2016一年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期【1】
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。這一學(xué)期的班主任工作讓我知道作為一名班主任需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
作為剛剛上崗的新教師，從一開始就接手一年級，既是挑戰(zhàn)也是機會。說是挑戰(zhàn)那是因為班主任工作的經(jīng)驗我是“從零開始”的，之前完全一片空白。說是機會那是因為在班主任工作可以學(xué)到很多鍛煉，可以學(xué)到班級管理方面的東西。
當(dāng)了一個學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切、真實的體會�，F(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶�。同時一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，注意力難以集中。因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
在開學(xué)的頭一個月，我選擇從兒歌喊口號出發(fā)，在趣味中灌輸一定的行為習(xí)慣，在兒歌喊口號中一步步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。我的每一節(jié)都很關(guān)注課堂常規(guī)，一有什么不對的苗頭就進(jìn)行一定的教育，將其扼殺在搖籃中。課堂常規(guī)是很重要的，必須在第一個月里做到很有規(guī)矩的認(rèn)真聽、大膽說、準(zhǔn)確讀、規(guī)范寫和仔細(xì)看，而不是像幼兒園那樣的自由散漫�？傊コＲ�(guī)是我一學(xué)期工作的重心，而且是常抓不懈。
二、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
基本每孩子都喜歡得到表揚，我就充分利用這一心理，在班級管理和常規(guī)強化方面多多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如：早讀我會安排人領(lǐng)讀和管理也會評選出“早讀之星”，讓一些表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的孩子星期五得到“早讀之星”的表揚信，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。在平時的行為習(xí)慣方面我會開展“行為之星”、“好習(xí)慣之星”和尋找“最美姿勢”等活動，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步監(jiān)督自己的行為，并讓其得到強化，同時表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的我都會給予相應(yīng)的表揚信，提高孩子的興趣，在潛移默化中得到鞏固。
一年級的孩子年齡普遍偏小，思想還是不成熟的，很多東西都還在學(xué)習(xí)之中。因此我們在教育中不要吝嗇我們的一點表揚，也許孩子會因為你的一句表揚而開心不已，而且還會慢慢進(jìn)步。
三、及時做好與家長的交流勾通工作。
我認(rèn)為，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，與家長交流，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。同時有些家長也很重視孩子的表現(xiàn)，經(jīng)常會打電話咨詢孩子的表現(xiàn)，只有這樣的互相溝通才可以很好的助于學(xué)生的成長。借家長的建議我給班上的家長建立了一個群，家長們可以在群里討論孩子的教育方法，在溝通中得到學(xué)習(xí)，同時有什么問題我也可以很及時的跟家長們溝通。正所謂“2>5”，在學(xué)校的5天學(xué)習(xí)，如果兩天在家沒有鞏固好，5天就是白學(xué)，因此，班主任的工作離不開家長的配合與支持。
四、給予孩子班級管理的機會。
在剛開學(xué)那會，對于孩子的不了解，我都不敢放手讓孩子做，什么都是自己親力親為，自己天天都感到很累。后來經(jīng)過了解和孩子們的推薦，選了兩個小老師當(dāng)正副班長，我才慢慢放手，想不到的是她們倆的能力很棒，很多孩子都愿意聽她們的話，星期三下午我外出聽課，她們都可以管得很好，這讓我得到了啟發(fā)。在后來我開始給更多的孩子管理班級的機會，孩子們把班級管理的井井有條，我也輕松了很多，確實很謝謝這些小助手。這樣的經(jīng)驗告訴我有些事沒必要自己親力親為，相信孩子的能力，多給孩子管理班級的機會。
五、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的上課情況。協(xié)同任課老師對學(xué)生進(jìn)行有目的性的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
一學(xué)期不知不覺過去了，從學(xué)生進(jìn)校到學(xué)期結(jié)束，可以說孩子們的進(jìn)步是很大的，會學(xué)習(xí)，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)交流，能主動做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠�，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在學(xué)校舉行的科技節(jié)科學(xué)幻想畫比賽和“慶元旦、迎新年”剪貼報活動中也取得較好的成績�？吹胶⒆觽兊某砷L，有時想想自己的辛苦也是值得的。
回顧一學(xué)期的班主任工作，作為新手的我還有很多不足，仍需要在不斷摸索和反思中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
2016一年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期【2】
還記得開學(xué)第一天帶他們?nèi)胄５那榫埃�記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講臺上的緊張與興奮…轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，與這群可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時光，我們共同學(xué)習(xí)共同成長，在生命中留下了一段可貴的回憶。
他們是一群天真可愛的孩子，剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校園，一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，更好地融入班集體是我的主要職責(zé)所在�；叵脒@學(xué)期的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?在實踐中我做了許多努力，為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、“無規(guī)矩不成方圓”，樹立良好的規(guī)章制度是必要的。
俗話說：“國有國法，家有家規(guī)�！蓖瑯樱惶仔兄行У陌嗉壋Ｒ�(guī)是促進(jìn)一個班級成長的必要措施。
首先，班級管理制度是促進(jìn)一個班級成長、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。
1，班干部責(zé)任制：
班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時我遵循的原則是：作為班級干部，應(yīng)具有較強的號召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表揚班干部們的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面提出了更加嚴(yán)格的要求，讓他們在同學(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡單而輕松。
2.小組責(zé)任制：班級人數(shù)為56人，共分為五個小組。
小組分工細(xì)則：①小組輪流制：周一至周五，每個小組輪流值班。
②責(zé)任落實制：每天值班的小組，負(fù)責(zé)一整天的紀(jì)律和衛(wèi)生的保持。
a.每節(jié)課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生的課間紀(jì)律情況，例如嚴(yán)禁到天井玩耍和嚴(yán)禁在樓道內(nèi)打鬧、快跑等。
b.每節(jié)課間，由值班小組檢查教室衛(wèi)生，檢查是否有紙屑，及時清理衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)部位，并對衛(wèi)生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說教。同時檢查桌椅擺放情況，及時調(diào)整桌椅擺放不整齊的部位。
c.值班小組中午到校后，在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級盆景澆水，同時保持窗臺部位的衛(wèi)生。
d.值班小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時間的活動，組內(nèi)推選一名代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗誦，積極組織好老師不在的空檔時間段的班級紀(jì)律。
3.獎勵加分制：班級設(shè)置榮譽墻，對學(xué)生的行為進(jìn)行實時評比。
個人得分制：
①加分：遵守紀(jì)律加一分，積極發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質(zhì)量高加一分，衛(wèi)生保持好加一分，表現(xiàn)進(jìn)步加一分，測試滿分加二分， 幫助他人加二分。
個人當(dāng)天得分累計5分，可為所在小組贏得一分。
�、诳鄯郑哼`反紀(jì)律扣一分，未按時完成作業(yè)扣一分，樓道內(nèi)快跑扣一分，衛(wèi)生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。
個人當(dāng)天累計扣分達(dá)到3分，所在小組失去一分。
小組得分制：小組大比拼
�、俑鶕�(jù)值周小組當(dāng)天的任務(wù)完成情況酌情加分。合格加2分，優(yōu)秀加3分。
�、诿看螠y試，平均分最高的小組加1分。
�、蹖τ诩o(jì)律遵守情況好和上課積極配合的小組進(jìn)行實時加分。
�、芙M內(nèi)成員為班級榮譽爭光的，所在小組贏得2分。
⑤學(xué)校組織的重要活動，若能保持整體的良好效果并遵守紀(jì)律，每個小組贏得2分。
�、廾刻斓梅肿罡叩膬�(yōu)勝小組內(nèi)的成員，每個人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員，每人贏得2分。
�、呷艚M內(nèi)成員發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，個人扣2分，組長扣2分，小組扣2分。
�、嘈〗M內(nèi)成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。
獎勵機制：班級設(shè)一二三等獎品
①每20分一檔，個人所得積分首次超過20分，即可挑選獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計，爭取大獎。