此要注意學(xué)生答題規(guī)范訓(xùn)練，做到基礎(chǔ)題每分必爭。比如注意化學(xué)用語的規(guī)范性書寫；物理、數(shù)學(xué)書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入數(shù)據(jù)而直接寫出答案。有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏，答題馬虎，淺嘗輒止。
避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應(yīng)該字字落實，注意不能多字、漏字。要注意試題中的細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級錯誤。
開展解題限時訓(xùn)練。中、高考復(fù)習(xí)備考的中后期，要恰當(dāng)處理好“會做”與“得分”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┫迺r的解題訓(xùn)練，切實提高學(xué)生解題速度和正確率。要重點解決學(xué)生“會而不得分”的問題，保證拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
總之，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的中后期管理“頭緒多，任務(wù)重，責(zé)任大”，但管理是手段，關(guān)鍵在落實。各校要進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識，認(rèn)真梳理畢業(yè)班管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想、落實責(zé)任，重心下移，檢查到位。校長要深水作業(yè)，深入年級，深入課堂，了解教情學(xué)情，全面掌握畢業(yè)班教學(xué)情況，指導(dǎo)畢業(yè)班穩(wěn)步開展工作。分管校長要全面落實管理過程，想點子、抓督促。處室、年級、班主任要細(xì)化工作目標(biāo)，落實工作環(huán)節(jié)的精細(xì)化，從而形成“一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓，處室、年級、班主任落實抓”的工作格局。我們堅信，如果全區(qū)上下一心，齊抓共管，努力營造復(fù)習(xí)備考的積極氛圍，將教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)要求自覺落實在備考的各個環(huán)節(jié)中，就一定能使全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
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