精選班主任工作總結錦集9篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的班主任工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
班主任工作是最苦最累的，事無具細，都要面面俱到，時間總是過得那樣快，一轉(zhuǎn)眼一學期工作又要結束了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：先對班干部進行培訓，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
二、。以身作則，為人師表。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
三、加強思想品德教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，結合一周內(nèi)學生發(fā)生的事，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由勞動委員負責。
衛(wèi)生由勞動委員負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后組長和勞動委員負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、成立學習小組，讓學生來管理學生。
本期我繼續(xù)沿用小組方法，把學生分為十二個小組，選定十二個小組長，由他們自行挑選組員，每組四人，其他學習差生和行為差生都由我自己管理，讓十二個小組在各個方面都進行評比，讓他們比、趕、超，激發(fā)學生活力，增強學生自信心和自制力，收到了較好的效果。
5、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是忙于教學，疏忽了對學生的教育，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結 篇2
今年，我擔任三（五）班的班主任工作，在學�！傲⒆銍�、國學文化建設和積淀，倡導‘愉悅、和諧、成功’辦學理念”的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，我班班風漸正，學風漸濃。呈現(xiàn)出了同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體正在慢慢形成�，F(xiàn)將本學年班主任工作總結如下：
一、班級情況介紹
我班共有學生46人，其中男生23人，女生23人。大多數(shù)都是打工子弟，而且有很多是外來民工，家庭條件都不是很好，并且父母親的文化程度都不高。學生基礎也比較差，學習習慣很不好。
二、班級管理特色：值日班長輪流當。
我認為，班級是學生個體發(fā)展的場所，同時班級也是學生個體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，為了培養(yǎng)同學們的管理能力，為了給更多的同學鍛煉的機會，我每周請學生推選一位值日班長，被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外，還要在周三的班隊課上對班級一周來的情況進行總結，同時提出自己的想法和希望，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任，班上的紀律也逐日好轉(zhuǎn)。
三、班級文化建設
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校走“國防教育”和“國學文化”剛柔相濟的特色道路，我班根據(jù)學�！耙杂⑿廴宋锏拿置嘘牎钡囊�，我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，圍繞學習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，創(chuàng)建獨特的班級文化，我們可下了番功夫：
1、凈化環(huán)境。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2、教室的美化。圍繞學習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：中隊風采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內(nèi)容。
四、行為養(yǎng)成
《弟子規(guī)》實踐導行是我校在市里立項的重點課題，本學期，《弟子規(guī)》國學文化進課堂活動正式開展，我班以學習《弟子規(guī)》為契機，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我養(yǎng)成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高；通過以“做有責任感的人”為主要內(nèi)容的“責任教育”主題活動，增強同學們的責任意識，培養(yǎng)負責任的行為。
五、問題學生教育
我班的問題學生比較多，究其原因，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他一直與媽媽一起生活，這樣的家庭使他有一定的自卑心理，習慣用一些過激行為來引起老師和同學的關注，從而獲得他自己心理的滿足；柳海娟的母親已經(jīng)過世，生活在單親家庭的他，不太愛和一些同學走在一起，覺得別人會看不起自己，所以他比所有的同學更要強，更經(jīng)受不起別人的指責和批評；趙毅杰則是家里的寵兒，家里特別有錢有優(yōu)越生活條件的他，似乎對什么都不太感興趣，只有惡作劇才能讓他獲得一點愉悅；還有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火兩人構成了我班最出名的“五霸王”。面對這種情況，我一方面多與他們溝通談心，建立相互信任。另一方面，積極主動地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并抓住教育契機，對問題學生進行及時引導。同時，在班級中建立正確的班級輿論導向，使全班同學幫助問題學生改正缺點，融入集體。
六、家校聯(lián)系情況對孩子的教育
離不開家長的支持，只有學校和家庭對孩子的教育真正形成合力，才能共同推進德育工作的開展，為了贏得家長的配合，我采取了一系列的措施，通過電話、短信、面談等多形式多渠道開展家校聯(lián)系活動，使家庭、學校、社會協(xié)調(diào)配合，共同培養(yǎng)學生：
1、對優(yōu)秀生、后進生、困難生等不同層次的學生進行家訪，及時獲知孩子的想法做法，了解家長的心聲，也讓家長了解學校動態(tài)。
2、與家長推心置腹地交談孩子的學習問題，行為養(yǎng)成問題，語言要親切、自然、大方、簡練，適時地提出自己的建議和方法法。
3、面對面地指導家長樹立正確的育子觀和掌握科學的教育方法。取得家長的信任。一年下來，我班的家訪率達到了99%。
七、班主任工作自我感受
班主任工作是繁瑣的，但班主任工作也是特別生動的。班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有體會。我熱愛班主任工作，因為這份工作讓我在教育他人的同時，也被他人教育，并漸漸成長，和孩子們共同成長！每一位班主任都應該在工作方法上認真研究，大膽探討，不斷總結，走出一條適合與自己特點且行之有效的班主任之路。
班主任工作總結 篇3
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。下面我談談我的工作經(jīng)驗點滴：
一、本學期完成的主要工作：
1、積極配合學校、年級做好班級日常教學工作。
2、加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才。
�。�1）為了配合學校團支部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，如發(fā)動學生參加五四十大歌手比賽、依依不舍環(huán)保服裝設計大賽、乒乓球比賽和快樂大食會。
�。�2）上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。特別是“書中自有黃金屋 校中自有溫情在”主題班會比賽，學生都積極參與其中，深刻地認識到讀書的重要性，同時也拉近了師生、生生之間的距離。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過學習小組方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。通過一個學期的努力，班級各科的學習成績有了大幅度的提高。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
例如班上的周伯森同學多次違反學校的紀律，我聯(lián)合學校的政教處和家長對他進行教育，學校并作出停學兩周的處理。事后，周伯森在家對自己進行反思�；匦：螅鞣矫娴谋憩F(xiàn)有了很大的教育，逐步成為老師的得力助手。
同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。就像班上的鄒偉鋒和周文飛，自從加入學校的自律隊后，自身的紀律得到加強，給我的班主任工作帶來了很大的方便。
5、做好和家長聯(lián)系的工作。
期中考試之后，根據(jù)年級的安排，我加強了和學生家長的聯(lián)系，并召開家長會。讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。為了提高家長教育孩子的理論水平，聯(lián)系家長到學校參加“知心姐姐”心里講座。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。特別是防溺水安全，還要求學生帶防溺水安全承諾書回家給家長閱讀簽名。
7、積極做好課間操、眼保健操和跑操管理，讓學生上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足：
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。
4、班主任工作經(jīng)驗不足，應變能力比較差，特別是對學生的心理掌握得不透徹。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習，通過各種途徑提高自身的業(yè)務水平。
2、進一步狠抓班風、學風建設，充分發(fā)揮學習小組的作用，形成互幫互助、良性競爭的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。利用學習小組，對本小組成員進行德育考核，并每周進行總結公布。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學期的轉(zhuǎn)化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。
功夫不負有心人，經(jīng)過這一學期不懈努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
班主任工作總結 篇4
我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、抓綱務本，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學科以五愛為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調(diào)知識結構，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生五愛的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。
二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道
1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結束三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。
具體地說，即是：
A：以景入情，引入課堂。
教學中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達到課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲。可急轉(zhuǎn)直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。
B：以情載理，情理交融。
思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好學文明理這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了承認錯誤是一件了不起的光彩的事的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。
C：以情導行，深化情感。
思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一落腳點至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例(包括想和做練習)的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點
D：表達激勵，結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要�；堻c睛的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：
師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎?
生：好!
師：你們答應老師就該怎樣做?
生：講信用!(指：課題板書)
師：好!老師相信你們。
三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)造的靈魂，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。
班主任德育工作總結,
2、重視發(fā)散思維的訓練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意抓綱務本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時，教師提出了 請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣?一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
3、為學生提供創(chuàng)造大舞臺。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂
由小主持人帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。
在思品課中實施創(chuàng)
教育這一小小的實驗課題是在學校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……
班主任工作總結 篇5
本學期，我傾注了自己的全部的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任工作總結 篇6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以的關注，的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的'重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。
班主任工作總結 篇7
李新中學20xx級12班組建至今，在各級領導老師的親切關懷中，已經(jīng)度過了整整兩年充實又緊張的學習生活。
在深入貫徹學校各級領導單位與年級級部的方針政策和工作指示的同時，經(jīng)過全體教師和全班同學的共同努力，我班在各方面都取得了顯著成績，在全年級、全校乃至全區(qū)產(chǎn)生了廣泛的影響。
20xx年，在師生的共同努力下，李新中學20xx級12班在各方面取得了很大的進步，現(xiàn)向領導匯報如下：
1、學習上涌現(xiàn)出更多的學習勤奮、成績優(yōu)良的同學，班級總成績穩(wěn)居年級前列，大型考試中年級前100名平均要在20人以上。80％多的同學在歷次考試中，校名次一直在進步。趙晨晨、管德星兩同學在奧賽中取得驕人成績，成為學校對外宣傳的品牌。
2、紀律、衛(wèi)生、三操等綜合考評班級量化一直穩(wěn)居年級前列，取得了兩年多全A的優(yōu)異成績；涌現(xiàn)出大量品學兼優(yōu)的好學生。其中萬洪陽同學拾金不昧，將撿到的100多元現(xiàn)金及時交到政教處，通過學校在第一時間找到失主，受到老師和同學的高度評價。
3、在全校組織的各種競賽中我班也取得了很好的成績，校秋季運動會獲得體育道德風尚獎，歌唱比賽獲得二等獎，積極參加團委組織的“書畫節(jié)”，獲得高三年級最高獎次。
4、我班夏倩、陳效德同學在20xx年五四青年節(jié)表彰中分獲“區(qū)優(yōu)秀學生”“區(qū)優(yōu)秀班干部”榮譽稱號；林鵬同學獲“區(qū)級優(yōu)秀學生干部”光榮稱號。年終表彰中，我班趙晨晨同學獲得“山東省優(yōu)秀班干部”稱號，許曉東、田宗磊同學分獲河東區(qū)“三好學生”“優(yōu)秀班干部”榮譽稱號。
5、在20xx年區(qū)團委五四青年節(jié)表彰中，李新中學20xx級12班團支部憑借以往取得的成績，以巨大優(yōu)勢，在全區(qū)數(shù)百個團支部（總支）中脫穎而出，與區(qū)財政局團支部、檢察院團支部、地稅局團支部等單位一起喜獲“20xx年度五四紅旗團支部（總支）”的表彰。
成績的取得離不開各位領導的關懷，離不開各位老師的相互配合，更離不開五十位同學的刻苦努力。成績的背后也有失敗也有很大不足，在學生即將走上高考考場的150天里，我一定及時總結經(jīng)驗教訓，爭創(chuàng)屬于20xx級12班期待中的輝煌。
班主任工作總結 篇8
一、做好教學工作計劃，培養(yǎng)學生的良好習慣，班主任月工作總結如下：
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚孩子
對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。
三、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生，工作總結《小學班主任9月工作總結》。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，做好個人工作總結報告。
在我班，后進生為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。
五、存在問題 班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，有時處事過急，也有言語會使學生沮喪。
總之，在實際工作中，我還有許多做法值得我去探討和總結。在以后的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個人教學工作計劃，使班主任工作邁上一個新的臺階。
班主任工作總結 篇9
20xx年的7月底，當新年度首次高三教師會上學校意外宣布我的文復班主任任命后，我就倍感壓力和緊張。一來，我從未擔任過文科班主任，對文科生的特點及教學比較陌生；二來，我更未擔任過復讀班班主任，而我校復讀班辦學早已聲名在外，成為潛中教學中一道最為靚麗的風景線。因此，初次擔任文復班班主任，我內(nèi)心的緊張和精神上的壓力可想而知。
尤為糟糕的是，由于是臨時任命，在招生上我沒有任何準備，而學校由于諸多原因，本年度文科復讀生招生情況也并不景氣，在八月初加班開始，我班僅有57人報到。后來陸陸續(xù)續(xù)有一些復讀后再次落榜的學生前來報名，到9月初才達到79人的規(guī)模（其中包括一名藝術考生），勉強和上一年度的文復班級規(guī)模持平。
面臨這一群來自全縣各地各校的學生，看著他們帶著高考戰(zhàn)場上剛剛失敗的傷痕，又重新收拾心情，懷揣著考入理想大學的美好夢想，來到了一個完全陌生的環(huán)境，接受著完全陌生的老師的教導，我從內(nèi)心里就對他們充滿著深切的同情和深深的敬意。是的，曾經(jīng)熱情如火的青春學子，曾經(jīng)豪情萬丈的熱血情懷，不提防就在高考的門檻前狠狠地摔了一跤，摔得鼻青臉腫，摔得頭破血流，摔得傷痕累累，你看著這樣的一群孩子，怎么不為之心痛？然而，你又看到，在理想與信念面前，他們依舊選擇了執(zhí)著，選擇了堅定，選擇了為登上理想天堂而決意接受煉獄般煎熬的復讀生活，這樣一種從哪里跌倒就從哪里爬起的堅毅，這樣一種不達目標決不罷休的執(zhí)著，又怎么不讓我深深感動并充滿敬意？為此，從進入教室的第一天起，我就暗下決心，一定不要讓這一群可敬可愛的學子對自己曾經(jīng)的選擇后悔，一定不能辜負他們及其父母對我們潛山中學和復讀班老師的信任，一定要努力挑起這副重擔，以忘我的工作精神，謙虛謹慎的工作態(tài)度和精益求精的教學藝術回報學校的信任、家長的期望和同學們的信賴。所以，每天，我無論嚴寒和酷暑，也無論天晴還是下雨，當早晨5.30鬧鐘一響，雖然那時冬天的室外依舊一片漆黑，我總是忍著濃濃的睡意一躍而起，在許多同學還未進入教室晨讀的時候，我就站在教室門口守候；當每天晚上10點的下課鈴一響，雖然一天的忙忙碌碌早已讓人心力疲憊，但我總是忍住困倦，查訪寢室，靜候校園安靜下來，才急匆匆離開校園，回到十里之外溫暖的家中。我想，只有老師從嚴要求自己，才能對學生提出同樣嚴格的要求，才能從實際上給學生以一種精神力的感召，讓他們?nèi)套∑v，克服惰性，堅定信心，扎扎實實地走好復讀生活的每一步。
由于復讀生來自全縣不同學校，原先的教育教學模式各不相同，因而，許多同學對于我們的管理和教學也曾產(chǎn)生一些困惑，提出一些質(zhì)疑。對此，我一方面認真聽取同學們的傾訴和建議，一方面向他們解釋我們學校的實際情況、教育理念、教學方法，爭取贏得他們的理解和支持，同時，也對我們實際教學中存在的不足加強管理和改進。譬如，來自三環(huán)中學的許多同學感慨于三環(huán)中學封閉式的軍事化的嚴格管理，以至于認為我們的教學管理頗有松散之嫌；還有野寨中學的復讀班中午讓學生集體在教室午休的模式也曾有同學提出過。對此，我提出了我自己的想法，指出刻板機械的教育教學模式之不可取，身心摧殘式的逼迫性讀書未必就是高效的學習方法，相反，我主張漫長的復讀生活一定要張弛有度，勞逸結合，這樣才有良好學習狀態(tài)的可持續(xù)性；快樂學習，主動學習，才是真正的高效學習。在聽了我的一番解釋后，同學們理解了我們的做法，認可了我們的教育理念，也就打消了他們的顧慮，堅定了他們的學習信心。當然，我也對同學們提出的許多有待改進的地方采取了針對性措施，譬如加強了對午休時間的督察和管理，有效利用早餐和晚餐后的閑置時間，等等，均取得了一些成果。
初帶復讀班，往往會感覺到越到后來，學生越發(fā)有力不從心、后繼乏力之感，這時無論是學生還是老師，都會產(chǎn)生一種焦灼感�？吹矫恳淮卧驴�，應屆生成績突飛猛進，而復讀生卻增長乏力，我從情緒上就產(chǎn)生了一種焦躁不安感，不知不覺就對學生的能力產(chǎn)生懷疑，對學生的學習狀態(tài)表示不滿，而我的情緒又會傳染給學生，在這個方面，學生是特別敏感的。每當這個時候，我想我一定首先得調(diào)整好自己的心態(tài)，不急不躁，不可自亂章法，而要調(diào)理心情，正確面對現(xiàn)實，尤其要走近學生身邊，走進學生的心靈，傾聽他們內(nèi)心的苦悶，化解他們心中的不安和急躁。曾在一次月考過后，我按慣例找部分學生談心，有一個女生本是和其她女生一道來我辦公室，但她等我講完后，另一名女生離開，卻依然留下來，要和我深談。當她談到自己學習上遇到的阻力，感傷自己無法提高成績，對自己的前途充滿著焦灼和迷茫，這個時候，老師要做到的就是想方設法讓她相信自己的能力，相信自己一段時間以來的努力復習已經(jīng)取得了進步，指出學習成績有時也像隔了一層窗戶紙，只有達到一定的境界，這層窗戶紙一捅破，燦爛的陽光就會照進來，學習中最黑暗的時刻就會結束。經(jīng)我一番開導并對她在學習上提出一些明確的要求后，這名女生心緒平和了，信心堅定了，學習更有動力了，終于在今年的6月考出了理想的成績，達到了二本分數(shù)線。還有，班上有不少復讀過一年的老復讀生，這些同學由于遭遇的挫折更多，且后期學習進步更為乏力，尤其心緒不穩(wěn)。對于這些同學我總是細心觀察，一有狀態(tài)起伏的，總是立即找來鼓勵督促�？傊�，老師面對復讀生后期學習上出現(xiàn)的新問題一定要保持冷靜，要苦思對策，千萬不能把自己的不安急躁的情緒傳染給學生。試想，連你老師都對他們的能力產(chǎn)生了懷疑，這些經(jīng)歷過挫折和失敗的學子又如何會對自己未來的學習有信心和動力呢？
經(jīng)過一年的辛苦努力，在實踐中不斷摸索總結，積累經(jīng)驗，我感覺我的心態(tài)比過去更為平靜，對一時的得失更為超脫，對班級管理的掌控能力更強，對自己的教育教學經(jīng)驗更有重要的提升與豐富。同時，在校領導的關懷與幫助下，在全體老師的無私奉獻下，在全班同學的銳意進取下，我班終于在今年的高考戰(zhàn)場上打了一場漂亮仗，實現(xiàn)了校領導在學年初定給我的目標，二本以上達線人數(shù)38人，三本以上達線人數(shù)63人。在此，我為我的同學們感到欣慰，為我們這個群體感到驕傲。我相信，在我和我的同事們更加的努力下，我們一定會取得越來越好的成績！
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