冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。在平時(shí)的教育過(guò)程中，作為班主任要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生。下面是有語(yǔ)文迷小編整理的2017班主任工作總結(jié)小學(xué)，歡迎大家閱讀!
【2017班主任工作總結(jié)小學(xué)1】
轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任班主任工作已滿6年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師無(wú)法體會(huì)到的。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)�，你面�?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。
一、沉默是金——無(wú)言勝有言
俗話說(shuō)，班主任要嘴勤，怎么還冒出來(lái)個(gè)沉默是金呢?來(lái)看兩個(gè)案例。 案例一：上課時(shí)，有人做小動(dòng)作讓我很生氣，如果平時(shí)，我肯定要把他揪出來(lái)狠狠的罵一頓，而在之前我剛好在《班主任之友》中看到過(guò)冷處理學(xué)生犯錯(cuò)的方法。我就盯著他了一會(huì)，讓他意識(shí)到老師已經(jīng)注意到他了。果然很有效果。他端正了姿態(tài)，并且下課后還和我一起交流問(wèn)題，想以此懇求我的原諒。我對(duì)他笑了笑。還有，我們班有個(gè)學(xué)生叫紀(jì)堯，作業(yè)拖拉，不能及時(shí)完成，而且?guī)缀跆焯爝`反紀(jì)律。開(kāi)始時(shí)，我對(duì)他除了說(shuō)教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯(cuò)了，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評(píng)。正好辦公室沒(méi)老師，我看著他，什么話也沒(méi)說(shuō)，就那樣平靜看著他，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，我不知道說(shuō)啥，但是很奇怪那時(shí)我一點(diǎn)不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安。又過(guò)了一會(huì)兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測(cè)我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了�！彼痤^驚訝地望著我�！澳憧梢宰吡�。”我重復(fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟然連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過(guò)我又幾次的沉默療法，他變了�，F(xiàn)在，他是個(gè)好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣。 沉默有時(shí)也是一種力量;沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。
二、以身作則——以身示范作榜樣 案例二：我們班的窗戶有幾次被校醫(yī)生認(rèn)為玻璃上有手掌印而扣分，因?yàn)檫@件事我在教室發(fā)了幾次伙，并指定了值日生每天定時(shí)抹窗戶玻璃，可是還是被扣分。我仔細(xì)分析了原因，原來(lái)學(xué)生是用面紙擦的，力度不夠，窗戶上有有新的印痕，所以總是不能擦的很干凈。這一天，我自己帶著面紙，在早讀課前來(lái)到教室，認(rèn)真的擦起了玻璃，難擦的地方就哈口氣，濕潤(rùn)一下玻璃，很容易就把污點(diǎn)擦掉了。同學(xué)門看我擦的很認(rèn)真，紛紛拿出面紙幫我一起擦，很快就把玻璃擦好了。大家一起擦干凈的玻璃在早晨的陽(yáng)光下顯得格外耀眼。然后我在班上說(shuō)，今天的玻璃是不是很干凈?你們誰(shuí)還讓把你的手印來(lái)破壞我們辛辛苦苦擦干凈的窗戶呢?同學(xué)們都說(shuō)不可以。并說(shuō)以后都要好好保護(hù)我們的窗戶。后來(lái)的幾天，我到看到值日生也能在早讀課前把玻璃擦的很干凈。
榜樣的力量是無(wú)窮的，何況這個(gè)榜樣是自己的老師呢。
三、旁敲側(cè)擊——顧左右而言他
案例三：學(xué)校兩個(gè)星期才放假，學(xué)生很盼望這一天的到來(lái)，所以每逢到了放假的那一天，學(xué)生都顯得格外興奮，上課也很容易分神。上課時(shí)當(dāng)我叫起 王元圻回答問(wèn)題時(shí)，他看著我笑，同學(xué)們都知道，他上課思想開(kāi)小差，也跟著他笑起來(lái)，一時(shí)間課堂的氣氛異常“活躍”，同學(xué)們都看著我，看我怎么來(lái)處理這件事。于是我也笑笑說(shuō)，“看來(lái)王元圻已經(jīng)知媽媽今天做了好菜在等他了，那我們就是這樣報(bào)答媽媽的嗎?”結(jié)果這節(jié)課不光是王元圻聽(tīng)的很認(rèn)真，其他同學(xué)同樣也聽(tīng)的很認(rèn)真，他們都要報(bào)答關(guān)心他們的媽媽。
分析：生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默，如果能使犯錯(cuò)誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，何樂(lè)而不為呢?
四、回收權(quán)利 ——正確定位
案例：我們班的班長(zhǎng)成績(jī)很優(yōu)秀，在班級(jí)的人緣很好，但是威信不高，總是管不住學(xué)生，同學(xué)們的反映，意見(jiàn)也很大。于是我就決定撤掉班長(zhǎng)。但這也關(guān)乎到一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。于是我們私下里長(zhǎng)談了很久，在班會(huì)課上換掉了班長(zhǎng)。照顧他的自尊，另安排他的工作。他也意識(shí)到了他之前工作的失利，在新的崗位上工作特別熱情。
收回權(quán)利，是為了讓某些班上擔(dān)任一定管理任務(wù)的同學(xué)冷靜下來(lái)，分析自己的不足。
正如“教無(wú)定法”一樣，我認(rèn)為管理也無(wú)定法�？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏�(huì)有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：所有的方法，基本前提是我們愛(ài)學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對(duì)待他們。我心目中班級(jí)管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無(wú)為而治”!
【2017班主任工作總結(jié)小學(xué)2】
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人!面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展。
1、對(duì)于學(xué)生用心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)，還要教他們學(xué)會(huì)做人。這是我做教師的重點(diǎn)，也是我做班主任的重點(diǎn)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！弊鳛榘嘀魅危覄�(chuàng)造機(jī)會(huì)接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。當(dāng)他們遇到困難，我會(huì)想辦法幫助他們。他們有病時(shí)，我一定通知家長(zhǎng)，使他們及時(shí)得到治療。
2、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！�
作為班主任，我精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
3、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
4、對(duì)于后進(jìn)生，首先我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。
5、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)，多于家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子。
小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，一定能做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作!
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