【精華】班主任工作總結(jié)范文匯總6篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
結(jié)對幫扶是我校出臺的行之有效的班主任管理措施，結(jié)對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新臺階。本學(xué)期我的結(jié)對幫扶對象是劉曉霞老師，劉老師是一位教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，在班級管理中，我和劉老師互相幫助、互相提醒，本學(xué)期我們初20xx級1班級取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學(xué)期我和劉老師班級管理工作共同提高的過程：
一、師亦徒，徒亦師
師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!
我想，有機會成為班主任指導(dǎo)教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是指導(dǎo)教師除自己的教學(xué)外，能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。劉老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，特別是現(xiàn)在接手初三英語教學(xué)后更是得心應(yīng)手。作為指導(dǎo)教師，也可以從自己的徒弟那里學(xué)到不少東西。從這一點來說，在這里我要感謝她這一學(xué)期以來對我的支持和幫助。
二、共同管理，同進步
學(xué)期剛開始時，我們兩個基本上都能夠到位，到我們的班級管理進入正規(guī)后，我們共同管理使班里的不管是成績還是班級管理都取得了一定的成績。 學(xué)校開展活動時互相幫助，比如升旗、集會、聽報告等等，開展好活動對學(xué)生的發(fā)展以及班級的工作都起巨大的推進作用，我和劉老師都非常重視每次活動，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同管理，一起研究、討論，爭取使兩個班都達到最好的效果。
三、共同討論班會內(nèi)容
學(xué)校每個星期一下午的第三節(jié)課是班會課，而且學(xué)校規(guī)定徒弟要聽師傅的班會課，從這個角度來說我是個不合格的師傅，因為我這個學(xué)期沒有聽過劉老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關(guān)，就算為自己找個借口吧。但是，每周的班會課我和劉老師都會提前商量，近段時間班里存在哪些共性的問題，我們應(yīng)該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應(yīng)該提醒同學(xué)們注意哪些問題，進行哪些常規(guī)教育，本周應(yīng)該重點解決哪些問題，由于我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。
四、共同使用班級管理方法
后進生轉(zhuǎn)化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重，我和劉老師經(jīng)常交流經(jīng)驗和心得。班干部培訓(xùn)有時我們兩個在一起進行，讓小班干部各自交流在班級管理的經(jīng)驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發(fā)展。兩個班都有一批得力的班干部，比如每一次考試前和考試后桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學(xué)生做。
共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發(fā)生的事等等。
總之，以后我們將繼續(xù)相互學(xué)習(xí)、交流，共同管理，共同進步。
班主任工作總結(jié) 篇2
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。高中畢業(yè)時，就考取了農(nóng)村民辦教師，成為了一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中一直保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。記得，孩子小的時候我教復(fù)式班，孩子生病，由奶奶陪著去打針，孩子說：“我好像不是你的孩子，你對學(xué)生比對我還親�！甭犃撕⒆拥脑挘睦镉行┬乃�，我是一個不稱職的母親，但反過來想，三十多雙眼睛在望著、盼著我，我覺得值了。
20xx年7月，母親生病期間，平時都是由哥嫂姐姐和妹妹來護理，我只是利用雙休日去陪伴母親。我每次要走時，母親總是拉著我的手，我知道這是不想讓我走，母親看了看我還是松開了手。母親生病期間我沒有耽誤一天，就在母親快要病危時，我還在給孩子們上課，接到電話后，我一直在祈禱，母親你等著，別走，千萬等著我，和母親見了最后一面。我是個不孝的女兒，我想母親會原諒我的。
我告訴自己要用心做好教育中的每一件事，耐心地處理班級的每一個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級年年被評為優(yōu)秀集體。
二、專業(yè)過硬，追求卓越
在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)學(xué)習(xí)新課標，大量閱讀教學(xué)刊物，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓孩子在學(xué)習(xí)知識過程中學(xué)會做人。我總是用形象生動、機智敏銳、充滿親和力的語言以及高尚的人格魅力創(chuàng)建真情、高效的課堂。我深知，當前教育形式下，需要的是反思型教師、研究型教師，作為一名農(nóng)村教師，更需要提高自身專業(yè)素質(zhì)。我抓住每一次培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)的機會，以此來提高自己的文化素質(zhì)。我堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真寫筆記，寫學(xué)習(xí)心得體會。我及時轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉課改新的教學(xué)信息，探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)方法。我還經(jīng)常不恥下問請教年輕教師，學(xué)習(xí)怎樣制作簡單的課件，虛心聽取其他老師的課，借鑒他們好的教學(xué)方法。我積極參加各級各類教學(xué)研討活動，并取得了優(yōu)異成績。我曾獲得“黑龍江省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師”、“佳木斯市新課程教學(xué)教研先進個人”、“佳木斯市語文學(xué)科骨干教師”、“佳木斯市語文學(xué)科教學(xué)能手”、20xx年參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，榮獲部級優(yōu)課等榮譽稱號。
三、心系學(xué)生，愛生如子
愛是一個永恒的話題，沒有愛就沒有教育。我對這句話深有感觸，我說：“教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛崗位，愛學(xué)生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人�！蔽疫@樣說了也這樣做了。為了了解貧困學(xué)生的家庭狀況，我抽出時間，大量地進行家訪。三十多年來，我走進了上百個貧困家庭，迄今為止共幫扶了100多名貧困學(xué)生。我教過的學(xué)生劉樂，父愛患有肝癌，母親腿殘疾，不能干重活，在她父親患病期間欠下了許多外債，我每月從工資中拿出50元錢給劉樂做生活費，我經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，鼓勵她努力學(xué)習(xí)，在黑龍江省書信大賽中《我的母親》獲一等獎。何金生的父親因病去世，正好那年上大學(xué)，我在經(jīng)濟上給予他幫助。他現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)，每年春節(jié)回來時都來看望我�，F(xiàn)在的班級單身家庭、留守的孩子多，我經(jīng)常給這些孩子買學(xué)習(xí)用品。我班的呂佳瑩、張雅琪兩個女孩都是單親家庭，父親又外出打工，兩個女孩都很內(nèi)向，我利用課余時間找她們聊天、談心，漸漸地她們的性格開朗了，有什么話都愿意和我說，把我當成了她們的好朋友。課上也愛回答問題了。低年級的孩子有時壞肚子，來不及去廁所，拉在褲子里，我都幫助他們擦完后再告訴家長。孩子生病時，因離家遠，我領(lǐng)著孩子去打針，家長非常感激。對于學(xué)困生，我都耐心地輔導(dǎo)從不歧視，不讓一個孩子掉隊……我在管理班級瑣碎繁冗的工作中深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。
我把自己寶貴的青春獻給了農(nóng)村教育事業(yè)，我用自己的真情譜寫著農(nóng)村希望小學(xué)教育之歌。我曾獲得“黑龍江省縣域優(yōu)秀教育人才”、“黑龍江省優(yōu)秀教師”、“佳木斯市優(yōu)秀班主任”、 “多次獲得縣模范教師、優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。我說：“榮譽只能代表過去，殊榮會激勵我更加前行!雖然我還有兩年多的時間就要退休了，但我會在班主任的崗位上繼續(xù)工作，直到退休。我熱愛教育，無怨無悔!”
班主任工作總結(jié) 篇3
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔任四（5）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到什么時候，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。然后她們會跑來一班人讓我抱抱她們。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，碰到一些問題問學(xué)生怎么通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在解決。在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，課進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患（對教學(xué)樓后面的木板上，雙杠上活動的）。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)騎車回家的情況經(jīng)常教育這些學(xué)生騎車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
四、加強管理，促進學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長大才能報效祖國，紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，
五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作
班主任工作總結(jié) 篇4
本人擔任二（１）班的班主任工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)、積極進取、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作如下：
一、 了解學(xué)生，提高課堂教學(xué)效果
為了深入了解學(xué)生，找每個學(xué)生的突破口，我找每個孩子談心，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，小部分的學(xué)生都有較強的接受能力，但自覺能力較差；男生女生好講好動，有進取心，但缺乏耐性，缺少自控能力。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量活躍課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有關(guān)的話題，經(jīng)常性地即興插入一些生動的小故事，講述淺顯的道理，讓他們集中精神聽課，改掉缺點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 學(xué)習(xí)經(jīng)驗，抓好班級日常管理
要做好班主任工作，真的是件很難的事，因為班主任工作繁雜、瑣碎。說句玩笑話，做班主任就是考驗?zāi)阌浶缘囊粋€差使。如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。但是，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，在工作之余，我認真鉆研優(yōu)秀老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行，力求把每件事處理好，并事半功倍。為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我結(jié)合學(xué)校開展的評選學(xué)習(xí)標兵活動，每周進行民主選舉，選出學(xué)習(xí)認真，遵守紀律的學(xué)生作為學(xué)生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。每次的選舉，激勵了更多學(xué)生， 調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級工作的責任感，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三、 以身作則，培養(yǎng)主人翁意識
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，根本沒有勞動習(xí)慣。平時在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。就這樣，地上有紙屑，學(xué)生還是老師讓我撿我就撿，老師不說我也就沒看見，有時讓學(xué)生撿，他還會振振有辭說：“不是我扔的！”勞動沒有一點兒積極主動性。我開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，每天放學(xué)后，打掃教室，整理桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙也不再讓學(xué)生做了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，有時會有學(xué)生留下來和我一起打掃。對這些同學(xué)我及時地予以表揚，表揚他們愛勞動，講衛(wèi)生。漸漸地，大家養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、重視差生， 積極鼓勵正確引導(dǎo)
由于我班離異家庭的學(xué)生較多， 一部分學(xué)生缺少家庭督促，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們補習(xí)功課，讓他們早日趕上大部隊。
經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了一定的`成績。但我們的班級也還存在著某些問題，比如個別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)校教育和家庭教育間存在盲區(qū)、小干部能力的培養(yǎng)等這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教學(xué)及班主任工作又接近尾聲了,回顧本學(xué)期班級管理所走過的歷程,即有進步的喜悅,又有令人無奈的煩惱.
喜悅的是,本學(xué)期我一如繼往采取以制度管理班級,獎懲嚴明,嚴要求,勤督查,常談心以及真誠與學(xué)生交朋友,不僅使我們班級的紀律、衛(wèi)生乃至學(xué)習(xí)態(tài)度整體有了明顯的進步,而且同學(xué)情、師生情也越來越融恰了。具體表再為:一是嚴格請假制度，凡大事小情一律由家長請假，很大程度上約束了一些自由散漫、紀律性差、常找借口一溜的學(xué)生。二是狠抓課堂紀律，狠殺課堂不注意聽講、交頭接耳、竊竊私語之風(fēng)，極大凈化了課堂教學(xué)環(huán)境。三是班級衛(wèi)生上實行個人承包，值日生清掃、班干部督查以及扣分、獎分等辦法，很好地維護了班級的清潔衛(wèi)生。四是利用主題班會集體教育和個別談心相結(jié)合等辦法引領(lǐng)學(xué)生樹立遠大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),學(xué)會做人,全面發(fā)展。班級涌現(xiàn)出了陳譞華、劉佳君、莊威、于寧等一批努力學(xué)習(xí)，成績不斷上升而且品質(zhì)優(yōu)秀的同學(xué)，而且其中考試取得了比較優(yōu)異的成績。五是我們及時而出色地完成了學(xué)校及政教交給的衛(wèi)生分擔區(qū)、各類大型考試及檢查前的各項衛(wèi)生清掃及勞動任務(wù)。尤其在廣播操比賽、古漢語詩朗誦大賽及全校排球賽中表現(xiàn)不凡，取得了比較優(yōu)異的成績。
我向?qū)W生提出一個口號，我們雖為普通班，但我們的人格不能普通，我們的做人不能普通，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度不能普通。因為普通班的名稱只能說明我們的過去，我們要用新的面貌、新的努力書寫我們不普通的今天乃至明天�？磥�，我們一年六班的大部分同學(xué)正在走向不普通的路上。
煩惱的是：一些學(xué)生素質(zhì)太低、基礎(chǔ)太差、學(xué)習(xí)態(tài)度很難有大的改觀。遲到、逃課時有發(fā)生，課堂不注意聽講、不用心學(xué)習(xí)，甚至根本不想學(xué)習(xí)的各別學(xué)生依然存在，盡管你用盡心思找他們談心，與他們交朋友，甚至請他們吃飯，給他們買禮物，曉之以理，動之能情的幫助教育他們，仍然在短時間內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變，可謂是改變不良習(xí)慣不是一朝一夕的事情。不過，我堅信通過長期堅持不懈的努力，特別是在任課老師的齊抓共管和協(xié)助下，終究會有大的改觀和進步的。因為，我堅信付出終有收獲！
班主任工作總結(jié) 篇6
通過半個學(xué)期時間的對班主任工作的實踐，我認為自己有以下幾個方面的收獲：
首先，從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
其次，就自己處理事務(wù)的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高，當然，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，小到學(xué)習(xí)怎樣抽選人去參加問卷調(diào)查，大到在處理學(xué)生違紀問題的征詢，這些大大小小的問題，無不在對老班主任學(xué)習(xí)的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學(xué)習(xí)，使我們這些新教師，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長。
誠然，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，我們也不能僅滿足于此。年青人應(yīng)充滿活力與創(chuàng)造力，我們應(yīng)在獲得信息的基礎(chǔ)下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。
再次，學(xué)生自我管理，班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。高一學(xué)生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學(xué)生自主性較差，自學(xué)能力弱，而高中則以學(xué)生為主體，學(xué)會自學(xué)和自理。如何實現(xiàn)從“保姆式”管理向自我管理過渡呢？這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長，學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。 我管理的一個管理方法就是充分讓學(xué)生參與管理。我任命了16 個班委成員加上課代表8個，二十多人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進來以多數(shù)人帶動少數(shù)人。以這種方式來營造四班環(huán)境。經(jīng)過3個月的實踐效果不錯
再次，這半個學(xué)期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解，下面，我就自己的半個學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。
第一、學(xué)生自我管理，班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。高一學(xué)生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學(xué)生自主性較差，自學(xué)能力弱，而高中則以學(xué)生為主體，學(xué)會自學(xué)和自理。如何實現(xiàn)從“保姆式”管理向自我管理過渡呢？這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長，學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。我管理的一個管理方法就是充分讓學(xué)生參與管理。我任命了8個班委成員加上課代表9個，二十多人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進來以多數(shù)人帶動少數(shù)人。以這種方式來營造四班環(huán)境。經(jīng)過近3個月的實踐效果不錯。絕大部分班委是積極的，自覺的，但有極少數(shù)的幾個班委未能認真地、按質(zhì)按量地做好班委工作。我將在下個學(xué)期以改選班委的形成完善這一工作。
本班學(xué)生特點是學(xué)習(xí)整體成績平平：差生多，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何培養(yǎng)發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、
成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。
第二、不能預(yù)見性的開展工作。這也許是工作經(jīng)驗不足的一個表現(xiàn)吧！有的老班主任在學(xué)期尚未開始時就已能制定出一系列的規(guī)章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發(fā)生的問題防范于未然。但我現(xiàn)階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產(chǎn)生的問題。當然，我發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，若發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生遲到了，即使只是一個，也應(yīng)該提醒其它學(xué)生注意不要再出現(xiàn)類似的問題。
第三、對學(xué)校一些規(guī)章制度的不熟悉，造成對學(xué)生宣傳力度不夠。
第四、對個別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大致說是積極向上的，但個別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個人思想問題的影響，對學(xué)習(xí)積極性相比較就差一些。對于這個問題，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創(chuàng)造成長條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處煟蚁�，有了你們的幫助，我們一定會做得更好�?/p>
工作中要更加注意與年級和學(xué)校配合，借力使力。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。使同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
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