支教工作總結(jié)
xx年9月，我踏上了郊區(qū)支教的道路。一直以來，支教就好像一個(gè)夢，好像一個(gè)具有神秘力量的詞，一直在向我發(fā)出召喚，我很希望能以自己一點(diǎn)微薄的力量，為郊區(qū)的孩子獻(xiàn)出一份愛，一份情。
我和全區(qū)各個(gè)學(xué)校的老師一行九人，來到了奉賢區(qū)遠(yuǎn)郊柘林鎮(zhèn)的柘林學(xué)校開始了支教生活。在這之前，我對支教的生活有過種種想象。郊區(qū)學(xué)校是不是在教學(xué)硬件設(shè)施上與市區(qū)有很大差距，教師的教育理念和教學(xué)方法是不是有所差別，生活條件是不是非常艱苦，學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)是不是與城里的孩子不同。
但真正來到柘林，我發(fā)現(xiàn)很多都跟我的想象不一樣。
柘林地處奉賢南端，靠近杭州灣。九月份來的時(shí)候，太陽毒辣辣的，吹過來的海風(fēng)又熱又潮。我在這時(shí)候知道自己懷了一個(gè)多月的身孕，精神不振，渾身無力。但一想到自己是中途接班，面對新環(huán)境要盡快熟悉起來，我就想不能就此打退堂鼓，要咬咬牙再堅(jiān)持一下。
柘林學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，我擔(dān)任的是八年級，也就是初二兩個(gè)班級的教學(xué)工作，新的環(huán)境新的任務(wù)帶給我許多新的問題。首先，無論是教材的內(nèi)容要求還是初中學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都和我以前從事的高中教學(xué)有很大不同。這里的學(xué)生很多都是外來務(wù)工人員的孩子，他們很單純可愛，對老師非常尊重有禮貌。但他們中的很多人都隨著父母打工東奔西跑，很少在一個(gè)學(xué)校進(jìn)行固定的長期的學(xué)習(xí)，常常是這里一個(gè)學(xué)期那里一個(gè)學(xué)期地讀書，因此學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)普遍較差，沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外，由于他們中大多數(shù)人只想初中畢業(yè)然后打工掙錢，所以對于學(xué)習(xí)更是提不起興趣。有一部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)等等。我每天忙著熟悉教材，撰寫教案，做到每一課時(shí)都書寫詳案，爭取讓自己的數(shù)學(xué)課在完成基本教學(xué)要求的同時(shí)更加符合這些小孩子的年齡特點(diǎn)，貼近他們的生活實(shí)際和認(rèn)知能力。爭取讓這些孩子不怕數(shù)學(xué)，進(jìn)而漸漸喜歡數(shù)學(xué)。這里的班級規(guī)模比較大，兩個(gè)班級共有86名同學(xué)，每天的作業(yè)批改任務(wù)很繁重，我經(jīng)常是早上七點(diǎn)半到辦公室就開始改作業(yè)，中午午休時(shí)間找有問題的學(xué)生面批，下午放學(xué)后檢查訂正，晚上回到寢室之后再備課。這樣進(jìn)行了一個(gè)多月之后才感覺漸漸進(jìn)入了正軌。
可還是有幾個(gè)學(xué)生讓我苦惱不已。有個(gè)男孩子小劉，上課時(shí)候經(jīng)常睡覺、開小差，每次問他他總是說根本就不想讀書，是家長要他來的。我跟班主任反映了這個(gè)情況，出乎我意料的是，班主任跟我說小劉其實(shí)是個(gè)很懂事的孩子，爸媽在外打工回家很晚，他每天回家要幫家里一家五口準(zhǔn)備晚飯，早上五點(diǎn)多就起來做好早飯?jiān)偕蠈W(xué)。之所以不想來學(xué)校讀書是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好，他想早點(diǎn)出去打工掙錢貼補(bǔ)家用，照顧弟弟妹妹。我原以為這種故事只會(huì)發(fā)生在偏遠(yuǎn)落后山區(qū)，竟然在上海也會(huì)有這樣的家庭。
我對小劉改變了以往嚴(yán)厲的態(tài)度，除了上課時(shí)給他更多關(guān)注更多鼓勵(lì)之外，還從一些小事上關(guān)心他。早自修他遲到了，我會(huì)問他吃過早飯沒有；看他身上穿得單薄，就讓他下課到辦公室喝點(diǎn)熱水暖暖身子。他開始時(shí)候很不好意思，慢慢見到我開始打招呼，上課也偶爾抬著頭聽聽我的課。我乘勝追擊，經(jīng)常在課間時(shí)候問他聽懂了沒有，作業(yè)會(huì)不會(huì)做，他有時(shí)候只會(huì)笑笑，有時(shí)候也會(huì)問一兩個(gè)問題。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小劉雖然成績提高并不是很快，但至少能夠做到上課時(shí)候認(rèn)真聽課，課后作業(yè)自己完成，比起開學(xué)時(shí)候的精神面貌好了很多。
這樣的外來務(wù)工人員的孩子在柘林學(xué)校還有很多，他們淳樸善良，樸實(shí)無華，很早就擔(dān)起家庭的責(zé)任。我們支教老師，能夠盡自己一點(diǎn)微薄的力量給他們一點(diǎn)關(guān)心一點(diǎn)愛，他們一定能夠給我們更大的回報(bào)。
時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，我也深深地愛上了這些孩子。對于我來說，支教生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
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