每個孩子都是祖國的花朵，民族的希望，這些孩子接受教育的程度如何是和祖國的命運息息相關(guān)的。下面是語文迷小編整理的2016三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期，歡迎大家閱讀!

　　【2016三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期1】

　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，針對本班部分學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。同時在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，讓他們負責(zé)早讀和自習(xí)時間。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　二、重視培優(yōu)補差工作。本班學(xué)生成績高分不多，但低分很多，低的甚至不能及格令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，讓成績不理想的孩子與成績較好的學(xué)生在一起進行師徒結(jié)對活動，監(jiān)督作業(yè)完成情況，和學(xué)習(xí)上的幫助。

　　三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合。從現(xiàn)在的測試中可以看出，現(xiàn)在不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，堅持上好閱讀課

　　通過這一學(xué)期的工作，我班的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步，今后我將繼續(xù)完善盡量做到最好。

　　【2016三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期2】

　　轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在同年級組的老師和家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，在學(xué)期末組織的考試中，我們班語文成績平均分95.55，優(yōu)秀率達到90%以上，取得年級組第一名的好成績，與科學(xué)學(xué)科總評一起，均為第一位。雖然成績較好，但仍然存在不足，為了今后能取長補短，取得更好的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

　　不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從二年級到三年級，對于學(xué)生來說是一個極大的跨越，特別是語文，由簡單的識字、組詞到閱讀習(xí)作，很是讓學(xué)生感到枯燥無味。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我采用了“每日一故事”“我讀你聽”“課前十分鐘演講”活動，每當(dāng)我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書。

　　另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　二、認真?zhèn)湔n，善于反思

　　為了讓學(xué)生感興趣地上好每堂課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。

　　上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓語文課堂教學(xué)“活”起來。

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　五、后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　作為一名合格的教師，不能讓一個學(xué)生掉隊，于是，我沒有忘記那些后進生，經(jīng)常因此施教，采用個別談話、單獨輔導(dǎo)、小組長負責(zé)制、一幫一等方式對他們進行幫助。結(jié)果，同樣取得了驕人的成績，他們都不同程度的取得了進步。

　　六、不足之處

　　盡管在工作中盡心盡力，但終還是有不足之處，有兩名同學(xué)的成績不是很理想，沒達到預(yù)期目標(biāo)。我絕不能氣餒，一定會繼續(xù)努力。

　　總之，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但預(yù)期的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!