把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。下面是有語文迷小編整理的2017班主任工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期，歡迎大家閱讀!
【2017班主任工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期1】
冰心說“有了愛便有了一切”。在平時的教育過程中，作為班主任我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有廣播操動作不到位，我會指導(dǎo)他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
我從事班主任工作多年，我認為，對不同的學(xué)生，愛有不同的內(nèi)涵，班主任愛學(xué)生還要要從實際出發(fā)，因人而異，可以把個性差異較大的學(xué)生大致分為三種類型，三種不同的愛，分別施之以愛。
1、偏愛 “問題”學(xué)生
這類學(xué)生的成績一般不夠理想，他們中多數(shù)被稱為“后進生”——“劣勢群體”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛。因此，班主任對這類學(xué)生要更多地傾注愛。對于他們，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給個人習(xí)慣不太好以及入班成績偏差的學(xué)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，同時也有利于克服自卑的心理。
這類學(xué)生因為缺乏關(guān)愛，大多習(xí)慣差，性格內(nèi)向甚至偏激。作為班主任，要像水一樣包容他們，進而改變他們。要善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察他們的心理處境，關(guān)心他們在學(xué)習(xí)和思想上的細微變化與點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
2、嚴愛優(yōu)等生
優(yōu)等生，誰都愛他們。也因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，甚至被原諒和袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對于他們，班主任的愛要更為審慎。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要愛得理智和寬廣，重在激發(fā)他們的潛能，促使他們超越自我。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家庭的重托，應(yīng)該是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”“溺愛”�！皣栏瘛钡膼圩寣W(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪。
3、博愛中等生
而對于中間部分的學(xué)生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
賞識是學(xué)生前進的不竭動力。對于中等生班主任多賞心，就像點燃了心燈，照亮了學(xué)生進步的征程。班主任的賞心之燈越亮，學(xué)生就會行走得越自信和越寬廣。賞心來自于對學(xué)生的細微發(fā)現(xiàn)，來自于學(xué)生的丁點閃光。點點光亮，燃燒著學(xué)生一生的追求。多一分賞心就會給學(xué)生多一條開拓的路線，多一分賞心就會給學(xué)生增加一次創(chuàng)造生命的奇跡。班主任要高高舉起心燈，讓光亮照耀學(xué)生勇往直前。
用愛的微笑面對學(xué)生，用愛的語言激勵學(xué)生，用愛的渴望調(diào)動學(xué)生，用愛的細節(jié)鼓勵學(xué)生，用愛去喚醒學(xué)生的愛，這就是我——一個班主任愛的宣言。
【2017班主任工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期2】
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。
4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
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