畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關(guān)重要的教學環(huán)節(jié)，對加強學生的專業(yè)理論學習和實踐總結(jié)有很好的作用。下面是小編整理的2016學生畢業(yè)論文工作總結(jié)，歡迎大家參考!
【2016學生畢業(yè)論文工作總結(jié)1】
2016級的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學專業(yè)嚴格按照學校、院系的工作精神和規(guī)范，從組織開展、過程管理、指導答辯等幾個方面嚴格把關(guān)，著力提升學生寫作與研究的綜合能力，提升論文寫作的質(zhì)量�，F(xiàn)將論文工作從以下五個方面做簡要的總結(jié)。
一、畢業(yè)論文工作中的典型經(jīng)驗：
1、適當提前啟動畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時間沖突。
本專業(yè)提前啟動畢業(yè)論文工作，將以往于第八學期初開始啟動的畢業(yè)論文工作提前至第七學期下旬開始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專業(yè)學習已經(jīng)掌握了本專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)領域的核心課程，已經(jīng)具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)有了相應的專業(yè)知識儲備。其次，學生在第六學期末寫作學年論文過程中，指導老師已經(jīng)對論文寫作的理論知識進行了系統(tǒng)的講授，對論文的選題已進行一次有效的把關(guān)。這為學生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎。再次，按照教學計劃安排，第七學期畢業(yè)班學生理論學習任務相對較輕，學生進行畢業(yè)論文寫作的時間可以保證。最后，由于學生第八學期在畢業(yè)論文上耽誤的時間較少，畢業(yè)生有更多的時間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類就業(yè)門檻的考試。
將畢業(yè)論文工作安排與學生就業(yè)的切身實際緊密結(jié)合，不斷探索，這也是未來畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個重要支點。從16級時間安排來看，整體論文工作的時間保證比較完善，學生考研、考公務員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績。
2、反復論證學生論文開題，指定選題為主，自主選題為輔。
往屆的畢業(yè)論文指導工作中，學生論文選題變更頻繁，甚至出現(xiàn)臨答辯前一個月還在重新選題的情況，寫作過程中的多次“從頭再來”嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況。為此，根據(jù)校領導的意見，本專業(yè)及時調(diào)整2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學生自由選擇導師;選定之后的選題經(jīng)過本專業(yè)論文工作小組論證后，再開始著手進行論文寫作;考慮到個別學生的實踐和實際工作情況，少部分選題再經(jīng)指導老師溝通交流、指導把關(guān)下進行了微調(diào)。以指定選題為主，學生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學術(shù)研究方向掛鉤，又考慮了學生的學習興趣與能力。
3、加強過程管理，從論文開題、寫作、定稿三個環(huán)節(jié)全面把關(guān)。
為了全面提高2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，我專業(yè)對畢業(yè)論文工作的過程管理力度較往年有所加大。從論文動員、開題答辯、論文審查等三個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌全局，召開全系指導教師與學生的見面交流會;在每次的教研室工作例會中，都明確布置關(guān)于畢業(yè)論文的工作要求，及時傳達院/校的論文工作精神;加強對論文工作的過程管理，每周進行有效的聯(lián)系溝通，及時反饋論文工作進程和困難，各指導教師分別建立論文工作QQ群，及時發(fā)布紀律要求、工作規(guī)范以及學術(shù)動態(tài)信息等，切實做到溝通與指導的過程完整性。
4、分批答辯，體現(xiàn)論文工作規(guī)律，嚴格把好紀律關(guān)。
畢業(yè)論文是每年教學工作的重點。比較05、06級兩屆學生，16級一方面學生人數(shù)較多，另一方面本屆學生就業(yè)準備早，就業(yè)情況較好，多數(shù)同學在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時高質(zhì)量完成。為此我專業(yè)采取了科學的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學生按時完成答辯，又給主觀或客觀原因造成論文不符合質(zhì)量要求，希望在第二批進行答辯的學生留有機會，以便進一步整改，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。
6、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價公正、客觀。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權(quán)威的審閱和評定，如果評審老師把關(guān)不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我專業(yè)對部分教師的論文實行交叉評審制度，邀請無論文指導任務的李軍老師(高級記者)參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。
7、通過網(wǎng)絡搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關(guān)。
本科生的論文最大的問題在于防止抄襲，從往屆來看，教師在把關(guān)中缺乏可信的依據(jù)，導致抄襲把關(guān)落實不力。本次畢業(yè)論文，我專業(yè)在指導教師通過網(wǎng)絡搜查方式初審后，又通過萬方數(shù)據(jù)檢測的方式，逐一對每個學生的論文進行抄襲檢查，效果明顯。
二、論文寫作與答辯中存在的一些問題
畢業(yè)論文工作符合教育教學的必然規(guī)律，在工作當中仍然存在一些無法回避的問題，包括開題、論文寫作和答辯等多個環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、部分學生的論文質(zhì)量不高，沒有做過文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng)新點;
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見;
3、選題上創(chuàng)新點不多，學生的論述水平有限;
4、少數(shù)論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規(guī)范，少數(shù)同學沒有注釋或注釋全部來自網(wǎng)絡文章;
5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過機器翻譯的情況有所好轉(zhuǎn)，但整體翻譯質(zhì)量不高。
三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析
2011年，新聞學專業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導老師參與了畢業(yè)論文的指導工作，其中本專業(yè)5名專任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱教授1人。整體上看指導教師人數(shù)較少，高級職稱僅2人。
從指導老師指導學生論文數(shù)來看，平均每人指導15篇，指導論文數(shù)最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學生與指導教師商議后所定。所有選題均經(jīng)過審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開題人數(shù)76人，兩次答辯人數(shù)合計75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6%，其中二等獎優(yōu)秀論文2篇，3等獎優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質(zhì)量較往年有所提升，部分選題具有很好的實踐意義與理論研究價值，但仍然有更進一步提高的要求。
四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關(guān)說明
本次論文工作，是我專業(yè)經(jīng)過本科教學評估后的第一屆論文工作，總結(jié)評估工作的經(jīng)驗與問題，針對性的進行解決和提升，較往年均有一定的進步。主要表現(xiàn)在：
1、選題把關(guān)方面，本次論文是我專業(yè)首次進行指定選題的創(chuàng)新，教師根據(jù)個人的研究方向，列出超過指導人數(shù)數(shù)量的選題，學生通過網(wǎng)絡交流的方式進行選題。選題后對論文無法駕馭或者有更好的結(jié)合點，可以與指導老師交換意見后適當調(diào)整。
2、論文質(zhì)量把關(guān)方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數(shù)最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對論文中的抄襲問題嚴格審查，通過萬方數(shù)據(jù)檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的選題，在重復率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。
3、論文工作日志的把關(guān)方面，根據(jù)學校要求，每人的日志不得少于16篇。從數(shù)量上來看，所有學生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規(guī)范(外聘教師用黑筆批閱)。從論文日志的質(zhì)量來看，多數(shù)同學能如實記錄自己的論文寫作過程，從開題動員一直到論文定稿，完整地體現(xiàn)了論文的整個工作過程。但仍然有部分同學不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個別同學記錄了自己的大學生活，與論文寫作無關(guān)。