教師自培工作總結(jié)（精選11篇）

　　時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，制定一份工作總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的教師自培工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師自培工作總結(jié) 1

　　我按照開學(xué)初制定的自培計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并在實(shí)踐中付諸實(shí)施�，F(xiàn)將本學(xué)期的自培工作做以下總結(jié)：

　　一、教育教學(xué)工作：

　　1、能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的精神，努力鉆研大綱，了解新教材的教學(xué)意圖，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷了解學(xué)生情況，全力以赴地做好教學(xué)工作。

　　2、能夠積極參加各種教研活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真閱讀各種教學(xué)刊物，積極撰寫論文。

　　3、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的讀物，并寫每月1000字的讀書筆記。

　　二、自我修養(yǎng)方面：

　　1、認(rèn)真參加區(qū)里的班主任培訓(xùn)，提高自己的`班級(jí)管理能力。

　　2、虛心學(xué)習(xí)微機(jī)技術(shù)，掌握了較扎實(shí)的微機(jī)應(yīng)用知識(shí)，以備教學(xué)之需。

　　3、堅(jiān)持進(jìn)行三字一畫的練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)粉筆字。

　　4、多讀書，豐富自己的積累，提高了自己的素養(yǎng)，以便于更靈活地進(jìn)行教學(xué)。

　　在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用新的教學(xué)理念充實(shí)自己，努力提高自己的教學(xué)能力，做一名出色的教師。

　　教師自培工作總結(jié) 2

　　還記得孩童時(shí)期，老師那無微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的溫暖；老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時(shí)起，我暗下決心，我要做一名教師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

　　我終于如愿以償，非常光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的理想。

　　工作中，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，為人師表。

　　業(yè)務(wù)方面，依據(jù)（綱要）精神，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主旨，促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

　　為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加學(xué)校里組織的各種培訓(xùn)，如參加每周六的'學(xué)習(xí)及到各個(gè)學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時(shí)間練琴。在學(xué)校內(nèi)，我也積極地向老教師及指導(dǎo)老師請教，通過聽課活動(dòng)，也為我積累了不少知識(shí)，同時(shí)，我們學(xué)校也通過了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老教師來聽課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn)，而且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計(jì)較。且樂于助人，自覺主動(dòng)。待人坦誠熱情，耐心對待學(xué)生。親切對學(xué)生，笑臉迎家長。對待工作認(rèn)真，每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學(xué)生的多中教學(xué)手段，讓更多的學(xué)生在各方面都能取得進(jìn)步。

　　作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭取想在前，做在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級(jí)的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。班級(jí)管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。

　　家長工作是學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長工作將對我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，使家長們從中學(xué)到很多知識(shí)，在家長中樹立了良好的教師形象�！疤幪幜粜�，事事用心，”取得了一定的成績。

　　“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號(hào)，沒有句號(hào)；只有更好，沒有最好。教育工作，是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。

　　教師自培工作總結(jié) 3

　　一、自學(xué)筆記

　　本學(xué)期學(xué)校要求每位教師每月完成2000字的自學(xué)筆記，每月我都是保質(zhì)保量的按時(shí)完成，并上交到領(lǐng)導(dǎo)手中接受檢查。通過本學(xué)期自學(xué)筆記的完程過程中，我感悟到：做為前線教師，不僅要及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念之，還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！

　　二、崗位大練兵

　　為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，學(xué)校帶領(lǐng)全校教師進(jìn)行了教師崗位大練兵培訓(xùn)活動(dòng)，來提高教師的基本功。通過學(xué)習(xí)練兵內(nèi)容《師生和諧溝通能力專題》和《處理生成性教學(xué)資源能力專題》，樹立了我科學(xué)的教育觀念，并提高了我的創(chuàng)新能力。懂得了身為教師必須具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。今后也將向著這樣的方向去努力。

　　三、政治筆記

　　通過積極參加學(xué)校組織的政治培訓(xùn)，在政治覺悟上有了很大提高，更堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的信念，更加熱愛教學(xué)事業(yè)。本學(xué)期繼續(xù)深入貫徹了政治思想，詳細(xì)地做了相關(guān)的'筆記，并有意識(shí)地將理論聯(lián)系到實(shí)際，運(yùn)用到教育教學(xué)之中，工作上有了明確方向。

　　四、其它

　　社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，新課程的改革，都要求我必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自己，以適應(yīng)時(shí)代的需求。只有自己有源源不斷的長流水，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因此本學(xué)期除了認(rèn)真完成學(xué)校安排的培訓(xùn)之外，也時(shí)常利用閑暇時(shí)間來提高自我。上網(wǎng)時(shí)會(huì)下意識(shí)的多瀏覽教育教學(xué)文章和相關(guān)美術(shù)資料；午休時(shí)間在休息之余，隨手拿一本美術(shù)教育報(bào)刊讀一讀；看電視時(shí)也會(huì)多留意一些教育教學(xué)動(dòng)向等等。

　　為了很好的提高自我文化修養(yǎng)，開學(xué)初結(jié)合自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的自學(xué)提高計(jì)劃。本學(xué)期中也認(rèn)真按照計(jì)劃開展了相關(guān)的自學(xué)活動(dòng)，收獲很多，在本學(xué)期結(jié)束之際，做了如上總結(jié)。定有很多不足之處，今后將繼續(xù)修養(yǎng)。

　　教師自培工作總結(jié) 4

　　開學(xué)初，從自己自身?xiàng)l件出發(fā)，制定了一份自培計(jì)劃。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就匆匆而過，充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)的一學(xué)期，在嚴(yán)格按照自己自培計(jì)劃執(zhí)行的同時(shí)，讓自己收獲不少，長大了不少�，F(xiàn)針對自培計(jì)劃，對以下幾方面作如下總結(jié)：

　　一、教育理論方面

　　要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我閱讀了《愛的教育》，《新課程解讀》等教育雜志，在博客中寫下了自己的讀后感，例如“睜眼看教育”“把愛給每一位學(xué)生”和 “運(yùn)用新理念，展課堂新姿”等，讓自己通過讀書，豐富文化素養(yǎng)，把課程新理念運(yùn)用于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)教育教學(xué)的平臺(tái)，通過上網(wǎng)瀏覽，我了解了教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，搜集最近消息，對自己的教學(xué)工作有著指導(dǎo)作用。

　　二、道德素養(yǎng)方面

　　在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高。我每天努力做到微笑的走進(jìn)課堂，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時(shí)也要求學(xué)生說到做到，學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)。我可以寬容孩子犯錯(cuò)，但我絕對不允許孩子因?yàn)殄e(cuò)誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時(shí)的.吞吐，但我不喜歡孩子因?yàn)槟懬佣�不敢發(fā)言。所以，每節(jié)課上，我都是積極的去鼓動(dòng)孩子勇敢地舉起小手，大膽地發(fā)言，即使是錯(cuò)的，我也會(huì)微笑的面對他。因此，每個(gè)孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。

　　三、教學(xué)能力方面

　　認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。備好每一堂課，讓學(xué)生在課上都有發(fā)展；精心批改每一本作業(yè)本，做到及時(shí)反饋；勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中。本學(xué)期，我都詳細(xì)寫下每堂課的設(shè)計(jì)和我的意圖，我也會(huì)去設(shè)想孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有怎樣的反應(yīng)。之后，我會(huì)在課堂中觀察每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在這堂課上的收獲。課后的反思也是每天的作業(yè)，想想課堂教學(xué)時(shí)和自己備課上的出入，對自己的課堂教學(xué)做出中肯恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。在這一學(xué)期，我也抓住每一次校內(nèi)外聽課的機(jī)會(huì)，共聽了20節(jié)的課，每堂課都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，有自己的亮點(diǎn)，所以，我會(huì)很用心地去聽，會(huì)認(rèn)真地作好筆記，會(huì)細(xì)細(xì)去品味每一堂的課。

　　而自己在開課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)行試教，虛心聽取教研組其他老師的意見。每一次的開課，能使自己前進(jìn)一步。

　　一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認(rèn)識(shí)自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時(shí)刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，家長放心，同事欣賞和學(xué)生喜歡的老師。

　　教師自培工作總結(jié) 5

　　一年來，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

　　一、制定計(jì)劃，常抓不懈

　　這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：

　　1、以老帶新，促其成長。

　　每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。

　　2、抓骨干，促提高。

　　骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào)，他們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。

　　3、抓青年，促上進(jìn)。

　　青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。

　　師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的.需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

　　師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。

　　4、抓基本，促技能。

　　為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。

　　二、整體趨優(yōu)，初露頭角

　　學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評為縣級(jí)教學(xué)新苗，其他老師在學(xué)區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎(jiǎng)。

　　三、明確方向，仍須努力

　　我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

　　教師自培工作總結(jié) 6

　　本學(xué)年骨干教師的培養(yǎng)工作已經(jīng)結(jié)束。學(xué)校根據(jù)上級(jí)指示精神，并根據(jù)我校的具體實(shí)際情況，針對此項(xiàng)工作做了周密的安排。為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)，展示自己提供了更多的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)水平的提高。下面就將本學(xué)期對骨干教師的培養(yǎng)情況具體總結(jié)如下：

　　一、重視骨干教師的理論學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我校充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)高效課堂》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等，通過教育理論學(xué)習(xí)，使我校全體教師進(jìn)一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質(zhì)量觀，以推進(jìn)六優(yōu)工程的深入實(shí)施，為實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　全體骨干教師積極參與，堅(jiān)持出全勤。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念開拓了他們的思維與視野為強(qiáng)化實(shí)施“課程改革”和“三名”工程起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我校的教學(xué)水平的提高。

　　二、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　骨干教師的培養(yǎng)是需要一個(gè)過程的.，在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及不足。因此我校根據(jù)教辦通知精神對此項(xiàng)工作做了縝密的安排。每周定時(shí)活動(dòng)，保證了骨干教師有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著的提高。同時(shí)對其他教師也起到了促進(jìn)的作用，給大部分教師指明了學(xué)習(xí)的方向。外出學(xué)習(xí)為骨干教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此凡是我校有聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都至少安排一名骨干教師參加。

　　三、注重對外交流，提高骨干教學(xué)水平。

　　1、本學(xué)期我校利用每周四組織骨干教師參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，搭建了展示的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)來的知識(shí)通過加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期，一批思想新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的骨干教師，如：周桂琴老師等，為我校全體教師做了公開課展示課，受到全體教師的一致好評，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，也為我鎮(zhèn)實(shí)施新課改奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、注重對外交流，提升教師理念；交流與反思是對教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑，開闊了教師的視野。通過外出學(xué)訪，教師們感觸頗深，受益匪淺，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。學(xué)訪后，教師們都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出了心得體會(huì)，并一起進(jìn)行了交流，提出了自己在今后課改方面的新目標(biāo)。

　　四、鼓勵(lì)骨干教師學(xué)歷進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

　　通過鼓勵(lì)骨干教師學(xué)歷進(jìn)修，提高他們的自身素質(zhì)。我校為鼓勵(lì)他們進(jìn)修創(chuàng)造了較好的環(huán)境，在他們進(jìn)修期間派人為他們代課，以解除他們的后顧之憂，使他們安心學(xué)習(xí)。我校的骨干教師已全部達(dá)到大專學(xué)歷。有兩人本科學(xué)歷畢業(yè)，有多位骨干教師正在進(jìn)修本科學(xué)歷。

　　五、搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高撰寫水平

　　為了搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高全體骨干教師的寫作水平。在教研活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，注重解決實(shí)際問題，注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升。

　　總之，通過我校對骨干教師有針對性的培養(yǎng)，使他們各方面的素質(zhì)有了顯著的提高。今后我校會(huì)繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，展示的機(jī)會(huì)，使他們各方面都有更大的提高。

　　教師自培工作總結(jié) 7

　　為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，我校以宛城區(qū)校本培訓(xùn)、科研沙龍為依托，努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬�、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)，保障了實(shí)施。

　　1、年初，我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組，由校長任組長，配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師，明確分工，完善了崗位職責(zé)，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

　　2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時(shí)間，每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入，學(xué)校盡力支持。

　　（二）、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對象，明確了培訓(xùn)方向。

　　我們通過對教師日常工作的管理和考核，將愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師姜偉明、李忠超等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則，重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

　　（三）、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的時(shí)機(jī)。

　　首先，我們對骨干教師進(jìn)展跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件，通過優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)歷匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的`環(huán)境。最后，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐，盡快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

　　本學(xué)期三月份，我校組織教師進(jìn)展了主題備課、校內(nèi)研討課、在此根底上，4月上旬由周明會(huì)、許劍冰代表青年教師進(jìn)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過組織骨干教師上課，起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣，帶動(dòng)了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

　�。ㄋ模�、有效落實(shí)了措施，提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

　　我們努力營造了學(xué)校的科研氣氛，引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

　　2、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在備課辯論、優(yōu)質(zhì)課評選、引路課、家長開放課、匯報(bào)課、課后反思評課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用。

　�。ㄎ澹�、建立了評價(jià)機(jī)制，讓骨干教師在鼓勵(lì)中成長。

　　考評采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評價(jià)，專題檢查和綜合評價(jià)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)了骨干教師刻到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊(duì)伍的建立是學(xué)�！熬�細(xì)化管理，內(nèi)涵式開展”的名校品牌化建立的保證。外國語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師，他們是學(xué)校品牌化開展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)歷、案例積累還需加強(qiáng)，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

　　而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興那么學(xué)校興；青年教師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)�！鼻嗄杲處煹膶�業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)開展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺(tái)，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)開展做好人才保證。

　　教師自培工作總結(jié) 8

　　青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)�！鼻嗄杲處煹膶�業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為此，我校多年來十分重視對青年教師的培養(yǎng)，盡力縮短“磨合期”，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使一大批青年教師如雨后春筍，茁壯成長，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟。回顧今年我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績，我們主要抓好以下幾項(xiàng)工作：

　　一、目標(biāo)引領(lǐng)拓展青年教師發(fā)展空間

　　目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。我校的青年教師大多剛從師范院校畢業(yè)，具有合格學(xué)歷，但由于從教時(shí)間短，對教育、教學(xué)規(guī)律還不能駕輕就熟，為此，學(xué)校與各位青年教師制定了近期、中期、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，縮短對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校乃至市級(jí)骨干教師。我校青年教師參與教研、教改活動(dòng)的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了更為廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

　　二、校本科研搭建青年教師成長平臺(tái)

　　以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)青年教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的`教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是“三個(gè)一”：

　　（1）搞好每學(xué)期一次的“校級(jí)評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了教研室“同課異構(gòu)”舉措，同學(xué)科教師共同研討，發(fā)現(xiàn)不足，并及時(shí)加以修正和改進(jìn)。

　　（2）搞好每2周一次的教學(xué)會(huì)議。我校一批熱衷于教育科研的中青年教師，主動(dòng)放棄休息時(shí)間，懷著相同的志向坐到一起。學(xué)習(xí)理論時(shí)的聚精會(huì)神、爭論問題時(shí)的面紅耳赤，無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動(dòng)已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。

　�。�3）開好每月一次的“文章發(fā)布會(huì)”。我校要求每位青年教師每月至少寫好一篇心得體會(huì)文章，形式不拘一格，可以是教育論文，也可以是教育隨筆，日記或案例，在練筆中總結(jié)自己的成功之舉和失敗教訓(xùn)，并在每月一次的“文章發(fā)布會(huì)上”進(jìn)行交流，這樣，同行之間不僅可以取長補(bǔ)短，相互吸取他人的成功做法，而且也為青年教師展示自己的才華提供了舞臺(tái)。

　　三、指導(dǎo)反思提升青年教師的教學(xué)理念

　　“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思。

　　我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進(jìn)行自我反思：

　　一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，叢中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。

　　二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

　　四、專家指導(dǎo)引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長

　　在對青年教師培養(yǎng)的過程中，我們還十分重視“專家”的指導(dǎo)作用。專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個(gè)高起點(diǎn)上，使他們的思路更清晰，目標(biāo)更明確。

　　根據(jù)需要，我們除了觀摩教育專家、特級(jí)教師的學(xué)術(shù)報(bào)告和精彩課例的錄像之外，還采取了“請進(jìn)來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，請專家們針對課程改革的新動(dòng)向、新理念定期作理論講座，提升青年教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，為盡快提高青年素質(zhì)，讓他們有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實(shí)地參觀、考察、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的課堂教學(xué)實(shí)踐和先進(jìn)辦學(xué)理念。我們始終堅(jiān)持：教師要登多高的樓，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進(jìn)修、培訓(xùn)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)青年教師多跟大師對話。沒有最好，只有更好。我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，鼓足干勁，矢志不移，爭取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌。

　　教師自培工作總結(jié) 9

　　教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓�，F(xiàn)將本學(xué)期骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

　　一、成立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定骨干教師培養(yǎng)對象。

　　幾年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校成立了骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍。

　　本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，新增市級(jí)名班主任兩名。

　　二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。

　　骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，學(xué)校本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對等形式，組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)，還積極支持教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供了經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級(jí)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

　　一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課青年教師上公開課骨干教師點(diǎn)評青年教師反思修改教案再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦小組學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的.精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程，在全校開展骨干教師評選活動(dòng)，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，為我校的教育教學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、“壓擔(dān)子”促使骨干教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展

　　骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿�，但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對骨干教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如讓他們參加各級(jí)各類公開課、基本功比賽等，使他們感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)了骨干教師自我成長的需要。

　　“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我校的骨干教師專業(yè)化成長脫穎而出，盤活了學(xué)校的人力資源，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　　當(dāng)然，在培養(yǎng)過程中我們也碰到一些困惑：如何引導(dǎo)骨干教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，如何使骨干教師進(jìn)行廣泛閱讀，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，走在教學(xué)改革的前沿，但是問題都是發(fā)展中的問題，相信各位骨干教師一定能夠在學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”，為學(xué)校的教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。

　　教師自培工作總結(jié) 10

　　一年來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

　　一、高度重視，形成共識(shí)

　　隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在中心校的直接要求下，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

　　通過幾年來的實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，只有全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。我們把這種思想灌輸給教師們。在學(xué)期初制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)活動(dòng)的開展，大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取；崇德敦品，愛崗敬業(yè)”成了教師的工作和學(xué)習(xí)的座右銘。

　　二、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，很抓落實(shí)

　　我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的百分之六十以上，他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：

　　1、以老帶新，促其成長。

　　每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調(diào)入的，通常一個(gè)月就基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求。

　　2、常聽課，多指導(dǎo)，結(jié)合教研活動(dòng)的開展提高教師的教學(xué)基本功。

　　每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就編制聽課安排表，安排時(shí)，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初首先對新入校教師進(jìn)行摸查聽課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和公開課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師供教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。在教研活動(dòng)中，我們以集體備課為主要的活動(dòng)形式，全體教師在教導(dǎo)處的帶動(dòng)下，漸漸地形成了定勢，都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　　3、創(chuàng)設(shè)條件，博展求精

　　去年，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上，聯(lián)上了寬帶網(wǎng)，要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備，以期提高課堂的效率。教師自覺學(xué)習(xí)，往往一周里電教室的時(shí)間平均每人達(dá)4小時(shí)以上。教師們都認(rèn)識(shí)到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭。因此，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如參加專業(yè)學(xué)科的.進(jìn)修，現(xiàn)在百分之九十以上的青年教師已取得大專、本科學(xué)歷，多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。

　　三、明確方向，仍須努力

　　雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

　　我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造齊門小學(xué)更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

　　教師自培工作總結(jié) 11

　　我一直傾心關(guān)注著青年教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步促進(jìn)我校的素質(zhì)教育教學(xué)發(fā)展，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師肖杰和李東，我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我價(jià)值。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“合作學(xué)習(xí)探究，共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、師德培養(yǎng)

　　做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的'訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。青年教師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

　　二、教育教研技能培養(yǎng)

　　1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思毫無保留地傳授給他們，共同分享。在遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持走出困境，在幫帶中共同進(jìn)步。

　　2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究指導(dǎo) ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教育教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)及收效。鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，樹立良好的職業(yè)道德；掌握教育發(fā)展規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、經(jīng)常進(jìn)行互相聽課評課活動(dòng)。在日常的教學(xué)中，我們通過互相研課、聽課、評課等活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教育的思想觀、教學(xué)思路及方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我經(jīng)常聽青年教師的推門課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，合作探究，找出不足及整改措施，以此提高他們的課堂教學(xué)教研能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和切實(shí)可行的教學(xué)思路與方法，來提高對教材的理解、駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)寫作課后反思，如何做好“培優(yōu)輔差”工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)思路與方法，提高了教育教研技能。

　　4、指導(dǎo)青年教師學(xué)會(huì)交流與合作，逐步學(xué)會(huì)博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手；逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思想，勇敢提出獨(dú)到見解，逐步建立獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，提高教育教研成效。

　　在指導(dǎo)青年教師的過程中，我們師徒合作學(xué)習(xí)和探究，共同收獲了進(jìn)步。我會(huì)一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，共同分享，為我們學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

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