深化課程改革、深入實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量。下面是小編整理的2016上半年教務(wù)處工作總結(jié)，歡迎大家參考!
【2016上半年教務(wù)處工作總結(jié)1】
本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)溫州市教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，圍繞“課程建設(shè)”和“課堂變革”兩大重點(diǎn)，做好 “教學(xué)常規(guī)” 、“質(zhì)量評(píng)價(jià)”和“校本教研”三項(xiàng)工作，推進(jìn)我校教學(xué)品質(zhì)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，在各科室的協(xié)助和全體同事們的配合下，教導(dǎo)處工作有序平穩(wěn)開(kāi)展，有重點(diǎn)、有特色、有提升。
一、拓展性課程有序穩(wěn)步開(kāi)展
1.下塘小學(xué)舉行《靜悄悄的革命》讀書(shū)沙龍活動(dòng)
2月21日下午，在學(xué)校教師報(bào)到之際，下塘小學(xué)教師齊聚三樓會(huì)議室，開(kāi)展了新年第一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)和討論《靜悄悄的革命》帶給我們的教育新能量。這次教師讀書(shū)交流會(huì)相當(dāng)成功。通過(guò)交流，老師們對(duì)新課程倡導(dǎo)的理念有了更深刻的理解認(rèn)識(shí)，對(duì)改進(jìn)自己的教學(xué)有了新的策略——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)教研活動(dòng)存在的問(wèn)題有了清醒的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)的對(duì)策——開(kāi)放教室，加強(qiáng)評(píng)議……
2.下塘小學(xué)開(kāi)展《為學(xué)生設(shè)計(jì)“有意義”的拓展性課程》專題講座
3月23日下午，下塘小學(xué)邀請(qǐng)到縣教師發(fā)展中心評(píng)價(jià)部主任陳碎民老師為全體教師作了《為學(xué)生設(shè)計(jì)“有意義”的拓展性課程》的專題講座。這是一場(chǎng)專門(mén)為下塘小學(xué)老師量身定制的課程研發(fā)的專題講座，與會(huì)教師都聽(tīng)得非常投入。他重點(diǎn)分析了如何完善課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)、改進(jìn)課程實(shí)施、變革教學(xué)方法以及深化評(píng)價(jià)改革，并提醒深化課程改革中教師和學(xué)校要做哪些事。陳老師的講座內(nèi)容豐富，既高屋建瓴又腳踏實(shí)地，且具有很強(qiáng)的可操作性。與會(huì)的老師聽(tīng)得格外認(rèn)真，不時(shí)拿起手機(jī)及時(shí)拍下精彩的PPT內(nèi)容。
3.下塘小學(xué)拓展性課程開(kāi)發(fā)探路
3月29日，下塘小學(xué)操場(chǎng)上一場(chǎng)主題為“我選擇，我快樂(lè)”的選課活動(dòng)拉開(kāi)序幕。全體小朋友開(kāi)始流連于圍繞操場(chǎng)一圈的課程展板，根據(jù)自己的意愿在選課表上分別填寫(xiě)第一、二、三志愿，開(kāi)啟自己才藝發(fā)展的起點(diǎn)。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)孩子們的志愿和課程情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)劑。據(jù)悉，下塘小學(xué)每周五下午有兩節(jié)興趣選修課程，采用走班制的形式，每位學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程進(jìn)行上課。每位老師或單獨(dú)或合作，都要開(kāi)發(fā)一門(mén)拓展性課程，以提供學(xué)生多樣化的課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己，更好地成長(zhǎng)。
據(jù)了解，3月初，下塘小學(xué)即啟動(dòng)拓展性課程“走班式教學(xué)”籌備工作，組織學(xué)校老師根據(jù)自己的愛(ài)好及專長(zhǎng)特點(diǎn)，籌備相應(yīng)的拓展性課程。學(xué)校組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)從中篩選出25門(mén)精品選修課，開(kāi)課老師自主設(shè)計(jì)制作課程海報(bào)，標(biāo)明招收年級(jí)段及招收總?cè)藬?shù)，在選課活動(dòng)中“招兵買馬”。這25門(mén)選修課以藝術(shù)才藝類和生活技能類為主，一周一堂課，安排在周五下午，完全打破行政班規(guī)制，開(kāi)展“走班式教學(xué)”。
4.下塘小學(xué)全面推行“新六藝”拓展性課程
4月15日開(kāi)始，下塘小學(xué)全面推行拓展性課程。學(xué)校規(guī)定每周五下午安排拓展性課堂，每節(jié)課40分鐘。拓展性課程分為綜合、體育、藝術(shù)三大類，共25個(gè)項(xiàng)目，以滿足學(xué)生興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的需求，提升學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、合作和動(dòng)手能力。拓展性課程打破了常規(guī)的班級(jí)制度，學(xué)生以走班為主，可以任意選擇自己喜愛(ài)的課程，真正體現(xiàn)了公平、公正。每個(gè)拓展班名額最高限額40人，最低限額20人。為了使每個(gè)學(xué)生都能選到自己喜愛(ài)的課程，學(xué)校制定了“志愿先后填選”、“二次選課”、“適當(dāng)加班”、“引導(dǎo)選課”等舉措，最大程度地保證學(xué)生的選課質(zhì)量。
每周五一次的拓展課程，最大限度地激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也最大限度地解放學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，利于學(xué)生身心發(fā)展。
5. 胡校長(zhǎng)提煉《下塘小學(xué)候鳥(niǎo)課程建設(shè)》的文化內(nèi)涵、課程體系構(gòu)建……有了更清晰的引領(lǐng)，相信下學(xué)期我們會(huì)做的更好。
二、完善學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校采取有效的教學(xué)管理是前提，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)控是策略。以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，分析學(xué)情，尋求對(duì)策，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理和教師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。低年級(jí)期末考試和考查采取“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”形式，中、高年級(jí)采取筆試與面試相結(jié)合的形式。本學(xué)期，配合縣教師發(fā)展中心組織做好小學(xué)六年級(jí)教育質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)，學(xué)科教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)結(jié)果分析，分析影響教學(xué)質(zhì)量的原因，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我校開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.下塘小學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析各年級(jí)教學(xué)得失
4月27日上午，下塘小學(xué)以“大數(shù)據(jù)分析”為關(guān)鍵詞，召開(kāi)四年級(jí)運(yùn)算專題學(xué)生調(diào)研分析會(huì)議，教師發(fā)展中心南欲曉老師和葉永義老師出席并進(jìn)行工作指導(dǎo)，全體教師參加了此次活動(dòng)。
葉永義老師重點(diǎn)對(duì)上半年四年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。他用表格、數(shù)據(jù)，將上學(xué)期期末教學(xué)的結(jié)果直觀呈現(xiàn)出來(lái)，從數(shù)據(jù)中分析四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，分享經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題如何改進(jìn)，特別是針對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤，南欲曉老師也談了她的看法。南老師針對(duì)學(xué)生的前測(cè)試卷，從學(xué)生的角度分析教學(xué)的效果，反思教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生的習(xí)慣，同時(shí)提出了改進(jìn)方法：1、體驗(yàn)十進(jìn)位置值原則;2、充分借助小棒和計(jì)數(shù)器，建立表象;3、經(jīng)歷加法減法豎式的形成過(guò)程。南老師從理論結(jié)合學(xué)生實(shí)際，旁征博引，一語(yǔ)中的，在會(huì)的老師都覺(jué)得受益非淺。
2.下塘小學(xué)舉行基于數(shù)據(jù)分析的計(jì)算能力培養(yǎng)主題研討活動(dòng)
5月25日下午，永嘉縣教師發(fā)展中心評(píng)價(jià)部葉永義副主任和下塘小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師聚集在三樓會(huì)議室，舉行基于數(shù)據(jù)分析的計(jì)算能力培養(yǎng)主題研討活動(dòng)。
下塘小學(xué)歷來(lái)就非常重視學(xué)生的計(jì)算能力，每學(xué)年都分別舉行一次口算筆算過(guò)關(guān)活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)更加科學(xué)、有效，在5月初，教導(dǎo)處讓每位數(shù)學(xué)老師有針對(duì)性的對(duì)自己所在年級(jí)出了份樣卷，要求對(duì)每道題進(jìn)行命題說(shuō)明和預(yù)測(cè)班級(jí)得分率是多少?教導(dǎo)處對(duì)測(cè)試樣卷進(jìn)行審查評(píng)比，并邀請(qǐng)縣發(fā)展中心評(píng)價(jià)部葉永義老師進(jìn)行科學(xué)地?cái)?shù)據(jù)分析。葉老師從樣卷的數(shù)據(jù)觀察出發(fā)，深度剖析，根據(jù)存在的問(wèn)題展開(kāi)了一一剖析，從自身專業(yè)角度給大家提出了專業(yè)意見(jiàn)。他提出：練習(xí)的有效不在于老師出了多少道題給學(xué)生，而在于這幾道題是否充分地發(fā)揮了其習(xí)題的功能。整個(gè)教研活動(dòng)大家討論熱烈、積極，氣氛一次又一次推向高潮。
活動(dòng)結(jié)束后，教導(dǎo)處又給每位老師布置了一個(gè)作業(yè)：針對(duì)第一次出卷和討論情況，請(qǐng)每位數(shù)學(xué)老師再次科學(xué)地、有重點(diǎn)的出份本年級(jí)口算測(cè)試卷。本次活動(dòng)，老師們有準(zhǔn)備、有反思、有思考，大家都覺(jué)得這是一次很有實(shí)效的教研活動(dòng)。
3.下塘小學(xué)候鳥(niǎo)課程評(píng)價(jià)系列之森林游園會(huì)閃亮登場(chǎng)
下塘小學(xué)“候鳥(niǎo)”課程門(mén)類齊全，項(xiàng)目繁多，內(nèi)容豐富。其評(píng)價(jià)方式也各不相同，除了傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)外，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段，不同學(xué)科采用了不同的評(píng)價(jià)方式。6月17日下午，候鳥(niǎo)課程森林游園會(huì)，在老師們的精心準(zhǔn)備下閃亮登場(chǎng)。
瞧，“小鳥(niǎo)”們?cè)缫寻崔嗖蛔⌒闹械募?dòng)，手持精美的闖關(guān)卡，興致勃勃而又胸有成竹地走進(jìn)一個(gè)個(gè)裝扮亮麗的場(chǎng)館，接受一場(chǎng)場(chǎng)有趣的闖關(guān)挑戰(zhàn)。
闖關(guān)的項(xiàng)目有“朗讀歡樂(lè)谷”、“開(kāi)心聊聊吧”、“森林小歌手”、“生活萬(wàn)花筒”、“數(shù)學(xué)智慧城”。每個(gè)項(xiàng)目都采用孩子們喜歡的游戲闖關(guān)形式開(kāi)展。在生活萬(wàn)花筒的場(chǎng)館里，正在進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的闖關(guān)活動(dòng)，系鞋帶、扣鈕扣、疊衣服……“小鳥(niǎo)”們個(gè)個(gè)身手敏捷、動(dòng)作利索，一眨眼功夫就把這些“小把戲”給完成了。他們臉上掛滿笑容，心里甜滋滋的。好多家長(zhǎng)也來(lái)湊熱鬧，看著孩子們稚嫩的表演，樂(lè)得眉開(kāi)眼笑。
下塘小學(xué)項(xiàng)目闖關(guān)課程是學(xué)校的特色課程，共有15門(mén)，貫穿小學(xué)六年十二個(gè)學(xué)期，不同學(xué)段有不同難度和要求。學(xué)校允許孩子們多次過(guò)關(guān)，如果孩子們第一次闖關(guān)不成，還有第二次、第三次的機(jī)會(huì)，直到完全闖關(guān)為止。這樣的評(píng)價(jià)設(shè)置是基于“人本、和諧、自主”的核心辦學(xué)理念，基于“自信、健康、快樂(lè)”的培養(yǎng)目標(biāo)，基于“候鳥(niǎo)”成長(zhǎng)五層次的要求(學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)飛躍)。學(xué)校構(gòu)建候鳥(niǎo)課程體系，開(kāi)設(shè)候鳥(niǎo)系列課程，采用多種課程評(píng)價(jià)，意在努力建設(shè)適合每一個(gè)孩子發(fā)展的學(xué)校課程，力求讓每一只“小鳥(niǎo)”飛得更高!
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