教師的工作總結(jié)錦集10篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的教師的工作總結(jié)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師的工作總結(jié) 篇1
開(kāi)學(xué)時(shí)，在撮鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和安排下，我于該校的孔小玲老師“結(jié)對(duì)幫扶”。 我知道這份工作意義，也感到身上的責(zé)任和壓力。師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué) 習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中一同成長(zhǎng)。如今，一期的支教工作即將過(guò)去，回首這一路我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)，我也堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)影響著她。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、自己就是最好的教材，做師德的表率。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高為 師，身正為范”的訓(xùn)言、愛(ài)崗敬業(yè)。雖然已經(jīng)不是第一次接觸北師大模塊教材，我對(duì)于每堂課都做到分析學(xué)情、研磨課本、分層教學(xué)。
二、我們一起成長(zhǎng)，規(guī)范彼此教育教學(xué)。
首先，我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語(yǔ)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。只要我能想到的工作 和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留。當(dāng)然我也時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也不是一個(gè)完美的人，教育教學(xué)之路還有許多需要完善。
在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇 到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)孔老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在結(jié)對(duì)子幫扶的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
其次，在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念， 我們一起研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò) 程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時(shí)，注重與孔老師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)她，幫助她掌握備課、上課、考 試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，彼此共同分享、共同成長(zhǎng)。獨(dú)木難成林，只有融入集體智慧，教育教學(xué)之路才會(huì)日趨完善，愈發(fā)完美。
20xx年6月25日
教師的工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)生之所以后進(jìn)，原因是多方面的。作為教師要全面了解情況，摸清學(xué)生后進(jìn)的原因。馬克思主義認(rèn)為："人的本質(zhì)并不是個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。"學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，不論他們是否愿意，社會(huì)生活的各個(gè)方面，每時(shí)每刻都在從各個(gè)渠道潛移默化的影響著他們。其中，社會(huì)的不良影響和家庭的不良教育，都可為學(xué)生不良品德的形成提供條件。這是學(xué)生后進(jìn)的外因，而這些影響要起作用，必須通過(guò)內(nèi)因即學(xué)生本身。從心理素質(zhì)看，后進(jìn)生的獨(dú)立性意向的迅速發(fā)展與認(rèn)識(shí)能力低下不適應(yīng)的矛盾，使其易感情沖動(dòng)，產(chǎn)生一些片面的錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。從思想水平看，后進(jìn)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)貧乏，辨別是非的能力差�？傊�，我們?cè)谧龊筮M(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作之前，首先要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解情況，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對(duì)癥下藥。切忌那種不問(wèn)青紅皂白，武斷的訓(xùn)斥批評(píng)后進(jìn)生的做法，只有這樣，才能和他們推心置腹，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對(duì)性的教育他們。
那么，怎樣為后進(jìn)生營(yíng)造一方良好的"精神家園"呢?
一、轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。
在現(xiàn)代信息社會(huì)，青少年的獨(dú)立性，自主性大大增強(qiáng)，教師只有轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，才能贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，擺脫消極態(tài)度。理解、信任和友好的人際關(guān)系，可以溫暖后進(jìn)生灰冷的心靈，促使他們從舊的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。簡(jiǎn)言之，從人格平等的基本觀念發(fā)展出發(fā)，不是將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是人，是真正意義上的新生主體，是新世紀(jì)的開(kāi)拓者和創(chuàng)造者。這就需要教師將感情的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到每一個(gè)學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福。學(xué)生感受到教師平等待人的民主風(fēng)氣，更激勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的信任和愛(ài)戴，這樣師生之間的所謂尊卑之別自然冰消雪融，作為教師之天敵的感情疏離與心理對(duì)峙就失去了產(chǎn)生的土壤，后進(jìn)生處在這樣的環(huán)境里，就不再有自卑感和孤獨(dú)感，使他們感受到集體生活的溫暖，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)心愛(ài)護(hù)，正確引導(dǎo)。
正確對(duì)待后進(jìn)生，是做好后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。不要總以為后進(jìn)生已是"朽木"不可雕，不要對(duì)后進(jìn)生失去信心，不要總把后進(jìn)生看成是"壞材料"。只有堅(jiān)持用全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看待后進(jìn)生：既要看到他們相對(duì)落后的一面，又要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"，要相信后進(jìn)生身上蘊(yùn)藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能，他們完全可以趕上先進(jìn)的行列。面對(duì)后進(jìn)生，最有效的辦法莫過(guò)于做他們的知心朋友，作為他們可以"傾訴"的對(duì)象。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式，和他們建立比較密切的關(guān)系，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。在理解信任和平等的基礎(chǔ)上，真正站在關(guān)心后進(jìn)生成長(zhǎng)進(jìn)步的立場(chǎng)上，和他們一起共度難關(guān)，努力營(yíng)造一種寬松和諧的氣氛，增加認(rèn)同感，使得后進(jìn)生放下包袱，傾吐真言，從而全面了解到他們的真實(shí)情況，找出原委，并對(duì)他們身上的積極因素加以肯定，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們確立新的行為目標(biāo)，在交流和溝通中，不斷肯定后進(jìn)生新的行為模式和進(jìn)步表現(xiàn)。這樣在不斷交流中，后進(jìn)生就會(huì)從教育者那里吸取力量，不斷進(jìn)步。
三、學(xué)校，家庭，社會(huì)教育三方結(jié)合，共同為后進(jìn)生做好后盾工作。
長(zhǎng)期以來(lái)，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問(wèn)題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)校苦口婆心的教育后進(jìn)生，另一方面，社會(huì)上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。為此，
教師的工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1。多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
2。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。小學(xué)教師工作總結(jié)由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供！
3。多看書(shū)，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。
4。及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1。在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度；
3。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
4。繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師的工作總結(jié) 篇4
中學(xué)政治青年教師成長(zhǎng)工作坊在廈門市教科院和特級(jí)教師協(xié)會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下，根據(jù)特級(jí)教師協(xié)會(huì)《廈門市第二批中小學(xué)“青年教師成長(zhǎng)工作坊工作”方案》精神，結(jié)合中學(xué)政治青年教師成長(zhǎng)工作坊成員的實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，取得了一定的成績(jī)。其中，呂妙娜老師撰寫(xiě)《靈動(dòng)的“豹尾”增添課堂活力》發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊《思想政治課教學(xué)》20xx年第8期。呂妙娜老師參加福建省政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽必修4《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》，獲高中組省一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)將20xx年8月至20xx年2年的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、主要活動(dòng)與成效
1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí) 促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為滿足工作坊青年教師的專業(yè)發(fā)展需求，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，引領(lǐng)工作坊青年老師學(xué)習(xí)華東師大出版社出版的李沖鋒的《教師如何做課題》、教育科學(xué)出版社出版張貴勇的《讀書(shū)成就名師：12位杰出教師的故事》、華語(yǔ)教育出版社出版的林華民的《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》等教育理論專著，還有專業(yè)雜志《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》等等。指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
2、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高教師教學(xué)基本功
這是一個(gè)好的政治教師的立足之本。政治課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如教材的處理，時(shí)政資源的使用、命題等。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴青年老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給兩位工作坊青年教師作如何進(jìn)行片斷教學(xué)、如何命題的講座，而且提出基本功訓(xùn)練的要求，經(jīng)常督促他們，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，兩位老師的教學(xué)基本功日漸長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。20xx年12月,呂妙娜老師參加福建省政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽必修4《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》，獲高中組省一等獎(jiǎng)。
3、狠抓課堂教學(xué)研究,努力提高育人水平
課堂教學(xué)往往是骨干教師教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。半年來(lái)，工作坊成員都開(kāi)設(shè)了較高質(zhì)量的研討課，公開(kāi)課。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈，雖然有著各種遺憾，但每節(jié)課都充分體著老師們的教學(xué)睿智。課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī)，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲，又有計(jì)劃外的得益。呂妙娜和鄧永誠(chéng)老師在廈門二中上的展示課《收入分配與社會(huì)公平》，均得到了聽(tīng)課老師的充分肯定。
4、開(kāi)展課題研究 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展
課題研究對(duì)科學(xué)施教、提升教育質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)具有重要的價(jià)值和意義。我通過(guò)開(kāi)設(shè)講座不斷提高工作坊成員的課題意識(shí)，圍繞課題開(kāi)展研究活動(dòng)，積極撰寫(xiě)與課題研究相關(guān)的研究論文，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度來(lái)解決自己在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題或困惑，加深教師對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。20xx年10月呂妙娜主持區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《中學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生法治思維的策略研究》在美林中學(xué)開(kāi)展中期報(bào)告 。呂妙娜老師申報(bào)立項(xiàng)的西南大學(xué)教育學(xué)部20xx年度課題《以政治學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的時(shí)事資源運(yùn)用研究》并在導(dǎo)師指導(dǎo)下召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)。鄧永城老師參與了廈門市級(jí)課題《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課堂滲透》的研討，并負(fù)責(zé)其中一個(gè)模塊的任務(wù)。通過(guò)課題研究，兩位老師的專業(yè)能力與水平不斷得到改善與提高。
二、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，但工作坊工作尚有進(jìn)一步完善之處。如何引導(dǎo)兩位青年教師可持續(xù)發(fā)展，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開(kāi)展名師工作坊以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
1、促進(jìn)教師提高教學(xué)能力
引導(dǎo)教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富教學(xué)方法，逐步形成具有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。采取“個(gè)人備課—教學(xué)觀摩—研究討論—總結(jié)升華”的方式，按照“話優(yōu)點(diǎn)—說(shuō)不足—講設(shè)想—談疑惑—研對(duì)策”的步驟開(kāi)展教學(xué)研究。在實(shí)踐中探索師德修養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合模式;理論與實(shí)踐相結(jié)合模式;正式課題與非正式課題結(jié)合模式;導(dǎo)師引領(lǐng)與教師自覺(jué)結(jié)合模式;集體研討與個(gè)人風(fēng)格結(jié)合模式。
2、促進(jìn)青年教師提高科研能力
引導(dǎo)工作坊教師鉆研教育理論，培養(yǎng)探究意識(shí)，積累課程資源，挖掘自身潛能，提升科研水平，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。
3、進(jìn)一步發(fā)揮工作坊成員的輻射作用
工作坊成員是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，在充分提高他們的教育教學(xué)水平的同時(shí)，還應(yīng)該依托工作坊成員本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們對(duì)周圍的輻射作用，以促進(jìn)廣大青年教師教育、教學(xué)能力的提高，推動(dòng)我市教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
教師的工作總結(jié) 篇5
導(dǎo)讀：也許超市工作對(duì)大家來(lái)說(shuō)，都覺(jué)得是一件很簡(jiǎn)單的事情。收銀員只負(fù)責(zé)收銀，其他員工各司其職，不會(huì)有什么難的。我以前也是這么認(rèn)為的，可是現(xiàn)在看來(lái)，等我自己成為一名超市員工的時(shí)候，我才感覺(jué)到其中很多的困難，并不是想象中那么簡(jiǎn)單，我想說(shuō)，其實(shí)做什么工作都會(huì)遇到困難，沒(méi)有一項(xiàng)工作是簡(jiǎn)單易做的，只有努力才能夠做好！
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)來(lái)到超市這個(gè)大家庭兩個(gè)多月了。這兩個(gè)月里，我有過(guò)歡喜，也有過(guò)失落。我不知道專業(yè)知識(shí)學(xué)會(huì)了多少，但在與人的交往上我確實(shí)有了不少的進(jìn)步。賣場(chǎng)的工作我也可以應(yīng)付自如了，或許這話有些自滿，但當(dāng)有狀況發(fā)生時(shí)，組里的人總是向我詢問(wèn)，這使我心中不禁萬(wàn)分感動(dòng)。這兩個(gè)月中我依然保持著剛上班時(shí)的激情，心態(tài)上也是平和為主。
我的組長(zhǎng)一旦有了煩心的事打不起精神時(shí)，她總會(huì)向我傾訴一下，而后問(wèn)一句：“丁丁同志，你的熱情什么時(shí)候才能減少一些？”這時(shí)我總以“我的激情不滅！”來(lái)回答她。組里人說(shuō)看著我好像沒(méi)有什么煩心的事，整天笑呵呵的。但我深深地知道，作為一名賣場(chǎng)工作人員，堅(jiān)決不可以把個(gè)人情感帶到工作中來(lái)。顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，這是我工作以來(lái)一直信奉的，所以我總會(huì)以會(huì)心的微笑面對(duì)顧客，縱然顧客有時(shí)候無(wú)理取鬧。比如說(shuō)，有一次，一位女顧客對(duì)我說(shuō)：“哎，那服務(wù)員你給我套一把這睡衣。”我說(shuō)：“對(duì)不起，您可以自己套一下。您套沒(méi)關(guān)系，但我們作為員工是不能試賣場(chǎng)的衣服的�！苯Y(jié)果那位女顧客卻說(shuō):“真有意思，這東西也沒(méi)有洗過(guò)，我不愛(ài)往身上套，我嫌臟�！贝俏慌櫩碗x開(kāi)，同事過(guò)來(lái)說(shuō)：“有病吧，這人，她不愛(ài)套，她是人！”我說(shuō)：“算了，顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，咱們是服務(wù)行業(yè)。”
有的時(shí)候很忙，我從上班一直到下班一直在庫(kù)房里整理貨物，以至于到下班時(shí)一見(jiàn)賣場(chǎng)的燈光眼睛就受不了，但我總是信奉“多勞多得”“吃虧是�！钡男艞l。同事對(duì)我說(shuō)“別弄了，等一下別人就弄了！”或者“你現(xiàn)在弄它干啥啊。一會(huì)顧客一翻就亂了！”但我認(rèn)為既然顧客一翻就亂了，我們?yōu)槭裁床豢梢栽陬櫩头瓉y之后就馬上整理讓它恢復(fù)整齊的面貌呢？想起媽媽常說(shuō)的一句話“今日事今日畢”，我喜歡現(xiàn)在事現(xiàn)在畢。我其實(shí)很糊涂，經(jīng)常犯錯(cuò)，丟三落四，所以我在賣場(chǎng)會(huì)手上不離一塊小紙殼，上面按順序記下了我當(dāng)日要做的工作，做完一項(xiàng)，劃掉一項(xiàng)，這樣會(huì)使我的整個(gè)工作井然有序。我的組長(zhǎng)說(shuō)話很藝術(shù)，每當(dāng)我犯了什么錯(cuò)時(shí)，她總會(huì)安慰我說(shuō)：“你做的事情太多了，所以會(huì)落下一兩樣。自從你來(lái)，我們大家的工作都變得很輕松。”我感謝我的組長(zhǎng)，我為我一踏入社會(huì)就遇到她這樣優(yōu)秀的人感到非常的幸運(yùn)。其實(shí)，我的工作不是一直都開(kāi)心，也不是沒(méi)有煩惱。大概半個(gè)月前，我的思想狀態(tài)進(jìn)入了低谷期，覺(jué)得前途渺茫，每天在賣場(chǎng)永遠(yuǎn)重復(fù)這些瑣碎的工作，想想未來(lái)，突然覺(jué)得病木無(wú)春。
“屋漏偏逢連夜雨”，一天下午，我剛收了一個(gè)供貨商四百多件衣服，在收獲部時(shí)我還記得哪包是幾元的，但是當(dāng)貨拉到了三樓要貼碼時(shí)，我卻忘記了哪個(gè)是哪個(gè)了！我急了一頭汗，同事安慰我說(shuō)：“別著急，他家不上促銷員誰(shuí)都分不清。再說(shuō)賣場(chǎng)還有些貨呢，明天讓廠家自己來(lái)分吧！”可是我自己知道，縱然賣場(chǎng)還有貨，可是如若把新貨也上臺(tái)面，一定會(huì)增加銷售的機(jī)會(huì)。而且我這是延誤工作，如果明天廠家有時(shí)間還算好，一旦廠家沒(méi)有時(shí)間怎么辦？這種損失無(wú)人承擔(dān)。opportunity knocks at every door, make sure when it knocks at yours, you are ready.這件事情使我成了沒(méi)有準(zhǔn)備的人，所以銷售的機(jī)會(huì)悄悄地離開(kāi)了。我在庫(kù)房里思考了很久，覺(jué)得自己是不是不適合這份工作，我是否太糊涂了？我依然打起精神，給廠家打電話，幸運(yùn)的是，廠家的人馬上就來(lái)了。晚上睡覺(jué)夢(mèng)了一宿的區(qū)分童裝，還夢(mèng)到廠家的人狠狠的埋怨我。
我的壓力變得很大。這種心里狀態(tài)持續(xù)了兩天，感謝我的同事和師傅，在我情感最低潮的時(shí)候，開(kāi)導(dǎo)我、支持我、鼓勵(lì)我，給我以繼續(xù)前行的信心和勇氣。就在那個(gè)夜晚，我突然想開(kāi)了，這又何必呢？雖然犯了錯(cuò)誤，但還不至于否定自己，甚至覺(jué)得自己不適合這份工作吧！如果不適合這份工作，捫心自問(wèn)，適合什么工作？連這些基礎(chǔ)的工作都做不好，還有什么資格去嫌棄它。秋衣進(jìn)行反季銷售，顧客將秋衣從上翻到下，以至于最后秋衣盒、秋衣袋亂七八糟。我是急性子，做不了細(xì)致活。我從秋衣筐走過(guò)了兩次，看了一下表，6：35，心想太好了，下班了，讓別人去整理它吧。當(dāng)我要下班的時(shí)候，再一次走過(guò)秋衣筐的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)堆筐下面也是亂七八糟，垃圾很多，于是我徑直走向庫(kù)房，拿出了掃帚，告誡自己，這種活你不干誰(shuí)干？這個(gè)堆筐的形象太影響賣場(chǎng)的形象了。我又開(kāi)始把秋衣筐依次裝袋整理，使堆筐恢復(fù)了原貌。店長(zhǎng)這時(shí)走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“這秋衣太容易亂了，這會(huì)兒都七點(diǎn)多了，你還沒(méi)走？”我說(shuō)：“其實(shí)我也是下了兩次的決心才過(guò)來(lái)疊的。”店長(zhǎng)說(shuō)：“你倒是挺誠(chéng)實(shí)！”說(shuō)完我們都笑了。想想這細(xì)致的活有什么��？店長(zhǎng)問(wèn)我最近工作怎么樣，有所得嗎？我對(duì)她說(shuō)：“我現(xiàn)在跟別人開(kāi)玩笑說(shuō)，我到達(dá)高境界了，我是已經(jīng)不知道自己會(huì)什么了！”店長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)賣場(chǎng)的工作還很多，改天你單獨(dú)按盤(pán)點(diǎn)流程做一下盤(pán)點(diǎn)�！�
店長(zhǎng)這一席話對(duì)我啟發(fā)很大，我才哪到哪，對(duì)商海來(lái)說(shuō)，我學(xué)到的不過(guò)是滄海一粟。所以革命尚未成功，同志仍需努力。第二天我又以飽滿的熱情投入了工作。高興的是，現(xiàn)在我可以協(xié)助組長(zhǎng)做一些力所能及的事情了，比如說(shuō)查庫(kù)存、查銷量、分析負(fù)庫(kù)存、負(fù)毛利，以及各種日常工作的處理。我常在心里朗誦李白的那句：“仰天大笑出門去，我輩豈為蓬蒿人�！比碎L(zhǎng)大后就難免喪失生活的激情，每個(gè)人都難以例外。我很喜歡西方文學(xué)批評(píng)中一個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做“陌生化”。小孩見(jiàn)到花會(huì)訝異于其美麗，而大人對(duì)此卻很木然。因?yàn)榛▽?duì)于小孩有陌生的效果，或者說(shuō)，小孩有陌生化的目光。所以我也要有陌生化的心態(tài)，于是我依然見(jiàn)到同事都打招呼，無(wú)論她理不理我。對(duì)任何與我共同完成工作的人，我都誠(chéng)摯的說(shuō)“謝謝”，無(wú)論這是不是她分內(nèi)的事情。成長(zhǎng)是不容易的，從一個(gè)大學(xué)生到商業(yè)人、社會(huì)人的'轉(zhuǎn)變也是帶著些許失落和疼痛的。但這痛苦就像鐵犁拉過(guò)心田，雖然痛苦，但那是在播種。在這個(gè)大家庭，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我失去的。感謝工作帶給我的一切。下面的這些建議是我在工作中自己發(fā)現(xiàn)、思考和總結(jié)的，也許有不成熟的地方，但我真的希望每一天，我和廣緣都能以更加嶄新的形象面對(duì)顧客。
1. 斷貨問(wèn)題我們的電腦系統(tǒng)是否可以設(shè)置一下低庫(kù)存警戒。當(dāng)庫(kù)存達(dá)到警戒線時(shí)，電腦會(huì)做出自身的提示。因?yàn)樵谌粘５墓ぷ髦�，�?jīng)常發(fā)生理貨員看貨架訂貨，經(jīng)常經(jīng)常發(fā)生價(jià)簽與貨物不符，訂錯(cuò)貨或者庫(kù)房還有存活卻重復(fù)訂貨的現(xiàn)象。有了電腦的低庫(kù)存警戒線，相信這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。最起碼在我們超市方面解決了斷貨的可能。
2. 品牌商品少針?lè)M可能只有港莎算是一個(gè)大牌子，我日前對(duì)金原超市、家惠超市河北店進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研。比如說(shuō)內(nèi)衣區(qū)，蝶安芬算是內(nèi)褲行業(yè)的大品牌，金原和家惠都有，而且品種齊全，但我們店卻沒(méi)有。我們雖然引進(jìn)了金利來(lái)，卻因?yàn)閮r(jià)格高昂，銷路不暢。對(duì)此，是否可以建議采購(gòu)多采購(gòu)一些敏感品牌商品，而且在品牌的效應(yīng)上對(duì)此予以重視。品牌上去了，我們超市整體水平就必然有所提高。
3. 客服退貨客服退貨應(yīng)該提高效率，而且應(yīng)該果斷。只要顧客的退貨要求是合理的，就應(yīng)該及時(shí)簡(jiǎn)單的予以退貨。我們現(xiàn)在的做法是，即使是我們的商品有殘缺，符合退貨的條件，仍然需要顧客再上樓退貨。這樣辦事沒(méi)有效率而且影響不好。
4. 上崗培訓(xùn)建議我們超市是否可以讓基層員工參加入職或者上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)可以使員工更有責(zé)任感，更有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)在狀況并不樂(lè)觀，許多的員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，習(xí)慣于以自我為中心。尤為嚴(yán)重的是工作不專業(yè)，比如一種商品斷貨，他們會(huì)直接把臨近的商品拉出一個(gè)排面，這是不科學(xué)的。應(yīng)該分析一下，找出一種高毛利的又相對(duì)暢銷的商品來(lái)補(bǔ)排面。另外，訂貨時(shí)只是把該貨的dms寫(xiě)在訂貨本上，但并不做分析。有時(shí)dms高，它可能是由于有促銷造成的，那接下來(lái)沒(méi)有促銷了就不能定太多貨。但有了專業(yè)培訓(xùn)這一切將有所改觀。接下來(lái)是我在超市工作的第三個(gè)月了，我會(huì)一如既往的努力工作，用心學(xué)習(xí)，與同事搞好關(guān)系。把零養(yǎng)到無(wú)窮，始終是我不懈追求的目標(biāo)。
以后的路，我將會(huì)還在超市工作，不過(guò)要工作多長(zhǎng)時(shí)間我就不知道了。如果在超市工作時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有任何進(jìn)步的話，自己會(huì)選擇離開(kāi)的，因?yàn)檫@不是一個(gè)有前途的職業(yè)，自己還是需要更多的努力，才能夠繼續(xù)工作下去。不過(guò)現(xiàn)在我還是要繼續(xù)在超市工作下去的，因?yàn)橛泻芏嗟默F(xiàn)實(shí)情況需要我去注意，我相信自己可以做的更好，我的超市工作！
教師的工作總結(jié) 篇6
又到一年總結(jié)之際，細(xì)想這一年的班主任工作，收獲最大的是，我開(kāi)始思索和實(shí)踐在班級(jí)管理工作中，如何讓家長(zhǎng)成為老師的好幫手，如何做好家長(zhǎng)的思想工作，如何教會(huì)家長(zhǎng)與老師配合，共同做好畢業(yè)生的后勤保障工作和心理安撫工作。
一、積極接納每一位家長(zhǎng)
一個(gè)班級(jí)，班主任面對(duì)的是三四十個(gè)孩子，無(wú)論你具有多么豐富的經(jīng)驗(yàn)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美。但在一個(gè)家庭中，可能是2-4各家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)孩子，要是每個(gè)家長(zhǎng)都把自己的孩子管理好，那班主任工作就輕松許多。
所以剛接任初三班主任時(shí)，我便與原班主任交接，細(xì)致了解班級(jí)情況和每個(gè)學(xué)生的家庭情況，了解哪些是嚴(yán)厲型家長(zhǎng)、哪些是寬松型家長(zhǎng)，哪些是知識(shí)型家長(zhǎng)、哪些是較無(wú)為型家長(zhǎng)，哪些家長(zhǎng)與老師溝通較多，哪些家長(zhǎng)不在州溫或者離異、與老師交流較少；哪些家長(zhǎng)溫和理性，哪些家長(zhǎng)直率急躁。從年齡到性格，從興趣到職業(yè)力爭(zhēng)在最短的時(shí)間充分掌握了解學(xué)生和他背后的家庭，以便日后工作的開(kāi)展。
二、急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想
把每個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子，這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)并不是件容易的事，但只要想到對(duì)家長(zhǎng)而言，孩子只有一個(gè)，將心比心，自然會(huì)貼近家長(zhǎng)許多。
雖了解到班級(jí)與其他班的學(xué)業(yè)水平有一定差距，但暑期返校后的第一次測(cè)試成績(jī)讓家長(zhǎng)們?nèi)f分焦慮，也讓我忐忑不已。通過(guò)與學(xué)生交流，與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系、來(lái)校面談等途徑，我著手了解學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)和生活情況，分析測(cè)試不理想的原因。在第一次家長(zhǎng)會(huì)前，我讓學(xué)生如實(shí)分析自己成績(jī)下降的原因，并寫(xiě)出可以改進(jìn)的措施。在家長(zhǎng)會(huì)上，我不僅反饋成績(jī)，還將學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容給予各位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)坦誠(chéng)交流分析孩子假期生活中各種導(dǎo)致成績(jī)下降的原因，和接下來(lái)可以采取改進(jìn)的措施。并將各任課老師的學(xué)業(yè)要求和家長(zhǎng)對(duì)老師們的建議互相溝通，緩解家長(zhǎng)的擔(dān)憂。
之后，我和任課老師配合，狠抓課堂紀(jì)律，提高聽(tīng)課效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并及時(shí)通過(guò)短信、微信等途徑，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正落實(shí)家校配合。并對(duì)幾個(gè)與家長(zhǎng)有代溝和矛盾的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)其家長(zhǎng)提出嚴(yán)寬有度的建議，在一定程度上緩和了這幾位學(xué)生和家長(zhǎng)之間的緊張關(guān)系。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，各項(xiàng)比賽成績(jī)屢有突破。在之后的周記中，學(xué)生紛紛表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)表現(xiàn)的褒揚(yáng)和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。我以此為契機(jī)，將運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們神情飛揚(yáng)的照片和讓人動(dòng)容的篇篇周記做成PPT，發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)，激勵(lì)大家以班級(jí)為榮，激發(fā)愛(ài)班熱情，也修復(fù)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的信心。
三、急家長(zhǎng)之所未急，想家長(zhǎng)之所未想
高明的班主任應(yīng)能夠高瞻遠(yuǎn)矚，能想家長(zhǎng)之所未想，急家長(zhǎng)之所未急。當(dāng)然我距具有前瞻性的班主任還有很遠(yuǎn)的距離，所以當(dāng)中考前一個(gè)來(lái)月，成績(jī)優(yōu)異的Z同學(xué)的家長(zhǎng)跑來(lái)說(shuō)要孩子去讀幼師而他孩子卻萬(wàn)分不愿時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)替家長(zhǎng)考慮的還不夠多。
于是，我根據(jù)自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合前幾屆的中考情況和學(xué)生在幾次模擬考中的表現(xiàn)，給每位家長(zhǎng)分析了各自孩子的中考愿望和他所能達(dá)到的成績(jī)區(qū)域，讓家長(zhǎng)了解孩子現(xiàn)狀并給學(xué)生提出合理的要求。
此外，針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)的各種不同的情況，我積極給家長(zhǎng)出謀劃策，比如獻(xiàn)計(jì)X同學(xué)在外地的父親和幾次模擬考試成績(jī)不佳而郁悶無(wú)比的女兒比成績(jī)，要求課外閱讀較少的C同學(xué)媽媽和兒子一起寫(xiě)讀書(shū)筆記，囑托E同學(xué)媽媽陪她每周散步緩解壓力等，充分調(diào)動(dòng)家庭的力量，共同做好學(xué)生工作。
粗略統(tǒng)計(jì)，這一學(xué)年，我所發(fā)的各類溫馨提示短信一千來(lái)?xiàng)l，微信群里留言無(wú)數(shù)，但這是我在班級(jí)工作中所做的一些有效的嘗試和努力。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)，這可能不算是太大的成功，但我認(rèn)真做過(guò)，便無(wú)怨無(wú)悔。
教師的工作總結(jié) 篇7
為了提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為了提高他們的成績(jī)，為了更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本次工作總結(jié)如下：
一、通過(guò)談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口
通過(guò)一番深入交談，我對(duì)每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對(duì)癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化。
二、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
首先在課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不對(duì)我會(huì)輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們，使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽(tīng)。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答。使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。
三、轉(zhuǎn)變班級(jí)其他學(xué)生的看法，為學(xué)困生重樹(shù)形象。
班上的這幾名學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)已成為大家公認(rèn)的學(xué)困生。我教育其他的孩子，我們要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)學(xué)困生，他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進(jìn)步，我們要改變固有的觀念，讓他們對(duì)自己的進(jìn)步充滿信心。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)困生們有了明顯的進(jìn)步。我也深深地感受到，二年三班的姜海龍同學(xué)，有了明顯的進(jìn)步。他還經(jīng)常會(huì)問(wèn)我很多問(wèn)題，上課不在只坐著，有時(shí)還能問(wèn)問(wèn)題，和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)。每次上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)都能寫(xiě)對(duì)很多字詞。期中考試得了57分的好成績(jī)，5月月考取得了62分的好成績(jī)。
總之，學(xué)困生是需要老師用心去呵護(hù)他們的，它們猶如一顆稚嫩的小草，老師的語(yǔ)言稍有不慎都會(huì)直接影響到他們的進(jìn)步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。有付出就會(huì)有收獲，他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊(duì)伍，要想使他們徹底脫困還需要我更多的研究和幫助。
教師的工作總結(jié) 篇8
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向，進(jìn)一步堅(jiān)定自己從教的信心。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，注意從書(shū)本中汲取精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)如何做好一名人民教師。
二、教育教學(xué)方面
積極參加_學(xué)院繼續(xù)教育新教師培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安排的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)及其重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，從教材中汲取精華并傳授給學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，并根據(jù)學(xué)生情況修改教學(xué)難度。本學(xué)期新校舍再加固，在沒(méi)有多媒體設(shè)備設(shè)施的條件下，采用板書(shū)和口述的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)金融事務(wù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，積極鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向指導(dǎo)老師及同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適當(dāng)采用不同的教學(xué)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并布置好作業(yè)讓學(xué)生加強(qiáng)當(dāng)天所學(xué)到的知識(shí)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。
三、工作考勤方面
熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間。本學(xué)期擔(dān)任金融x班和金融_班兩個(gè)班的《銀行結(jié)算》教學(xué)工作，全部按時(shí)完成，沒(méi)有缺漏一節(jié)。認(rèn)真積極作好自己分內(nèi)的工作，如：課時(shí)制定計(jì)劃、教師工作手冊(cè)的填寫(xiě)、布置作業(yè)、建立試題庫(kù)、參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等。
當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。由于自己年輕氣盛，在組織教學(xué)方面存在一些不足，而且很難控制自己的情緒，和學(xué)生溝通存在不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求我自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，為學(xué)校美好的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
教師的工作總結(jié) 篇9
今天是臘月二十三，我的生日天。今天和一年中的許多天沒(méi)有什么兩樣，依舊在累著并快樂(lè)著。一天六節(jié)課，從早到晚我足足上了六節(jié)課。我愛(ài)給學(xué)生上課，只要走進(jìn)班中，再累也就不累了。學(xué)生如小貓一樣聽(tīng)話好學(xué)。都很崇拜我，有的甚至把我當(dāng)神來(lái)敬著。他們愛(ài)我，甚至勝過(guò)愛(ài)他們的父母。
車行在上學(xué)的路上，不由得會(huì)想到學(xué)生，想到感動(dòng)處會(huì)心酸，想到開(kāi)心處會(huì)大笑。我的生命都因了這群學(xué)生而光芒四射。
記得一次晚上，一位學(xué)生給我打電話請(qǐng)假。我問(wèn)他想去不想去，他說(shuō)想也不想。我問(wèn)為什么。他說(shuō)，想去是因?yàn)橄肴タ匆豢词欣锩娴南惭绲降妆绒r(nóng)村的喜宴好多少，不想去的原因是不想離開(kāi)我。我聽(tīng)了，有些許的感動(dòng)。我對(duì)他說(shuō)，那你去吧，能中午回來(lái)就中午回來(lái)，如果中午趕不回來(lái)，就第二天再來(lái)上課。但明天再上一天就要放元旦假期了，三天不能看到你，老師會(huì)很想你的，如果你明日不來(lái)上課，我就要想你四天。電話那頭沉默了。而我卻掛斷了電話。
夜里，下了一場(chǎng)雪。
第二日早上到校，第一眼就看到他正拿著掃帚賣力地在掃著雪。這一次，不是一絲感動(dòng)，而是感動(dòng)到心中有一股暖流在流動(dòng)。孩子太可愛(ài)了，也太懂事了。
他看到我，趕忙跑過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“老師您來(lái)了，同學(xué)們都在掃雪，看我們堆的雪人�！�
孩子們正在把雪堆到一處。有的在掃，有的在用手捧，有的在滾雪球，有的用鐵锨鏟。真是忙得不亦樂(lè)乎。
“為什么不去了呢？”我邊走邊大聲問(wèn)他。
“怕您再想我，擔(dān)心我，所以，我決定不去了�！彼舐暤鼗貞�(yīng)我。
我也加入了他們的隊(duì)伍中。
此時(shí)，班長(zhǎng)播完廣播稿，也來(lái)到了掃雪現(xiàn)場(chǎng)。只聽(tīng)見(jiàn)他問(wèn)學(xué)生：“看到咱老師了嗎，這都幾點(diǎn)了，是不是車子壞路上了。真讓人等的著急呀。”
“那不是咱老師！”學(xué)生笑他。
他看到我了，飛跑過(guò)來(lái)，叫了一聲“老師！我可看到你了。我來(lái)掃，你看著我們掃就行了。”
他的話，讓我忽然想起每日回家，一進(jìn)門就叫“媽！媽！”的情形。如果母親回應(yīng)，則已，如果母親不回應(yīng)，就必滿屋子找一圈不可。我知道，孩子把我放到了他們母親的位置上。因?yàn)闀r(shí)刻愛(ài)著他們，所以才有了今日的愛(ài)的花朵。
而今日，我又做了一件另一位學(xué)生終生難忘的事。我給徐宗生理發(fā)。
周一，看到徐宗生的頭發(fā)蓬亂如干草，命令他中午回家洗。周二，依舊如故。周三，再次提醒他，他也還是沒(méi)在意。而今日，已是周四，而他還是我行我素。
于是，我把他叫到辦公室，拿了三把剪子準(zhǔn)備為他理發(fā)。
邊給他洗頭，邊問(wèn)他：“宗生，你說(shuō)你要考清華，是一句兒戲話吧？”
“不是，我是決定了考清華了的。老師你為什么這么問(wèn)我？”
“君子一言，駟馬難追�？记迦A也絕非一件易事，需要你不斷的努力，不斷的積累，不斷的超越自己。而你，懶到不洗臉，不梳頭，不洗澡，難道這樣一個(gè)臭烘烘的懶惰成性的人就能憑一句戲言輕松奪冠嗎？”
“不是的，我會(huì)用心的。老師你放心�！�
“你可知道，老師為什么只陪你一人跑十圈嗎？只為你一人理發(fā)？因?yàn)槲覑?ài)你就像愛(ài)我的兒子一樣。當(dāng)然，你自己自覺(jué)努力最好。有那么一天，我需要你徐宗生為老師的人生‘錦上添花’。”
洗完頭，我在一張報(bào)紙的中間撕了一個(gè)洞，套在他脖子上，又用圍裙圍在他的脖子上，開(kāi)始為他理發(fā)。
他很乖，竟沒(méi)有一絲不滿地神色流露出來(lái)。
為他洗頭，擦臉。
他乖得就像一只小貓。
學(xué)生們看到他的發(fā)型都說(shuō)很酷。
第二天，他奔向我的辦公室告訴我一席話。
“老師，我媽媽問(wèn)我在哪兒理得發(fā)，我說(shuō)是你給我剪的。我媽媽說(shuō)，‘看你老師多愛(ài)你，你可真幸福啊，有這樣的老師，我很放心，你也不會(huì)再像以前那樣不聽(tīng)話了。代我向你老師說(shuō)聲謝謝�！蠋�，你一定要相信我，我一定能考上大學(xué)，除了讓我的二老跟著我享福外，也要讓您跟著我享福。老師，今生今世，無(wú)論走到哪里，你都是我最最愛(ài)著的老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。”
“好了，好了，不管是你媽說(shuō)的，還是你說(shuō)的，我都相信，我會(huì)記住這一天的，也會(huì)記住你的名字。我就害怕宗生闖不過(guò)初中三年，如果那樣的話，一切夢(mèng)想就都難以實(shí)現(xiàn)了�！蔽彝ｎD了一下，以觀察他的反應(yīng)，見(jiàn)他認(rèn)真地聽(tīng)著，于是接著說(shuō)道“一切都有自己的態(tài)度決定。男子漢，你既然已許下了諾言，就要履行諾言�！�
放學(xué)了。這一天，如生命中的每一天一樣，平平淡淡的，沒(méi)有一絲漣漪。但在平淡中，卻又給自己的生活留下了余香。淡淡的清香，是生命之花散發(fā)出來(lái)的。因?yàn)楦冻隽苏鎼?ài)，所以生命中的每時(shí)每刻才收獲了多于自己真愛(ài)數(shù)倍的學(xué)生的愛(ài)。而這份勞動(dòng)換來(lái)的不僅僅只是累，更多的是幸福。
愛(ài)的力量究竟有多大？
在我的生命中的第41個(gè)年頭的最后一天里，我還在領(lǐng)悟。
愛(ài)是星星之火，可以燎原；愛(ài)是一泓清泉，可以注入江河；愛(ài)是一縷陽(yáng)光，可以普照萬(wàn)物……
教師的工作總結(jié) 篇10
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30 人，遲到 8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于抄寫(xiě)、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫(xiě)之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺(tái)老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無(wú)奈電話通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
四、存在問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
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