年級(jí)組年終工作總結(jié)10篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的年級(jí)組年終工作總結(jié)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇1
歲月之水又一次平靜地流過(guò)四季，我們又迎來(lái)了新的一年，每年的這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)用“時(shí)間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)一年”這些詞眼來(lái)形容我對(duì)年末的感慨�？偨Y(jié)，意味著一年的結(jié)束，意味著我們又長(zhǎng)了一歲，意味著回憶團(tuán)隊(duì)一行人走過(guò)的路，意味著對(duì)來(lái)年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。
耕耘
五年級(jí)級(jí)部本學(xué)期有9位教師組成，兩位音樂(lè)教師注重合作，在合唱排練，元旦節(jié)目編排等活動(dòng)中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師的作用；四位語(yǔ)
趙建華老師關(guān)心學(xué)生，班主任工作有條不紊，教學(xué)上對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍�？禆|老師的英語(yǔ)教學(xué)活、扎實(shí)，一學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)興趣日漸濃厚，并成功組織了英語(yǔ)演講比賽。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及學(xué)校組織的新教師英特爾培訓(xùn)，從中受益非淺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念知識(shí)，通過(guò)閱讀某些資料充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在工作學(xué)習(xí)中得到了不少幫助。積極參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓(xùn)班。張秀麗認(rèn)真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生們積極主動(dòng)的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期還進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了自己的教學(xué)水平的提高。
收獲
一、思想上：
身為中國(guó)人，我們關(guān)心國(guó)家大事，為我國(guó)神州五號(hào)載人升空成功驕傲；身為淄師人，我們密切關(guān)注師范升格的情況，積極參與到附小的發(fā)展建設(shè)中；身為教師，我們經(jīng)�？磿x報(bào)，用新的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個(gè)人思想上的收獲豐厚。
二、教育教學(xué)：
1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來(lái)生機(jī)與活力，同時(shí)也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧?kù)o，我們開(kāi)始意識(shí)到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快被淘汰。
2、教師：馬翠琴：指導(dǎo)學(xué)生在《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》、《讀寫算》上發(fā)表了相關(guān)的文章。司濤：在《少年電腦報(bào)》發(fā)表文章4篇，在《中小學(xué)電腦報(bào)》發(fā)表文章2篇，在《音體美報(bào)》發(fā)表文章1篇，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作二篇。石玲：積極排練舞蹈節(jié)目參加市級(jí)比賽，學(xué)生表演出色。刁紅霞：參與編寫了山大出版社出版的山東省校本課程《國(guó)學(xué)啟蒙》六年級(jí)教材的編寫，參與編寫了學(xué)校校本課程《自讀樂(lè)園》四年級(jí)教材，責(zé)編校刊《學(xué)誨》，三篇隨筆分別在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《輔導(dǎo)員》雜志發(fā)表。輔導(dǎo)學(xué)生有四篇作文在市級(jí)以上刊物上刊登。趙建華一篇論文在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》發(fā)表。張秀麗參與輔導(dǎo)學(xué)校合唱隊(duì)獲合唱比賽二等獎(jiǎng)，程新麗《重視學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)》獲山東省第四屆心理健康教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。《構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》獲省二等獎(jiǎng)。《動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與》在小學(xué)教學(xué)參考舉辦的第三屆“面向新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽獲一等獎(jiǎng)�！队嘘P(guān)π的計(jì)算技巧》在少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)上發(fā)表。《我是賣報(bào)小行家》圖片新聞在現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)上發(fā)表，《動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》被《教師報(bào)》第五屆全國(guó)教師教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
3 、學(xué)生長(zhǎng)大了
開(kāi)學(xué)初，每個(gè)學(xué)生《致校長(zhǎng)的一封信》中，學(xué)生個(gè)性凸顯，充分顯示出這一級(jí)五年級(jí)學(xué)生見(jiàn)解獨(dú)到。學(xué)期中，運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽中涌現(xiàn)出一批好苗子。學(xué)期末，“慶元旦，歡聚一堂”相聲、小品、話劇、拉丁舞、三句半多種曲藝形式，古箏、笛子、二胡、鋼琴多種樂(lè)器閃亮登場(chǎng)，還有那現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨，老師激動(dòng)了，學(xué)生振奮了，我們不停地說(shuō)：明天的人才呀！明天的人才，我們的學(xué)生真棒！
4、蘇筱塘同學(xué)獲淄博市十佳少年稱號(hào)。
反思
學(xué)生面臨畢業(yè)，如何利用下學(xué)期短短的時(shí)間讓學(xué)生漸漸實(shí)現(xiàn)與初中的接軌？
教師素質(zhì)的有待提高，提高的途徑還需思考，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)需要時(shí)間，空間，需要努力。
最后感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)五年級(jí)級(jí)部的關(guān)心支持，尤其是對(duì)我的幫助，謝謝大家！祝大家新春快樂(lè)！
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇2
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們初二年級(jí)組完滿完成了20xx－20xx學(xué)年度的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較突出的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、明確提出了年級(jí)組學(xué)期工作重點(diǎn)：抓穩(wěn)定，謀發(fā)展在初一年級(jí)和初二年級(jí)第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校要求，我們初二年級(jí)及時(shí)提出了年級(jí)工作重點(diǎn)，那就是“抓穩(wěn)定，謀發(fā)展”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐證明，這一年級(jí)組工作思路是完全正確的。初一年級(jí)時(shí)，我們的工作重點(diǎn)是“重養(yǎng)成，抓常規(guī)”，一年下來(lái)，我們年級(jí)組工作取得了滿意的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣等都已形成良好風(fēng)氣。在此基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)一步提出“抓穩(wěn)定，謀發(fā)展”的工作思路。本學(xué)期，我們年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各項(xiàng)工作在全校評(píng)比中名列前茅，實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組師生的共同和諧發(fā)展。
2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升經(jīng)過(guò)全組師生的共同努力，本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。從期中考試學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量分析來(lái)看，語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物、政治等學(xué)科與上學(xué)期相比，在片區(qū)學(xué)校中的位次都有不同程度的提升，數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科穩(wěn)定在原有基礎(chǔ)上。預(yù)計(jì)期末考試還會(huì)有進(jìn)一步的提升。優(yōu)生數(shù)量也穩(wěn)中有升，保持在30位左右，培優(yōu)工作切實(shí)有效，成績(jī)顯著。
3、各項(xiàng)常規(guī)工作名列學(xué)校前茅
本學(xué)期，學(xué)校組織多次教學(xué)常規(guī)檢查，我們初二年級(jí)組都得到的教導(dǎo)處的好評(píng)。教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改等“教學(xué)五認(rèn)真”都得到了普遍認(rèn)可。學(xué)生的出勤情況、上課狀態(tài)、自習(xí)課紀(jì)律、著裝和儀表等方面，在政教處的考評(píng)中成績(jī)突出。
4、努力構(gòu)建和諧年級(jí)組我們初二年級(jí)組是一支具有較高政治素養(yǎng)和教師職業(yè)道德規(guī)范的教師隊(duì)伍。多少個(gè)夜晚，我們以筆為伴，以書為侶，雖苦雖累，卻終不悔“護(hù)花”之志。因?yàn)槲覀冎溃挥羞@樣，當(dāng)我們走進(jìn)教室，面對(duì)一雙雙渴望的眼睛時(shí)，我們的心里才會(huì)踏實(shí)。為了學(xué)生，我們刻苦鉆研教材，在探索教法學(xué)法的“大�！敝绣塾�；為了學(xué)生，我們?cè)谡n堂中引進(jìn)了新課改的新理念，引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。一年多來(lái)，年級(jí)組各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。穩(wěn)定、進(jìn)步，這是我們常常聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；團(tuán)結(jié)、和諧，這是我們引以為自豪的集體。
我們的老師，用高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造了學(xué)生的靈魂；用豐富的知識(shí)和技能，征服了學(xué)生的心；用得體的言行感化了學(xué)生的行為。教師，這平凡而謙遜的葉，襯托出朵朵紅花的嬌艷和美麗。
5、下學(xué)期思路馬上進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)了，初三是初中階段的最后一年，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹學(xué)校工作計(jì)劃精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊抓住“以人為本”這個(gè)核心，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，鎖定中考目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)和依靠全體
教師，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)理念，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)。對(duì)學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)，鑄造中考新的輝煌。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)年級(jí)的實(shí)際情況，基本完成了最初的計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
做得較好之處：
1、能夠每月召開(kāi)一次年級(jí)組會(huì)議，收集教師的意見(jiàn)和建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略，確保年級(jí)工作有序有效地進(jìn)行。
2、及時(shí)督促各備課組做好備考方面的研究工作，定期收集中考方面的有關(guān)信息，研究中考命題走向，出好中考復(fù)習(xí)的有關(guān)練習(xí)。
3、及時(shí)督促定期召開(kāi)班級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)上要任課教師及時(shí)分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出問(wèn)題所在，尋求對(duì)策，確定每一階段的培優(yōu)目標(biāo)及幫扶對(duì)象，分析好臨界學(xué)生的基本情況及對(duì)臨界學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)，以提高優(yōu)秀率。
4、堅(jiān)持抓好常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)，如：做好課堂的巡查工作，不定期檢查教師的課堂教學(xué)情況，了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，向課堂要效率；組織好每次統(tǒng)測(cè)并做好相關(guān)的質(zhì)量分析，并及時(shí)召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；促教師按時(shí)完成各階段的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)了解復(fù)習(xí)檢測(cè)情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；做好學(xué)生的思想教育工作，多找學(xué)生談話，設(shè)立心理咨詢箱，與學(xué)生多溝通交流，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒問(wèn)題、使學(xué)生始終充滿一種良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。
�。�、做好職校的招生宣傳工作。今年是職校攻堅(jiān)年，為了配合國(guó)家及教育局的工作，我組織年級(jí)的全體老師做了大量的宣偉工作，到目前為止，完成了９０%的工作任務(wù)。
�。�、做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。本學(xué)期是很特殊的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閮煽己弦�，所以年�?jí)的管理難度相對(duì)以前來(lái)說(shuō)大的多。全體年級(jí)老師對(duì)年級(jí)的穩(wěn)定工作都非常的重視，做了大量的工作。一學(xué)期以來(lái)，年級(jí)雖然出了不少的事情，但大事沒(méi)有，為學(xué)校的安全與平穩(wěn)做了一定的貢獻(xiàn)。
不足之外：
�。薄W(xué)生的優(yōu)秀率上不來(lái)。雖然培優(yōu)工作做了不少，但是效果不明顯，學(xué)生的優(yōu)秀率與以往沒(méi)有什么區(qū)別。
�。�、對(duì)女生的教育不夠重視，以致于在后階段出現(xiàn)了女生打架的事件。
�。场⒏靼喟嗉�(jí)管理的不一致。四個(gè)班的管理常常出現(xiàn)不一致的情況，這為年級(jí)的統(tǒng)一管理造成了一定的難度。
�。础�(duì)年級(jí)管理沒(méi)有統(tǒng)一的方案，很多時(shí)候是摸石頭過(guò)河，造成管理的效率不夠高。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇4
又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。
我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題;另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問(wèn)題)
工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
通過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的`熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白(排除學(xué)生上課不聽(tīng)的因素)我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有比較徹底的了解，沒(méi)有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的�，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒(méi)用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。
制度性：去年高三"走出去"比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽(tīng)課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法�？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v"沒(méi)有一套題是白做的，要有效果，要解決問(wèn)題。"另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái)，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。
第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。
關(guān)于班級(jí)管理，我覺(jué)得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。
管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開(kāi)始、認(rèn)真、用心。
首先開(kāi)始很重要，抓開(kāi)始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開(kāi)始沒(méi)有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。
另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問(wèn)題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問(wèn)題具體分析。
最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。
最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問(wèn)題。
這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班)，但高考尖子生成績(jī)都不理想(目前來(lái)看魏東考的并不好)
尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科(很重要)、心理素質(zhì)過(guò)硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇5
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，回首瞻顧:我們這個(gè)團(tuán)結(jié)，快樂(lè)，踏實(shí)，向上的英語(yǔ)組收獲頗豐。因?yàn)樾抡n程改革的全面推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求：即“以樹(shù)榜樣為起點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)案為實(shí)驗(yàn)，以深化課堂教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)，以落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練為抓手，努力提高教研水平和教學(xué)質(zhì)量”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展有效的備、上、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平
本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《英語(yǔ)教學(xué)法》、《PEP教材說(shuō)明》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。并認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。如:三年級(jí)是起始年級(jí)，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，三年級(jí)老師共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本年級(jí)的教學(xué)特色，課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃。四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。必須從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了優(yōu)良的成績(jī)。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，我們組織全組英語(yǔ)老師觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課《How do you feel》并且認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，組員們從課的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、導(dǎo)入、思路、駕馭課堂的能力……各抒己見(jiàn)，進(jìn)行討論，形成共同見(jiàn)解。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)谌�、四年�?jí)開(kāi)展每人上一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
二、推廣導(dǎo)學(xué)案擬寫活動(dòng)，創(chuàng)新課堂模式，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提升
20xx年上半年英語(yǔ)組長(zhǎng)到昌樂(lè)二中跟班學(xué)習(xí)，根據(jù)我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，引進(jìn)擬寫導(dǎo)學(xué)案的模式。有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們從內(nèi)容、模式入手，做到: 1、認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是指以導(dǎo)為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法的一種教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制合適的導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生很快就能明白什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)。2、學(xué)寫導(dǎo)學(xué)案：第一，導(dǎo)學(xué)案要與教師上課同步。第二,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要從教材的編排原則和知識(shí)系統(tǒng)出發(fā)，合理處理好教材。第三,導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫要圍繞單元教學(xué)要求和課后練習(xí)，目標(biāo)定什么就學(xué)什么，練什么，測(cè)什么，所有的導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)都是為完成課堂檢測(cè)及課后作業(yè)做準(zhǔn)備的。在此基礎(chǔ)上，我們組在六年級(jí)開(kāi)展了實(shí)踐。一學(xué)期來(lái)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力有很大的促進(jìn)。因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案：學(xué)生知道聽(tīng)的內(nèi)容，自主去找錄音來(lái)聽(tīng);學(xué)生了解說(shuō)的句式，躍躍欲試;學(xué)生明白讀的要求，放開(kāi)聲音暢讀;學(xué)生試著寫的模式，欲欲試筆。這些活動(dòng)，不但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，對(duì)教師要求又提高了，我們不僅要自己備課，還要通過(guò)導(dǎo)學(xué)案清楚明白的告訴學(xué)生該怎么樣去學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主體，取得良好的效果。如羅修金老師吸收了何香坤組長(zhǎng)提出的擬寫導(dǎo)學(xué)案建議，在參加昌江縣英語(yǔ)調(diào)教比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。其導(dǎo)學(xué)案模式得到好評(píng)和推廣。
三、開(kāi)展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力
本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，組織開(kāi)展了“單詞背寫”、“抄寫四會(huì)單詞和句式”、“我用英語(yǔ)寫短文”、“我會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)……口語(yǔ)交際”等系列活動(dòng)。通過(guò)讀寫單詞改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，有效地補(bǔ)充課堂讀寫交流的不足，有效鼓勵(lì)學(xué)生課后交流，同時(shí)也有效地培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。
四、樹(shù)榜樣、立師德、教書育人
我們平時(shí)要求學(xué)生做守紀(jì)的孩子，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？墒菂s難以為學(xué)生樹(shù)榜樣。如我們常要求學(xué)生 “預(yù)備鐘響，要進(jìn)教室準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，等待老師來(lái)上課。上課時(shí)不要玩手機(jī)。要有坐姿……等等�！倍@些要求都有時(shí)很難達(dá)到。古人云：其身正，不會(huì)則行;其身不正，雖令不從。我們?yōu)槿藥熣咭獜娜烁裆蠘?shù)榜樣，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的樣子，才有守紀(jì)的自覺(jué)性。為此，本學(xué)期我們向全體英語(yǔ)組老師提出“要求學(xué)生做的事，教師必須樹(shù)榜樣”的要求。首先從守校規(guī)著手。如“預(yù)備鐘一響進(jìn)教室。不隨地丟垃圾。把英語(yǔ)單詞書寫好。主動(dòng)問(wèn)候?qū)W生。上課時(shí)不接聽(tīng)手機(jī)……等”。要求教師從自己做起，通過(guò)不斷完善自己，做學(xué)生的榜樣，真正達(dá)到育人的作用�，F(xiàn)在每當(dāng)預(yù)備鐘響起，有課的英語(yǔ)老師們都從辦公室快步走向教室。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫單詞潦草時(shí)，老師們批上“你應(yīng)該寫得比老師寫的漂亮。”學(xué)生們看著榜樣，專心寫起來(lái)，還自得地問(wèn)：老師，怎么樣，可以吧?每每看到此時(shí)此刻的情境，我們內(nèi)心都高興不已。
一學(xué)年過(guò)去了，在全體組員的共同努力下，我們看到了希望，也收獲成績(jī)。今后我們將一如既往，努力工作致力提高英語(yǔ)課堂效率和學(xué)生成績(jī)。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇6
提起筆又是一年！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期――四年級(jí)，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。
我們年級(jí)組是個(gè)有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，從一年級(jí)承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級(jí)以后，隨著董全仁的加入，我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動(dòng)，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級(jí)組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？
一、春風(fēng)得意的微笑
做為一組之長(zhǎng)的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)變成全組的優(yōu)勢(shì)，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異，各抒己見(jiàn)。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽(tīng)課的路上，也為某個(gè)不同的觀點(diǎn)爭(zhēng)的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個(gè)人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解，學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí)，穩(wěn)健。每天，無(wú)論你在校園中的哪個(gè)角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來(lái)嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會(huì)讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。
二、馬前失蹄的苦笑
誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語(yǔ)數(shù)成績(jī)均不理想，特別是語(yǔ)文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個(gè)不算個(gè)官的組長(zhǎng)，我自己的榮譽(yù)與整個(gè)組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個(gè)大的賽場(chǎng)上，不是某個(gè)人，某個(gè)班的舞臺(tái)，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無(wú)形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語(yǔ)文組長(zhǎng)曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對(duì)策，并在這個(gè)過(guò)程中群策群力。我們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力，畢竟沒(méi)有課堂上的敷衍；畢竟沒(méi)有投機(jī)取巧的對(duì)付，扎實(shí)訓(xùn)練肯定會(huì)有成果。功夫不負(fù)有心人，期末考試中，語(yǔ)數(shù)成績(jī)?nèi)婊厣菍?duì)我們的最好的回報(bào)。馬失前蹄后，禁不住長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣。總算對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得住家長(zhǎng)！對(duì)得起學(xué)校！
三、想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。
四年級(jí)這樣過(guò)來(lái)，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個(gè)人想到的題型其他三個(gè)人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)�？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎？
真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花！
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇7
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著保教人員的汗水和心血，精心準(zhǔn)備迎接評(píng)估，并順利通過(guò)了審查。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。
在開(kāi)學(xué)初，我們年級(jí)組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組開(kāi)展的工作計(jì)劃，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。
一、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了帶好一日活動(dòng)的教學(xué)研討。
1、從托班升入小班，每日的活動(dòng)內(nèi)容和方式都有很大的變化。尤其是增加了我們以前沒(méi)接觸過(guò)的蒙氏活動(dòng)。依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點(diǎn)，我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問(wèn)題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念，端正工作態(tài)度，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，帶班時(shí)做到人到心到，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，減少一日活動(dòng)中的隱性浪費(fèi)；努力使每個(gè)孩子每天在幼兒園里都有所提高。
2、備課：采用班級(jí)負(fù)責(zé)制的方式開(kāi)展。在主題開(kāi)展前由負(fù)責(zé)的班級(jí)先準(zhǔn)備好相關(guān)的資料。（主題總目標(biāo)的定位，各個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、以及大概環(huán)節(jié)的設(shè)置）準(zhǔn)備好后把資料發(fā)給年級(jí)組每位成員。在備課會(huì)議時(shí)，由負(fù)責(zé)制的老師介紹備課情況，其他成員補(bǔ)充或提出建設(shè)性的意見(jiàn)，再匯總所有的建議最后確定活動(dòng)方案，由負(fù)責(zé)的老師撰寫。
3、反思：反思我們分成兩塊：一個(gè)是針對(duì)主題進(jìn)行反思，一個(gè)是對(duì)教師日常的教育教學(xué)行為展開(kāi)反思。我們要求每個(gè)班級(jí)對(duì)開(kāi)展過(guò)的主題選一個(gè)自己最成功最有感受的活動(dòng)介紹出來(lái)與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見(jiàn)解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動(dòng)展開(kāi)反思，請(qǐng)其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實(shí)踐。再者新教師針對(duì)每天的活動(dòng)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，老教師針對(duì)主題進(jìn)行反思。
通過(guò)這一系列的討論，我們形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問(wèn)題——再研討解決方法的良性循環(huán)；同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育，利用故事、教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使班級(jí)形成良好的行為規(guī)范。
二、除了搞好教研工作外，本年級(jí)組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我們剛換了新教室，再加上要迎接省一級(jí)幼兒園的評(píng)估。因此，如何營(yíng)造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對(duì)話”環(huán)境的最大作用，成了我們年級(jí)組所有老師的難題。因此，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小三班的“好吃的水果”等等，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，結(jié)合班級(jí)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了在蒙氏教室增設(shè)了美工區(qū)，分享區(qū)，私密屋子，以及閣樓上相對(duì)溫馨安靜的區(qū)域。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動(dòng)，當(dāng)然這些都是我們小班年級(jí)組所有老師辛勤勞動(dòng)的成果：一有時(shí)間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末，大家都主動(dòng)放棄休息時(shí)間，去采購(gòu)材料，搜集廢舊物品，布置主題墻。每項(xiàng)工作都是非常認(rèn)真的對(duì)待，從不計(jì)較誰(shuí)少干多干。
此外，我們還迎接了大市的備課活動(dòng)，賈金萍老師代表了小班年級(jí)組進(jìn)行了展示活動(dòng)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)期間，她經(jīng)過(guò)了一次次的修改，討論，試教，再修改、討論。每個(gè)環(huán)節(jié)她都認(rèn)真對(duì)待，加班加點(diǎn)的工作。有付出就有收獲，最后她的活動(dòng)收到了同行的好評(píng)。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇8
20xx學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲，作為年級(jí)組長(zhǎng)，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用，配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作，特別是及時(shí)做好上情下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開(kāi)展盡最大的努力。
一、協(xié)助抓好年級(jí)教師建設(shè)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作計(jì)劃，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)，并且付諸教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。
2、注重營(yíng)造辦公室的學(xué)習(xí)氛圍。
3、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位，因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了安全故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)，特別是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師，時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年組在本學(xué)期中沒(méi)有發(fā)生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達(dá)工作。
把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，做好傳達(dá)工作。對(duì)于教師的心聲及合理的建議和意見(jiàn)及時(shí)向上反映。同時(shí)，記錄好本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好思想工作。
當(dāng)然，我的工作中還確實(shí)存在不足和問(wèn)題。我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的臺(tái)階。
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇9
初三年級(jí)本學(xué)期有3個(gè)教學(xué)班，共11位任課教師，一學(xué)期來(lái)，全體初三教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，積極主動(dòng)參加每一次升旗儀式和政治學(xué)習(xí)，做到有事有病請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為學(xué)生“減負(fù)”，理論聯(lián)系實(shí)際，教書育人。尤其3位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細(xì)致入微，堪稱學(xué)生之楷模；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，更是學(xué)生的良師益友。
一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定
在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。
二、加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用
班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位學(xué)生的職責(zé)分明，每位骨干都有事來(lái)管，讓每位同學(xué)都有事來(lái)做，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。事實(shí)證明，有些事情，讓學(xué)生來(lái)處理比老師處理效果更好。
學(xué)期更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
三、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考
本學(xué)期初三有“二大考四小考”，具體來(lái)說(shuō)“二大考”是指體育中考實(shí)驗(yàn)操作考試、中考；“四小考”是指每月一次的綜合素質(zhì)測(cè)試�？荚嚤容^多，如何幫助學(xué)生正確對(duì)待每一次的考試，少走彎路？
每位老師都能對(duì)自己所教學(xué)科制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)淇技坝?xùn)練,并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績(jī)。
四、及時(shí)總結(jié)，整體提高
本學(xué)期先后組織了四次月考，在全體初三教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，及時(shí)總結(jié)，整體提高。
五、分層輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差
根據(jù)月考情況和存在的問(wèn)題，對(duì)2、3班利用晚自習(xí)進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分成快慢班，對(duì)快班的學(xué)生必須加大訓(xùn)練量，教師選取實(shí)用的資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。周六、日分層：選中等生42人進(jìn)行輔導(dǎo)。星期六下午輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（徐德賓）2節(jié)課，星期日下午輔導(dǎo)英語(yǔ)/數(shù)學(xué)（陸萬(wàn)鳳、崇輔來(lái)）3節(jié)課。效果較明顯。
初三教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，樂(lè)觀積極，教學(xué)成績(jī)的取得，得益于全體成員的努力，也是對(duì)全體初三教師的回報(bào)！
六、存在的不足
1、學(xué)科不平衡，存在弱式學(xué)科。2、班級(jí)不平衡，差距來(lái)源班風(fēng)。3、分布不合理，成績(jī)坡度太大。
最后，感謝所有初三教師的努力工作，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年。預(yù)祝我校能夠以此為契機(jī)，再創(chuàng)汊中輝煌！
年級(jí)組年終工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期中,高二年級(jí)以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo),在校黨總支、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,以強(qiáng)化教師的角色意識(shí),危機(jī)意識(shí)。質(zhì)量意識(shí)為重點(diǎn),以學(xué)生的良好習(xí)慣為突破口,充分行使年級(jí)組在教育、教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的獨(dú)立管理職能,狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,在期末的統(tǒng)考中,成績(jī)僅跟兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué),學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成,青年教師成熟較快。
一、主要工作
1、進(jìn)一步明確本屆高二的學(xué)業(yè)水平測(cè)試目標(biāo)和工作重點(diǎn),在07年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,我校的學(xué)業(yè)水平測(cè)試通過(guò)率為81%,僅跟陸慕和黃埭兩所國(guó)家級(jí)示范高中,圓滿完成了上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。
2、落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)的內(nèi)容,著力提高教學(xué)質(zhì)量
各備課組以備課組長(zhǎng)為核心、骨干教師為中堅(jiān),認(rèn)真落實(shí)了集體備課(尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)備課組),精心準(zhǔn)備、周密組織了校公開(kāi)課60余節(jié)次,并積極組織推薦骨干教師參加區(qū)里組織的評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)。
3、老帶新工作得到充分重視。針對(duì)高一年級(jí)新教師較多的特點(diǎn),我們?yōu)槊课恍陆處熍鋫淞酥笇?dǎo)教師即師傅,讓他們從備、教、改、導(dǎo)、輔、測(cè)、評(píng)、研等方面得到全方位的指導(dǎo),少走彎路,各備課組新老教師取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn),工作氛圍和諧,交流合作的態(tài)勢(shì)較好。
4、對(duì)期中考試精心組織,同密布署,作好了全年級(jí)及備課組、班級(jí)質(zhì)量分析,召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(班級(jí))、表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)(年級(jí))、家長(zhǎng)座談會(huì)等。各方面反響良好。
二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗(yàn)
1、每月除定期召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)外,還隨時(shí)據(jù)情況召開(kāi)班主任會(huì)議,細(xì)致安排本月日常工作,討論工作方法。針對(duì)班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認(rèn)為,高一學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,各方面都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起,班級(jí)管理工作無(wú)小事,一片紙屑,學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情,學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化,教寢室細(xì)微的變故……都應(yīng)一一納入班主任的管理視野,工作一定要做細(xì)做實(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,多多關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生,實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍,努力提高學(xué)生自我管理的水平,力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變,積極研究,應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。
2、學(xué)生教育工作中,多從學(xué)生角度出發(fā),多啟發(fā)、多誘導(dǎo),少說(shuō)教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo),使學(xué)生能真正收益。
3、注重教師教育觀念,教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念,教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡力發(fā)掘?qū)W生潛能,注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)。
三、不足及努力方向
1、學(xué)生中上網(wǎng),早戀現(xiàn)象較為嚴(yán)重,屢教不改者較多,需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。
2、班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)、工作能力的提高缺乏靈活的形式,有效的方式;特別是少數(shù)教師課堂教學(xué)水平、教育管理水平亟待提高,危機(jī)意識(shí)優(yōu)患意識(shí)急待加強(qiáng)。