現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)1
一、學(xué)校概況
富陽市富春第二小學(xué)創(chuàng)辦于1963年9月，學(xué)校占地17008平方米，建筑面積10613平方米，現(xiàn)有教學(xué)班49個，學(xué)生2664人，教職工123人。教師學(xué)歷合格率為100%，其中大專及以上學(xué)歷98人，占82%。杭州市、富陽市兩級學(xué)科帶頭人11人，富陽市級教研大組成員6人。有3名計算機(jī)專職教師。學(xué)校擁有一支具有較強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念和科研意識的骨干教師隊伍。
學(xué)校堅持“育人為本、科研為先、質(zhì)量為重”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以建設(shè)“設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范、師資優(yōu)秀、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流”的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)小學(xué)為目標(biāo)，精誠團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新、崇尚自然、追求卓越，學(xué)校各項事業(yè)均取得顯著成績。學(xué)校先后被命名浙江省教育科學(xué)研究院實驗學(xué)校、浙江省創(chuàng)新教育研究會常務(wù)理事單位、杭州市示范學(xué)校、杭州市體育（乒乓球）傳統(tǒng)項目學(xué)校等。在浙江省教育科學(xué)研究院的指導(dǎo)下，學(xué)校開展以“揚(yáng)童心、葆童真、激童趣——構(gòu)建適應(yīng)兒童天性的小學(xué)教育”課題研究，該課題研究成果榮獲杭州市20xx—20xx年基礎(chǔ)教育科研成果一等獎和浙江省第三屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎。目前正在申報浙江省重點(diǎn)課題。并以此為契機(jī)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，積極創(chuàng)建浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，努力促進(jìn)學(xué)校整體改革，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
二、工作匯報
自二十世紀(jì)九十年代中期以來，學(xué)校致力于優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)�，F(xiàn)有電化教育設(shè)備達(dá)到浙江省浙教電［1996］493號《浙江省初等學(xué)校電化教育設(shè)備及教材配備的暫行規(guī)定》的一類標(biāo)準(zhǔn)。目前已建成校園閉路電視系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、計算機(jī)校園網(wǎng)，配置多媒體教學(xué)系統(tǒng)37多套，學(xué)生專用電腦教室3個共計183臺電腦。行政辦公室、教師辦公室均配有電腦，其中手提電腦20臺，臺式電腦62臺，目前學(xué)校累計擁有各類電腦264臺。并利用10兆電信光纖接通因特網(wǎng)。全校48個班級，原來都配有“三機(jī)一幕”，并使用與文字材料相配套的音像教材。自20xx年實施新教材以來，目前已在一、二年級和三年級2個實驗班共計37個普通教室內(nèi)各配有多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校專門建立課件制作室，配有高性能多媒體計算機(jī)6臺及刻錄機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、立體錄音系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備。建成百兆主干的校園網(wǎng)絡(luò)，配備專用的聯(lián)想服務(wù)器，建成擁有國際頂級域名的獨(dú)立網(wǎng)站。連接了100兆光纖帶寬的“教育城域網(wǎng)”進(jìn)一步豐富了我校的教學(xué)資源。同時學(xué)校還拿出大量資金購買基礎(chǔ)教育課程軟件及資料，建立容量近100兆的教學(xué)資源庫，方便教師查找資料、設(shè)計并制作課件。這些器材的配備，為我校提升現(xiàn)代教育技術(shù)提供了硬件保障。
隨著教育教學(xué)改革的深入，教學(xué)模式、教學(xué)手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。在過去的兩年里，我校電教工作以“三童”和新課改為理念，積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的多維學(xué)習(xí)為核心教學(xué)研究活動，更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面取得了可喜的成績。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視組織完善：學(xué)校重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，專門成立了由校長任組長，副校長分管，教務(wù)處、教科室、電教中心等骨干教師為組員的學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作。按照每學(xué)期的工作計劃，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下由教務(wù)處指導(dǎo)、督保各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結(jié)經(jīng)驗、查漏補(bǔ)缺。同時，還分設(shè)了設(shè)備管理、音像教材管理、技術(shù)管理、網(wǎng)站維護(hù)等組織，配置了相應(yīng)的人員，明確了工作職責(zé)。每班還配有一名小電教委員，負(fù)責(zé)登記電教設(shè)備使用情況，從而保證了我校兩年來這一工作的有序開展。
2、制定規(guī)劃分步落實：根據(jù)浙江省普及中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃的精神，我們率先開展了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究并制定了發(fā)展規(guī)劃，使全校師生明確了工作目標(biāo)，積極分步落實�，F(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)市年度工作計劃及學(xué)�，F(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的三年規(guī)劃，每學(xué)年初制訂出現(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃，并做到定期組織學(xué)習(xí)，實事求是地分析、討論本�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展情況及存在的問題。
3、加強(qiáng)管理，建立制度：學(xué)校為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步健全了現(xiàn)代教育技術(shù)的各項規(guī)章制度。各管理人員結(jié)合自身的工作范疇又制訂了相應(yīng)的管理條例。《課件制作室管理制度》、《課件制作室設(shè)備使用規(guī)程》、《科技實驗室管理制度》、《科技實驗室設(shè)備使用規(guī)程》、《多媒體教室管理制度》、《多媒體教室設(shè)備使用規(guī)程》、《電腦室管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)中心管理制度》、《班級電教設(shè)備管理制度》、《富春二小現(xiàn)代教育技術(shù)保障實施條例》等。
4、注重培訓(xùn)提高能力：實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。為此我們要求全體教師“要深刻認(rèn)識信息教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認(rèn)識應(yīng)用信息教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要�！薄案骷壐黝悓W(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用信息教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。
并開展以下形式的培訓(xùn)活動：
�、俳M織不同層次培訓(xùn)：邀請市裝備中心的老師對全體專任教師進(jìn)行“三機(jī)一幕”培訓(xùn)；配合教師進(jìn)修學(xué)校開展計算機(jī)基本操作的全員培訓(xùn)；邀請杭州市和富陽市教研員、優(yōu)秀老師對全體中青年教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)；分期分批組織電教骨干教師外出培訓(xùn)；對骨干教師集中進(jìn)行了“因特爾未來教育”培訓(xùn)等。
�、诮M織不同內(nèi)容培訓(xùn)：開展多媒體計算機(jī)的基本理論、計算機(jī)的操作系統(tǒng)、教學(xué)軟件的使用方法的培訓(xùn)；因特爾未來教育、多媒體教學(xué)課件制作、計算機(jī)維護(hù)等培訓(xùn)活動。計算機(jī)能力考級培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)、多媒體教學(xué)課件制作培訓(xùn)等。
③組織不同形式培訓(xùn)：利用課余時間、節(jié)假日、假期集中培訓(xùn)；開展集體學(xué)、個人學(xué)、師徒結(jié)對學(xué)培訓(xùn)；借用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
�、芙M織不同對象培訓(xùn)：針對多媒體教室的操作，多次對任課教師進(jìn)行多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)。對各班電教委員進(jìn)行多媒體設(shè)備使用、保養(yǎng)、清潔等培訓(xùn)，使每個電教委員都是老師的“小助手”。
5、增加投入改善設(shè)施：
�、儆布O(shè)施：學(xué)生計算機(jī)房3套；多媒體教學(xué)系統(tǒng)37套；教師辦公各部門和教師辦公室計算機(jī)62多臺；建立了校園網(wǎng)，并利用寬帶與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校園廣播音響系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)等。
�、谲浖O(shè)施：現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)是要使其在教學(xué)活動中發(fā)揮應(yīng)有的作用，軟件是電教媒體得以應(yīng)用的前提保證，沒有大量的教學(xué)軟件為基礎(chǔ)，再好的硬件也不能發(fā)揮其教學(xué)功能，所以我校在進(jìn)行媒體環(huán)境建設(shè)時，首先考慮教學(xué)軟件的開發(fā)和社會所能提供的軟件與教材的配套，優(yōu)先發(fā)展那些有大量優(yōu)秀教學(xué)軟件支持的軟件教學(xué)媒體。本學(xué)年，在原有教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，不斷升級不斷完善；又新添自制教學(xué)課件300余個，購置配套多媒體課件100余個。“軟硬兼施”為采用現(xiàn)代教育技術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)，營造了良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
6、落實應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)：電教設(shè)備的使用最終是要落實到課堂上的。為此，學(xué)校專門作出規(guī)定，要求所有專任教師在教學(xué)中都要科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和“兩機(jī)一幕”，并能結(jié)合教材和教學(xué)所需，自制課件、投影片、錄音帶等音像教材；要求中青年教師上教研課必須使用多媒體教學(xué)設(shè)備，能自制多媒體課件，到目前，我校共已經(jīng)制作多媒體課件200多個，其中30多個多媒體課件在市級、省級評比中獲獎。經(jīng)過幾年的實踐，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用取得顯著成效。原來的一些靜態(tài)的、學(xué)生無法理解的知識都轉(zhuǎn)化成動態(tài)、形象的知識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解、掌握知識，大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
7、結(jié)合科研提高效率：近年來，我校現(xiàn)代教育技術(shù)實驗工作緊緊扣住“揚(yáng)童心、葆童真、激童趣”理念，更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育信息化方面取得了可喜的成績。目前專項課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動的開發(fā)與實踐》的研究對于這些成果進(jìn)行有效整合與提升，旨在信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建一種激發(fā)兒童潛能、適合兒童天性的小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動體系，為塑造兒童“健康童年”而努力。在新課程改革的進(jìn)程中，我們以課堂教學(xué)為突破口，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮著其巨大的優(yōu)勢。多媒體校園網(wǎng)絡(luò)的建立，使之成為加強(qiáng)校園文化建設(shè)、構(gòu)建現(xiàn)代化校園氛圍、促進(jìn)學(xué)校全面工作的主要手段。
8、積極參與、勇創(chuàng)佳績：
幾年來，我們積極參加處各級活動，在廣大教師及同學(xué)們的共同努力下，取得了可喜的成績。先后有《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)建新型模式的研究》課題和《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動的開發(fā)與研究》被確立為市立項A類課題。其他還有市立項B類課題1個，市立項C類課題3個。
現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文也是碩果累累。其中論文《淺談小學(xué)生信息道德的培養(yǎng)》獲中國教育學(xué)會教育實驗委員會20xx年學(xué)術(shù)會論文“三等獎”。論文《信息技術(shù)教學(xué)容易忽視的角落—小學(xué)生信息道德素養(yǎng)的培養(yǎng)》參加杭州市信息技術(shù)專業(yè)論文評比獲“二等獎”。其余還有11篇現(xiàn)代教育技術(shù)類論文在杭州市及富陽市各類論文評比中獲獎。其中論文《創(chuàng)造性教學(xué)在信息技術(shù)課中的探索》刊登在《富陽教育》20xx第一期中。
教師自制多媒體課件也是遍地開花。共有30多課件在省市各類課件評比中獲獎。其中《熱脹冷縮》獲得浙江省第6屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比“三等獎”。課件《日食和月食》獲得杭州第7屆教師自制課件評比“二等獎”，有多個課件獲得富陽市教師自制課件一、二等獎。
圍繞“教育以人為本”的理念我們十分關(guān)心學(xué)生的成長，注重學(xué)生個性
的發(fā)展與培養(yǎng)。在校隊訓(xùn)練中不斷發(fā)掘培養(yǎng)信息技術(shù)特長生多次參加杭州市及富陽市級小學(xué)生電腦大賽并獲得優(yōu)異的成績；其中蔡佳同學(xué)設(shè)計的電子報刊《科技快訊》獲得浙江省第五屆小學(xué)生電腦制作評比“二等獎”，朱塵凡、李忠澤等同學(xué)設(shè)計的網(wǎng)頁《夢想花園》、《成語大風(fēng)車》分別兩次在參加“杭州市小學(xué)生網(wǎng)頁制作大賽”中獲得杭州市“一等獎”。蘇穎菲同學(xué)參加杭州市小學(xué)生計算機(jī)logo設(shè)計大賽獲“三等獎”。
三、簡要回顧
1、以常規(guī)媒體為主體。投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)三機(jī)一幕和多媒體教學(xué)系統(tǒng)等常規(guī)媒體是學(xué)�，F(xiàn)代技術(shù)教育的主體。因此，引導(dǎo)并要求教師用好常規(guī)媒體是學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的工作重點(diǎn)。平時學(xué)校能定時組織人員對常規(guī)媒體進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，確保其完好率，以充分發(fā)揮常規(guī)媒體的作用。同時，學(xué)校就如何用好常規(guī)媒體，提高使用率上也向教師提出了具體要求，并由各班的電教小干部做好記錄。從平時的使用情況來看，常規(guī)媒體在教學(xué)中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據(jù)統(tǒng)計，上學(xué)期教師使用率、學(xué)科覆蓋率均達(dá)100%，課堂使用率達(dá)78%左右。
2、以提高使用率為根本。加強(qiáng)裝備及師資的建設(shè)，根本目的在于使用，在于服務(wù)于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高�；谝陨系恼J(rèn)識，學(xué)校為適應(yīng)教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據(jù)省義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)綱要精神和學(xué)校的實際，從三到六年級分別開設(shè)了信息技術(shù)課。另外，我們在如何盤活現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學(xué)校教育教學(xué)等中充分發(fā)揮其作用進(jìn)行了積極的探索和實踐。
3、以教學(xué)實踐促應(yīng)用。為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代教育媒體運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)、用結(jié)合，更為了使教師們了解多媒體教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用，學(xué)校明確要求每位中青年教師（三童杯等）每學(xué)期承擔(dān)一堂多媒體輔助教學(xué)研究課。同時，要求承擔(dān)市級（或接待兄弟學(xué)校教師）教學(xué)公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據(jù)統(tǒng)計，近年來學(xué)校累計為外地教師、學(xué)生家長及配合市教研室、進(jìn)修學(xué)校等部門教研活動共開設(shè)了200余節(jié)多媒體輔助教學(xué)研究課。通過教研活動大大地提高了骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)的實踐應(yīng)用能力，營造了良好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認(rèn)識，有效地促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的實踐與研究。
4、以教育科研求發(fā)展。為了促進(jìn)學(xué)校深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和實踐，以真正發(fā)揮省“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！钡氖痉蹲饔�。學(xué)校組織力量重點(diǎn)專項課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動的開發(fā)與實踐》的研究，對于原有的教科研成果進(jìn)行有效整合與提升，旨在信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建一種激發(fā)兒童潛能、適合兒童天性的小學(xué)生多維學(xué)習(xí)系列活動體系，為塑造兒童“健康童年”而努力。在課題研究過程中做到“經(jīng)費(fèi)、組織、人員、時間”落實，經(jīng)過一年的規(guī)范、有序的研究，已取得了良好效果。準(zhǔn)備在本學(xué)期進(jìn)行階段性小結(jié)和成果匯報。
5、以制度管理作保證。建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，對促進(jìn)教師自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于課堂教學(xué)中有著積極的保障作用。為了切實提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的自覺性，提高其在課堂教學(xué)中使用率，進(jìn)一步完善了相應(yīng)的規(guī)章制度，各班落實了小電教委員登記制度，對各學(xué)科各任課教師使用情況做到定時統(tǒng)計，公布。同時，將教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的水平、教師在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況皆列入《教師年度考核細(xì)則》之中，作為教師年度考核、評比先進(jìn)的重要依據(jù)之一。
6、以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺。建立多媒體校園網(wǎng)絡(luò)，并加強(qiáng)相應(yīng)的專業(yè)管理，購買或開發(fā)相應(yīng)的校園網(wǎng)絡(luò)軟件平臺，并在教學(xué)和管理中得以有效應(yīng)用，使之成為加強(qiáng)校園文化建設(shè)、構(gòu)建現(xiàn)代化校園氛圍、促進(jìn)學(xué)校全面工作的主要手段。
7、以學(xué)科整合為抓手。現(xiàn)代教育技術(shù)在推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，實行多學(xué)科整合發(fā)揮了積極的作用。
8、以學(xué)校各項活動為載體。利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，營造校園文化氛圍、豐富學(xué)生課余文化生活等方面我們也作了積極嘗試，也取得了良好的效果。主要做法是：在每周二紅領(lǐng)巾電視臺結(jié)合學(xué)校的中心工作及大隊部的規(guī)范教育重點(diǎn)，經(jīng)常性地攝錄一些能反映校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面的“鏡頭”。通過校閉路電視向全校播放，并由大隊輔導(dǎo)員進(jìn)行講評，提出存在的問題和下一步的主要任務(wù)。還開辦了校園新聞等欄目，經(jīng)常報道學(xué)生周圍的先進(jìn)人物和典型事例。為更好的對學(xué)生進(jìn)行“自我教育”，學(xué)校還成立了“小記者”，由專人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)撰稿，在學(xué)校的行為規(guī)范教育中發(fā)揮了較好的作用，并豐富了學(xué)生的'課余文化生活，陶冶了學(xué)生的道德思想情操。
四、今后設(shè)想
雖然我校在信息教育技術(shù)裝備的建設(shè)和運(yùn)用上已有了長足的發(fā)展，各種硬件設(shè)施在縣、市范圍內(nèi)已屬領(lǐng)先水平，已基本上能滿足教育教學(xué)的需要，但學(xué)校離教育發(fā)展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。為此，經(jīng)學(xué)校分析研究，下一步在做好繼續(xù)積極履行實驗學(xué)校的各項任務(wù)，不斷加強(qiáng)信息教育技術(shù)應(yīng)用研究，發(fā)揮實驗學(xué)校的示范作用的同時，在新學(xué)年中爭取做好以下幾件工作：在現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展上，我校于20xx年3月制定了《20xx~20xx年現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》
1、硬件設(shè)施建設(shè)：
到20xx年全部普通教室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
學(xué)校為每位教師配備計算機(jī)給予支持，實現(xiàn)教師家庭電腦與學(xué)校的聯(lián)網(wǎng)。建立教師用電子閱覽室。
進(jìn)一步完善我校網(wǎng)站硬件建設(shè)，添置更為先進(jìn)的專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和高檔交換機(jī)，使我校的網(wǎng)絡(luò)達(dá)到千兆主干，百兆到桌面的規(guī)模。
為每個班級配置學(xué)生專用電腦，連通校園網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)應(yīng)用信息技術(shù)方法處理日常學(xué)習(xí)中的一些問題，參與學(xué)校的日常管理。使電腦真正成為學(xué)生的“好朋友”
積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)“管理智能化、辦公自動化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)個性化、活動多元化、生活信息化”。
申報加入國家級“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！毙辛�。
2、軟件設(shè)施建設(shè)：
�、龠M(jìn)一步完善學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)更加科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)辦公軟件，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用
�、谥朴喐鼮閲�(yán)格和完善的“現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備應(yīng)用管理條例”，使現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備“應(yīng)用規(guī)范”、“保養(yǎng)得檔”。
�、垡园l(fā)展的眼光緊跟現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的潮流，大膽嘗試應(yīng)用新技術(shù)、新科技，不斷更新我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的軟件水平。
�、艹浞掷媒逃怯蚓W(wǎng)，提高教育城域網(wǎng)的使用率。建立更加充份完善的教育教學(xué)資源庫，更好地服務(wù)學(xué)校日常教學(xué)工作。
3、教師隊伍建設(shè)：
�、�90%的教師具有大專及以上學(xué)歷，80%的教師掌握計算機(jī)初級操作知識，60%的教師能獨(dú)立制作多媒體教學(xué)課件。
�、谟⑻貭栁磥碛媱澣珕T培訓(xùn)、熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)施和兩機(jī)一幕。
�、圻x派部分教師參加省市高層次的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，考察、學(xué)習(xí)、借鑒部分國家級“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”的實踐經(jīng)驗，努力提升我�，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
4、教學(xué)科研工作：
�、偌訌�(qiáng)學(xué)校教科室對現(xiàn)代教育技術(shù)教科研的管理，及時指導(dǎo)教師進(jìn)行科研活動，逐步培養(yǎng)教師具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育意識，掌握教育科研基礎(chǔ)知識，并參與教育科研活動，課題組成員具有獨(dú)立研究課題的能力。
�、诩皶r總結(jié)本�，F(xiàn)代教育技術(shù)教科研成果。積極開展計算機(jī)教學(xué)課堂教學(xué)研究，探討運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教育教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)建新型教學(xué)模式。
③積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育，三年級以上開設(shè)信息技術(shù)教育課，使學(xué)生初步掌握計算機(jī)操作技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識，能初步利用網(wǎng)上資源。實施省編義務(wù)教育教材的班級應(yīng)配有與文字教材相配套的音像教材普及使用。
�、芡晟贫嗝襟w校園網(wǎng)絡(luò)，并加強(qiáng)相應(yīng)的專業(yè)管理，使之成為加強(qiáng)校園文化建設(shè)、構(gòu)建現(xiàn)代化校園氛圍、促進(jìn)學(xué)校全面工作的主要手段。
�、輰W(xué)校形成一整套運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織和開展教學(xué)的教育現(xiàn)代化工作體系。讓現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用深入人心，讓現(xiàn)代教育技術(shù)的陽光照遍校園每個角落。
現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想為指導(dǎo)，以信息技術(shù)教育和教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為核心，進(jìn)一步加快我校教育信息化建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)建我�！靶畔⒒@”，逐步使我校教育的信息化水平達(dá)到數(shù)字化實驗學(xué)校的要求，適應(yīng)信息社會的發(fā)展需要，提升學(xué)校辦學(xué)效率。
二、現(xiàn)狀分析與發(fā)展規(guī)劃
（一）增添高能設(shè)備，優(yōu)化信息環(huán)境[現(xiàn)狀]：
順德勒流中心小學(xué)現(xiàn)有38個教學(xué)班，學(xué)生20xx人，學(xué)校3間計算機(jī)室與各功能室，共有計算機(jī)230臺，生機(jī)比約為9：1。38個教學(xué)課室及功能室，共有多媒體教學(xué)平臺42個，為各學(xué)科全面開展多媒體教學(xué)提供了保障。82位教師辦公與教學(xué)擁有手提電腦72臺、臺式電腦28臺。校園網(wǎng)主控室中，有4臺專業(yè)服務(wù)器、466G海量服務(wù)器空間，為校園網(wǎng)教育資源的開發(fā)利用提供了有力的保障。順德教育信息網(wǎng)與我校的教育教學(xué)網(wǎng)站（），都是我校教師教學(xué)和工作互通、互學(xué)、互知的公共“會議室、學(xué)習(xí)室、交流室”。學(xué)校每個班級都有自己的特色網(wǎng)頁，可以讓師生之間、同學(xué)之間、家校之間交流思想，共同進(jìn)步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)反思的敘述。學(xué)校校園網(wǎng)、計算機(jī)室、教師電腦使用、電教平臺使用都有完善的管理制度，各學(xué)科都運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)科覆蓋率100%，課時覆蓋率達(dá)85.8%，電腦室學(xué)生上機(jī)率為100%，電教平臺使用率為91%�，F(xiàn)在，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)成為老師的習(xí)慣，現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
[發(fā)展]：
分批增添“電子白板”42塊、升級電腦2室的60臺電腦設(shè)備；讓每個課室、每個功能室的“信息化教學(xué)”更上一層樓；加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，讓各學(xué)科的課時覆蓋率達(dá)90%以上、電教平臺使用率為95%以上；讓班級特色網(wǎng)頁、教師的博客每周都有更新，讓師生之間、同學(xué)之間、家校之間交流思想，更深入更和諧。
（二）重視課題研究，提升信息理念[現(xiàn)狀]：
我校是中央電教館全國教育技術(shù)研究“十一五”重點(diǎn)課題《城域教育信息化實踐應(yīng)用的績效研究》項目學(xué)校，這幾年我校重點(diǎn)開展的科研課題有：廣東省教育廳十一五規(guī)劃課題“快樂體悟?qū)W習(xí)策略研究”、廣東省電化教育館科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下“四維體”學(xué)習(xí)策略研究》。課題實驗教師通過每周的學(xué)習(xí)、實踐、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陳少華老師、吳智莉老師的課題實驗課參加區(qū)教學(xué)比賽均獲一等獎；課題實驗論文有二十多篇在省級正式CN刊物《湖南教育》、《小學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表或在省、市、區(qū)教育部門論文評比中獲獎。同時學(xué)生在參加順德區(qū)機(jī)器人比賽中獲二等獎、學(xué)生在參加市、區(qū)級動畫設(shè)計和LOGO比賽中有20多人獲得一、二等獎。[發(fā)展]：
1、讓所有教師積極參與課題研究，通過信息技術(shù)課題研究，提升教師信息技術(shù)專業(yè)能力的發(fā)展。
2、進(jìn)一步明確課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容，讓目標(biāo)和內(nèi)容具體化，讓目標(biāo)和內(nèi)容有研究與實用的價值。
3、要研究與探索“自主、交往、探究、評價”四維體學(xué)習(xí)策略，服務(wù)于有效教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)于學(xué)生發(fā)展能力、服務(wù)于學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識的有效途徑。
4、在信息技術(shù)環(huán)境下，研究學(xué)生的學(xué)（主動學(xué)與創(chuàng)新學(xué)）、研究教材的用（實用與活用）、研究教法的新（理念新與藝術(shù)新）、研究媒體的適（適度與適用）。
5、以信息技術(shù)為手段，突出師生之間的“情感”、突出同學(xué)之間的“情感”、突出知識與同學(xué)之間的“情感”、突出信息技術(shù)與同學(xué)之間的“情感”，從而實現(xiàn)學(xué)生的“自主”“交往”、“探究”、“評價”，實現(xiàn)學(xué)生與書本的“對話”、同學(xué)與信息的“交融”。
6、在信息技術(shù)環(huán)境下，營造民主與平等的課堂教學(xué)氛圍，使課堂學(xué)習(xí)的過程成為師生情感交流的過程。要尊重學(xué)生的主體地位，從而促進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下“四維體學(xué)習(xí)策略”的生成。也就是要研究學(xué)生自主獲取知識的途徑、研究學(xué)生學(xué)習(xí)交往的方式、研究學(xué)生探究知識規(guī)律的有效方法、研究學(xué)生參與評價的策略。
（三）完善校園網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)師生發(fā)展[現(xiàn)狀]：
當(dāng)打開學(xué)校網(wǎng)頁時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就可以知道教師的心聲、家長的反映、同學(xué)的成長以及學(xué)校概況、教師情況、學(xué)籍管理、課程安排、科研進(jìn)展、學(xué)�；顒忧闆r等等；當(dāng)打開順德教育信息網(wǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就可以知道教育活動情況、上級OA文件精神、教育理念新動向。這快捷、便利、規(guī)范化的管理跟以前傳統(tǒng)方法相比，這樣多省事、多有效率。由于網(wǎng)絡(luò)的快捷和方便，我們在進(jìn)行各種管理工作的時候不需要等有了具體的結(jié)果才做出判斷和決策，而是從各中信息中感覺到我們需要調(diào)控我們的理念與管理方式時，我們就可以隨時調(diào)控學(xué)校的決策和管理方法，真正實現(xiàn)由結(jié)果管理向過程管理轉(zhuǎn)化�；仡櫸倚Ｗ哌^的幾年歷程，我們在不斷探索，學(xué)校在探索中不斷成長�，F(xiàn)在學(xué)校的校園網(wǎng)已成為學(xué)校教育教學(xué)管理，教師教學(xué)和教育科研不可缺少的重要手段，促進(jìn)了學(xué)校管理決策水平的提高。
教育信息化在學(xué)校管理中的應(yīng)用，不斷促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、高效化。教育信息化能通過對各種管理信息的收集、處理、傳送、分析等來實現(xiàn)對學(xué)校的管理，它在學(xué)校管理中具有信息收集全面、處理準(zhǔn)確、傳送快捷、分析科學(xué)等特點(diǎn)。因此，教育信息化在學(xué)校管理中的運(yùn)用是學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。例如，我校的校園網(wǎng)把管理信息系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、德育管理、科研管理、圖書管理、后勤管理、資源管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對獨(dú)立的職能管理系統(tǒng)。教學(xué)管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容與項目有：學(xué)生編班、學(xué)籍管理、課程表編排與教學(xué)檔案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學(xué)生編班是按照年齡、性別、入學(xué)成績等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個班級。編班處理的原始數(shù)據(jù)來自學(xué)生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng)；學(xué)籍管理是教務(wù)管理工作的主要內(nèi)容，主要包括每學(xué)年同學(xué)的轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出的電子手續(xù)與檔案，學(xué)生在校期間各科學(xué)習(xí)成績的登錄、統(tǒng)計，各種成績表冊及成績報告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時了解各科教學(xué)和各年級學(xué)習(xí)質(zhì)量；課程表是學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)，是教學(xué)工作在時空和管理的安排。教學(xué)檔案管理包括各年級、班級和各課程的教學(xué)計劃、教師教學(xué)、統(tǒng)計報表及教學(xué)文件的登錄、處理、查找等。這些都是教育信息化在教育教學(xué)管理中的體現(xiàn)，更是學(xué)校管理數(shù)字化、高效化的體現(xiàn)。
[發(fā)展]：
1、創(chuàng)新搭建起滿足教育教學(xué)需求的網(wǎng)絡(luò)教研平臺、資源管理平臺、信息發(fā)布平臺，建設(shè)與課程改革相協(xié)調(diào)的共建共享、互動開放的新課程資源。
2、大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，提高課堂效益，全面推進(jìn)課程、教學(xué)和評價的網(wǎng)絡(luò)。
3、建設(shè)各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實踐等）的資源網(wǎng)站，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)提供方便。
4、提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)績效。
（四）完善特色網(wǎng)頁，促進(jìn)家校和諧
[現(xiàn)狀]：
順德教育信息網(wǎng)與勒流中心小學(xué)校園網(wǎng)，都是我校教師教學(xué)和工作互通、互學(xué)、互知的公共“會議室、學(xué)習(xí)室、交流室”。學(xué)校每個班級都有自己的特色網(wǎng)頁，可以讓師生之間、同學(xué)之間、家校之間交流思想，共同進(jìn)步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)反思的敘述；讓同學(xué)和家長在博客上與教師進(jìn)行思想交流、溝通心靈、反思學(xué)習(xí)方法、提升教學(xué)效果。
學(xué)校教育是社會這個大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，在學(xué)校管理中，既要重視學(xué)生在學(xué)校的信息管理，也要重視學(xué)生在社會、家庭以及自我教育信息的管理。教育信息化技術(shù)手段不再是早期的簡單通訊,也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統(tǒng)意義上的媒體,它是實時的、雙向的、交互的、是可控的,是多種媒體的。對教師、學(xué)生和家長的溝通與便利有以下幾方面：一是極大的增強(qiáng)了教師之間的交互性、打破了學(xué)校與教師、教師之間、教師與學(xué)生之間的相對孤立狀態(tài)。這種交互性是近乎實時的、而且可以利用多種渠道實現(xiàn)，比如：電子郵件，PPT，WWW，網(wǎng)上在線QQ等等。二是學(xué)習(xí)的異步性：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育，可全天24小時進(jìn)行，每個教師都可以根據(jù)自己的實際情況來確定學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和進(jìn)度，可隨時在網(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容或向同行、專家進(jìn)行請教。三是學(xué)習(xí)信息的廣泛性：網(wǎng)絡(luò)為教師提供多層次、全方位的學(xué)習(xí)資源，可引導(dǎo)教師由被動式學(xué)習(xí)向主動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從而讓教師和學(xué)生和諧、發(fā)展、創(chuàng)新。
[發(fā)展]：
1、建設(shè)并完善“以極太文化，促學(xué)生發(fā)展”特色網(wǎng)站，讓教師、學(xué)生、家長互通思想信息，相互討論學(xué)校特色文化與精神，從而讓師生發(fā)展創(chuàng)新。
2、讓教師的博客及班級網(wǎng)站使用率高、更新快，讓教師、學(xué)生、家長的交流及時有效。
現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作總結(jié)3
在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個突破口。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識。xxxx年我校被批準(zhǔn)為全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。多年來，我校現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)是：建設(shè)良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和具有學(xué)校特色的資源環(huán)境，形成一支掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和科研的師資隊伍，以信息技術(shù)與課程整合為重點(diǎn)，信息技術(shù)及教育信息資源在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，探索教育信息化環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力
人們常說，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的領(lǐng)軍人物，其身份及素養(yǎng)的特殊性直接影響到學(xué)校信息化建設(shè)，以致在教育信息化建設(shè)與評估的許多場合中有人提出了“校長懂教育信息化嗎”的反語。雖然言辭有所偏頗，但如果我們仔細(xì)觀察，校長本人所專長的領(lǐng)域，其學(xué)校一般都會發(fā)展得比較好，甚至成為學(xué)校的特色。
校長是學(xué)校信息化的“領(lǐng)頭羊”，張智品校長從xxxx年開始一直關(guān)注和支持現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。從xxxx年申報現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校開始，校長把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)校發(fā)展的一盞引路燈。為了帶領(lǐng)全校師生實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)，張智品校長以身示范，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。并對領(lǐng)導(dǎo)班子提出以下幾點(diǎn)教育技術(shù)要求：
首先，要掌握一定的信息技術(shù)技能。只有這樣，在制定信息化決策時才有發(fā)言權(quán)，面對不同的意見和建議才能準(zhǔn)確做出判斷。
其次，關(guān)心校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的基本問題和重大課題，形成基本的、重要的、符合時代精神和現(xiàn)代校長素質(zhì)發(fā)展需要的信息素養(yǎng)理論和思想觀念。
再次，引領(lǐng)學(xué)校信息化教學(xué)和管理朝著促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的方向努力。雖說校長不一定直接進(jìn)課堂，但是必須具有對信息化教學(xué)做出評價的能力。能夠應(yīng)用技術(shù)實施管理的校長才能充滿自信地解決技術(shù)應(yīng)用給學(xué)校帶來的問題，提高其作為領(lǐng)導(dǎo)者的威信。
二、學(xué)校軟硬件環(huán)境建設(shè)
我校教育信息化工程以自籌資金為主，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)為輔，硬件建設(shè)分步實施，適當(dāng)超前。學(xué)校在xxxx年5月建成了一個主干網(wǎng)為100兆的光纖以太網(wǎng)校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可實現(xiàn)多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和管理的千兆智能計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并以5條100兆的光纖與城域網(wǎng)相聯(lián)，xxxx年開發(fā)應(yīng)用了家校短信交互系統(tǒng)。同時先后籌集資金400多萬元，投入學(xué)校設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)有xx個教學(xué)班實現(xiàn)了班班有“四機(jī)一幕”，開出A型56座語言實驗室，裝備了240臺計算機(jī)，擁有兩個網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室，3個多媒體教室，開辟出娛樂、開課、活動、娛樂、實況攝錄剪輯于一體的多功能廳，安裝了衛(wèi)星地面接收站，開通了校園能同時播放6套節(jié)目的閉路電視系統(tǒng)，配置了4套由計算機(jī)控制的語音播放系統(tǒng)，基本完成了校園傳輸網(wǎng)的建設(shè)。所有教師辦公室配上電腦，開出電子備課室。于xxxx年建起了整個校園網(wǎng)，并通過經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方式，為全校教職工配備了家庭電腦和電信寬帶，連通了全校各室、教師家庭，向?qū)W校管理、教師辦公自動化邁進(jìn)了一大步。由于建設(shè)比較早，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備每年都需要更新維護(hù)，為此，學(xué)校專門開辟資金穩(wěn)定投入維持設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并為了學(xué)校教學(xué)實驗需要每年購入一些最新的教育實驗設(shè)備。
在重視硬件建設(shè)的同時，學(xué)校的數(shù)字化資源的應(yīng)用軟件的建設(shè)也同步前進(jìn)。通過自主開發(fā)，形成學(xué)校內(nèi)部課程資源網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校有有嚴(yán)格的電子備課流程：由備課組長主持，提前一周備課，利用集體備課研討教法、學(xué)法及設(shè)計練習(xí)；各備課組成員分章節(jié)，負(fù)責(zé)設(shè)計電子教案，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加工成為教學(xué)共享課件，各備課組成員下載、修改、完善，最后形成個性化電子教案。幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應(yīng)用軟件和管理軟件等光盤二十余種，課件累計200多件；電視錄像素材1200小時；各學(xué)科已建設(shè)了一定規(guī)模的學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站(其中包括試題庫、教案庫、課件庫、圖片庫、視頻音像庫、教學(xué)小模塊)；每位教師有自己的教學(xué)資料庫。目前，我們正加快教學(xué)資源庫建設(shè)，正逐步實現(xiàn)電子教案目錄化，實現(xiàn)最大化的資源共享。
各種數(shù)字化素材使用便捷，課堂教學(xué)中使用率高，情境創(chuàng)設(shè)多樣化，符合認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理論，極大提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。教育教學(xué)資源面向?qū)W習(xí)者，資源開發(fā)與整合實行共建共享的原則，題材廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣，具有我校的特色，與我校教育發(fā)展相適應(yīng)。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗
好的信息技術(shù)硬件環(huán)境是基礎(chǔ)、是保障，但不能成為擺設(shè)，只有將好的硬件環(huán)境運(yùn)用到教學(xué)中，成為改善學(xué)科教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益的重要手段，才能受到師生們的歡迎，才能煥發(fā)出其內(nèi)在的魅力。
1、教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
學(xué)校把教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力列為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，全面提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體素質(zhì)，多形式多途徑，分層次、分期次地對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
多次組織學(xué)校校長及電教骨干教師參加由中央及省電教館、市電教站舉辦的各類培訓(xùn)班及各類研討會的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
根據(jù)學(xué)校實際情況以外請專家講學(xué)和自培形式，舉辦了多期各類教師培訓(xùn)班。普及型培訓(xùn)班：對全體教師進(jìn)行投影機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)的使用，路電視課室終端控制操作使用，多媒體系統(tǒng)操作使用，達(dá)到每位教師都熟悉掌握常規(guī)電教設(shè)備的使用，為全面普及現(xiàn)代教育技術(shù)打下基礎(chǔ)。計算機(jī)操作培訓(xùn)：培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)計算機(jī)基本操作使用及網(wǎng)絡(luò)使用，至今100％教師學(xué)會使用計算機(jī)，為提高信息技術(shù)與課程整合水平打下基礎(chǔ)。軟件制作及網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)培訓(xùn)：從各學(xué)科抽調(diào)骨干教師，重點(diǎn)培訓(xùn)使用多媒體制作工具來制作CAI軟件和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)。
2、加強(qiáng)實驗實施和課題研究
老師們在實驗開展的同時，注意點(diǎn)滴體會與經(jīng)驗的積累，運(yùn)用自己的實驗指導(dǎo)、帶動、幫助今后的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗。根據(jù)《天臺縣實驗小學(xué)全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校項目實驗方案》的要求，學(xué)校相繼建立閉路電視的有效運(yùn)用、計算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、文字教材和音像教材的有機(jī)結(jié)合，學(xué)科“四結(jié)合”教學(xué)改革、“歷代名人大家天臺山情像”等實驗課題組，承擔(dān)了臺州市《協(xié)作型CAI課件》開發(fā)任務(wù)，完成了臺州市規(guī)劃課題《家校交流平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究》，臺州市重點(diǎn)課題《遠(yuǎn)程兒童學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究》。幾年中，教師根據(jù)實踐所撰寫的論文在市級以上獲獎或交流共有60多篇，其中《巧用音像教材，提高教學(xué)效益》、《運(yùn)用電教媒體，突破教學(xué)重點(diǎn)》等分別獲省市一、二、三等獎，并分別發(fā)表在《浙江電教》和《臺州電教》上�！犊茖W(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率提高》、《視聽媒體在低段作文起步訓(xùn)練中的運(yùn)用研究》、《小語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息能力的實踐探索》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究》等一批省、市立項課題相繼結(jié)題，全國語文“四結(jié)合”教改實驗成果《小學(xué)低段多媒體計算機(jī)輔助聽說教學(xué)研究階段性報告》、《小學(xué)生作文起步教學(xué)“四結(jié)合”研究階段性報告》分別獲省級一、二等獎。
《整合信息技術(shù)的小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用研究》作為我校全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、省第三批小學(xué)語文“四結(jié)合”教改試驗學(xué)校的研究成果，倍受評審專家組的好評；中央電教館立項的《歷代名人大家天臺山情緣》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站都已經(jīng)完成整合的目的，也順利的通過中央電教館專家的審核。參與浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作評比獲得了特等獎，其實驗成果也獲得了一等獎。
天臺實驗小學(xué)在現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題的研究工作中，克服了大量的困難，進(jìn)行了有益的探索，取得了可喜的成績。但實驗課題的研究工作無止境。如今實小的教師個個都爭做信息時代的弄潮兒，在數(shù)字的海洋里捉捕最先進(jìn)、最科學(xué)的教學(xué)方式。
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