五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)輔差工作總結(jié)
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，這也意味著，又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)輔差工作總結(jié)，歡迎大家分享。
五年級(jí)是新接手班級(jí)，而且數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)很差，根據(jù)四年級(jí)的底來(lái)看有一半的學(xué)生不及格，連基本的計(jì)算都不過(guò)關(guān)，面對(duì)這樣的局面，只好想法子去挽救，下面是數(shù)學(xué)科培優(yōu)輔差工作的一點(diǎn)做法：
1.把做好學(xué)生的思想工作首為,到班上去，與學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與家長(zhǎng)、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
2、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生，特別是對(duì)哪些特困生，更是要用一首歌里面的歌詞“特別的愛(ài)給特別的你”。如本學(xué)期接手的五（2）班，這個(gè)班上的梁嘉明、周少歡兩位學(xué)生，由于智力因素，學(xué)習(xí)方面是一竅不通，面對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的狀況，我只能采取正面的教育，教育他們倆用自己的最大努力，能學(xué)多少就多少，不能自我放棄，，也常用課余時(shí)間跟他們交流，讓他們感受到老師沒(méi)厭棄他們，也從中挖掘他們的閃光點(diǎn)，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如：對(duì)值日、勞動(dòng)比較積極，我就讓他們參加班種植小組，成為班種植小組的一名成員。他們好高興，每天早早就到種植地上澆水、除草。表現(xiàn)突出，也通過(guò)這件工作引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，告訴他學(xué)習(xí)跟種植工作一樣，現(xiàn)在每天都能交上作業(yè)了盡管是抄，也及時(shí)補(bǔ)上，作為老師的我也高興了，正于德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒，激勵(lì)鼓舞”。老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和尊重是啟迪學(xué)生的心扉的鑰匙，了解每一個(gè)學(xué)生的心理，用誠(chéng)摯熾熱的情感愛(ài)護(hù)學(xué)生；尊重、信任學(xué)生，做好細(xì)致的“導(dǎo)航”，使學(xué)生感受到班主任老師的可親、可敬、可信賴，從而達(dá)到教育更佳的'效果。
3、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)計(jì)算，因此，計(jì)算訓(xùn)練就顯得尤為重要，但正是這一環(huán)節(jié)，恰恰令我最頭痛，這一屆的學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算實(shí)在太差了，有些學(xué)生算大半天都沒(méi)得出一個(gè)結(jié)果，有些亂寫(xiě)結(jié)果，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的學(xué)生準(zhǔn)確率比較低，針對(duì)現(xiàn)狀，從第二周開(kāi)始，開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)小組活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。讓科代表出每天計(jì)算訓(xùn)練，小組間相互較對(duì)，老師再利用課堂前或后3—5分鐘進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練檢查，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算的興趣。對(duì)一些錯(cuò)題堅(jiān)持讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立一個(gè)糾錯(cuò)筆記本，讓學(xué)生把錯(cuò)題累積起來(lái)，每隔一兩周抽出時(shí)間讓說(shuō)一說(shuō)自己算錯(cuò)的原因，通過(guò)我來(lái)幫幫他的活動(dòng)，使學(xué)生能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同提高，同時(shí)，常給合生活中計(jì)算錯(cuò)誤造成的問(wèn)題的事例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，這班學(xué)生的計(jì)算能力有了一定的提高，有些還跟我說(shuō)，我喜歡這樣的訓(xùn)練，我的計(jì)算提高了，這讓我好高興。總之，無(wú)論采取何種的方式方法，只要能有趣的，合理的，有效的，這樣才能不斷地增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力和水平，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
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