素質(zhì)教育工作總結(jié)（精選18篇）

　　時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的素質(zhì)教育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 1

　　平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

　　一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的.。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

　　3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

　　回顧一人學(xué)期的班級管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取把班級管理工作做好。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 2

　　一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

　　眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

　　2、以參加教學(xué)活動為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。

　　3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

　　教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。

　　1、改革教法，注重學(xué)法。

　　變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

　　2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　1、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累。

　　在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。

　　2、依托豐富多彩的文體活動，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。

　　學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

　　3、依托課外閱讀實(shí)踐活動，提升學(xué)生的知識遷移能力。

　　課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課——《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

　　四、教育教學(xué)工作反思

　　存在問題

　　1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

　　2、對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)平時要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時失分較多。

　　3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

　　4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。

　　今后努力方向：

　　1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

　　2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個性差異，切實(shí)使每個學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

　　3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

　　總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 3

　　xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1992年，是省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校，多年來，學(xué)校注重學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，秉承“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以考試改革和學(xué)生綜合素質(zhì)評價為突破口，在學(xué)生多元化評價方面進(jìn)行了一些初步的探索和實(shí)踐。

　　一、改革評價管理機(jī)制，注重評價的多元化

　　我們以關(guān)愛為核心，以激勵為手段，以活動為載體，以發(fā)展為目的，倡導(dǎo)給予學(xué)生多次機(jī)會，打破唯紙筆測驗(yàn)的傳統(tǒng)做法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，注重各學(xué)科的全員參與，注重任課教師、教研組、學(xué)校共同參與評價的過程。做到每個學(xué)科都有自主的、靈活多樣的考核方法。在評價上給學(xué)生一個全面、公正、客觀、及時、理性的評價，創(chuàng)設(shè)出一種“人人快樂，人人創(chuàng)造，人人爭先”的環(huán)境，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

　　下面我從三個方面來交流我們學(xué)校的具體做法：

　�。ㄒ唬┰u價形式靈活多樣

　　我們的評價改革變單一的期中、期末考試評價為多元的過程性評價，把評價融入學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中。

　　1.過程性評價

　　我們靈活運(yùn)用了觀察法、談話法、調(diào)查法等多種方法，采用口試、筆試、實(shí)踐活動等多種形式，開放考試的時空，定性評價與定量評定相結(jié)合，將評價與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來。如語文從聽力、誦讀、閱讀、寫作、口語交際等方面分類測試；數(shù)學(xué)從口算、筆算、應(yīng)用、操作方面評價；英語從聽力、口語、故事、單詞記憶等方面進(jìn)行測試；科學(xué)從科學(xué)常識、實(shí)驗(yàn)操作、小課題研究為主進(jìn)行分類評價。藝術(shù)則根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)、藝體活動表現(xiàn)等進(jìn)行評定。這些靈活多樣、開放動態(tài)的評價方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的需要。

　　2.階段性評價

　　在學(xué)習(xí)一段時間后，學(xué)校要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，既有專項(xiàng)測試，又結(jié)合課堂觀察、作業(yè)跟蹤等方面的表現(xiàn)，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)法和習(xí)慣等情況。測試題一般由教研組出題，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，復(fù)習(xí)整理試題也可以由學(xué)生自主命題，讓學(xué)生在參與出題的過程中把握知識要點(diǎn)，提高興趣。出題質(zhì)量老師來把關(guān)，學(xué)生互做互改，在參與出題、做題、批改的過程中，重視發(fā)揮學(xué)生在考核評價中的主體地位。學(xué)校的�？�、學(xué)生文集、手抄報(bào)等也成為學(xué)生展示的舞臺和陣地。這樣做，不僅扭轉(zhuǎn)了以往只重視考評結(jié)果而忽視考評過程的傾向，而且真正發(fā)揮了考試評價過程的教育性功能。

　　(二)評價內(nèi)容豐富多彩

　　從評價的內(nèi)容來看，變單一的注重學(xué)業(yè)成績評價為多元的整體性評價，質(zhì)量評價由過去較單純的對知識、能力的考查，轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生成長的過程中來。

　　我們通過開展?fàn)巹?chuàng)“小金星”活動，多方面展示學(xué)生才華，評選“聽力之星”“誦讀之星”“口算之星”“唱歌之星”等。通過這樣的評價，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而激勵孩子學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到全面發(fā)展的.目標(biāo)。

　　評價內(nèi)容增強(qiáng)開放性、選擇性、層次性和探究性。我們分類設(shè)計(jì)試卷，適合不同學(xué)生的發(fā)展需要。教師針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)綜合試卷，試卷設(shè)A、B、C卷，試卷難易度不同，供學(xué)生在階段性檢測中自主選擇使用。試卷形式及難易程度為：

　　A卷：基礎(chǔ)知識20%，變式性知識40%，綜合性知識30%，探究性知識10%。

　　B卷：基礎(chǔ)知識70%，變式性知識20%，綜合性知識10%。

　　C卷：基礎(chǔ)知識70%，變式性知識30%。

　　學(xué)生思想品德表現(xiàn)主要綜合評價學(xué)生的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交往、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容，在評價過程中，將每項(xiàng)目標(biāo)細(xì)化為若干顯性表現(xiàn)，以方便對學(xué)生進(jìn)行相對客觀的評價。教師將班級作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的一個主陣地，多渠道、多方位、多形式地挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，在參與評價中學(xué)會客觀地評價自己和他人，不斷提高評價能力，逐步實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

　　同時，學(xué)校組織開展的讀書節(jié)、英語節(jié)、足球節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大單元的主題活動，為每個孩子的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺，豐富和拓展了學(xué)生發(fā)展的途徑。每項(xiàng)活動，學(xué)校都開展星級爭創(chuàng)，我們隨時對學(xué)生所展示的各種才能、參與的熱情、合作的精神等進(jìn)行恰如其分地評價，并將評價結(jié)果納入到學(xué)生的成長檔案之中。不但極大地激發(fā)了學(xué)生踴躍參與活動的熱情，同時鍛煉了學(xué)生多方面的才藝，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保證。

　　（三）評價結(jié)果的呈現(xiàn)體現(xiàn)人性化。

　　1、學(xué)業(yè)成績采用等級加評語。

　　取代傳統(tǒng)的“百分制”的評價方式。采用A、B、C、D四個等級以及鼓勵性評語的評價方式。不僅能讓學(xué)生擺脫分?jǐn)?shù)的困擾，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、分項(xiàng)測評采用星級制。

　　按照不同學(xué)科特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)要求，進(jìn)行爭星活動。

　　分項(xiàng)測評能夠比較具體全面地反映出學(xué)生某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，比較明確地顯示出一個學(xué)生在某學(xué)科或者某項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)方面存在優(yōu)勢和不足。較好地起到了以優(yōu)促弱，關(guān)注差異的作用。分項(xiàng)測評形式靈活多樣，可以隨堂進(jìn)行，可以一個單元一測，也可以一個學(xué)期一測，跟學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，操作方便。

　　（四）建立成長檔案，記錄成長軌跡

　　“成長檔案”是我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的配套資料。通過學(xué)生的成長檔案，能夠全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠讓教師、家長了解學(xué)生的成長軌跡�！俺砷L檔案”主要由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的系列作業(yè)、評價資料和各種能證明學(xué)生健康成長以及各項(xiàng)成績的資料組成。如測評試卷、書法作品、成功作文、得意之作、各種小報(bào)、評價記錄等。

　　這些體現(xiàn)學(xué)生成長過程的評價記錄充分體現(xiàn)評價主體的多元性和評價的激勵功能。如每個學(xué)期的成長記錄都包括以下五部分內(nèi)容：

　　1.我眼中的自己

　　2.來自伙伴的鼓勵

　　3.家長的看法：

　　4.老師寄語：

　　5.自我反思：

　　“成長檔案”由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、家長參與，教師協(xié)作，在“成長檔案”的自主收集與整理過程中，讓每個學(xué)生張揚(yáng)個性，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　二、評價改革帶來的變化

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

　　學(xué)�？荚嚫母锇l(fā)揮了“評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能”，弱化了其甄別和選拔功能，培養(yǎng)了學(xué)生自信心，提高了學(xué)習(xí)能力，減輕了負(fù)擔(dān)和各方面的壓力，促進(jìn)了學(xué)生快樂成長、全面發(fā)展。

　　（二）促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

　　學(xué)�？荚嚺c評價的改革給予了教師專業(yè)自主發(fā)展的空間，在評價研究和各類活動的促進(jìn)中，提高了自己的課堂教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了教師素質(zhì)的全面提高。

　　我校現(xiàn)有：

　　省特級教師1名，省教學(xué)能手2名，淄博名師1名，市學(xué)科帶頭人4人，市教學(xué)能手4人，市骨干教師5名，區(qū)級教學(xué)能手、骨干教師45名。

　�。ㄈ�）促進(jìn)了課堂教學(xué)的新變化

　　改革評價，使得課堂充滿了生命成長的氣息。學(xué)生的視野開闊了，教師的引導(dǎo)得法了，師生互動“爭執(zhí)”的局面更激烈了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流，表達(dá)自己的見解，課堂上老師與學(xué)生一起平等地進(jìn)行交流。學(xué)生開始回歸到他生活的世界---充滿了童年夢想的世界。

　　我們的評價改革才剛剛起步，也有許多思考與困惑，我們將在實(shí)踐中廣泛征求意見，不斷修訂與完善我們的評價方案，使評價改革工作更合理，更科學(xué)、更有利于學(xué)生的發(fā)展，為鋪就孩子成長的幸福之路而不懈努力。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 4

　　隆冬時節(jié)，夢想四溢的20xx又將和我們揮手作別�；厥走^去的一學(xué)期我校素質(zhì)教育始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的總體工作思路，各項(xiàng)工作開展有條不紊，深入落實(shí)了“育人為本、德育為先”的教育思想，全面提高了教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，開創(chuàng)了我校素質(zhì)教育的新局面。

　　年終歲尾之際，為了更好的積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，創(chuàng)造性的去開展今后的素質(zhì)教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校素質(zhì)教育工作總結(jié)如下：

　　一、德育工作：

　　（一）、加強(qiáng)了少先隊(duì)陣地建設(shè)。

　　1、以豐富多彩的少先隊(duì)活動和少先隊(duì)禮儀教育為抓手，強(qiáng)化了陣地建設(shè)。通過開展班級間每周一次“星級紅旗中隊(duì)”評比；每周一次“紅領(lǐng)巾廣播站”播音；觀看少先隊(duì)禮儀宣傳片；開辦“紅領(lǐng)巾相約中國夢”圖片展；建隊(duì)日“紅領(lǐng)巾，我為你自豪！”少先隊(duì)入隊(duì)儀式及開展以年組為單位的“紅領(lǐng)巾相約中國夢”優(yōu)秀主題中隊(duì)會評比等豐富多彩的少先隊(duì)活動，深化了少先隊(duì)陣地建設(shè)。

　　2、努力為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員工作會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高了輔導(dǎo)員的工作水平。

　　3、抓好了少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。組建了一支熱心為學(xué)校為班級服務(wù)且有一定工作能力的干部隊(duì)伍。開學(xué)初，就組織學(xué)生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，組成新的大隊(duì)和中隊(duì)委，分工明確，職責(zé)到人，并定期對學(xué)生干部的工作進(jìn)行小結(jié)，肯定成績提出不足，不稱職的隊(duì)干部可以改選。實(shí)踐證明，隊(duì)干部責(zé)任心增強(qiáng)了，同學(xué)們也覺得很公平很公正，有利于學(xué)校和班級工作的開展。

　�。ǘ�）以豐富多彩的德育主題活動為依托，讓隊(duì)員們在體驗(yàn)中接受了良好的思想品德教育。

　　1、以“學(xué)雷鋒精神做有道德人”主題教育活動為依托，深入開展了文明禮儀教育。組織召開了“學(xué)雷鋒”動員大會，以學(xué)習(xí)雷鋒精神為主線，在各班開展了相應(yīng)的主題教育活動。即召開了一次“學(xué)雷鋒精神，做有道德少年”主題班隊(duì)會、出了一期學(xué)雷鋒精神手抄報(bào)、組織了一次“學(xué)雷鋒、心向黨、爭做陽光好少年”小學(xué)生演講比賽活動、開展了一次“爭做雷鋒式好少年”清理白色垃圾社會實(shí)踐活動、舉辦了一次征文比賽、讀了一本介紹雷鋒事跡的書、召開了一次討論會，引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒事跡、感受雷鋒精神，在校園中形成了“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，從而促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步推動了學(xué)校文明禮儀教育。

　　2、以“星級紅旗中隊(duì)”評比活動為依托，扎實(shí)開展了養(yǎng)成教育。本年度我校繼續(xù)開展了班級間“星級紅旗中隊(duì)”評比活動，由少先隊(duì)大隊(duì)部、值周教師和值周生對大課間活動、學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、課間活動等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，客觀公正評分，發(fā)現(xiàn)問題及時教育并責(zé)令其改正，從最基礎(chǔ)的小事抓起，使學(xué)生的基本道德規(guī)范得到長期有效的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

　　3、以弘揚(yáng)民族精神為核心，大力開展了愛國主義教育�！扒迕鞴�(jié)”開展了“緬先烈、弘孝道、知榮辱”主題教育活動。通過出一期以“清明節(jié)”為主題的黑板報(bào)，召開“學(xué)先烈事跡，弘雷鋒精神”主題隊(duì)會；舉行“xx英雄中隊(duì)”授旗儀式，在英雄中隊(duì)中召開以緬懷革命先烈為主題的“故事會”；倡導(dǎo)廣大少先隊(duì)員跟隨家人踏青、祭祖、掃墓；設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)等豐富多彩的活動形式，增強(qiáng)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6月份，我們還積極動員全體師生參加了市關(guān)工委組織的“我的中國夢”有獎?wù)魑幕顒�；帶領(lǐng)師生觀看了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”圖片展，用實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”激勵師生，弘揚(yáng)民族精神，有效提高了學(xué)校凝聚力。

　�。ㄈ�）關(guān)注特殊家庭兒童，努力抓好了“三結(jié)合”教育。

　　建立了特殊家庭學(xué)生幫扶檔案及本班學(xué)生飛信聯(lián)系網(wǎng)，及時與家長溝通。針對不同殊家庭兒童制定了切實(shí)可行的幫扶措施，開展了“一幫一”結(jié)對子幫扶活動。今年四月，學(xué)校小學(xué)部還組織召開了以“共建和諧教育”為主題的家長會；十一月份，中學(xué)部又組織召開了以“加強(qiáng)溝通，共促發(fā)展”大型家長會，通過與家長面對面溝通，組織學(xué)生深入德育實(shí)踐基地開展活動，充分利用“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行了全方位的素質(zhì)教育。

　�。ㄋ模┩怀鰧W(xué)校“雙語”特色辦學(xué)，打造特色文化，努力營造了良好的育人環(huán)境。

　　1、完善推進(jìn)了特色中隊(duì)建設(shè)。本學(xué)年我校積極響應(yīng)了市局創(chuàng)建“xx中隊(duì)”活動的號召，在已有的兩個“xx英雄中隊(duì)”基礎(chǔ)上，又命名了五個中隊(duì)為xx中隊(duì)，并在清明節(jié)舉行了莊嚴(yán)的授旗儀式。特色中隊(duì)先后開展了“精神在我心中”主題中隊(duì)會、英雄故事會、讀紅書、主題手抄報(bào)等生動活潑豐富多彩的中隊(duì)活動，弘揚(yáng)了精神，加深了對黨、對社會主義祖國、對人民、對家鄉(xiāng)的感情。

　　2、重視班級學(xué)習(xí)園地、學(xué)校文化墻、校報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站和室外宣傳欄的出刊工作，內(nèi)容彰顯了我�！半p語”德育特色。

　　3、以活動促文化。圍繞辦學(xué)特色，本學(xué)年我校相繼開展了“英語課本劇”展演、雙語寫字比賽、雙語書簽制作等特色活動，通過這些活動的開展，有效的推動了我�！半p語”特色校園文化建設(shè)。并在今年三月份，積極申報(bào)參與了市進(jìn)修學(xué)校組織開展的“校園文化先進(jìn)�！痹u比活動，在接受上級驗(yàn)收后，各方面工作均受到好評。

　　4、繼續(xù)深入開展了“書香校園”創(chuàng)建活動。堅(jiān)持每天一格言、每日一詩和每學(xué)期一次的古詩詞競賽活動。并通過開放學(xué)校圖書室，以集體借閱圖書的形式豐富了班級圖書角。積極倡導(dǎo)班級“手拉手”換書活動，為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間，為培養(yǎng)“書生氣”學(xué)生、“學(xué)者型”老師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、積極深入的開展了“五個一”活動。圍繞“五個一”工程我們先后開展了英語課本劇展演、“推廣普通話，共筑中國夢”普通話推廣周學(xué)生雙語寫字比賽、學(xué)生演講比賽、朗讀比賽、征文比賽及“相約六一、放飛夢想”師生安全趣味運(yùn)動會等多項(xiàng)豐富多采的活動，為培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力提供了一個良好的平臺。

　　二、教學(xué)工作：

　�。ㄒ唬�、深入“雙語”實(shí)驗(yàn)，圓滿完成“特色學(xué)�！彬�(yàn)收

　　按照“追求高品質(zhì)，規(guī)范加特色”的原則，我校根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，立足校情，創(chuàng)建雙語特色學(xué)校，堅(jiān)持做好總體設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以精神文化為核心，將顯性文化和隱性文化有機(jī)融為一體。今年圓滿完成了特色學(xué)校的驗(yàn)收，今后我校將更加深入實(shí)施“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極營造特色辦學(xué)的.氛圍，形成特色鮮明的學(xué)校文化，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的品牌知名度。

　�。ǘ�）、強(qiáng)化了師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教職工的整體素質(zhì)

　　1、以校為本，強(qiáng)抓培訓(xùn)，全面提高師資水平。

　　本學(xué)期中我校加強(qiáng)班級管理，結(jié)合實(shí)際，注重養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行《xx市教師十不準(zhǔn)》和《xx市教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動每一位家長”為基本要求，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，強(qiáng)化師德師風(fēng)考評工作，將考評結(jié)果作為教師聘任、獎懲、培訓(xùn)、職稱評聘、績效工資的重要依據(jù)，并實(shí)行“師德不合格一票否決制”。不斷提高教師創(chuàng)先爭優(yōu)能力，使“有大局意識、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新”成為每位教師的追求。

　　2、強(qiáng)化了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)考核。

　　一方面堅(jiān)持了以校為本，組織開展了以新知識、新技能、新手段為主題的培訓(xùn)。二是九月份組織開展了一次教師基本功比賽，提高了教師的教學(xué)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還創(chuàng)造條件為全體教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真落實(shí)好國培計(jì)劃，全體教師的國培成績達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。十一月份還組織我校李博老師參加了“國培20xx”美術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)，作為一名特崗教師能夠參加這么高水準(zhǔn)高質(zhì)量的培訓(xùn)，讓她在教學(xué)觀念及教學(xué)藝術(shù)等方面耳目一新，決心將所學(xué)知識真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，為孩子們的未來添墨加彩。

　　3、堅(jiān)持質(zhì)量立校，加強(qiáng)校本教研，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有提。

　　積極開展了課程改革研究，開發(fā)雙語和國學(xué)誦讀校本課程，建立適合學(xué)生發(fā)展的課程和評價體系；堅(jiān)持質(zhì)量核心不動搖，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性，輕負(fù)高質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)生在各方面有較大發(fā)展。

　　加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)國家課程安排和教師工作量要求，開足開齊課程，高度重視小學(xué)英語、音體美學(xué)科的教學(xué)與管理。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期開展教研活動，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉行了豐富多彩的適合各年級學(xué)生的興趣比賽，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4、建立、健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理體制。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學(xué)常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范。

　　5、不斷完善教研組常規(guī)量化管理細(xì)則、學(xué)生課堂滿意度評價辦法、教學(xué)績效考核制度，并使所有教學(xué)評估結(jié)果與評優(yōu)評先掛鉤。

　　加強(qiáng)對集體備課的考勤、內(nèi)容及質(zhì)量的追蹤，重視各年組的“教學(xué)公開周”及磨課議課活動，推進(jìn)優(yōu)秀教研組的創(chuàng)建及評選活動，使“校本教研”有明顯進(jìn)步。

　　本學(xué)年主要開展了以下教研活動：

　　（1）、課標(biāo)解讀，提升學(xué)科教師的教學(xué)理念。

　　2011版新課標(biāo)是廣大學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，為此，我校在初步貫徹學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)組織小學(xué)部的教師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入解讀新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，努力為一線教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極組織我校二年組的班主任參加進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部組織的課標(biāo)培訓(xùn)，教師們收獲頗多。

　�。�2）、學(xué)科引領(lǐng)，開展主題校本教研活動。

　　本學(xué)期，我校開展了“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”系列學(xué)科教研活動，積極參加上級教育部門組織的各項(xiàng)學(xué)科教研活動。參加了由二實(shí)小承辦的“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會”，學(xué)習(xí)“xx市小學(xué)教學(xué)競賽”活動中優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)教學(xué)特色，借鑒“數(shù)學(xué)廣角”這一主題教學(xué)內(nèi)容的教研成果。

　�。�3）、區(qū)域教研，構(gòu)建學(xué)科教研新體系。

　　積極參加以大學(xué)區(qū)為單位的教研活動，促進(jìn)校際交流，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作教研活動。

　　首先，以“聽推門課”、“蹲點(diǎn)聽課”等方式，了解我校學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢與存在問題，及時與上課教師進(jìn)行交流，解決相關(guān)問題，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課

　　均超出規(guī)定節(jié)數(shù)，達(dá)到60余節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)的研究和指導(dǎo)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，對我校教學(xué)工作具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

　　其次，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心教研的作用，積極配合大學(xué)區(qū)開展學(xué)科教研活動，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。11月22日，我校教師一行八人到xx鎮(zhèn)學(xué)校參加三中大學(xué)區(qū)教學(xué)教研活動，聽取了第三中學(xué)xx老師的識字教學(xué)、xx學(xué)校xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》以及xx鎮(zhèn)學(xué)校xx老師講的《地震中的父與子》三節(jié)教研課，還學(xué)習(xí)了xx鎮(zhèn)學(xué)校參觀xx學(xué)校的專題片，最后聽取了小教部語文教研員xx老師對三節(jié)課的點(diǎn)評，與會教師均表示受益匪淺。

　�。ㄈ�）、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，繼續(xù)把設(shè)問導(dǎo)讀、當(dāng)堂檢測質(zhì)量作為課堂教學(xué)改革深入推進(jìn)的兩大抓手，并將兩大環(huán)節(jié)納入學(xué)科課堂教學(xué)評價體系，提高課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)用性。

　　其次，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科教師、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的打造力度，樹立典型，引領(lǐng)發(fā)展。認(rèn)真開好書法課，深入推進(jìn)“讀書、寫字”教育工程，并將此項(xiàng)工程持久地、有聲有色地開展下去。學(xué)校以使書香、墨香充滿校園，讓讀書、寫字成為全體師生的終生習(xí)慣和愛好為長遠(yuǎn)目標(biāo)，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓師生們在讀書、寫字中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味。

　�。ㄋ模�、加強(qiáng)了控輟保學(xué)工作力度，做好特殊學(xué)生的幫扶教育

　　建立完善特殊家庭學(xué)生檔案，領(lǐng)導(dǎo)教師每人包保一名家庭特殊學(xué)生，定期對其進(jìn)行家訪或慰問。班主任及科任教師要對學(xué)困生、易輟生予以全面關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，在學(xué)習(xí)上、生活中對其進(jìn)行幫扶，切實(shí)保證學(xué)生無流失。

　�。ㄎ澹�、切實(shí)加強(qiáng)了體衛(wèi)藝工作，全面發(fā)展綜合素質(zhì)

　　1、深入實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康工程”。

　　大力推廣“快樂大課間”，嚴(yán)格學(xué)生在校一天兩次眼保健操制度，深入開展“陽光體育運(yùn)動”，確保了學(xué)生每天不少于1小時的課外活動時間。規(guī)范學(xué)生體檢檔案，積極做好學(xué)生體檢后的分析和跟蹤。加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確預(yù)防措施，切實(shí)降低視力低下、肥胖等常見病發(fā)病率。健全和完善學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告與預(yù)警機(jī)制，切實(shí)搞好各類流行性疾病的防控工作。

　　2、加強(qiáng)和改進(jìn)了藝體工作。

　　全面實(shí)施“藝體2+1”工程（2+1：人人掌握一種藝術(shù)表現(xiàn)技能、人人掌握一種樂器、人人掌握一種健身方法）。深入“樂器進(jìn)教室”工作，提高師生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范藝體學(xué)科教學(xué)及活動。

　　3、加強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 5

　　一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，總結(jié)如下：

　　一、以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

　　以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”為主題，通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取機(jī)會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

　　三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

　　實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。

　　深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

　　我校還健全“人人上課改實(shí)驗(yàn)課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論，實(shí)踐，理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價，作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

　　我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了作文、腰鼓、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個性和特長。

　　教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。

　　為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學(xué)生參加中心學(xué)校舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法繪畫比賽、田徑賽等活動。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的.全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

　　五、以少先隊(duì)活動為陣地，扎實(shí)有效地開展德育教育活動

　　近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊(duì)部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。

　　通過少先隊(duì)的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊(duì)”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀(jì)念日為契機(jī)，我校積極開展新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊(duì)的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

　　在過去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 6

　　20xx年上半年，我區(qū)農(nóng)民素質(zhì)教育工作圍繞全面培養(yǎng)新型農(nóng)民，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村這一中心任務(wù)，著力解決我區(qū)農(nóng)村剩余勞動力和失地農(nóng)民的就業(yè)出路，按照省、市有關(guān)加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的文件精神要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況全面開展了農(nóng)民教育培訓(xùn)工作�，F(xiàn)將情況簡單匯報(bào)如下。

　　一、完善機(jī)構(gòu)，繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　針對人事調(diào)整，及時調(diào)整和充實(shí)了農(nóng)民素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門的責(zé)任。印發(fā)了《xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)20xx年農(nóng)民素質(zhì)教育工作方案》，在我區(qū)三個文明建設(shè)的年度考核目標(biāo)中將農(nóng)民素質(zhì)教育工作列入了考評范圍。領(lǐng)導(dǎo)小組成員召開了相關(guān)會議，重點(diǎn)研究和解決失地農(nóng)民轉(zhuǎn)移等問題。各相關(guān)部門及兩辦事處根據(jù)區(qū)方案的.分工，形成由區(qū)農(nóng)民素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各涉農(nóng)培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)，相互協(xié)作的工作機(jī)制。

　　二、政企合作積極推進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵

　　針對當(dāng)前由于金融危機(jī)的影響，企業(yè)人才素質(zhì)低、農(nóng)民用工矛盾等問題日益凸顯的問題，為加強(qiáng)農(nóng)民工和下崗職工素質(zhì)教育、提升企業(yè)文化水平和創(chuàng)新能力，幫助企業(yè)主動應(yīng)對危機(jī)，化解用工矛盾，開發(fā)區(qū)工會在黨委、管委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市總工會和市直相關(guān)部門的大力支持下，充分發(fā)揮“職工之家”的作用，積極組織協(xié)調(diào)，在百雄堂富厚創(chuàng)業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校建立了開發(fā)區(qū)工會農(nóng)民工培訓(xùn)基地，5月15日基地正式成立并舉行了首屆農(nóng)民工培訓(xùn)班開學(xué)典禮�；�地今年計(jì)劃舉辦各類農(nóng)民工培訓(xùn)班12期，完成培訓(xùn)任務(wù)600人次，保證80%以上的就業(yè)率，并切實(shí)做好就業(yè)跟蹤服務(wù)，建立完善臺帳管理制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升教學(xué)質(zhì)量，將基地建成為企業(yè)服務(wù)、為開發(fā)建設(shè)服務(wù)、為群眾服務(wù)的勞動力平臺。

　　三、注重對農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入

　　隨著我區(qū)失地農(nóng)民的不斷增加，農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作任務(wù)較繁重，為有足夠數(shù)量的經(jīng)費(fèi)來保障完成任務(wù)，我辦協(xié)同農(nóng)業(yè)、教育、勞動等部門積極申請區(qū)財(cái)政支持，年初預(yù)算時按照省市有關(guān)文件要求及時向區(qū)管委會申請和報(bào)告，共安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2.5萬元。區(qū)各有關(guān)部門都積極爭取了一定的培訓(xùn)資金。

　　四、上半年農(nóng)民素質(zhì)教育工作任務(wù)完成情況

　　經(jīng)過半年來各級各部門的共同努力，上半年共培訓(xùn)農(nóng)民1760人次，其中舉辦農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班6次，共培訓(xùn)農(nóng)民660人次，舉辦引導(dǎo)性培訓(xùn)班3次，共培訓(xùn)700人，其中“9+1”培訓(xùn)170人，舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班2期，共培訓(xùn)230人，發(fā)放示范教材600冊，其中《農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)手冊》和《務(wù)工指南》各300冊。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 7

　　根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以及縣局關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，現(xiàn)將我校素質(zhì)教育工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作措施與成效

　　1、科學(xué)管理，嚴(yán)格過程。學(xué)校以“讓走進(jìn)來的孩子都成功，讓走出去的孩子都自信”為辦學(xué)理念，全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持人本思想，以改革、管理、發(fā)展為主線，認(rèn)真制定《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，圍繞著目標(biāo)分解學(xué)年計(jì)劃，認(rèn)真付諸實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取，有較強(qiáng)的事業(yè)心責(zé)任感，工作思路清晰，勇于不斷改革。學(xué)校重視制度建設(shè)，以制度強(qiáng)化管理，以管理提高效益，能結(jié)合課改推進(jìn)，不斷完善系列規(guī)章制度，保證各項(xiàng)工作有章可循，考核有據(jù)可依。學(xué)校管理運(yùn)行順暢。

　　2、重視教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。一是學(xué)校堅(jiān)持人本管理，努力通過發(fā)展教師來發(fā)展教育，堅(jiān)持師德師能并舉并重，努力構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。學(xué)校通過師德專題教育，組織全體教職工學(xué)習(xí)、討論，深刻領(lǐng)會“師德為先，師能立身“的內(nèi)涵，進(jìn)一步明晰職業(yè)責(zé)任和從業(yè)行為；通過開展師德專題講座、師德承諾、師德演講、撰寫師德論文、實(shí)施師德量化考核和每年開展師德標(biāo)兵評選等活動，努力使職業(yè)道德規(guī)范要求內(nèi)化為教師職業(yè)素質(zhì)，有力地推進(jìn)師德建設(shè)。在師資綜合素養(yǎng)的優(yōu)化方面，學(xué)校能夠圍繞著教師素養(yǎng)的提升，制定各種培訓(xùn)計(jì)劃、措施、制度。鼓勵支持教師參加在職學(xué)歷教育，提高教師的學(xué)歷層次。二是重視教師非學(xué)歷培訓(xùn)，在完成繼續(xù)教育任務(wù)的同時，分期分批地組織校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師、班主任、科任和新教師參加各級各類培訓(xùn)；對于參加縣級以上培訓(xùn)的，要求帶著任務(wù)去，帶著體會來，開設(shè)相關(guān)專題講座并上示范課；通過多層次、多形式、多內(nèi)容的培訓(xùn)，更新與優(yōu)化了教師的知識結(jié)構(gòu)。三是搭建交流與競技平臺。讓教師在教學(xué)歷練中實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的提升。四是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。統(tǒng)一訂閱、推介學(xué)科專業(yè)用書和教育名篇、名著，要求教師制定個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫反思性周記，交流讀書心得，并作為年度繼續(xù)教育考核的'內(nèi)容之一，形成了崇尚學(xué)習(xí)的氛圍。在“管理教師向服務(wù)教師、發(fā)展教師”的先進(jìn)理念引領(lǐng)滲透下，我校教師師資隊(duì)伍得到了較快的發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育能力得到進(jìn)一步提高。

　　3、堅(jiān)持教學(xué)為主，教研為本，不斷提高教育質(zhì)量。

　　①抓教學(xué)流程監(jiān)控，提高管理效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持值日巡課、隨機(jī)抽查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)常深入班級聽課與評點(diǎn)，及時了解教與學(xué)的情況；教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)批改；班主任定期或不定期召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查及家長會等。針對存在問題及時提出解決辦法和整改意見，有效地強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高了課堂教學(xué)效益。近兩年中考的錄取率在農(nóng)村學(xué)校前列，學(xué)額鞏固率比較高，升上高中的學(xué)生以基礎(chǔ)實(shí)、知識寬、素質(zhì)好受到各高中校的歡迎。

　�、谧ソ萄�，提升教師教學(xué)知識水平。通過開展校內(nèi)公開教學(xué)、觀看名家課例錄象及“走出去，請進(jìn)來”等，讓老師們在學(xué)習(xí)中思索，在領(lǐng)悟中模仿，在改進(jìn)中創(chuàng)新，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)專業(yè)技能不斷發(fā)展。通過堅(jiān)持制度化的“教、訓(xùn)、研”相結(jié)合的“周四研討”和“校本教研”，開展學(xué)習(xí)課標(biāo)、課改沙龍、專題講座、集體備課、課例研討、交流心得、校際交流等，進(jìn)一步盤活校內(nèi)、校際教師的智力資源，讓教育智慧在共享與碰撞中激活和增值，豐厚教師的學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)。

　�、圩ネ卣梗�豐富學(xué)校課程資源。學(xué)校能夠立足校情、教情、學(xué)情開展校本課程的開發(fā)研究，目前已開發(fā)了一些校本課程，不僅豐富了課程資源，而且為學(xué)生個性發(fā)展和能力發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。

　�、茏ピu價，促發(fā)展�？茖W(xué)的評價機(jī)制是課改順利健康實(shí)施的支撐。進(jìn)入課改以來，學(xué)校能把評價作為新課程改革的關(guān)鍵來抓，在教師評價方面先后出臺了教學(xué)業(yè)務(wù)管理評價方案、教研組評價方案、班級評價方案、教學(xué)評聘中級及以上職務(wù)評聘方案等。強(qiáng)調(diào)教師收集教材的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)“做”的過程。評價從“教師教育過程、教師自身水平、教師教育教學(xué)產(chǎn)生的綜合效應(yīng)”對教師進(jìn)行考察，并制定相應(yīng)的量化評價細(xì)則，力圖做好教師評價制度改革，發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能，激發(fā)教師積極向上的工作熱情。

　　4、完善德育管理，提高德育實(shí)效。學(xué)校確立以“五育并舉，德育居首”的辦學(xué)思想，把培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和健康人格做為教育教學(xué)的根本。一是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開展“理想教育”教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。二是加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對是非、美丑的道德判斷能力。三是通過強(qiáng)化主體意識，增強(qiáng)德育實(shí)效的德育課題研究，推進(jìn)德育創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力。四是重視學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)，以“學(xué)生會”“學(xué)生團(tuán)�！睘橹攸c(diǎn)，對學(xué)生干部進(jìn)行輪訓(xùn)，提高學(xué)生干部的管理水平和實(shí)踐能力。五是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的德育氛圍。校園的德育墻、德育園地、警示牌等都充滿著教育性，校園內(nèi)書香氣息濃郁，幽雅怡人。近年來，學(xué)生無發(fā)生違法犯罪事件，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達(dá)90%以上，絕大多數(shù)學(xué)生能自覺遵守《規(guī)范》《守則》，初步形成良好的文明習(xí)慣。

　　5、貫徹“兩全”教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校重視體、音、美、勞教育工作，認(rèn)真貫徹《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)體育標(biāo)準(zhǔn)》和體育、衛(wèi)生工作條例，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。每年舉辦校運(yùn)會、體育單項(xiàng)比賽、校園文化節(jié)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，積極組建書法、繪畫、象棋、運(yùn)動隊(duì)、計(jì)算機(jī)等興趣小組，教師常年精心輔導(dǎo)，取得了較為顯著的成績。

　　二、存在問題：

　　1、從聽課、學(xué)生問卷、查閱過程性材料等綜合來看，辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為還有待進(jìn)一步全面落實(shí)。

　　2、要以課改推進(jìn)為動力，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)。要以課題研究作為課程改革的生長點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化教育科研，特別是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究和指導(dǎo)。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 8

　　我校在過去的工作中，確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展思想先行；學(xué)校管理教師為本；學(xué)校教育學(xué)生為本的辦學(xué)特色，在原有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步科學(xué)化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教育科研的研究和實(shí)踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)一步提煉，深入探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的現(xiàn)代學(xué)校管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范，我們將“和諧發(fā)展”作為一種學(xué)校文化加以研究和實(shí)踐，從文化與教育的高度促進(jìn)師生的成長和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“和諧發(fā)展”作為最終的辦學(xué)道路。

　　一、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的管理和運(yùn)行機(jī)制，注重人本化管理。

　　1、學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)

　　我們在素質(zhì)教育過程中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校以可持續(xù)發(fā)展的理念規(guī)劃學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美、和諧、多元的校園文化藝術(shù)環(huán)境，推動了學(xué)�！耙匀藶楸�，和諧發(fā)展”為核心的校園文化內(nèi)涵建設(shè)。營造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境，陶冶師生的情操。為使師生時時處處受到藝術(shù)熏陶，以校園的整體設(shè)計(jì)來推動校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。在綠色文化、走廊文化、板報(bào)文化的整體化設(shè)計(jì)中，充滿藝術(shù)化、童趣化的校園使身在其中的.師生感到心曠神怡。切實(shí)抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年一次學(xué)校藝術(shù)環(huán)境建設(shè)大展示評比（班級文化、文化長廊、走廊文化布局）。學(xué)校舉辦結(jié)合性、多校性的文體活動，與課程教學(xué)相結(jié)合；擴(kuò)展、豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，健康、優(yōu)美的校園文化氛圍，對凈化小學(xué)生心靈起到了潛移默化的作用。

　　2、管理中重視教學(xué)管理改革與創(chuàng)新實(shí)行“垂直”管理模式將管理中心下移，減少學(xué)校管理環(huán)節(jié)。校長直接面對各個年級開展工作，組成學(xué)校干部和年級教導(dǎo)的兩個層次的管理層面，提高信息往返的速度。首先，在過程中非常突出四個層面中的整合作用，尤其是德育與教學(xué)有關(guān)教育活動的整合，如德育與教學(xué)中各有科研含量；后勤與德育、教學(xué)活動的組織的功能；校務(wù)辦有關(guān)執(zhí)行上級文件與教育教學(xué)活動的滲透整合；這樣切合實(shí)際地解決管理過程中的問題，教育活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織更符合學(xué)生實(shí)際情況。其次，實(shí)行年級教導(dǎo)制，放大了中間管理層的功能，使學(xué)校的執(zhí)行層面力度得以加強(qiáng)，教導(dǎo)就是作為一個年級的核心，對各個年級有著組織、領(lǐng)導(dǎo)的作用，來自學(xué)生的信息更為迅速、集中，及時地針對性地解決學(xué)生問題，有力于教師調(diào)整自己的教育教學(xué)的措施與行為，從而提高管理效益降低管理成本。

　　3、注重團(tuán)體氛圍的建設(shè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)了各類各項(xiàng)工作的制度化同時，強(qiáng)調(diào)情感交流和民主的溝通，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間、教師和學(xué)生之間，形式在管理中、在課堂上處處體現(xiàn)。首先，強(qiáng)調(diào)管理過程的民主化問題。第二，強(qiáng)調(diào)管理過程的自主性。第三，強(qiáng)調(diào)管理過程中的合作性。學(xué)校注重人本化情感激勵，建立校長談話制，力求與教師多溝通，了解青年教師需要，旨在激勵、關(guān)心青年教師的成長；注重健全人格心理氛圍的激勵，旨在充分調(diào)動教師內(nèi)因，樹立“我行”，“我會比現(xiàn)在的我更行” “要我做→我要做”的信念；注重教師學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育境界的激勵，積極為第一線教師提供進(jìn)修的機(jī)會和成為名師名家的機(jī)會。團(tuán)體氛圍的成功建設(shè)同時在校內(nèi)形成了良好的實(shí)驗(yàn)研究氛圍，教師、學(xué)生參與面很廣。

　　二、以學(xué)校文化來引領(lǐng)教職員工的行為，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　我們認(rèn)為，學(xué)校的管理主要依靠學(xué)校文化，其中最重要的是靠學(xué)校精神，即學(xué)校教職員工的價值追求，用文化來影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這樣比單純的制度建設(shè)、人格魅力又上一層樓。讓學(xué)校在教職員工人生價值得到充分實(shí)現(xiàn)的同時，得到更好更快地發(fā)展，這就是學(xué)校文化引領(lǐng)的魅力所在。為此我們提出在文化建設(shè)管理中要努力體現(xiàn)人文思想、注重辦學(xué)理念積累和文化精神的積淀，在實(shí)踐操作中注重人的情感和意態(tài)的引導(dǎo)，注重文化內(nèi)涵的充實(shí)，把師生行為文化的改造作為文化重塑的重要內(nèi)容，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境和氛圍，以文化引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

　　1、形成和諧協(xié)作的教師群體，促進(jìn)教師的自主發(fā)展實(shí)現(xiàn)保持人與人之間和諧是可持續(xù)發(fā)展的核心之一，如何更大發(fā)揮教師的積極性，在“以德治�！钡脑瓌t下培育良好的校園氛圍，提升教師的人文素養(yǎng)上下功夫，讓教師們靜下心來自我發(fā)展。我校將傳統(tǒng)的“勤、敬、慎”校訓(xùn)師風(fēng)進(jìn)行新的解讀，充實(shí)新的內(nèi)容，因時制宜地提出了新的目標(biāo)，“營造寬容、和諧心理氛圍，在充滿人文的文化氛息的育人環(huán)境中，著力建設(shè)了一個有凝聚力、競爭力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，讓百年優(yōu)秀的文化積淀在傳承與發(fā)展中發(fā)揚(yáng)光大”。我們組織教師進(jìn)行看校史、訪家長活動，然后討論社會需需要、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展和教師成長的關(guān)系。

　　2、分層次、分要求，培養(yǎng)骨干教師，形成骨干教師群體。學(xué)校建立了教師二級培養(yǎng)體系：一級培養(yǎng)，即新教師培訓(xùn)。鼓勵新教師認(rèn)真參加自學(xué)考試，提高學(xué)歷層次。通過“崗前培訓(xùn)”、 “新教師帶教展示課”等活動，促使新教師盡快站穩(wěn)講臺，實(shí)現(xiàn)“一年上軌、三年成熟、五年成才”的目標(biāo)。二級培養(yǎng)，即骨干教師培養(yǎng)。允許“一師多徒”或“一徒多師”，即“滾動式帶教模式”，師徒雙向選擇自愿結(jié)對，目的在于擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。

　　3、健全教師專業(yè)發(fā)展的校本管理機(jī)制，開展以科研促教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)我們特別重視教師專業(yè)發(fā)展中的校本培訓(xùn)的催化作用，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和自信心，注意強(qiáng)化教師問題意識和科研意識，將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇問題與成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究。學(xué)校在自培中對案例分析、敘事研究、行動研究等多種途徑相結(jié)合的方式，幫助教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。學(xué)校每年舉行一次科研成果展示活動，要求教師根據(jù)自己的課題寫一篇課題報(bào)告、上一堂體現(xiàn)課題思想的公開課，展示課題所取得成績。

　　綜上所述，我校在此次素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校的實(shí)驗(yàn)過程中，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”，的辦學(xué)理念，在繼承中求發(fā)展，在改革中創(chuàng)特色，適時地把廣大教工積極性、事業(yè)心、創(chuàng)造心引導(dǎo)到推行素質(zhì)教育工作之中，取得了顯著的效果。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 9

　　光陰荏苒，歲月如梭。本學(xué)期，基地在曲麗杰主任的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導(dǎo)與教師銳意進(jìn)取、勇往直前，以“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”為主線，大力推進(jìn)基地課堂改革，并向瓶頸區(qū)、深水區(qū)進(jìn)軍，取得了一個個可喜的成績。團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新成為主流，實(shí)踐活動豐富與發(fā)展成為主調(diào)，向創(chuàng)建特色基地的夢想又前進(jìn)了一步。

　　一、以德為先，抓好班子隊(duì)伍建設(shè)

　　1、率先垂范，做教師表率

　�。�1）自覺學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，對課程改革的理念與方向有了更加深刻的認(rèn)識，如學(xué)習(xí)《提高校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力》。更加清楚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做帆，要有從更高層次或更新的角度對組織成員的主觀需要偏好與理想進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范、整合和更新的能力，懂得校長的價值。領(lǐng)導(dǎo)力決定著學(xué)校的特色與未來。基地通過價值引領(lǐng)，形成向善、向上的氛圍，以“我為基地增光彩”為榮。

　�。�2）勞動中，勇挑重?fù)?dān)。在基地搬家過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在做好指揮的同時，帶頭干，挑最重、最累的活去干。基地的拓展區(qū)域堆積了大量的垃圾，基地領(lǐng)導(dǎo)們齊心協(xié)力，用半天時間將其打掃得干干凈凈，給教師們一個整潔的環(huán)境，同時心情也得到愉悅，體現(xiàn)出基地艱苦奮斗的良好作風(fēng)。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)。

　　自覺參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己理論水平和道德修養(yǎng)。自覺深入教研組、課堂，向教師學(xué)習(xí)，把握方向、引領(lǐng)航向。開展三個一活動即每天閱讀一篇政治理論或教育教學(xué)理論的文章并記錄主要內(nèi)容，每周參加一次集體教研活動，每周聽一節(jié)課活動。

　　2、細(xì)化分工，精細(xì)管理。

　　基地的工作有其特殊性，為進(jìn)一步提高工作效率，加強(qiáng)各個部門的協(xié)作，基地多次召開會議，探討各部門之間的管理分工與合作，進(jìn)一步細(xì)化職責(zé)，進(jìn)一步完善各部門的考核制度，如《教學(xué)常規(guī)考核制度》、《采購制度》、《維修維護(hù)制度》等，用制度約束人，人人在制度中，進(jìn)而規(guī)范教師行為，形成良好習(xí)慣。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍在歷練中成長

　　1、開展培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師成長。

　　基地以問題為導(dǎo)向，以需要為導(dǎo)向，以發(fā)展為導(dǎo)向，開展對教師的培訓(xùn)工作。

　　首先在9月，對全體教師進(jìn)行《如何開發(fā)特色課程》的培訓(xùn)，將大連各家基地的經(jīng)驗(yàn)、特色課程創(chuàng)建的思考與大家一起分享，教師對特色課程有了更深的認(rèn)識和理解。

　　其次，在10月份，開展《如何進(jìn)行課題研究》的培訓(xùn)。教師進(jìn)修學(xué)�？蒲惺覍O春艷主任針對基地課題研究的實(shí)際情況，進(jìn)行了深入細(xì)致的培訓(xùn)。之后，基地又對全體教師進(jìn)行了《如何撰寫研究計(jì)劃》《如何撰寫研究結(jié)題報(bào)告》的培訓(xùn)，教師明確了研究的思路，明確了課題研究的方向。教師以基地科研課題《依托基地實(shí)踐活動，提升專業(yè)教師的教學(xué)能力的研究》為方向，有的放矢地進(jìn)行個人專項(xiàng)課題的研究。

　　再次，在11月份，開展了《如何撰寫教學(xué)案例》的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師對撰寫教學(xué)案例的意義有了正確的認(rèn)識，關(guān)注了教學(xué)過程中的典型案例，并能認(rèn)真加以剖析、反思、總結(jié)，提高了個人的能力。

　　一系列的培訓(xùn)，都是基于教師的問題，為了教師的發(fā)展而開展的，全體教師學(xué)的認(rèn)真，用的恰當(dāng)，對教師隊(duì)伍整體的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

　　2、開展曬課活動，教師的責(zé)任更明確。

　　發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射和示范作用，開展骨干教師示范和“一對一”幫扶活動。在展示課中，骨干教師的教學(xué)方式、課堂調(diào)控的藝術(shù)、評價的方法等都得到其他教師的稱贊。其他教師上匯報(bào)課，在鞏固原有的課改成果上，在某個環(huán)節(jié)都有了不同程度的提高，課堂上亮點(diǎn)閃現(xiàn)，同課異構(gòu)、一課多輪，教師用智慧構(gòu)建靈動的課堂。在幫扶活動中，骨干教師跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)了課程內(nèi)容的深度發(fā)展，課堂實(shí)踐活動質(zhì)量有一定的提高。通過目標(biāo)激勵、典型示范、實(shí)踐感悟，教師的教學(xué)能力和水平有了質(zhì)的提高。

　　3、整體推進(jìn)，梯度發(fā)展。

　　教師隊(duì)伍整體發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，基地針對教師的實(shí)際情況，對骨干教師、普通教師、老教師制定不同的`目標(biāo)，課堂教學(xué)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，教師們認(rèn)可要求與標(biāo)準(zhǔn)，在基地期待中，在課堂實(shí)踐中努力探索、鉆研，快樂的工作，和諧進(jìn)取之氛圍悄然形成。教師更加關(guān)注自身的成長，用心教到創(chuàng)新教得到很好的詮釋，教師行為有了動力，課堂有了生氣，教師對一門專業(yè)的駕馭能力有了顯著提高。

　　4、成果展示，激勵成長。

　　為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能水平，基地開展“揚(yáng)特色，展風(fēng)采”的成果展示活動，教師們立足現(xiàn)有的專業(yè)水平，不斷挑戰(zhàn)新的高度。如陶藝專業(yè)教師由泥條、泥板成型法探索拉坯成型法，作品造型豐富了，為課程內(nèi)容的更新奠定了基礎(chǔ)；航模專業(yè)由動力遙控操作飛機(jī)模型為制作模型飛機(jī)，對于自己本身就是一種超越，一種挑戰(zhàn)；動漫專業(yè)是下學(xué)期即將開設(shè)的課程，專業(yè)教師克服各種困難，苦苦思索、孜孜探求，制作出的動漫片段讓人感覺內(nèi)心很受震撼——諸多教師對專業(yè)的探索，足足可以打動每一個人，教師的潛能無限，從“無我到唯我”一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。基地以專業(yè)成果展示為契機(jī)，展示教師的技能，以技能競賽促進(jìn)對專業(yè)的研究，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

　　通過教學(xué)的深入改革，教師的不斷奮進(jìn)，教學(xué)也取得了驕傲的成果，基地教師在全國、東三省優(yōu)質(zhì)課評選活動中，均取得好成績。譚威老師獲得全國綜合實(shí)踐活動評優(yōu)課二等獎，譚威、付巖、郭麗、陳寧、鄭楠在東三省評優(yōu)活動中分別獲得優(yōu)秀課、優(yōu)秀課例、設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文一等獎。

　　三、安全培訓(xùn)，提高學(xué)生的素質(zhì)

　　基地基于學(xué)生的發(fā)展設(shè)置專業(yè)，把安全培訓(xùn)作為工作中的重點(diǎn)。培訓(xùn)安全工作層層落實(shí)，安全教育做到德育部長全面講，專業(yè)教師具體講，值周教師監(jiān)督講�；�地與參加培訓(xùn)教師聯(lián)合協(xié)作，共同承擔(dān)負(fù)責(zé)學(xué)生安全工作，保證了學(xué)生安安全全培訓(xùn)，高高興興而歸。為人學(xué)生體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂、良好習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)一步改進(jìn)“小能手”的評價標(biāo)準(zhǔn)。讓每一個學(xué)生都能感受到自身的價值，找到自己的閃光點(diǎn)。

　　四、課程開發(fā)特色明顯

　　課程的發(fā)展是基地發(fā)展的關(guān)鍵，決定基地的生命力。

　　1、繼續(xù)深化了校本課程的開發(fā)與建設(shè)，促進(jìn)了課程的可持續(xù)發(fā)展。

　　課程只有不斷創(chuàng)新與發(fā)展才能煥發(fā)出活力，墨守陳規(guī)也只能被時代所淘汰。一年來，基地進(jìn)行了深度的校本內(nèi)容的完善與創(chuàng)新。在發(fā)展以勞動技術(shù)專業(yè)同時，逐步向科技型專業(yè)邁進(jìn)。深入開發(fā)了機(jī)器人專業(yè)、航模專業(yè)、廚藝專業(yè)等。從選材上和制作內(nèi)容上，從主題的選定上各個領(lǐng)域都有了不同層次的提高。廚藝專業(yè)將菜肴圍邊與韓式土豆餅融合到一起，增加了欣賞性。航模專業(yè)設(shè)計(jì)主題式的探究活動，在課件中增加動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生的理解。木藝專業(yè)由原來拼插作品改為學(xué)生制作卡通鑰匙鏈，貼近學(xué)生、貼近生活，并且結(jié)合節(jié)日制作作品，體現(xiàn)特色。陶藝專業(yè)由泥條、泥板成型法逐步發(fā)展為拉坯成型法，課程的內(nèi)容日趨豐富。

　　2、開發(fā)新專業(yè)，豐富課程體系。

　　為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需要，基地大力開發(fā)新的專業(yè)。如動漫專業(yè)、布藝專業(yè)等，開發(fā)新專業(yè)的教師不等不靠，積極主動學(xué)習(xí)、探索，課程內(nèi)容已見雛形。

　　五、繼續(xù)抓好基地常規(guī)工作，做到精細(xì)化管理

　　1、扎實(shí)開展校本教研。本學(xué)期的教研活動主要以聽評課為主，全體教師自覺主動參加教研活動，基地教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加教研活動，把握課改方向，了解教研動態(tài)，提高了教師對教研活動的重視，也提高了教研活動的實(shí)效性。

　　2、深入開展基地教學(xué)活動改革。繼續(xù)開展鞏固發(fā)展成果課改活動，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師對教師課堂進(jìn)行觀察、監(jiān)督、指導(dǎo)，做到即聽、即評、即反思改進(jìn)，對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)都認(rèn)真進(jìn)行評議，達(dá)到找不足、提亮點(diǎn)、善學(xué)習(xí)的目的。

　　3、完善激勵評價機(jī)制，科學(xué)規(guī)范進(jìn)行考核評價�；�地堅(jiān)持公平、公開、公正的考核機(jī)制，讓每一位教師體驗(yàn)到公平，考核結(jié)果讓教師感到公正，針對在考核過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行商議，完善考核內(nèi)容，力求科學(xué)性、導(dǎo)向性。這樣促進(jìn)了教師間的良性競爭，促進(jìn)教師的積極進(jìn)取。

　　4、做好各項(xiàng)活動的檔案管理工作。對每項(xiàng)活動做到有方案、有計(jì)劃、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)。及時把資料整理成檔案，規(guī)范檔案的管理。《教學(xué)案例集》、《反思集》《敘事集》等。

　　六、加大校園安全管理，構(gòu)建和諧校園

　　1、加強(qiáng)校園安全隱患排查治理制度。做到每天對學(xué)生活動的區(qū)域開展檢查工作，每周對學(xué)生活動的區(qū)域和專業(yè)使用器材開展檢查，及時排查隱患，對器材進(jìn)行維修維護(hù)。每月開展一次大檢查活動，全員全體參加，每個人都是安全檢查員，每個人都是安全責(zé)任人，為安全培訓(xùn)掃通道路。

　　2、牢固樹立衛(wèi)生第一、安全第一的思想，不斷規(guī)范操作程序，提高供餐質(zhì)量。

　　做到隨時抽查供餐單位的各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，重視和加強(qiáng)飲食衛(wèi)生工作記錄，不定期對供餐單位進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確保基地師生的用餐安全。

　　七、加強(qiáng)后勤的保障工作，提高服務(wù)能力和服務(wù)效益

　　1、牢固樹立服務(wù)第一的宗旨。及時購買耗材，在耗材的采購商，及時與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，嚴(yán)格按照區(qū)政府采購的制度進(jìn)行采買，保證了專業(yè)的耗材需求。后勤工作主動、熱情及時。實(shí)行提前一周申請制度，教師對所需耗材做出計(jì)劃申請，基地部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審核。規(guī)范后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)校產(chǎn)的使用、維護(hù)工作，確保學(xué)校教師多媒體設(shè)備、專用教室和各類設(shè)備正常使用。

　　2、建章立制，完善后勤工作各項(xiàng)制度和考核條例，進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念在財(cái)務(wù)的管理中，管理人員能嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)會制度，做到收支有計(jì)劃、有審批、有手續(xù)。每月對后勤人員進(jìn)行考核，促進(jìn)了后勤人員工作的積極性。

　　八、利用各級各類信息媒體平臺，做好學(xué)校的宣傳工作

　　1、完善網(wǎng)站建設(shè)，建好基地對外宣傳的窗口。創(chuàng)建專業(yè)教師博客，對教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，專業(yè)教師及時更新充實(shí)專業(yè)的活動圖片，師生的文章，積極展示專業(yè)特色。

　　2、創(chuàng)新�？瘍�(nèi)容，提高�？�的質(zhì)量。對�？�的版塊與內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究并征求全體教師的意見，�？�賞心悅目，吸引讀者。

　　基地的發(fā)展沒有窮盡，基地人將會志存高遠(yuǎn)，攜手共進(jìn)，開創(chuàng)更加美好的明天！

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 10

　　我區(qū)政治科堅(jiān)持以《 廣州市政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育學(xué)科實(shí)施意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“分層推進(jìn)分類指導(dǎo)”的策略，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育工作，取得了一定的成效，現(xiàn)對有關(guān)工作總結(jié)如下：

　　一、主要做法

　　1.學(xué)習(xí)宣傳課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

　　本屆教研會舉行了頗有分量的學(xué)科講座，邀請廣州市政治教研員張?jiān)破嚼蠋熢?8中向老師們介紹高中的政治學(xué)科課程改革的特點(diǎn)和實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過講座，教師們進(jìn)一步了加深了對新課標(biāo)規(guī)定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)的理解，一方面加速了教學(xué)觀念、教學(xué)行為的良性轉(zhuǎn)變，另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實(shí)新的知識和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉(zhuǎn)變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實(shí)施，必須做到樹立新的課程觀，建立新的教學(xué)觀，確立新的教學(xué)手段現(xiàn)代化觀，構(gòu)建新的評價體系。

　　2.以有效教學(xué)為中心抓好常規(guī)教研

　　本屆教研會結(jié)合廣州市教研活動定期每學(xué)年各年級進(jìn)行一至兩次的區(qū)教研活動，高三區(qū)教研的活動次數(shù)更多，這些教研活動是進(jìn)行教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)的重要形式之一，也是我區(qū)教學(xué)研究中教師群體優(yōu)勢的重要體現(xiàn)。高三教研會每學(xué)期至少進(jìn)行一模，二模分析總結(jié)會，高二每學(xué)期定期召開水平測試的有效備考研討會，在這些研討會中，我們緊緊抓住有效教學(xué)這個主題，通過教研活動的設(shè)計(jì)實(shí)施促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、解決教學(xué)中存在的問題、全面提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，結(jié)合政治學(xué)科的特色，強(qiáng)化對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究。王應(yīng)江老師就有效教學(xué)在真光中學(xué)做了題為《打造高效課堂關(guān)鍵是“細(xì)”和“實(shí)”》的講座，王老師提到：“要追求課堂教學(xué)的有效性，教師首先必須深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究內(nèi)容的邏輯關(guān)系，研究內(nèi)容的思維特征，研究內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。其次是加強(qiáng)課堂中學(xué)生的調(diào)控，教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在這基礎(chǔ)上，通過改善課堂教學(xué)方式，達(dá)到教學(xué)效果的有效�！辩姶貉嗬蠋熢趨^(qū)教育發(fā)展中心做了題為《水平測試有效復(fù)習(xí)》的講座，對水平考試的提綱進(jìn)行了重新組合，突出重點(diǎn)，并且把80中學(xué)的水平統(tǒng)測的備考經(jīng)驗(yàn)與全區(qū)的老師分享，那就是備考組分工合作，對各個考點(diǎn)進(jìn)行相配套的練習(xí)，每單元的復(fù)習(xí)有自己的學(xué)案，做到對考點(diǎn)的把握要細(xì)，全，準(zhǔn)；高三中心組每學(xué)期都進(jìn)行一輪，二輪復(fù)習(xí)資料的匯編，做到全區(qū)資料共享；高二中心組每學(xué)期也進(jìn)行水平測試的模擬題匯編，做到為全區(qū)老師服務(wù)的意識。

　　3.積極實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)

　　在為期三年的第一輪高中新課程實(shí)驗(yàn)中，我區(qū)的高中的政治學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極投入新課程實(shí)驗(yàn)，圍繞課堂教學(xué)主渠道，認(rèn)真研究新課標(biāo)，研究新教材，在教育教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，學(xué)科教學(xué)發(fā)生了積極的變化。老師們在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，開放式、探究式等課堂教學(xué)模式正逐步得以推廣，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在逐漸發(fā)生深刻的變化，課堂充滿了生氣、活力、激情與創(chuàng)新，平等、民主的師生關(guān)系成為課堂教學(xué)的主流。經(jīng)過課改，我區(qū)老師成長迅速，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了市的公開課，如：80中學(xué)的鄧歡歡老承擔(dān)了題為《民族關(guān)系原則》的市公開課，駱霞老師承擔(dān)了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開課，著兩位老師的課例得到了不少老師的好評，廣州市高二中心組組長還專門發(fā)信息來表揚(yáng)了駱老師的課堂表現(xiàn)。還有07，08，09每學(xué)年都在我們區(qū)不同學(xué)校召開高三的教學(xué)示范課，邀請市教研員和全區(qū)的老師一起為高三的復(fù)習(xí)進(jìn)行有效的研討，大家各抒己見，共同為搞好全區(qū)的教學(xué)和提高高考的有效備考發(fā)表意見，通過交流，老師們得到了溝通和理解。

　　4.啟動了建設(shè)

　　本屆教研會還開展了一項(xiàng)最重要的工程，組建了自己的建設(shè)，在80中學(xué)龐定堅(jiān)老師的無私幫助下，我們廣州白云終于建成了，以網(wǎng)站資源的開發(fā)與應(yīng)用作為研究重點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的共享優(yōu)勢以及優(yōu)質(zhì)資源的示范引領(lǐng)，較好地支持一線教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，從而為我區(qū)的廣大政治教師提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，有利于促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師合作機(jī)制的形成。我們白云區(qū)是提供學(xué)科教學(xué)范例、課程學(xué)習(xí)資源、教學(xué)同步指導(dǎo)和成果展示，以支持教師教學(xué)為核心的網(wǎng)站平臺，具有精品資源、自學(xué)流程和整合模式等特點(diǎn)，以落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)新課程改革需要并滿足學(xué)科教與學(xué)的真實(shí)需求為根本任務(wù)。站的開發(fā)應(yīng)用，是為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

　　5.舉行命題大賽活動，并為區(qū)政治教學(xué)收集優(yōu)秀試卷資源

　　命題是教育測量的重要環(huán)節(jié)，是決定測試成敗的關(guān)鍵。命題的動向直接制約著教學(xué)的發(fā)展方向，影響著學(xué)習(xí)努力的側(cè)重點(diǎn)，為了提高我區(qū)老師的命題水平，提高命題質(zhì)量，本著：科學(xué)性，全面性，整體性，明確性原則，舉行了我區(qū)首屆“政治學(xué)科命題大賽”，向全區(qū)教師廣征試題，并聘請有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行評審，先后評出了鄧歡歡老師等的`命題試卷分別為一，二，三等獎，選出了一批質(zhì)量高的原創(chuàng)題目，成為了全區(qū)老師共享的好資源。

　　6.搞好區(qū)域課題研究，以科研促進(jìn)教研。

　　在初中組政治課活動教學(xué)有效實(shí)施的策略研究，課題組成員進(jìn)一步研究思想品德課三個年級的教材活動設(shè)計(jì)，提供一般性的處理意見，供全區(qū)老師使用。設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動課課例，形成活動課案例庫。依據(jù)教材，每冊選擇有代表性的主題活動進(jìn)行研究，先由課題組成員設(shè)計(jì)出不同的活動方案，由實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)、形成具有指導(dǎo)作用和借鑒意義的活動課教學(xué)方案。通過實(shí)踐活動提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，達(dá)到素質(zhì)教育目的。高中組的《農(nóng)村高中的政治常態(tài)課教學(xué)課堂生成研究》成為我區(qū)的重點(diǎn)研究課題。通過該課題的研究，帶領(lǐng)一批高中的政治年輕教師的參與，真正達(dá)到以科研引領(lǐng)教研、以教研促進(jìn)科研的工作思路。我區(qū)還發(fā)動各學(xué)校進(jìn)行小課題研究。小課題研究因?yàn)椤靶　�，周期短，見效快。其研究結(jié)果不在于發(fā)表多少篇論文，而在于教師改進(jìn)自己的教學(xué)。68《針對薄弱學(xué)校的課堂小組合作教學(xué)模式》已經(jīng)通過立項(xiàng)，其他學(xué)校都在積極申報(bào)。

　　7.不斷完善、健全三級教研網(wǎng)絡(luò)，推動聯(lián)片教研

　　三級教研網(wǎng)絡(luò)（區(qū)——學(xué)片——校）是針對我區(qū)地域較大，學(xué)校眾多，且分布廣泛這一特征而建立起來的一個較符合實(shí)際的教研策略架構(gòu)。各學(xué)片已建立了比較完善的教研制度，一般能正常開展教研活動，也取得了一定的成效。要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)片教研的指導(dǎo)和監(jiān)督，使其真正發(fā)揮作用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中學(xué)校之間、初中學(xué)片之間的發(fā)展不平衡問題凸顯。薄弱學(xué)片如嘉禾、新市、鐘落潭等片信息閉塞，學(xué)片內(nèi)的活動成效不大。原因主要有：

　　①師資保障問題。近年來，農(nóng)村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，有的薄弱學(xué)校很難從自己的教師隊(duì)伍中選出具有較高水平的教師擔(dān)任本校校本教研教育理論的輔導(dǎo)教師。

　�、谛１窘萄心芰�、教研水平不盡如人意，活動質(zhì)量無法滿足教師解決問題、提高認(rèn)識的需要。

　　③教研氛圍問題。由于部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)科教研組人數(shù)較少，難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍。

　　④教研資源問題，薄弱學(xué)校辦學(xué)條件差，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，有關(guān)教師繼續(xù)教育方面的資料嚴(yán)重匱乏，不能為教師的自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。針對以上情況，嘗試通過聯(lián)片教研活動，以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)促弱，促進(jìn)各片教育的均衡發(fā)展。聯(lián)片安排為：嘉禾—— 石井；江高——人和；同和——太和——鐘落潭——竹料；廣園——新市。高中組加強(qiáng)相互結(jié)對子的幫扶活動，每個學(xué)期定期進(jìn)行結(jié)對子學(xué)校相互聽課和集體備課活動。為了將我區(qū)初中思想品德課程改革實(shí)驗(yàn)引向縱深發(fā)展，我們進(jìn)一步完善了區(qū)——學(xué)片——學(xué)�？平M三級教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，采取以點(diǎn)帶面的方式開展有效教學(xué)案例研究，以年級中心組成員為骨干，發(fā)揮教研會理事的作用，分10個教研片開展區(qū)域主題教學(xué)研討活動，分別在華師附中新世界學(xué)校、顏落天紀(jì)念中學(xué)、三元里中學(xué)、西洲中學(xué)、鐘落潭中學(xué)、115中學(xué)、竹料一中、116中、培英實(shí)驗(yàn)學(xué)校、67中學(xué)、江高三中、人和一中、廣園中學(xué)等學(xué)校開展區(qū)域教研活動，在這些活動中，既有教學(xué)課例的展示和研討，也有學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，相互交流，相互學(xué)習(xí)，有力促進(jìn)了新課程在全區(qū)的整體實(shí)施，取得了良好的效果。

　　8.以評促研，開展競賽評優(yōu)活動，提高教師和學(xué)生素質(zhì)

　　二、特色和亮點(diǎn)

　　1、廣外外校的校本課程和生本教育

　　廣外外校堅(jiān)持“生本教育”的原則，自主開發(fā)校本課程資源，每學(xué)期開設(shè)若干個學(xué)科校本課程，由初一、初二、高一、高二的學(xué)生根據(jù)需求自主選修，對開闊學(xué)生的世界視野、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了很好的效果。1 2 3 4 5 廣園中學(xué)針對學(xué)生地處城鄉(xiāng)結(jié)合部、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)的模式，主要是進(jìn)行教學(xué)對象分層，教學(xué)目標(biāo)分層，教學(xué)活動分層和教學(xué)評價分層，照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，收到了不錯的教學(xué)效果。如：學(xué)習(xí)初二上學(xué)期《禮儀展風(fēng)采》導(dǎo)入新課時，給學(xué)生一段有關(guān)在學(xué)校遇見外賓的情景材料，然后設(shè)計(jì)了不同層次的幾個問題：

　�、俨牧现心男┬袨椴环�合我國禮儀的要求？

　�、诎咐�中的兩位中學(xué)生是怎么做的？

　�、鬯麄�?yōu)槭裁催@樣做？

　　④他們的行為又體現(xiàn)了什么？這四個問題環(huán)環(huán)相扣、由易入難、逐步深入。在討論時要求不同層次的學(xué)生，共同參與討論，任選一題，然后請各組代表發(fā)言，使不同層次學(xué)生都能有話講，也能講。在討論的基礎(chǔ)上，要求B層做2、3小題，C層做1、2小題，A層做3、4小題。這樣做大大激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時由于不同層次學(xué)生對同一小題回答的不同深度、廣度，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3、江村中學(xué)的時事作業(yè)

　　江村中學(xué)的政治教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞，要求學(xué)生每星期都收集1——3條重大的時事新聞，結(jié)合所學(xué)知識寫出相應(yīng)的時事點(diǎn)評，在提高學(xué)生的時政敏感度的同時，不斷提高了學(xué)生收集信息、分析問題的能力，做到學(xué)以致用，收到了很好的活動效果。

　　例如：（1）近日，烏魯木齊市連續(xù)發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民，制造恐怖，引發(fā)民眾恐慌。

　　評論：這些行為，影響惡劣，危害嚴(yán)重。自七五事件以來，小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂，必須依法嚴(yán)懲他們。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的局面，不應(yīng)該搞分裂活動，共同維護(hù)社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展大局。——初三（3）班 徐穎文

　　評論：此事教訓(xùn)我們千萬不要一時被貪婪沖昏了頭腦，否則只會得不償失�！�—初三（3）班 黃子晉

　　評論：從道德的角度上看，拾取他人物品，并不告知或?qū)ふ摇笆е�，將物品占為己有是一種沒有誠信的行為，要受到社會輿論的譴責(zé)。從法律的角度上看，非法偷取他人財(cái)產(chǎn)，涉嫌盜竊，這種行為最終要受到法律的制裁。所以，在生活中，我們應(yīng)該做到拾金不昧，講誠信，負(fù)起一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校、社會、國家應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)媒體，大力普及人民的法律意識。——初三（3）班 馬鴻州

　　4.課堂小組合作的 教學(xué)模式

　　我區(qū)很多學(xué)校組織一線教師到杜郎口參觀學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，改革課堂的授課模式。其中，63中、68中、80中引入了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)，凸顯了學(xué)生是課堂主體的特色，學(xué)生主動參與課堂討論的積極性大大提高，成為這些學(xué)校課堂教學(xué)、落實(shí)素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。

　　5.課堂觀察，質(zhì)性與量性評價結(jié)合的聽評課

　　為了提高教師的聽評課水平，我區(qū)政治科在教育發(fā)展中心開展對余杭中學(xué)課堂觀察研討的基礎(chǔ)上，李小平、王應(yīng)江兩位教研員在區(qū)域教研活動上推介課堂觀察的技術(shù)，引領(lǐng)各�？平M把課堂觀察作為學(xué)校校本教研的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來嘗試。雖然目前老師普遍對課堂觀察的操作程序和課前會議以及分工還很欠缺，但初步學(xué)會了把質(zhì)性評價與量性評價的方式相結(jié)合，促進(jìn)了教師點(diǎn)評課堂的水平。

　　6.規(guī)范的質(zhì)量分析與培訓(xùn)

　　區(qū)發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專業(yè)發(fā)展，先后舉行了科研、培訓(xùn)、命題等專題的集中理論學(xué)習(xí)。其中，對每次區(qū)域考試后，都要求對學(xué)科進(jìn)行規(guī)范的質(zhì)量分析，而每次的考試質(zhì)量分析都要求的很規(guī)范，特別是對數(shù)據(jù)的橫比和縱比的科學(xué)分析，讓各學(xué)校有一個正確的定位和發(fā)展的努力方向；在培訓(xùn)方面，我們政治學(xué)科分別在論文的寫作技巧、高三復(fù)習(xí)策略、命題技巧對部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，近期，準(zhǔn)備對命題難度和雙向細(xì)目表對科組長進(jìn)行培訓(xùn)。

　　三、面臨的主要問題

　　1.觀念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來，我區(qū)政治教師觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，但與觀念轉(zhuǎn)變相比，教學(xué)行為和方式的變化幅度不大，課堂教學(xué)行為大多數(shù)仍停留在“滿堂灌”的模式，大多數(shù)只是教教材而不是用教材，課堂教學(xué)模式單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性不到位，教學(xué)效率偏低。

　　2.新課程教學(xué)目標(biāo)的理解把握不到位。一些教師對三維目標(biāo)的理解把握不到位，或知識目標(biāo)定得多且細(xì)，課堂教學(xué)承載量過大；或“過程與方法”目標(biāo)培養(yǎng)缺乏明晰，措施無力；或情感態(tài)度價值觀目標(biāo)流于空泛，形式多于實(shí)際；或三維目標(biāo)之間的關(guān)系處理不當(dāng)，難以統(tǒng)籌兼顧。由此，造成政治教學(xué)的育人功能得不到應(yīng)有發(fā)揮，學(xué)科的生命力得不到保證。

　　3.教師群體分化跡象日益顯著。課程改革的推進(jìn)，一批有思想、有沖勁的教師由于善于學(xué)習(xí)、勇于探索、勤于反思而脫穎而出。與此同時，也有部分教師對新課程產(chǎn)生畏難情緒，他們消極、被動地應(yīng)對教學(xué)工作，這種工作狀態(tài)不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。

　　4.初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得不到保障。有些學(xué)校專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，大量非政治專業(yè)的教師承擔(dān)思想品德教學(xué)任務(wù)，且多以應(yīng)付式或應(yīng)試式教學(xué)，學(xué)生基本的學(xué)科技能和情感得不到有效培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了初中思想品德學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時嚴(yán)重影響初、高中的政治學(xué)習(xí)的銜接，影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。

　　5.教師教學(xué)科研能力普遍不足，校本課程資源得不到有效的開發(fā)，教學(xué)缺乏針對性與有效性，不利于學(xué)科素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。

　　四、下一步工作設(shè)想

　　1、開展“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動。要組織全區(qū)政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動�；顒右�瞄準(zhǔn)一個目標(biāo)——低耗時、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論（互動）、無效的訓(xùn)練。

　　2、大力開展“五個一”活動。要求每位教師每年要學(xué)習(xí)一本教育理論專著；帶著一個科研課題施教；撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告；發(fā)表一篇科研論文；提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄。要以中心教研組為依托，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)評比、教學(xué)指導(dǎo)、師徒結(jié)對等活動，特別是加強(qiáng)對非政治專業(yè)教師的指導(dǎo)與幫助。

　　3、健全激勵機(jī)制。進(jìn)一步完善和堅(jiān)持每年一次開展教研積極分子、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)積極分子、小課題研究積極分子、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評選活動，每兩年一次開展先進(jìn)科組評選活動，激勵全區(qū)政治教師不斷提高自身素質(zhì)，參與學(xué)科建設(shè)，提高全區(qū)政治教師的教學(xué)合力。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 11

　　學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo)。學(xué)校發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在今年通過了自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)驗(yàn)收；現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法和所取得的成績總結(jié)如下。

　�。ㄒ唬└�新教育觀念，牢固樹立九年義務(wù)教育的責(zé)任感。

　　首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質(zhì)問題。因?yàn)閷?shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運(yùn)的重大問題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，發(fā)展個性”作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅(jiān)持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內(nèi)外兩個課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

　　其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持走群眾路線。

　�。ǘ�）建立一支高師德、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍。

　　俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的.良好教風(fēng)。

　　其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六、九”工程，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、選準(zhǔn)課題、樹立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)。

　　針對教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內(nèi)容單一，方法單一，范圍窄視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認(rèn)識到必須從課堂教學(xué)入手，構(gòu)造一個與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。

　　為確實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校堅(jiān)持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過實(shí)踐探索，總結(jié)出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：

　　1、注重認(rèn)知過程；

　　2、注重主體作用的發(fā)揮；

　　3、注重教法運(yùn)用、學(xué)法的掌握；

　　4、注重時間科學(xué)利用；

　　5、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用；

　　6、注重創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

　　7、注重滲透育人思想；

　　8、注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍；

　　9、注重整體發(fā)展，人人參與。

　　抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：

　　1、從被動聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變；

　　2、從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過程轉(zhuǎn)變；

　　3、從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變；

　　4、從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點(diǎn)并及時記錄轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。

　　2、面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。

　　首先，著眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類推進(jìn)。一個學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費(fèi)教育資源，影響整體發(fā)展。

　　其次，立足個體成長，發(fā)揮個性特長。每個人的個性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生個體以“合格＋特長”為培養(yǎng)模式，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣、特長，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導(dǎo)開展活動，學(xué)校還舉行各種競賽，支持鼓勵學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽，均取得顯著的成績。

　�。ㄋ模┙�立教育工作評價方案和激勵機(jī)制。

　　教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應(yīng)得到充分體現(xiàn)，才能使之獲得自身價值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實(shí)現(xiàn)自身價值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競爭機(jī)制，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

　　1、制定班級管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則，實(shí)行班級和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理。班級管理細(xì)則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負(fù)責(zé)考評，其結(jié)果作為評選先進(jìn)班級，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù)。

　　2、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)個體差異，注重學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃�，使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。

　　我校通過制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競爭機(jī)制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績”的考核。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。

　　（五）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，堅(jiān)持全面育人方針。

　　人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強(qiáng)，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會三者有機(jī)結(jié)合起來。首先，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)宣傳欄、學(xué)科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標(biāo)語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節(jié)、田徑運(yùn)動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅(jiān)持排脫“師道尊嚴(yán)”的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長三點(diǎn)一線的關(guān)系，成立家長委員會、家長學(xué)校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 12

　　深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。中國少年先鋒隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織，應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊(duì)里人人都是小主人，人人都有資格當(dāng)選，選舉隊(duì)委，應(yīng)給予每一個隊(duì)員平等的權(quán)利。要選出孩子們心中的中隊(duì)委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔(dān)任，這樣剝奪了隊(duì)員們自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中隊(duì)委的作用也不會很明顯。在本期的中隊(duì)選舉中，我充分讓孩子們"當(dāng)好自己的家，作好自己的主"，收到很好的.效果。

　　一、明中隊(duì)委改選要求，鼓勵人人參與。

　　開學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求："只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué)，無論你自己認(rèn)為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。"

　　孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，人人都想試一試，平時調(diào)皮的孩子也問："老師，我也可以寫自薦信嗎？"我說："你是我們中隊(duì)的隊(duì)員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。"我主動幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強(qiáng)烈意識，也常常地感染了家長。

　　二、自薦中隊(duì)委演講，無計(jì)名投票選舉。

　　第二周少先隊(duì)活動前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強(qiáng)，參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊(duì)委班子，輪流當(dāng)值，互相競爭。

　　自薦中隊(duì)委活動在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開始了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調(diào)皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊(duì)禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲："老師們，同學(xué)們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚(yáng)過我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操沒廣播，我愿當(dāng)體育委員，為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣，把字寫好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！"言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學(xué)，隊(duì)員們主動提出希望。

　　選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆："這些娃兒好乖，好會說！""看起長大多了！"有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊(duì)長盧璐是個優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊(duì)長，我給她和她家長講："中隊(duì)長不連任，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長，顯示他們的身手。"她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。

　　這次自主競選中隊(duì)委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。

　　三、中隊(duì)委不負(fù)重望，中隊(duì)工作運(yùn)作出色。

　　后經(jīng)民主選舉出來的，他們是隊(duì)集體的領(lǐng)頭人，是隊(duì)集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團(tuán)結(jié)、吸引隊(duì)員們一起參與，設(shè)計(jì)隊(duì)工作，設(shè)計(jì)出更貼近隊(duì)員們的生活的活動，使活動有聲有色。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 13

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為 “班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。這學(xué)期在班級工作方面,我主要做了以下幾方面的工作:

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)， 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的.先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

　　五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

　　要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我的家鄉(xiāng)》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

　　七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。班主任應(yīng)高度重視與家長取得聯(lián)系，要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

　　八、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

　　做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 14

　　一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，以德立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)思想，充分發(fā)展師生潛能，努力為師生成長和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，不斷夯實(shí)校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)，全面創(chuàng)建和諧校園。如今的中心中學(xué)，綠樹環(huán)抱，整潔幽雅，花香四溢，書香滿園。學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高�，F(xiàn)將一年的工作小結(jié)如下：

　　一、依法治校，民主管理，加強(qiáng)思想政治工作，依法治校，民主管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理優(yōu)化，創(chuàng)建和諧校園。

　　1、依法治校，民主管理，以人為本，營造“和諧校園”。作為學(xué)校管理者，首先要樹立服務(wù)意識，“平民”意識，學(xué)校的一切工作從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)為人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理最根本的是對人的管理，我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，充分發(fā)揮教職員工民主管理學(xué)校的積極性，為教師營造寬松、和諧的工作環(huán)境。積極搞好工會活動，讓教師之間更多了解，更多相互學(xué)習(xí)。學(xué)校管理工作堅(jiān)持平等原則，追求和諧工作氛圍。教師團(tuán)結(jié)一心，工作效率得到更大提高，為學(xué)校各項(xiàng)工作取得優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、抓好師德建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)年，學(xué)校認(rèn)真組織教師們開展學(xué)習(xí)、討論和研討活動。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步提高教師的道德素質(zhì)水平，幫助教師牢固樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德，要求教師自覺規(guī)范自己的思想行為。以“政治堅(jiān)定，思想過硬，知識淵博，熱愛學(xué)生，精于教書，樂于育人”為師德要求，以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”為主題，樹立人民教師的高尚形象，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校多次動員教師參加市、鎮(zhèn)組織的愛心捐款和無償援助活動，現(xiàn)今教師認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的拼搏精神蔚然成風(fēng);教師愛生如子的園丁精神，默默無聞的奉獻(xiàn)精神比比皆是。學(xué)校師德教育活動，取得良好效果，家長和社會對教師滿意度高。

　　3、關(guān)心學(xué)生身心健康，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園。在學(xué)生管理中，中心中學(xué)堅(jiān)持用正確的教育思想觀念，著眼于學(xué)生終身發(fā)展培養(yǎng)和教育學(xué)生，努力形成平等和諧的良好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，熱情關(guān)懷、耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。尊重學(xué)生，不以討厭的眼光和歧視的態(tài)度對待學(xué)生，把教師的關(guān)懷灑向每一位學(xué)生，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園。

　　二、德育工作以“責(zé)任教育”為主線，團(tuán)隊(duì)工作為突破口，抓好常規(guī)教育，不斷夯實(shí)校園文化，進(jìn)一步營造良好校風(fēng)。

　　(一)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

　　1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，每兩周一次集中學(xué)習(xí)。一年以來，我校把德育工作作為學(xué)校首要工作來抓，通過完善管理制度，體現(xiàn)德育實(shí)效性。組織學(xué)習(xí)師德規(guī)范，政策法規(guī)，教育理論，做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與解決問題相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，提高了教職工的愛崗意識、愛生意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識。

　　2、開展新師德規(guī)范學(xué)習(xí)活動。組織學(xué)習(xí)新師德規(guī)范，舉行師德標(biāo)兵演講活動，舉辦專題講座,人手1份學(xué)習(xí)資料，個個撰寫心得體會，進(jìn)一步端正了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　3、深入開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。我們緊緊圍繞“黨員干部受教育，教育教學(xué)上水平，學(xué)生家長都滿意”的總體要求，充分利用廣播、板報(bào)、宣傳欄等形式，組織全體黨員扎實(shí)開展學(xué)教活動。采用集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，人人撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會達(dá)3萬余字;召開領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員民主生活會，自查自糾，分析原因，擬訂措施，認(rèn)真整改。

　　4、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，促德育再上新臺階。選派班主任到地、市培訓(xùn)，并要求每位班主任寫觀后感。每年兩次召開班主任工作會議，優(yōu)秀班主任從不同角度介紹了自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從而全面提高班主任的管理水平。

　　5、重視青年教師思想工作。召開青年教師思想工作會議，組織青年老師外出參觀學(xué)習(xí)活動，利用活動載體對青年教師進(jìn)行思想教育。

　　(二)、多種形式并舉，全面對學(xué)生進(jìn)行思想教育

　　1、規(guī)范學(xué)生言行，進(jìn)行養(yǎng)成教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等，對初一新生進(jìn)行入學(xué)教育，讓學(xué)生知規(guī)范、守規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。政教處狠抓文明班級、文明寢室創(chuàng)建活動，大力治理“臟亂差”，加大對亂丟亂扔及其它不良行為習(xí)慣的整治力度，使學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的、自覺的行為習(xí)慣。

　　2、堅(jiān)持升國旗教育。學(xué)校堅(jiān)持每周一早晨進(jìn)行集體升國旗儀式，在國旗下對學(xué)生進(jìn)行愛國家、愛家鄉(xiāng)、愛校園教育和法紀(jì)、安全教育。利用早操表揚(yáng)好人好事，指出不良現(xiàn)象。

　　3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在德育工作中的作用。團(tuán)隊(duì)主要做好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：(1)組織學(xué)生觀看愛國影片，寫觀后感，對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義”教育。(2)團(tuán)隊(duì)定期講授團(tuán)隊(duì)知識。(3)六一舉行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和隊(duì)員的光榮感。

　　4、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校結(jié)合團(tuán)隊(duì)制定學(xué)生的養(yǎng)成教育計(jì)劃，重點(diǎn)抓好學(xué)生的文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣。修改完善文明班評比細(xì)則，健全流動紅旗和文明班評比制度。每周三為全校衛(wèi)生大檢查，學(xué)生會每天進(jìn)行校風(fēng)校紀(jì)檢查，做好檢查記錄，每天公布檢查結(jié)果，檢查結(jié)果作為流動紅旗及文明班級評比依據(jù)。每月評選一次“文明之星”和“文明班級”。低年級學(xué)生做到“五學(xué)會”即：學(xué)會洗澡、穿衣、梳頭、上廁所、保護(hù)自身安全，中高年級做到“三學(xué)會”即：學(xué)會洗衣物、整理床鋪、管理錢物，寢室做到“六個一條線”，開展疊被子，洗衣物比賽，培養(yǎng)了一大批“小大人”，“小主人”，“小能人”，學(xué)生學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)，連幼兒也能在校安心生活。

　　5、成功舉行冬春季運(yùn)動會，加大早鍛煉力度，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、奮力拼搏精神;舉辦了慶五一迎五四及元旦文藝演出活動;組織愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園演講比賽活動。豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上的情操和集體榮譽(yù)感。

　　6、開展講文明樹新風(fēng)、向不文明行為告別活動�；顒又校�收集不文明行為表現(xiàn)，召開主題班會，拉橫幅，刷標(biāo)語，發(fā)放宣傳單，從校內(nèi)到校外，走上街頭，開展文明創(chuàng)建活動。

　　7、加強(qiáng)環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。各班認(rèn)真上好環(huán)境專題課，開展各種形式的環(huán)�；顒�。通過宣傳欄、黑板報(bào)宣傳環(huán)境科學(xué)知識及環(huán)保意義，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識和參與保護(hù)環(huán)境的自覺性，教育學(xué)生從我做起，節(jié)約水電，少用塑膠袋，開展“彎腰見文明活動”，每天中午課間各班輪流撿垃圾。

　　8、加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通。

　　(1)印發(fā)家長一封信，了解家長對教師和學(xué)校工作意見。

　　(2)學(xué)校召開學(xué)生家長會。

　　(3)通過家訪、學(xué)生親情電話等形式，加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通，關(guān)愛留守生，使家庭教育在觀念上、目標(biāo)上盡可能與學(xué)校一致。促進(jìn)學(xué)校和家長的和諧。

　　9、創(chuàng)建“書香校園”。制定活動方案，各班建立讀書角，三至六年級學(xué)生每人都有課外閱讀記錄本。初中各班配備讀書柜，建立學(xué)生自己的書庫。每周三晚自習(xí)為讀書時間，學(xué)期末各班評選“閱讀之星”。

　　10、通過開展德育實(shí)踐活動達(dá)到教育效果。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和最新時事情況組織德育活動，通過開展德育活動達(dá)到教育效果。學(xué)校先后開展“感恩教育”、“捐款獻(xiàn)愛心活動”、“學(xué)雷鋒活動”、“文明禮貌月活動”、“為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心活動”、“主題班會、校會活動”、中小學(xué)開展“愛家鄉(xiāng)、愛馬坪演講比賽”等系列德育活動，通過開展德育實(shí)踐活動，全體同學(xué)在活動中得到熏陶和感染，不斷成長。

　　三、以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，深入開展教科研活動，走“科研興教”之路，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力形成學(xué)校教研工作的良好局面。

　　1、創(chuàng)建一流的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)裝備。小學(xué)完成了音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、多媒體電教室、少先隊(duì)室、體育室、電腦室等專用教室建設(shè)。其中初中物理實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室，各室儀器設(shè)備嚴(yán)格按照國家教委頒布的I類標(biāo)準(zhǔn)配備。各部門、各年級備課組至少配備一臺辦公用電腦，各班實(shí)現(xiàn)“班班通”，學(xué)生上課充分采用優(yōu)質(zhì)課程資源，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

　　2、以研促教，營造良好的教科研氛圍。本學(xué)年，中小學(xué)繼續(xù)開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，打造高效課堂的教學(xué)改革。教學(xué)方法上努力實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)策略，不斷培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。本學(xué)年重點(diǎn)在低年級語文教學(xué)，小學(xué)英語講課比賽，作文教學(xué)展示課，中高年級閱讀教學(xué)探討及初中語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作上下功夫，以科研為指導(dǎo)，將課題研究與平時教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。積極開展學(xué)科教研活動。

　　3、加大繼續(xù)教育力度，提高教師水平。本學(xué)年我校能在教學(xué)比賽中取得良好的成績，是和我校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)分不開的。學(xué)校高度重視和支持各備課組的教研活動，為了保證有充足的教學(xué)研究時間，學(xué)校定期通過調(diào)課將教研時間安排在下午一、二節(jié)課，大大提高了教研工作的效果。學(xué)校非常重視和關(guān)心教師繼續(xù)教育和青年教師培養(yǎng)工作，針對性地制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，發(fā)揮整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢，效果明顯。

　　4、教學(xué)常規(guī)長抓不懈，備講輔改測落到實(shí)處。教導(dǎo)處、教研組、備課組每月不定期對教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，結(jié)果在全體教師會上通報(bào)，并記入檔案，作為考核的重要依據(jù)。檢查中，加大對作業(yè)批改的檢查力度，促進(jìn)教師重視作業(yè)的批改，使之形成良好的教學(xué)習(xí)慣。教務(wù)處認(rèn)真組織，年級組和備課組長積極參與，嚴(yán)格檢查，細(xì)致分析，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。

　　5、開展經(jīng)常性推門聽課活動。學(xué)校成立聽課組，不定時間，隨時推門聽課。分年級開展全面教學(xué)研討活動，人人講匯報(bào)課，全面聽課，全面掌握上課情況。課后及時查備課筆記，對不備課或備講不一者給予批評和指導(dǎo)。此舉在促使教師精心備課、精設(shè)教法、科學(xué)授課方面起到了較好的督促作用，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效果。

　　6、采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，引得一潭活水來。本，學(xué)校先后派人到武漢、隨州、廣水等地學(xué)習(xí)課改新理念、教學(xué)新方法達(dá)百余人次。外出學(xué)習(xí)的教師回來后主講匯報(bào)課，演示教學(xué)法。請隨州市、廣水市教研室在我校進(jìn)行視導(dǎo)活動，對中小學(xué)教學(xué)工作給予了較好的評價。

　　7、深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法。

　　(1)狠抓教學(xué)改革工作。教務(wù)處、教科室在教學(xué)教研上下大功夫，堅(jiān)持不懈地抓教改。一年來各學(xué)科舉行公開課、示范課近百節(jié)。教導(dǎo)處、教科室精心組織，細(xì)致安排經(jīng)常性各種講課活動，外地學(xué)習(xí)回校匯報(bào)課，遠(yuǎn)程教育過關(guān)課、學(xué)科選拔推薦課，骨干教師示范課，知識水平測試課等。通過這些講課活動，促進(jìn)了全校教師課改水平大提高。上半年，市教育局把我校定為“深化課程改革，打造高效課堂”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，更是對我校教科研工作的高度肯定。

　　(2)充分發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)和示范作用。學(xué)校組織隨州市、廣水市兩級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期主講一節(jié)示范課，演示新教法，以充分發(fā)揮骨干教師的引路示范作用。重視青年教師成長，骨干教師要“帶徒傳藝”，青年教師要“拜師學(xué)藝”，給青年教師壓擔(dān)子、指路子，為青年教師成長提供鍛煉的機(jī)會，使一批青年教師盡快地適應(yīng)了教學(xué)的需要，早日挑起了教學(xué)工作的大梁。

　　(3)教師講課比武、論文評選喜獲豐收。一年來，中小學(xué)教師積極參加學(xué)科教學(xué)比武，分別獲得隨州大市級教學(xué)比賽一等獎6人次，二等獎5人次，教師共有100余人次在論文評選中獲得國家級、省級和市級獎勵。體現(xiàn)了較高的教育科研水平。承擔(dān)語文課題研究，受到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

　　8、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。通過教研教改、檢查備課等，督導(dǎo)評估教育教學(xué)工作，以提高教師業(yè)務(wù)能力。為了給教師更新知識創(chuàng)造條件，學(xué)校利用假期和課余時間組織教師到武漢、隨州、廣水進(jìn)行了新課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以及網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，經(jīng)常分學(xué)科組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)研討，特別是針對小學(xué)農(nóng)村老教師感受課改信息，全面提高教師的專業(yè)水平。

　　9、重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校文化多姿多彩，發(fā)揮校本課程優(yōu)勢，學(xué)校素質(zhì)教育成果喜人。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個性特長，努力形成學(xué)校特色。實(shí)施過程中做到責(zé)任到人，方案到位，有計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)競賽活動的訓(xùn)練工作。各項(xiàng)比賽都有取得了令人滿意的成績，大大提高了學(xué)生素質(zhì)特長。一年來，初中先后組織了學(xué)生作業(yè)展覽、作文競賽、歷史知識競賽、英語單詞競賽、學(xué)生書法比賽、普通話朗讀比賽、教師演講比賽、生物外語奧林匹克競賽等活動。小學(xué)認(rèn)真組織六一兒童節(jié)慶祝活動，成功舉辦小學(xué)生書畫、寫字、作文演講、手抄報(bào)比賽及內(nèi)務(wù)整理比賽等�；顒拥拈_展，豐富了學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績和實(shí)際能力。學(xué)校文化多姿多彩，學(xué)生素質(zhì)教育成果喜人。較圓滿地完成了上級要求的.各項(xiàng)工作。

　　四、加強(qiáng)安全管理，突出安全工作的特殊地位

　　1、加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)師生安全意識。為了增強(qiáng)師生的安全意識，對于安全問題，中小學(xué)做到逢會必講。全體教師對安全工作做到：沒有問題經(jīng)常講，發(fā)現(xiàn)問題及時講。安全問題做到：人人講、處處講、時時講。組織編寫《馬坪鎮(zhèn)中小學(xué)安全手冊》，召開安全主題班會，利用早集中，進(jìn)行安全教育，努力提高安全意識。

　　2、裝備電子監(jiān)控設(shè)備，構(gòu)建完善安全網(wǎng)絡(luò)，多種途徑抓落實(shí)。學(xué)校成立安全工作小組，政教處負(fù)責(zé)，重新修訂安全管理制度，層層簽訂各種安全責(zé)任書，建立各種值班制，做到只要學(xué)生在校，就有教師管理，不出現(xiàn)安全管理空檔。誰上課，誰值班，誰是第一責(zé)任人。學(xué)校嚴(yán)把了校門出入關(guān)、寢室管理關(guān)、值日值周和課間值班落實(shí)關(guān)，實(shí)行門衛(wèi)值班交接制、課堂教師交接制、班主任晚查交接制，加大了管制刀具清理力度，盡可能地消除安全隱患。

　　3、加強(qiáng)防火、防水、防毒工作，突出交通安全管理。學(xué)校加強(qiáng)“三防”安全建設(shè)和管理，對學(xué)生進(jìn)行了防火、防水、防毒專題教育，向?qū)W生傳授了相關(guān)知識。檢查了滅火器等消防設(shè)施，檢查了輸電線路，清除了學(xué)生寢室、食堂火災(zāi)隱患。炎熱季節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生防水教育，嚴(yán)格控制學(xué)生外出洗澡，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,嚴(yán)把食品、飲水入口關(guān)，大宗食品由市勤和公司集中采購，杜絕“三無”產(chǎn)品進(jìn)學(xué)校，嚴(yán)防飲食安全事故發(fā)生。

　　4、加強(qiáng)傳染病防治工作。加大手足口病和甲流預(yù)防工作力度，嚴(yán)格實(shí)行晨午檢和定期消毒制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療，確保我校未出現(xiàn)甲流病例。

　　五、重視師生讀書活動，賦予學(xué)校文化更深的內(nèi)涵。

　　本學(xué)年，學(xué)校積極推進(jìn)師生讀書活動，繼續(xù)打造書香校園。學(xué)校非常重視教師讀書活動，支持教師撰寫論文隨筆，在“論”中學(xué)習(xí)，在“研”中成長，在“寫”中提升。學(xué)校積極開展各種學(xué)生讀書活動，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍，讓孩子們自然、自覺、自主地閱讀，孩子們在讀書實(shí)踐活動中陶冶情趣，獲取真知，樹立理想。并且大膽改革學(xué)習(xí)形式，并逐步形成為制度貫穿下去，學(xué)校師生學(xué)習(xí)積極高漲。賦予了學(xué)校文化更深的內(nèi)涵。

　　六、尋找差距，正視不足，爭取更大發(fā)展

　　過去的一年，我們付出了不懈的努力，也取得了一定的成績，但成績只能代表過去。我們要正視不足，尋找差距，迎頭趕上,今后將在以下幾方面繼續(xù)努力，不斷探索，爭取更優(yōu)異的成績。

　　1、結(jié)合學(xué)校，探索校本資源開發(fā)的途徑，在校本教材取得重大進(jìn)展的情況下重點(diǎn)轉(zhuǎn)入如何利用好校本教材，實(shí)現(xiàn)校本教學(xué)資源與其它教學(xué)資源的整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、結(jié)合課改，抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生素質(zhì)差異是正�，F(xiàn)象，要正視差異，關(guān)愛學(xué)困生，通過分層教學(xué)策略，讓不同的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中都得到不同的發(fā)展，本學(xué)年六年級升級試中出現(xiàn)的后進(jìn)生問題應(yīng)該引起我們?nèi)�體老師的高度重視，特別是在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該把通過充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成績作為重點(diǎn)突破工作來抓。

　　3、學(xué)校校舍安全問題應(yīng)引起高度重視。我校應(yīng)把做好平安過渡工作作為學(xué)校工作的重中之重，進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，定期檢查和消除安全隱患，定期舉行消防逃生演習(xí)，搞好防疫工作，確保師生安全。

　　4、部分教師課堂教學(xué)方法仍較陳舊，未能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有的課堂教學(xué)容量不足。

　　七、全面實(shí)施素質(zhì)教育的思考和對策

　　1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要廣泛宣傳中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，明確素質(zhì)教育的基本理念，進(jìn)一步帶動教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要進(jìn)一步重視開好上好活動類課程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。組織更多的學(xué)生參加課外活動，提高學(xué)生以創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)。切實(shí)抓好日常教學(xué)常規(guī)的督促檢查，把各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處。要積極創(chuàng)造條件，讓教師安心教學(xué)、樂于教學(xué)。

　　2、要改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作，真正把德育擺在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置。要針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。要認(rèn)真抓好養(yǎng)成教育與愛國主義教育結(jié)合，養(yǎng)成教育與學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動結(jié)合，養(yǎng)成教育與法制教育結(jié)合，養(yǎng)成教育與校園文化建設(shè)結(jié)合工作，逐步建立學(xué)生思想道德素質(zhì)評價的新模式。

　　3、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料的管理，增加向?qū)W生開放的時間，努力提高現(xiàn)有教育資源的使用效率，為學(xué)生的課外活動提供更多更好的條件，促進(jìn)學(xué)生個性與特長自主、生動地發(fā)展。

　　有了上級各部門的高度重視，有了全校老師的共同努力，我們有信心，也有決心，在今后的工作中不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 15

　　本學(xué)期，我校在縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)目標(biāo)，全體教職工同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，在學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量等方面，接近和達(dá)到了廬江縣中等學(xué)校平均水平。按照學(xué)校提出的“為每個學(xué)生創(chuàng)造美好明天”的辦學(xué)理念。依法治校，以德立校，落實(shí)了縣教育局提出的《素質(zhì)教育目標(biāo)管理方案》的各項(xiàng)要求，學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。全校教職工以求真務(wù)實(shí)的精神實(shí)現(xiàn)了學(xué)校制既定的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長和社會各界的好評�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、開展形式多樣的德育教育活動

　　我校認(rèn)真落實(shí)上級文件精神。開展了豐富多彩的符合學(xué)生思想的教育活動。如開展“走復(fù)興路圓中國夢”愛國主義讀書教育活動；組織班級黑板報(bào)、主題班會、演講等比賽；結(jié)合重大節(jié)日開展文藝會演；我校還積極參加縣教育局組織的征文、鋼筆書法比賽并多次獲獎。我校要求每一位教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，有針對性的開展教育活動。通過這些活動的開展，極大地豐富了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了全體師生愛我家鄉(xiāng)，愛我中華的愛國熱情。我校認(rèn)真落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范教育。今年我校又修訂完善了“學(xué)生一日常規(guī)”制度，如從每天學(xué)生的進(jìn)校到學(xué)生的離校，從學(xué)生的舉手投足到學(xué)生之間所進(jìn)行的活動，都由學(xué)生自己管理自己。學(xué)校的公物保管良好，學(xué)生中沒有出現(xiàn)故意損壞公物的現(xiàn)象。我校重視留守兒童教育，留守兒童之家，做到定時開放，每天學(xué)生可以在值班老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行讀書、文體比賽等活動。學(xué)校團(tuán)隊(duì)制度健全，活動豐富多彩，有序規(guī)范，一批團(tuán)員學(xué)生在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中，表現(xiàn)突出，發(fā)揮了主人翁的作用。一學(xué)期來，我校的校風(fēng)好、教師的教風(fēng)正，學(xué)生的學(xué)風(fēng)盛。學(xué)生的違法犯罪率始終保持零的記錄，家長們高興地說，“我們把孩子送到東岳中學(xué)是放心的”。

　　2、學(xué)校管理方面，我校能依法行政，規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)教代會制度。學(xué)校每學(xué)期召開教職工代表大會，為了調(diào)動教職工的積極性，學(xué)校制定教職工崗位職責(zé)，做到分工明確，獎懲分明。完善學(xué)�！丢剳蜅l例》、《骨干教師隊(duì)伍建設(shè)意見》、《名優(yōu)教師培養(yǎng)方案》、《績效考核方案》等多項(xiàng)管理措施。針對學(xué)校發(fā)展情況，不斷調(diào)整學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，使學(xué)校一年一個樣，年年呈現(xiàn)新氣象。統(tǒng)一思想提高認(rèn)識，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，班班通教學(xué)能充分運(yùn)用，標(biāo)準(zhǔn)化圖書室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室建成并投入運(yùn)用。近幾年來，我校在學(xué)校管理、行風(fēng)建設(shè)，辦學(xué)質(zhì)量等方面受到了社會各界的一致好評。

　　3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高教育質(zhì)量

　　我校堅(jiān)持面向全體學(xué)生的質(zhì)量觀，注重學(xué)生個性的`健康和可持續(xù)發(fā)展的二期課改要求辦學(xué)。為了全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的辦學(xué)目標(biāo)，全校教職工勵精圖治，開拓創(chuàng)新，勤奮工作。堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的方針政策和有關(guān)法規(guī)，認(rèn)真貫徹課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。引領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)“課改”的先進(jìn)理念，組織教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，特別在三維教學(xué)上注重情感、態(tài)度、價值觀教育。在教育方法上，注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。在教學(xué)管理上，以“六個一”為抓手，重視質(zhì)量管理監(jiān)控機(jī)制，實(shí)行教學(xué)效益與考核掛鉤。近幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)目標(biāo)中提出的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全鎮(zhèn)中等以上的成績。

　　4、師資建設(shè)方面，我十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)。

　�。�1）組織教職工學(xué)習(xí)師德規(guī)范要求，制訂“東岳中學(xué)師德考核方案”，明確教師的使命和職責(zé)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹立身邊的榜樣，確立人民教師的光榮感和責(zé)任感。

　　（2）抓干部隊(duì)伍建設(shè)，選用靠得住、會干事，想干事的同志進(jìn)班子工作。

　　（3）關(guān)心教師成長。由于學(xué)校重視，經(jīng)過幾年的進(jìn)修、培訓(xùn)，中青年教師本科學(xué)歷達(dá)95%以上。目前，我校學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)漸趨合理。現(xiàn)在我�，F(xiàn)有校級骨干教師15名，鎮(zhèn)教學(xué)能手6名，縣教學(xué)能手4名。學(xué)校創(chuàng)設(shè)平臺，鼓勵校級以上骨干教師為學(xué)校爭榮譽(yù)創(chuàng)成績。認(rèn)真貫徹縣教育局常規(guī)教學(xué)“3+1”考評方案，組織校本培訓(xùn)，走內(nèi)涵發(fā)展道路。學(xué)校制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)的每一次活動。通過組織新教師上亮相課、青年教師上公開課、骨干教師上示范課等活動，指導(dǎo)教師進(jìn)行有效的聽課、評課和說課，有效地促進(jìn)了廣大教師實(shí)踐和探究“課改“的積極性和自覺性，一個抓學(xué)習(xí)，促教研比學(xué)趕幫的風(fēng)氣正在我校形成。

　　5、辦學(xué)成效方面，由于全校師生求真務(wù)實(shí)腳踏實(shí)地努力工作，教育教學(xué)各方面取得了可喜的成績。

　　全體教職工愛崗敬業(yè)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，滿懷熱情積極投入到“縣局提出的提升教學(xué)質(zhì)量”的實(shí)踐之中。目前，我校學(xué)習(xí)型教師群體正在形成，一批骨干教師正在由實(shí)踐型、反思型向?qū)＜倚湍繕?biāo)努力。全體教師勤教、善教，廣大學(xué)生虛心好學(xué)。

　　學(xué)校行政和黨支部團(tuán)結(jié)一致，積極支持工會和團(tuán)隊(duì)工作。在創(chuàng)建和諧校園方面做了大量工作。如每年組織一次全校性的教職工茶話會，開展專題論壇等。學(xué)校團(tuán)委少先隊(duì)開展工作有特色，多次被縣、鎮(zhèn)評為先進(jìn)集體。

　　學(xué)校環(huán)境整潔，優(yōu)雅美觀，校園文化氣息濃郁，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)校的圖書館、音樂室、實(shí)驗(yàn)室、留守兒童之家和食堂，使用效率高，管理到位。學(xué)校硬件設(shè)備建設(shè)基本達(dá)標(biāo)。學(xué)校班班通、實(shí)驗(yàn)室通過縣設(shè)備儀器站驗(yàn)收。學(xué)校安全工作常抓不懈，職責(zé)明確，安全事故為零。

　　但是，學(xué)校工作還存在許多不足，如在校本培訓(xùn)的力度方面還需要加強(qiáng)，一部分教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)要督促，教育教學(xué)質(zhì)量還要爭取有新的提高等。這些不足，爭取在新的一年里獲得新進(jìn)步。

　　我們重視業(yè)已取得的成果，但我們更加注重任重而道遠(yuǎn)的未來。我校將在鎮(zhèn)中心校和縣教育局的關(guān)心支持下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)新的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 16

　　近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績�；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：

　　一、規(guī)范管理

　�。ㄒ唬└�新教育觀念，深化教育改革。

　　首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展；堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅(jiān)持開辟課內(nèi)外兩個課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美。

　　其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。

　�。ǘ�）健全制度，完善體系。

　　學(xué)校建立了校長負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)�！皟蓷l線”：一條線為“教務(wù)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時間、地點(diǎn)開展活動，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導(dǎo)�！叭�途徑”：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進(jìn)行一次行政例會，學(xué)習(xí)上級文件精神、匯報(bào)各塊情況、安排后期工作、商討解決實(shí)際問題；二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時間；三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，月末教師集中學(xué)習(xí)制，針對一個月的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，及時通報(bào)、整改，突出實(shí)效。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

　　首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

　　其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實(shí)施了“136910”工程，即一年入門，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓(xùn)等等。第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。第三，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃�資源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　二、狠抓常規(guī)

　　教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑，如果離開或忽視教學(xué)這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。

　�。ㄒ唬┳ズ靡粋�網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處、教科室管理——教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。

　�。ǘ�）做到兩個落實(shí)，完善制度。

　　一是校本教研活動落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動落到實(shí)處。二是個人措施落實(shí)。要求每個課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課），撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評。

　　（三）采取三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革

　　一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講也學(xué)不會的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時間設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動。

　　二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個后進(jìn)生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和學(xué)生在校時間；嚴(yán)格控制作業(yè)量；嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料；節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。

　　三是開展實(shí)踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊(duì)、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動，拓寬學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，實(shí)行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅(jiān)持國旗下的講話，弘揚(yáng)愛國主義旋律；突出班隊(duì)主題活動，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛國主義教育影片，對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育；在紀(jì)念日、重大節(jié)日開展形勢教育；通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題。“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的.健康發(fā)展。通過反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn)，將初步形成“自主預(yù)習(xí)，自定目標(biāo)，自主探究，自學(xué)反饋，課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。

　�。ㄎ澹┲匾曮w育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課，確保學(xué)生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷發(fā)展；開好運(yùn)動會，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動，抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。每年一次的體檢工作，做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計(jì)劃開展急性、慢性的傳染病的防治和控制，切實(shí)履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé)，使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。

　　三、拓寬德育渠道

　　我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò)，全方位抓好德育工作。“三線”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊(duì)大隊(duì)部；“一圍”即營造育人氛圍。

　　德育處作為學(xué)校的一個職能處室，肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個：一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)，對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視，學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強(qiáng)了班級間工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)了班級工作整體提高。

　　班主任是班級管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

　　少先隊(duì)以少年兒童中的先進(jìn)分子來影響和帶動全體少年兒童共同進(jìn)步。大隊(duì)部開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實(shí)守信教育，使之變成教育學(xué)生的大課堂；有計(jì)劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

　　學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語、名言警句名人畫像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

　　在實(shí)施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏得了社會各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個案研究還不規(guī)范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善；今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，更新觀念，提高認(rèn)識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 17

　　按照成都市總工會、團(tuán)市委、市婦聯(lián)《關(guān)于印發(fā)20xx年成都市新市民素質(zhì)培訓(xùn)工作安排意見的通知》（成工發(fā)〔20xx〕4號）文件的要求，我市新市民學(xué)校采取多種措施,超額完成了新市民素質(zhì)教育培訓(xùn)工作。現(xiàn)將20xx年新市民培訓(xùn)總結(jié)如下：

　　一、高度重視，落實(shí)任務(wù)

　　按照成都市總工會安排和要求，結(jié)合我市實(shí)際，與共青團(tuán)彭州市委、彭州市婦聯(lián)聯(lián)合制定和下達(dá)了彭工發(fā)[20xx]33號文件，對彭州市新市民素質(zhì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排，并多次與工青婦相關(guān)人員協(xié)調(diào)工作，確保了任務(wù)的落實(shí)。

　　二、多種方式，積極組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┖葑スぷ髀鋵�(shí)，精心組織，重點(diǎn)打造。為增強(qiáng)農(nóng)民對城市發(fā)展的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感，加快農(nóng)民工融入城市，實(shí)現(xiàn)向市民身份轉(zhuǎn)換的進(jìn)程。以20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、工業(yè)開發(fā)區(qū)工會聯(lián)合會為培訓(xùn)基地，到集中居住區(qū)開展文明禮儀、健康生活、衛(wèi)生習(xí)慣、思想觀念等方面的教育培訓(xùn)活動。今年我會共培訓(xùn)24場，培訓(xùn)人員1876人。

　�。ǘ�）選聘優(yōu)秀教師，突出教學(xué)質(zhì)量。為提高新市民學(xué)校素質(zhì)教育培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)不流于形式，培訓(xùn)更生動富有吸引力，我們聘請了成都市職工學(xué)校和彭州市技術(shù)學(xué)校的老師和彭州市顯輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校長期固定為新市民學(xué)校的老師，既解決了師資問題又解決了教師變化大不便于備課的弊端，這種方式的實(shí)行極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）結(jié)合社會信用體系建設(shè)工作,“走進(jìn)職工話發(fā)展”開展內(nèi)容豐富的新市民講堂。

　　一是發(fā)揮引領(lǐng)作用，著力推動誠信職工群眾建設(shè)。通過進(jìn)村（社區(qū)）、企業(yè)的宣講活動，著力培育職工群眾誠信的人生觀，扎實(shí)開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)他們牢固樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會的`意識。

　　二是切實(shí)做好職工群眾誠信意識引導(dǎo)，引導(dǎo)他們以道德模范為榜樣，自覺踐行社會主義榮辱觀，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任操守，培育良好道德情操。

　　三是激發(fā)職工參與誠信建設(shè)積極性，廣泛開展“當(dāng)好主力軍，建功十三五”勞動競賽，大力引導(dǎo)職工干一行、愛一行、精一行。以五一勞動節(jié)為契機(jī)，邀請勞模志愿者分享自己的工作經(jīng)歷，并通過電視宣傳勞模事跡，讓廣大職工群眾近距離感悟勞模直面困難、積極進(jìn)取的精神，促使廣大職工群眾學(xué)習(xí)勞模精神，從而投身于自己的日常工作中。

　　截至目前，彭州市總工會已舉辦此類培訓(xùn)3場，培訓(xùn)職工800余人，發(fā)放宣傳資料有效提高了社區(qū)居民和企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們對城市發(fā)展的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的斗志與激情。

　�。ㄋ模﹪�繞技能培訓(xùn)，提升就業(yè)能力。在培訓(xùn)中，對返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展了技能、創(chuàng)業(yè)、基礎(chǔ)培訓(xùn)529人；對農(nóng)民工進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹5707人；其中培訓(xùn)下崗失業(yè)人員202人，培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)就業(yè)190人；回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程中開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)100人、帶動就業(yè)1014人。

　　三、作用發(fā)揮明顯，效果凸顯。

　　在不斷的探索和改進(jìn)中，我們將文明素質(zhì)和技能培訓(xùn)相結(jié)合，受到了廣大群眾的熱烈歡迎，取得了非常好的社會效果。一是文明程度進(jìn)一步提高。集中居住區(qū)的農(nóng)民群眾從原來的亂堆亂放、亂牽亂掛、講粗話、罵怪話、不講文明、打架斗毆轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X做講文明、講衛(wèi)生、有禮貌、愛環(huán)境、守法紀(jì)、講奉獻(xiàn)、講誠信的新一代市民。二是就業(yè)本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)過烹飪、汽車維修、焊工、車工、鉗工等專業(yè)技能知識培訓(xùn)，極大地提高了就業(yè)機(jī)會，同時也增加了農(nóng)民工的收入。三是活動開展進(jìn)一步受到職工群眾歡迎。經(jīng)過培訓(xùn)教育消除了農(nóng)民工對城市發(fā)展的不信任感，讓農(nóng)民工對城市倍感親切，讓更多的人了解培訓(xùn)的重要性和必要性，從“要我培訓(xùn)”變“我要培訓(xùn)”，極大地提高了農(nóng)民工參與到城市建設(shè)中的主動性和積極性。

　　我市新市民教育工作雖然超額完成任務(wù)，取得了較好的成績，但工作中還存在一定的不足，培訓(xùn)的實(shí)效上還離群眾的期盼有一定的差距，為此我們在今后工作中將克服不足，從而進(jìn)一步增強(qiáng)新市民教育的吸引力，為和諧彭州建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

　　素質(zhì)教育工作總結(jié) 18

　　為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育工作，本學(xué)期根據(jù)“強(qiáng)化管理提升質(zhì)量”大討論活動精神，圍繞綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，對學(xué)生在道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面切實(shí)加強(qiáng)教育，通過一個學(xué)期的不懈努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、提高方面

　�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì)：

　　學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學(xué)生有一定安全意識和自我保護(hù)意識。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)能力：

　　大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上，實(shí)際動手能力也

　　不同程度的提高。

　　（三）特長發(fā)展：

　　由于受素質(zhì)教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展，很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、書法，并取得了很好的效果。

　　二、存在的不足：

　�。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差：

　　1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。

　　補(bǔ)救措施：班級營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。

　　2、學(xué)校家庭密切配合，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的.原因，從問題入手，共同努力，幫助學(xué)生找回健康的心理。

　　（二）勞動意識淡�。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點(diǎn)就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。

　　補(bǔ)救措施：

　　1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學(xué)生意識到勞動可以

　　創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。

　　2、做好家長工作，保持家庭和學(xué)校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學(xué)生最起碼的自理，自護(hù)能力剝奪了。

　　以上是對本學(xué)年綜合素質(zhì)教育中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅(jiān)持不懈地努力！

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