初一教師學(xué)期個人工作總結(jié)
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的初一教師學(xué)期個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一教師學(xué)期個人工作總結(jié)1
日子過的真快，每每到了寫工作總結(jié)時方感到一個學(xué)期又過去了，從春到夏，草枯草綠，季節(jié)與年輪隨思想又過了一個輪回。
這一學(xué)期來我做了以下工作：
一、努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，不斷促進(jìn)專業(yè)成長。
本學(xué)期我繼續(xù)自學(xué)音樂知識，識譜，彈琴與樂理。我看了《士兵突擊》，深受主人公許三多的“不拋棄，不放棄”的精神鼓舞，對自己的專業(yè)成長要求更嚴(yán)格一些。堅持每天練習(xí)電子琴。每天練習(xí)識譜。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為自己有了一定的提高，對電子琴的節(jié)奏和音色的把握有了一些感覺，有時候感覺到音樂是要用心感受的。這要感謝x老師，是她對音樂的熱愛與堅持感染著我，每每我對哪一句歌譜試不出來的時候，她永遠(yuǎn)都能幫我試出來，而每每這時我便更堅定了自己一定要學(xué)會識譜。于是日子便在練琴與識譜的憂與樂中過的好快好快。在進(jìn)步中每天是這樣的充實。我感謝有機(jī)會教了音樂。我喜歡音樂。而于是，我也得到了學(xué)生的喜歡，同學(xué)們都很喜歡我的音樂課。并得到了同事的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力完成團(tuán)體操排練。
本學(xué)期在董校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在音體組組長xx老師，初一班主任xx老師，及政教處的xx主任及xx老師的配合下。我們完成了一項我認(rèn)為做不了的工作。就是全鄉(xiāng)師生運動會的團(tuán)體操排練。
記得起初，校長找到了作為音樂教師的我，問我如何辦，我說我沒排過，沒有信心，不行的話，我們就排個軍體操吧，因為我不會排隊型，從來沒有做這項工作。后來多虧音體美組的組長x老師，二話沒說，開始排隊型，與楊秋霞老師一同研究起來，從每個隊型的形成到下一個隊形的變化，一個方案成立了但又推倒了，一個背景音樂選定了，但又推倒了，我們就是這個從隊形到背景音樂，最后到背景音樂，每天早上一上班，楊老師就來找我商談她晚上睡不著覺想出的隊型，在校長的堅定領(lǐng)導(dǎo)下，在楊老師的努力下，我每天最后一節(jié)課在廣播室指揮我們的隊型，有時候因為初二的學(xué)生不認(rèn)真練而著急嗓子都喊啞了，有時因自己面對第一次指揮不知如何用擴(kuò)音器而難過。面對的困難我們竟一一克服了。一次一次的排練，近兩個月過了，運動會那天，我們終于成功的出演了《老師你好》為主題的團(tuán)體操。隨著湯燦那動人的歌聲，彩虹傘的道具依次慢慢打開，李興東，謝文然同學(xué)那感人朗誦觸動了師生的心靈，孔云同學(xué)美麗的獨舞隨之打動了師生。整個團(tuán)體操同學(xué)們做的相當(dāng)認(rèn)真，有幾個同學(xué)沒來，我們甚至用了三名老師。我們得到了同事們的認(rèn)可。我很高興。感受到了團(tuán)隊的力量。有了這個工作經(jīng)歷，再有這樣的工作任務(wù)，我不會再有一點不自信。真的很感謝所有參與的老師和同學(xué)們。
總之，本學(xué)期我做了我能做的，我沒有讓時光虛度，雖然我們的現(xiàn)在的辦學(xué)條件不好。我們對未來學(xué)校的樣子還不明了。但我卻在自我發(fā)展與工作中做自已認(rèn)為有意義的事，好好做人，知榮恥。就象在師德活動論壇上我受到領(lǐng)導(dǎo)表揚一樣，我會踏踏實實。用實際行動對得起崗位，對得起自己。
初一教師學(xué)期個人工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二、學(xué)生工作
作為一位中途到任的教師，我共教了近兩個月。我深知中途接手的班級往往學(xué)情班風(fēng)不甚理想，于是我以最快的速度對班級情況進(jìn)行了摸底。兩個班共有學(xué)生60人，學(xué)生普遍個性強(qiáng)，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，甚至近一半的學(xué)生厭學(xué)。上課不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象較多，大多喜歡做小動作。諸如交作業(yè)等都較難，更不用說自主學(xué)習(xí)。于是我列出了每日談話計劃，在三周內(nèi)談話人數(shù)達(dá)到80﹪，基本上穩(wěn)定了班級情緒，還與部分學(xué)生建立了較好的師生感情。誠意待人，恩威并用，端正了許多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，控制了上課紀(jì)律，拉近了與大多數(shù)學(xué)生的距離，贏得絕大多數(shù)的支持。及時掌握班級動向，全力支持班主任工作，整頓紀(jì)律，做學(xué)生工作。在與他們的交往中，我也發(fā)現(xiàn)了他們許多優(yōu)點，對此，我更有信心改變他們，教好他們。事實證明，這些工作是非常必要的，也是富有成效的。為下學(xué)期在教學(xué)上取得實效打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作
�、迸W(xué)習(xí)多媒體等電教設(shè)備，優(yōu)化課件制作，提高上課效率。
�、卜e極學(xué)習(xí)新教材新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重創(chuàng)新課堂，注重創(chuàng)新教案教法，營造緊張而又輕松的教學(xué)氣氛。
�、撤e極向其它老師請教學(xué)習(xí)，抓住盡可能的機(jī)會聽課，參加教研活動，主動上公開課，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，寫教學(xué)反思，努力提高自身教學(xué)水平。
�、磳σ郧敖虒W(xué)情況摸底，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)度，補(bǔ)上原來未落實的教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)。
�、党浞掷谜n余給學(xué)生補(bǔ)課，提升優(yōu)生的檔次，樹立榜樣；落實后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識，多發(fā)現(xiàn)多表揚他們?nèi)〉玫亩↑c進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。大量寫鼓勵性作業(yè)評語。
⒍注重培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持督促他們做筆記，作業(yè)力爭安排時間，當(dāng)堂做當(dāng)堂收當(dāng)堂批改訂正。
�、方�(jīng)常進(jìn)行練字書法比賽，改變他們原有的寫字壞習(xí)慣，已取得明顯效果。
�、缸⒅卣Z文朗讀能力的訓(xùn)練和寫作興趣培養(yǎng)。每次盡可能的多安排朗讀，多肯定評價�，F(xiàn)在每逢朗讀，主動表現(xiàn)蔚然成風(fēng)。寫作興趣培養(yǎng)成效顯著，特別是8班，每次寫作好文章大量涌現(xiàn)，學(xué)生一改過去討厭寫作的情緒，進(jìn)而喜歡寫作，大部分學(xué)生非常認(rèn)真對待寫作，都想好好表現(xiàn)。我也利用閑余時間把他們的好作文打印出來，通過張貼和送校報發(fā)表進(jìn)一步激發(fā)他們的寫作熱情。
�、古囵B(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，做到既教書又育人。
當(dāng)然，我知道我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要不斷的學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高工作水平，爭取在“育才”取得較好成績。
謝謝校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的關(guān)心和幫助！
初一教師學(xué)期個人工作總結(jié)3
本學(xué)期我所任教的是初一地理第一冊，本冊共分五個章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識框架。
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們在進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、和作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國愛家意識。
三、期末考試復(fù)習(xí)
在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個課時，主要是用來期末復(fù)習(xí)。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習(xí)，在課始時提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題，經(jīng)過抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。
當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。
通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生交流、合作，努力形成民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，不僅能使他們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基，而且對開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有積極的作用：
一、指導(dǎo)學(xué)生聽課
在地理教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的`積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的同時，還要積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。因此，課堂上要有三個階段的層次。第一階段是理解，即引導(dǎo)學(xué)生理解教材，采用符合初中學(xué)生特點的教學(xué)方法，力求把課講的生動，富有吸引力的同時，要求學(xué)生聽課精力要集中，不放過每一個知識點，并且邊聽邊積極思考，將從外界獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化，提高學(xué)生對知識、能力的整合構(gòu)建程度和利用程度，逐步變成自己理解的知識、應(yīng)用的知識。第二階段是記憶，可采用歌訣法、壓縮法、聯(lián)系法、聯(lián)想法、對比法等強(qiáng)化學(xué)生記憶，加深記憶的內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用的能力。第三階段是應(yīng)用，即幫助學(xué)生利用教材的知識，進(jìn)行知識的延伸和拓展，鼓勵學(xué)生不斷的超越自我，促進(jìn)學(xué)生可能的實現(xiàn)自身價值。
二、指導(dǎo)學(xué)生理解教材
教科書是學(xué)生獲取知識的主要來源，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的主要依據(jù)。初中地理教材圖文并茂，內(nèi)容詳實，版式新穎有趣，具有很強(qiáng)的可讀性。指導(dǎo)學(xué)生理解教材，對啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究能力和習(xí)慣，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才，都有積極的意義。
指導(dǎo)學(xué)生理解教材，首先要明確目的，指導(dǎo)自學(xué)。教師要告訴學(xué)生自學(xué)的課題內(nèi)容、要求、方法，讓學(xué)生明確這堂課要學(xué)什么，達(dá)到怎樣的目的，以便學(xué)生集中注意力，自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過自學(xué)，可以有意識的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇學(xué)習(xí)的途徑，打破教材對學(xué)習(xí)內(nèi)容的壟斷。其次要交給學(xué)習(xí)方法，在指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、讀前質(zhì)疑，明確讀書“三要素”，即在什么地方？有什么？為什么？還要教會學(xué)生按照左圖右書、圖文對照的原則，將書上的文字一一落實在地圖上；還要教會學(xué)生做到“四讀”、“四到”、“四邊”，即一般描述內(nèi)容快速讀，重點內(nèi)容反復(fù)讀，疑難內(nèi)容仔細(xì)讀，前后聯(lián)系對比讀；讀書是要眼到、口到、心到、手到及相互配合；一邊讀書、讀圖，一邊圈點描圖、記錄，一邊分析思考，總結(jié)知識，一邊設(shè)題自檢，將知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生記憶地理知識
地理課內(nèi)容很多，不可能要求學(xué)生什么都記住，根據(jù)學(xué)科特點和初中學(xué)生心理特點，可將記憶地理知識分為以下幾種：
1、形象記憶法：在學(xué)習(xí)某些地理知識時，可將一些文字的敘述，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強(qiáng)記憶。如在學(xué)習(xí)新疆“三山加兩盆”的地形大勢時，就可以把他簡繪成一副示意圖來進(jìn)行形象記憶，這比記憶文字要深刻多。
2、聯(lián)想記憶法：地理學(xué)科中的許多知識，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關(guān)系，有的表現(xiàn)為近似關(guān)系，有的表現(xiàn)為從屬層次關(guān)系……。因此，可由已知的某一地理知識為基礎(chǔ)，展開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高溫多雨的熱帶雨林氣候、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物……，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置相似的非洲剛果河。
3、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的特征來強(qiáng)化記憶。對國家、省區(qū)、島嶼、湖泊等圖形的記憶，就應(yīng)突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴，黑龍江省像一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等；這樣不但好記而且容易區(qū)分。
4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以比較，找出它們相似的地方和不同的地方，尤其要抓住本質(zhì)上差異性，以免記憶混淆。在區(qū)域地理內(nèi)容中，用比較的方法加強(qiáng)記憶效果更好。如黃河中下游與長江中下游特征的比較，英國、法國經(jīng)濟(jì)特點的比較等。
5、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調(diào)、難記得地名、物名等知識變成順口溜，或取其諧音等辦法來強(qiáng)化記憶。另外，還可以采取猜謎、拼圖、競賽等有益活動，來增強(qiáng)記憶的效果。
6、圖示記憶法：圖示教學(xué)法以以圖示意、圖文并茂、新穎有趣得的特點運用于地理教學(xué)之中，已成為地理教學(xué)的常用手段。它能把知識由難化易，由抽象轉(zhuǎn)化為生動形象的信息。地理課堂教學(xué)要求教師在運用好教學(xué)掛圖和課文插圖的前提下，不斷提高自己的板圖技能，以加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解記憶，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí)
習(xí)題訓(xùn)練是地理創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是鞏固知識、轉(zhuǎn)化能力的重要手段。其形式主要有：一是多種形式練習(xí)，它包括口頭訓(xùn)練、書面學(xué)習(xí)、實際操作、歸納總結(jié)、內(nèi)化整合等；二是注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度。三是注意引導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題的技巧，鼓勵學(xué)生闡述自己的觀點，展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程，也就是學(xué)生對已有知識進(jìn)行提取、篩選、組合利用并實現(xiàn)個人再創(chuàng)的過程，對同一類型的題目，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、整合，從中找出答題規(guī)律，并且規(guī)范答題術(shù)語，力求答案簡練、系統(tǒng)、完整。
總之，教師不僅要交給學(xué)生以知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力，使學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)、嘗試成功、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能，樹立信心，增強(qiáng)意志以至開發(fā)自己的潛能。逐步形成科學(xué)的人地關(guān)系，并激發(fā)學(xué)生對國家、社會的積極態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
初一教師學(xué)期個人工作總結(jié)4
一學(xué)年來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。
一、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。青年人網(wǎng)站收集在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績與反思
我擔(dān)任的工作是初一（2，3，4，6）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。期末，為了提高他們的成績，死盯死看，一點沒讓他們感到學(xué)習(xí)是快樂的事這是我最大的遺憾。
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