文言文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的文言文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
文言文教學(xué)工作總結(jié)1
又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回首剛剛過去的這一學(xué)期，曾經(jīng)因為他們的成績或喜或悲的日子暫告一段落。再回望時，竟也是感到內(nèi)心疲倦，打開我的日歷，密密麻麻的記載這個學(xué)期所做的一切——
一、夯基礎(chǔ)層層過關(guān)
這個學(xué)期時間短，任務(wù)重，既要在最短的時間內(nèi)把七到九年級的知識復(fù)習(xí)一遍，尤其是文言文的復(fù)習(xí)，還要根據(jù)節(jié)點也就是在一模之前必須把各種知識體系架構(gòu)起來。對所有知識的復(fù)習(xí)合理有序的安排也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提。在語文試卷的構(gòu)成中，語文基礎(chǔ)知識占到23—27的分值。字音字形、文學(xué)常識、病句修改、詞語運(yùn)用還有古詩文的默寫以及綜合運(yùn)用。對于學(xué)生來說，這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容繁多，而又容易被學(xué)生健忘。盡管在每一學(xué)年對于這些知識已經(jīng)掌握的很牢固，但是隨著時間的推移，還是有許多同學(xué)在這些知識點上丟分，所以每天對這些知識的檢查，都是我每天必須做的。每天的早讀我都有兩項任務(wù)要做，一是背，二是默寫或聽寫，而且對于默寫的字詞，古詩文，文言文詞語解釋，文言文的翻譯都是檢查默寫的對象，下早讀，就批改，隨時把檢查結(jié)果反饋給學(xué)生，而且每天批閱量單是這些檢查就達(dá)八十到九十份，甚至有些學(xué)生還要進(jìn)行多次的默寫才能過關(guān)。而且要求人人全對，不能在規(guī)定的時間全對的，就利用我沒課時的當(dāng)天到我辦公室去進(jìn)行一對一的檢查，而且當(dāng)天的任務(wù)必須當(dāng)天完成，當(dāng)天過關(guān)。所以我沒課時辦公室常常是一撥學(xué)生走了一撥學(xué)生又來了，幾乎沒課的課間或是體育課都成了學(xué)生過關(guān)的時間段，真正做到堂堂清，課課清，人人達(dá)標(biāo)。除此之外，對于學(xué)生易出錯的知識點進(jìn)行記錄，隨時抽查。反復(fù)練習(xí)，隔三差五重復(fù)默寫相關(guān)知識。不能讓學(xué)生有僥幸過關(guān)的心理。即使這樣也不能保證學(xué)生在考試時做到基礎(chǔ)知識不丟分，盡管這是我對他們的要求。
二、補(bǔ)缺漏因材施教
一�？荚囍螅M管學(xué)生考的成績不錯，由于是德城區(qū)通改通閱，所以對于學(xué)生的作答我不了解，為了真實了解學(xué)生存在的問題，我將試卷收回，仔細(xì)地查看了每位學(xué)生的答題情況，將普遍存在的問題和每個學(xué)生存在的問題都做了詳盡的記錄，六分之一的同學(xué)詩文默寫出錯、六分之一的同學(xué)字音字形把握不準(zhǔn)，律詩絕句有十分之一的同學(xué)分不清，我分別找這些同學(xué)給予指導(dǎo)，并且給每一位學(xué)生指出了以后努力的方向。真正做到查漏補(bǔ)缺，因人而異。不僅僅是對于一模的試卷進(jìn)行這樣詳細(xì)的記錄，對于每次自己考得模擬卷也是每考必閱，詳細(xì)記錄學(xué)生的得分情況，基礎(chǔ)知識不丟分的有多少人，閱讀理解得分最高的有多少人，試卷60分以上的人數(shù)，50分以上的人數(shù)，滿分是70，一堂課完成，不寫作文。不及格的`人數(shù)都有詳細(xì)的記錄，每次都有談話，個別溝通。查找原因�？荚嚨哪康牟皇亲寣W(xué)生比出高低，主要是為使學(xué)生找出自己的知識漏洞，和考試過程中存在的問題，比如考試書寫潦草，做題速度慢等問題都會影響成績。一模之后的語文模擬課堂考試有十次。每次選擇的試卷都是根據(jù)題型，精挑細(xì)選，做到了次次有記錄，次次有指導(dǎo)。在訓(xùn)練指導(dǎo)中使學(xué)生不斷提升自我。
三、精訓(xùn)練方法指導(dǎo)
文言文的復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說，七到九年級的文言文一共三十篇左右，也是一大難點，只靠課堂的四十五分鐘是萬萬不行的。于是我事先把文言文按重點非重點的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且把九年級的放在開始，因為年前剛剛講完，復(fù)習(xí)起來比較容易，對于每一課的文言知識都是進(jìn)行系統(tǒng)整理，便于學(xué)生記憶掌握，找相應(yīng)的課外文言文進(jìn)行讓學(xué)生翻譯，解釋重點詞，進(jìn)行知識遷移，這樣學(xué)生在做文言文的題目時就不犯難了。
對于閱讀理解題的解答，按不同的文體，不同的考題給學(xué)生總結(jié)出考點。例如說明文考點，小說的考點，散文的，議論文的考點，針對不同的文體不同的考點給學(xué)生總結(jié)出答題套路，答關(guān)鍵詞、得分點，讓學(xué)生胸有成竹作答，做到講訓(xùn)結(jié)合。
另外針對語文科目是第一考，難免有學(xué)生在第一場考試因為緊張考試失常。于是就給學(xué)生在考前進(jìn)行心理疏導(dǎo)并告訴學(xué)生緩解緊張的方法。使學(xué)生信心滿懷地走進(jìn)考場。
我開始說回望這段日子都覺得疲勞，因為在這段時間我批閱學(xué)生作業(yè)量大，眼睛視力急劇下降，有時批改到眼前模糊了，才想起閉會眼，緩解下。一周暈過兩次，有時因為勞累睡眠不好，第二天中午寧可不吃飯，也得先睡一覺，否則就會頭暈?zāi)垦！?/p>
作為老師，我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度，踏實的作風(fēng)，負(fù)責(zé)的精神，一路耕耘，回首自己接觸的這屆學(xué)生，心中蕩起莫名的情感，一位學(xué)生在臨走時給我留言道：“老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，對學(xué)生負(fù)責(zé)到底，三年里，在你的教育下，學(xué)會了做人，處事，學(xué)習(xí)方法，在我以后的人生道路上不會忘記在十一中有一位對學(xué)生負(fù)責(zé)，待學(xué)生如待自己孩子的教師，歲月別傷害她”，
回首與學(xué)生走共同走過的這些日子，那匆匆的不能再匆匆的寒來暑往，單純而豐富，平凡而堅實，一路走來，一路歡歌……
今年中考成績又有了一次大的突破，我想與每位老師的辛勤耕耘密不可分，尤其是班主任老師的默默奉獻(xiàn)，無私付出令我們感動。我知道，即使學(xué)校沒有了獎金，老師們?nèi)匀粓允貎?nèi)心，不忘使命，就是為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，能使十一中在社會的聲望更高，十一中的明天更加輝煌！當(dāng)在某一天，家長提到十一中翹起大拇指時，我們因為自己是其中的一員感到自豪，驕傲！
文言文教學(xué)工作總結(jié)2
一、鞏固基礎(chǔ)，清除水平
這個學(xué)期時間短，任務(wù)重，最短時間要復(fù)習(xí)七年級到九年級的知識。特別是文言文的復(fù)習(xí)，根據(jù)節(jié)點，在模型前必須構(gòu)筑各種知識體系。所有知識復(fù)習(xí)的合理有序安排也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。語文試卷的構(gòu)成中，語文基礎(chǔ)知識占23—27分。字音字形、文學(xué)常識、病文修正、語言運(yùn)用、古詩文默記與綜合運(yùn)用。對學(xué)生來說，這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容很多，容易被學(xué)生遺忘。盡管每個學(xué)年都掌握這些知識，但隨著時間的推移，很多同學(xué)在這些知識點上斷頭，所以每天檢查這些知識，我必須每天做。每天的早讀有兩項任務(wù)。一個是背，兩個是默讀或聽寫，而且默讀的單詞，古詩文，句子的語言解釋，句子的翻譯是默讀的對象，其次是早讀，評分，隨時反饋檢查結(jié)果，并且每天的評分量僅這些檢查就達(dá)到了80至90件，再多次默讀就合格了并且，如果每個人都要求完全正確，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完全正確的話，我不上課的時候在我的辦公室進(jìn)行一對一的檢查，并且當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天必須通過。所以，我沒有課的辦公室，學(xué)生一個人去的學(xué)生又來了，幾乎沒有課的課和體育課到了學(xué)生合格的時間段，真堂堂正正，課堂清晰，誰都達(dá)成了。此外，記錄學(xué)生容易出錯的知識點，隨時抽取。反復(fù)練習(xí)，隔三差五默認(rèn)相關(guān)知識。不要讓學(xué)生有幸運(yùn)就能及格的心理。盡管如此，仍不能保證學(xué)生考試時不放棄基礎(chǔ)知識。那是我向他們要求的。
二、彌補(bǔ)不足的原因進(jìn)行教學(xué)
一�？荚嚭螅M管學(xué)生考試成績很好，但因為是德城區(qū)通讀，學(xué)生的回答我不知道。為了真正理解學(xué)生存在的問題，我回收了答案，仔細(xì)調(diào)查了每個學(xué)生的解答情況，詳細(xì)記錄了普遍問題和每個學(xué)生存在的問題。六分之一學(xué)生的詩文默認(rèn)錯誤，無法掌握六分之一學(xué)生的音字。律詩絕句是十分之一的學(xué)生不清楚。我給各個學(xué)生提供了指導(dǎo)，并指出了今后的每個學(xué)生。實際調(diào)查補(bǔ)充不足，因人而異。除了對模型試卷進(jìn)行這樣的詳細(xì)記錄外，自己每次考模擬卷必讀，詳細(xì)記錄學(xué)生得分情況，有多少人不放棄基礎(chǔ)知識，有多少人閱讀理解得分最高，試卷60分以上，50分以上，滿分70分，課程完成，寫作文不合格人數(shù)有詳細(xì)記錄，每次有對話，分別進(jìn)行交流。找原因。考試的目的不是讓學(xué)生分出優(yōu)劣，而是主要是讓學(xué)生找到自己知識的漏洞，考試中存在的問題，如考試寫作繁瑣、問題速度慢等問題影響成績。一模之后的國語模擬教室考試有10次。每次選的答案根據(jù)問題類型，嚴(yán)格挑選，一個接一個地有記錄，一個接一個地有指導(dǎo)。在訓(xùn)練指導(dǎo)中不斷提高學(xué)生自我。
三、精訓(xùn)方法的指導(dǎo)
文言文的復(fù)習(xí)對學(xué)生來說，從七年到九年的文言文共有三十篇左右，是個大難點，光上課四十五分鐘是絕對不行的。因此，我不重要地復(fù)習(xí)文言文，并且開始了九年級。年前剛講過，復(fù)習(xí)容易，系統(tǒng)地整理每堂課的文字知識，讓學(xué)生更容易掌握學(xué)生的記憶，找課外文句讓學(xué)生翻譯，說明重要詞匯，進(jìn)行知識轉(zhuǎn)移，學(xué)生不難創(chuàng)造文字主題。
為了閱讀理解題的解答，按文體、問題向?qū)W生總結(jié)了考試點數(shù)。例如說明文的考試點、小說的考試點、散文的考試點、論文的考試點、不同文體的考試點，讓學(xué)生總結(jié)解答課程、解答關(guān)鍵詞、得分，讓學(xué)生胸部做竹子解答，實現(xiàn)講義的結(jié)合。
另外，因為語文科目是第一次考試，學(xué)生在第一次考試中緊張考試失敗是不可避免的。因此在考前對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教他們?nèi)绾尉徍途o張。讓學(xué)生有信心進(jìn)入考場。
我回顧這一天就開始說累了。這期間，我學(xué)生的作業(yè)量很多，眼睛視力急劇下降，有時候在眼前進(jìn)行了刪改，想起了閉幕目，放松了。一周暈過兩次，有時累得睡不著覺，所以第二天中午不吃飯要先睡覺。不那樣做的話會頭暈……
作為老師，我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度，踏實的作風(fēng)，負(fù)責(zé)的精神，一路耕耘，回首自己接觸的這屆學(xué)生，心中蕩起莫名的情感，一位學(xué)生在臨走時給我留言道：“老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，對學(xué)生負(fù)責(zé)到底，三年里，在你的教育下，學(xué)會了做人，處事，學(xué)習(xí)方法，在我以后的人生道路上不會忘記在十一中有一位對學(xué)生負(fù)責(zé)，待學(xué)生如待自己孩子的教師，歲月別傷害她”。