教師的工作總結(jié)集合八篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的教師的工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的工作總結(jié) 篇1
九月即將過去，在我擔(dān)任一年級班主任的這一個月里，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。我為自己在這學(xué)期要做的主要工作確定了具體的目標(biāo)和規(guī)劃。
一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
“好習(xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。由于孩子年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我要把工作重點就放在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣上，首先是提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、 培養(yǎng)有管理能力的小干部
要建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實進(jìn)取的班集體，就必須有一個強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁、班主任的助手，他們工作能力的強弱、工作熱情的高低、工作方法的科學(xué)與否，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。因此，班主任要管好帶好一個班級，形成良好的班風(fēng)、班貌，關(guān)鍵要選拔、培養(yǎng)、使用好一批熱心于班級工作的班干部。
一年級，特別是一年級第一學(xué)期是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時期，是一個班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時培養(yǎng)一批得力、能干的班干部對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用，作為一年級班主任的我，必須十分注重培養(yǎng)班干部。更多工作總結(jié)盡在工作總結(jié)頻道
剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對各種事物充滿了好奇，表現(xiàn)欲望強，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定，教師對學(xué)生缺乏了解，而此時班級的各項工作都才剛剛起步，班干部是又是班級中班風(fēng)形成的重要因素，工作起來順順當(dāng)當(dāng)。一年級學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對班級管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗。做為班主任，我會跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，這一學(xué)期凡事都不能怠慢，親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長如何管理班級日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀，指導(dǎo)勞動委員安排值日生并督促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時，班中有人打架怎么辦，帶讀時有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實踐中才能不斷地增強管理班級的能力，積累管理班級的經(jīng)驗。
一學(xué)期很快就會過去的，到本學(xué)期末，力求班里的孩子基本上都能適應(yīng)學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度了然于心，大部分也能夠做到，并沒有發(fā)生任何安全事故。但是我在未來的工作中一定還有很多做得不足的地方，期待在我的努力下，班集體的一切都向著又好又踏實的方向可持續(xù)發(fā)展。
教師的工作總結(jié) 篇2
都說幼兒教師是份幸福的職業(yè)，在這里，你面對的是一張張可愛的、天真無邪的笑臉，他們一個個奇思妙想會令你刮目相看。當(dāng)年，我上學(xué)的時候，我就向往著老師這個職業(yè)。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻挠職夂托判�。畢業(yè)后我如愿以償，我終于站在了一群可愛的天使中間。
還記得第一天上班，我?guī)е闷媾c興奮的心情來到了班上。但是，一切和我想像的情境相差太遠(yuǎn)，也沒有我期待已久的那種崇拜的目光。圍繞我的只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接踵而來的難題與挑戰(zhàn)。我一時有些茫然，有些氣餒，有點不知所措。
然而這條路是我自己選擇的，我必須走下去！于是我請教老教師，請他們給我指點迷津，我也不斷總結(jié)反思，精心呵護(hù)著這群小天使。當(dāng)他們?nèi)雸@哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他擦去臉上的淚花，告訴他老師就是媽媽；當(dāng)他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進(jìn)入夢鄉(xiāng)；當(dāng)他們尿褲子時，我給他們換上干凈的褲子。就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們漸漸地喜歡上了我。
記得老師咳嗽時，你趕忙跑過來給老師捶背，那一刻，我感到我是世界上最幸福的人。從你的身上我讀懂了什么是“無聲的愛”。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研奉獻(xiàn)去詮釋。如果再給我一次選擇的機會，我依然會選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為，我愛我的工作，我更愛那一群群天真可愛的孩子，我愿意為他們付出，為他們奉獻(xiàn)！幸福，就從這里啟航。
教師的工作總結(jié) 篇3
20xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師�；厥�20xx，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
教師的工作總結(jié) 篇4
20xx年夏天，我成為洛陽市洛寧縣特崗隊伍中的一員來到了趙村中學(xué)，時間過得真快，我來趙村中學(xué)工作已經(jīng)一年了，在這365個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在趙村中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們表示最衷心的感謝。 為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績四方面作工作小結(jié)如下：
一、思想品德方面：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。孔子說：三人行必有我?guī)�，特別是對我這個剛從事教學(xué)工作來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。
二、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：
一年時間里從未無故缺席，第一學(xué)期我?guī)蓚�班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周分別為16課時，第二學(xué)期每周16課時，準(zhǔn)時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認(rèn)真聽課。
三、工作業(yè)績方面：
剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐�，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，針對一些學(xué)生信心不足的問題，經(jīng)常找他們談話，及時了解他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的感觸，不斷鼓勵他們，經(jīng)過兩個學(xué)期的努力，培養(yǎng)了一批數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生，并在不斷擴(kuò)大這個隊伍，讓大家對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)始終充滿信心。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。
教師的工作總結(jié) 篇5
時間過得真快，忙忙碌碌的一學(xué)期又接近了尾聲，在這學(xué)期的點點滴滴中，有一些還是值得回顧的。
一、 開展區(qū)角活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
區(qū)角活動的開展可以鍛煉幼兒的手部肌肉，培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)造力�？墒�，孩子們似乎對這區(qū)角活動并不感興趣，做了一會兒就沒趣了，原因在哪兒呢？為什么不能吸引幼兒？小班的孩子到底喜歡什么呢？
1、用色彩鮮艷的、新穎的物體吸引幼兒
記得有一次，孩子在搭積木，我無意間有兩位發(fā)現(xiàn)孩子在為一塊紅顏色的積木爭吵不休，問他們?yōu)槭裁匆獡屵@紅顏色的積木，那邊積木多的是，可是他們說，紅色的積木好看，我喜歡紅的-------孩子對顏色很敏感，尤其是對新穎的、顏色鮮艷的特別敏感，因此，在區(qū)角活動材料投放中，我選擇了一些顏色比較鮮艷的操作物，然后放在易于幼兒發(fā)現(xiàn)的地方，果然不出所料，許多孩子都圍著過來要參與活動，就連平時不太愛動手的劉憶凱小朋友也動起了手，她邊做邊說：“老師你看，我也會做的�！焙⒆觽兊呐d趣比較高，積極性也提高了。
2、活動材料的一物多玩，再次激發(fā)幼兒而的興趣
孩子對活動材料的再利用價值的概念并不明確，他們的想象力和再創(chuàng)造力需要得到老師的幫助和引導(dǎo)，在他們的概念里，只知道一件東西用完了就沒有利用價值了。小班小朋友對這個再利用價值的概念比較粗淺，因此，老師就得鼓勵孩子，知道在利用材料的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行再利用。例如：鮮艷的皺紋紙除了可以搓紙球外，還可以將紙球按顏色進(jìn)行分類，還可以將紙球進(jìn)行裝飾各種物體。這樣一來，孩子的興趣又提高了。
二、 抓住日常生活中的隨機教育
幼兒的好奇心特強，他們對周圍的一切事物都感到很新奇，倘若發(fā)現(xiàn)一件新鮮事，他們就會簇?fù)碓谝黄穑褙炞⒌仃P(guān)注著，七嘴八舌地議論著。因此，教師就得抓住時機，為
幼兒創(chuàng)造機會，能讓幼兒有更多地展現(xiàn)自己，讓孩子的身心得以充分的、自由的舒展，為創(chuàng)造力的發(fā)展打開大門。例如：記得有一次上午操剛做完，小朋友排好隊向教室里走去，突然，有人“啊”地一聲，接著就有許多小朋友圍了過去，我也急忙走過去，邊走邊問：“你們怎么啦？干嘛不進(jìn)去呀？”可是小朋友根本沒聽到我的話，還是圍在那里。原來不知什么時候從草叢里跳出一只大青蛙，剛好與小朋友[碰了個正著，那只大青蛙被小朋友的簇?fù)韲槾袅耍惶�。小朋友更來勁了，嘰嘰喳喳地說著沒完沒了。我看著這情景，就干脆來個“趁熱打鐵”，把那只大青蛙客人“請”到了教室，讓每個孩子都來觀察青蛙的外形特征，了解青蛙的生活習(xí)性，從而來滿足幼兒的探索欲望。我想這次的隨機性教育來得很及時，通過了解，孩子們知道青蛙會捉害蟲，大家都要愛護(hù)青蛙。
三、 充分利用身邊的資源，開展豐富多彩的生成活動
在教學(xué)活動中，為了上一節(jié)課，就得花很多時間和精力去準(zhǔn)備材料、教具等等，忙得非常累。如果每一次的活動都要這樣忙的話，那老師就得日日夜夜得忙于做準(zhǔn)備上了，其他的事就顧不上了。何不利用身邊的資源來減輕老師工作的壓力呢？因此，在一次幼兒對《瓶》這活動感興趣的基礎(chǔ)上，我們就利用身邊的資源開展了豐富多彩的關(guān)于《瓶》的一系列活動。
1、發(fā)動家長收集材料，做到家園互動
孩子的成長離不開家庭教育，因此，在這次活動中，就充分利用身邊的資源，發(fā)動家長與孩子共同收集各種各樣的瓶，幫助孩子了解一下這些瓶的名稱以及簡單地用途與習(xí)性。這樣，讓幼兒來園后有話可說，有事可做。
2、 鼓勵家長動手操作，做到家園互動
從家長收集材料的情況來看，家長們配合地比較好，他們都為孩子提供了發(fā)展的機會，可是孩子們的興趣還未了，他們向往的是對《瓶》的更深一層次的了解與探索。由于孩子各方面的發(fā)展還不完全，尤其是動手能力。雖然他們通過欣賞故事了解到各種瓶的利用價值，也想去試一試，但是卻未能滿足到自己的向往。因此，我們就組織家長們利用各種瓶，根據(jù)孩子的想法，進(jìn)行加工一下，制作出不同的物體，然后進(jìn)行評比，雖然孩子不會做，但是在爸爸媽媽的操作過程中，他們學(xué)會了觀察、欣賞和評價。
此外，我能通過平時地細(xì)心觀察，對個別幼兒進(jìn)行了個案記錄和案例分析，發(fā)現(xiàn)情況及時解決，并進(jìn)行反思。在本學(xué)期中，我還積極參加了“青年教師教學(xué)大比武”，取得了二等獎的優(yōu)異成績。為了能提高幼兒的語言表達(dá)能力和語言創(chuàng)造力，我根據(jù)
幼兒的興趣，每周五向幼兒開展語言特色活動，孩子的口語表達(dá)能力進(jìn)步得比較快，他們能圍繞一個話題或一個畫面，能說出一句完整的話或一個簡短的故事。而老師的問題提出，他們有自己的見解，每個人的說法都不樣，因此，孩子們的語言成長在討論中、爭辯中得以發(fā)展。
以上的成績已成為過去，但是不能以它為榮，在今后的教學(xué)活動，我將會不斷進(jìn)取，學(xué)會反思，希望大家能幫助我、支持我。
教師的工作總結(jié) 篇6
依據(jù)《武漢市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見》和《20xx——20xx學(xué)年東湖開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實施方案》（武新管教字〔20xx〕34號）等文件精神，結(jié)合我校實際情況，我校于20xx年4月至7月進(jìn)行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿結(jié)束，全體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下：
一、整體情況
全校教師126人，調(diào)出18人，到其他學(xué)校交流3人，轉(zhuǎn)崗22人，內(nèi)退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學(xué)崗位59人，教輔崗位8人。
二、主要做法
1、廣泛宣傳動員，夯實基礎(chǔ)。
我校從20xx年4月開始，在全校開展了“認(rèn)清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導(dǎo)和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。6月份，先后3次召開專題學(xué)習(xí)會議，編發(fā)學(xué)習(xí)材料。7月4日舒位喜校長做了題為《昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人》的專題報告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認(rèn)為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認(rèn)識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定方案。
為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展，我校成立了由舒位喜校長任組長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個小組負(fù)責(zé)宣傳動員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩次召開教職工代表大會，結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神，討論并修訂了《武漢市光谷第三初級中學(xué)20xx學(xué)年教職工定崗分流實施方案》，正是由于充分發(fā)揮了工會組織職能并尊重廣大教師的`知情權(quán)和話語權(quán)，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學(xué)指導(dǎo)。
3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。
針對本次工作任務(wù)艱巨性、復(fù)雜性、競爭性的特點，工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，本著“以人為本”的思想，反復(fù)商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個一”操作流程。“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導(dǎo)教師認(rèn)清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結(jié)合個人實際情況，權(quán)衡個人職業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵自愿報名，主動申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠(yuǎn)薄弱單位，這樣，既減輕了學(xué)校工作的壓力，又尊重了教師的個人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個一”的方式，即：一次全體教師會上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有16位教師主動申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠(yuǎn)薄弱單位，有18位同志申請轉(zhuǎn)崗，有7位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有12名教師落聘，占比不到10%，由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細(xì)致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請到其它缺崗單位，以學(xué)校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。
4、嚴(yán)明紀(jì)律，公正公平公開。
工作之初，我們制定了“兩大紀(jì)律，五項關(guān)注”，對工作小組和工作人員提出了紀(jì)律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開�！皟纱蠹o(jì)律”是：
�。�1）不許徇私舞弊。
�。�2）不許在非正式場合發(fā)表個人觀念和言論。
“五項關(guān)注”是：
1關(guān)注穩(wěn)定，處理好個人與集體的關(guān)系。
2關(guān)注態(tài)度，對人要誠心，工作要細(xì)心，疏導(dǎo)要耐心。
3關(guān)注真實，教師個人材料和數(shù)據(jù)要真實，有據(jù)可查。
4關(guān)注落聘，對落聘教師要第一時間給予幫扶。
5關(guān)注提高，安排競聘上崗的教師暑期學(xué)習(xí)和提高。
在整個定崗分流工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組和工作人員積極工作，沒有一起違紀(jì)現(xiàn)象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開展，圓滿結(jié)束。
5、持續(xù)關(guān)注，理解互信。
在上級部門的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調(diào)出21人，轉(zhuǎn)崗22人，分流3人，內(nèi)退10人。對于定崗分流人員，學(xué)校采取了“送、請、訪”三種形式保持聯(lián)系，持續(xù)關(guān)注。送，即學(xué)校召開專門的歡送會，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學(xué)校名義，定期請轉(zhuǎn)崗教師回校，，我們已經(jīng)請了劉樂強、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，了解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵他們在其它崗位上努力工作，做出表率，并聽取他們的意見，以學(xué)校名義向上級部門反映情況。訪，即委托工會，以電話聯(lián)系和上門慰問形式，不定期地與內(nèi)退的10位教師保持聯(lián)系，目前，電話聯(lián)系14人次，節(jié)日上門慰問達(dá)20人次。通過“送、請、訪”三種措施，讓轉(zhuǎn)崗教師和內(nèi)退教師感受了學(xué)校大家庭的溫暖，增強了彼此間的互信和感情。
三、經(jīng)驗體會
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是重要保證。本次定崗分流工作之所以能順利實施，圓滿結(jié)束，關(guān)鍵在于上級領(lǐng)導(dǎo)的對我校工作的高度重視和大力支持，如羅建忠主任對我校綜治特派員崗位的支持、舒幫明主任在競聘當(dāng)天到我校督導(dǎo)工作等，極大地堅定了信心，樹立了改革的勇氣。
2、搞好宣傳發(fā)動、營造良好氛圍是順利推進(jìn)的重要前提。廣泛深入地宣傳，讓廣大教職工認(rèn)識到人事制度改革的目的、意義，營造良好的環(huán)境，在穩(wěn)定中分流，在分流中競爭，對推動工作順利進(jìn)行具有極大促進(jìn)作用。通過專題會議、編發(fā)材料、校長專題報告等方式及時對工作進(jìn)展情況進(jìn)行宣傳，達(dá)到了統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，正面引導(dǎo)的作用。
3、梯次推進(jìn)是重要策略。我們采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略、“兩大紀(jì)律，五項關(guān)注”的工作制度和“三個一”工作流程，分期分批開展工作，實行梯次推進(jìn)工作，使得工作的每個環(huán)節(jié)都落實到位。
4、發(fā)動群眾、以人為本是重要途徑。在制定方案時，廣泛地聽取廣大教職工的意見，使教職工對定崗分流的要求和內(nèi)容有深刻的了解和掌握，做到了政策公開、方案公開、競聘流程公開的“三公開”，自覺接受群眾的監(jiān)督。由于方案的制定經(jīng)過了廣泛的討論，在執(zhí)行方案時，得到了廣大教職工的大力支持和積極參與。
教師的工作總結(jié) 篇7
回想?yún)⒓庸ぷ鞯?8年，可以說是有喜也有憂，但帶給我更多的是感動、快樂與無奈。為了讓這份愉悅之感時刻洋溢在我的心間，我不斷反思我的教育教學(xué)及管理工作，以促進(jìn)我的專業(yè)化成長。我將滿含熱情，腳踏實地的做好每一項工作，無愧于教師這個光榮而又神圣的稱號。教育家夏丐尊先生曾說：“教育沒有愛，猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們�！钡拇_，傾注愛心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就會收獲很多。作為職業(yè)學(xué)校的老師來說，尤為重要。參加工作18年，職校奮斗18年，18年來雖只有兩年班主任工作經(jīng)驗，但對學(xué)生的關(guān)注之心，溢于言表。特別是近幾年學(xué)校的招生下鄉(xiāng)，可以說是洞察了學(xué)生的全部心態(tài)。反思起來，也覺得我這個老教師能否值得大家尊敬，記得下鄉(xiāng)騎著摩托，戴著草帽，其中有位老伯問我“今年的糧價上漲，你還來收糧，會虧本的”想想也是，這虧本的買賣誰來做��？作為一名老師，特別是職校的老師，這學(xué)生確實來之不易，我們也會盡心盡責(zé)地將所有愛心、責(zé)任心傾注于每一位學(xué)生.
回想18年的教學(xué)，從一個非計算機專業(yè)，到從事計算機專業(yè)教學(xué)，到市計算機專業(yè)學(xué)科帶頭人、計算機高級教師，成就沒有，倒也無愧于教師這一職業(yè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人�！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋�！睘榇耍� 自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)， 先后參加國家、省、市組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)與競賽，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷提高。
教育教學(xué)是每一位老師應(yīng)盡的職責(zé)，學(xué)科管理工作也是必不可少的一部分，18年中，儀器管理員、實習(xí)科科員、科長、培訓(xùn)部主任、教務(wù)主任、師訓(xùn)科長，想想也是學(xué)校的全能，但自思毫無長進(jìn)，并無突出之處，更無成績可言，現(xiàn)在不惑之年，想想也難成大器，不求有功，只求無過。
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間18個春秋，回顧這些年的教育教學(xué)管理工作，我雖不曾有驚天動地的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，做一個平凡而實在的人民教師。
教師的工作總結(jié) 篇8
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼高三上半學(xué)期的工作已接近尾聲，回想半年的工作，有很多感觸。這一學(xué)期來，本人更積極地了解學(xué)生的情況，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，是學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。，現(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下：
一、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會縣委縣政府開展的冬季整訓(xùn)活動，積極準(zhǔn)時參加黨的組織生活，積極參加學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真從教。
二、教學(xué)方面：本學(xué)期，我擔(dān)任5、6班的英語教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實踐。平時認(rèn)真研究教材，積極參加聽課、評課和集體備課，充分做到了備課充分，授課認(rèn)真，反思及時，因而取得了良好的教學(xué)效果。為接下來的高三沖刺奠定基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)情，大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。做好聽力訓(xùn)練，為保障成績的提高奠定基礎(chǔ)。另外，擴(kuò)大閱讀，進(jìn)一步提升了學(xué)生的英語能力。
三、教育方面：作為高三年級老師，改正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣，不放棄每一位學(xué)生是我的教學(xué)宗旨。增
強學(xué)生的自信心，是我高三下學(xué)期的主要工作，簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力，學(xué)生對高三沖刺階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)基本實現(xiàn)。此外，學(xué)期末我還參加了學(xué)校組織的“賽課”活動，受益匪淺。
四、高考應(yīng)對方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命題的依據(jù)。高考命題的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究11年的考綱和考試說明，了解11年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，把我英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)，有的放矢。
作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。
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