通過工作總結(jié),使零星的,膚淺的,表面的感性認(rèn)識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律。下面是小編為大家整理的2016近三年個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助!
【2016近三年個人工作總結(jié)1】
繁忙而有序三年悄然而過，回顧在“崔國明名師工作室”的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這三年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。三年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、理論積累，提高素養(yǎng)
(一)更新理念
讓學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。崔老師給我們作了一個很好的榜樣，他舉行的“講課—說課—評課—課標(biāo)解讀”一條龍活動，讓我切實感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有及時更新自己的理念，才能上好課。
(二)語文思想
崔老師引領(lǐng)我多查閱關(guān)于語文思想方法方面的問題。語文思想和方法蘊含于語文的基本知識和基本技能之中，它是對語文規(guī)律的理性認(rèn)識，它支撐和統(tǒng)帥著語文基本知識和基本技能。我明確了在向?qū)W生傳授語文知識的同時一定要重視語文思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
二、聽課觀摩，增長智慧
本學(xué)期，有幸多次聽崔老師和在其理念指導(dǎo)下的課堂。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢;課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上崔老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動;留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、專業(yè)發(fā)展
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考，學(xué)會反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
2、提問的技能。 “提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。語文是思維的體操，從崔老師的課堂教學(xué)中，我學(xué)到了教師怎樣提問更能鍛煉學(xué)生的思維。
教師在設(shè)計問題時要注意：教師設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平;教師設(shè)計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題;教師要設(shè)計追問;教師要設(shè)計一些反思性問題促進學(xué)生反思;教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。
通過聽課和學(xué)習(xí)使我進一步認(rèn)識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的，教學(xué)過程應(yīng)該是細致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便是教學(xué)智慧，是一種及時捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)，及時進行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據(jù)動態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長的價值。
有機會參加工作室是我的幸運。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善。
【2016近三年個人工作總結(jié)2】
3年時間馬上就要到了，在鄉(xiāng)黨委與村黨支部的關(guān)心、培養(yǎng)下，一直都能靜下心思工作，堅持以 “三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺加強政治理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平，努力開展工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)。在家人和同志們的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進步。回憶這近三年時間，發(fā)現(xiàn)自己真正的成長了不少，收獲很多，能俯下身子，扎根基層，在農(nóng)村這片廣闊的天地上施展才華，在農(nóng)村這個大熔爐中去提煉自己，不斷的去學(xué)習(xí)、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經(jīng)驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從農(nóng)民群眾身上學(xué)習(xí)艱苦樸素，從我們屠園鄉(xiāng)大學(xué)生村官團隊中學(xué)習(xí)團結(jié)互助�，F(xiàn)將這近三年來的工作總結(jié)如下，請組織和領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
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