竹竿舞社團(tuán)的工作總結(jié)

　　回首本學(xué)期的社團(tuán)工作，竹竿舞社團(tuán)在列位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，諸位先生的共同下，已在期末勝利展示。同時(shí)也呈現(xiàn)了一些問(wèn)題有待改良，為使社團(tuán)在新學(xué)期里可以更好的成長(zhǎng)，進(jìn)一步體現(xiàn)第二講堂運(yùn)動(dòng)的意義，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　第一籌辦階段：竹竿舞社團(tuán)是我校開啟的一個(gè)全新社團(tuán)，因此籌辦階段的工作許多。在這一階段，列位領(lǐng)導(dǎo)給予了很大的支持，讓我可以充分應(yīng)用本校的資源，并結(jié)合了其他社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和支持，開展了籌備道具，收納學(xué)生，組織課本，制造教授教化計(jì)劃等工作。

　　第二教授教化階段：之前我也沒(méi)打仗過(guò)竹竿舞，是本身通過(guò)自學(xué)，學(xué)會(huì)了跳竹竿舞，學(xué)跳竹竿舞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)節(jié)奏感的要求更緊張一些。因此，我先讓學(xué)生學(xué)打節(jié)奏。在學(xué)習(xí)的歷程中，我采納學(xué)得快的學(xué)生教授教化的慢的，再加上我在一旁加以指導(dǎo)，學(xué)生不只學(xué)習(xí)興趣很濃，而且技術(shù)控制的也很快。但很快這一階段的第一個(gè)艱苦讓我的進(jìn)度放慢了許多。原因是學(xué)生首次打仗竹竿舞，一個(gè)個(gè)都單腳在原地站著，不敢跳，怕夾腳。我們的課程也因此故步自封，于是只能把竹竿放在原地不動(dòng)，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地跳曩昔。就這樣幾輪下來(lái)，學(xué)生有了信心，不再畏懼竹竿了。然后再進(jìn)行打竿跳，只聽見竹竿有節(jié)奏的敲打著，孩子們一個(gè)個(gè)咬著嘴唇，卯足了勁籌備著。打頭的一個(gè)孩子不敢跳，換第二個(gè)，第二個(gè)不敢跳，換第三個(gè)······就這樣換下去，終于有一個(gè)孩子敢把腳伸進(jìn)了竹竿，“跳——出——跳——出”結(jié)果腳卻被夾在了第三組竹竿中，孩子們?yōu)檫@喜人的突破歡呼起來(lái)。其時(shí)我也差點(diǎn)蹦起來(lái)比她們還激動(dòng)。此時(shí)，我趕快勉勵(lì)其他學(xué)生說(shuō)：“竹竿并弗成怕，只要肯邁出第一步就可以�！蓖瑫r(shí)，本身也找自身原因，開始可能目標(biāo)訂定的太高了，一下子讓她們跳四組竹竿，對(duì)付初學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有艱苦。于是就撤下兩組，這樣一改進(jìn)，竹竿數(shù)量削減了，膽怯感也小了。在會(huì)跳竹竿孩子的率領(lǐng)下，孩子們第一次學(xué)會(huì)了跳竹竿，一輪下來(lái)小臉上全是興奮、激動(dòng)的笑容。第一關(guān)終于霸占了，接下來(lái)的教授教化任務(wù)就順暢多了，各類節(jié)奏點(diǎn)的教授教化任務(wù)都達(dá)到了預(yù)期的后果。

　　第三展示階段：一轉(zhuǎn)眼期末社團(tuán)展示已光降，本想著孩子們平時(shí)的表現(xiàn)很好，要展示的制品節(jié)目應(yīng)該可以或許順利完成。結(jié)果一配音樂(lè)節(jié)奏全亂了，完全不在節(jié)奏點(diǎn)上。后來(lái)只能改進(jìn)演習(xí)措施，先依據(jù)音樂(lè)分組用手打節(jié)奏，然后再分兩大組演習(xí)，并每組選出節(jié)奏感較好的學(xué)生喊口號(hào)，就這樣社團(tuán)展示的日子就不約而至了。在這歷程中，也有很多動(dòng)人的故事發(fā)生，如：有一位同學(xué)整個(gè)學(xué)期都沒(méi)有學(xué)會(huì)跳竹竿，她不是被夾腳，便是把竹竿踩在腳下，怎么教也學(xué)不會(huì)。眼觀就要進(jìn)行展示了，其他同學(xué)都為她發(fā)急，我也實(shí)在沒(méi)法子了，也想過(guò)要放棄她不讓她參加展示了。但觀到她那渴求的眼神，我又不忍心。接下來(lái)發(fā)生的事情很讓我沖動(dòng)，先是本班同學(xué)輪流一步一步教她，然后是整個(gè)社團(tuán)同學(xué)主動(dòng)輪流教她，沒(méi)有一個(gè)人放棄她。奇跡般的事情就這樣發(fā)生了，這個(gè)孩子竟然在社團(tuán)展示前一天彩排時(shí)學(xué)會(huì)了跳竹竿。還有便是孩子們不拍天氣冷，手握竹竿在寒風(fēng)中打節(jié)奏，一個(gè)個(gè)小手都凍得發(fā)紫，她們都還在堅(jiān)持演習(xí);李佳宣同學(xué)為了不拖人人的后腿，還帶病堅(jiān)持訓(xùn)練并參加展示。我為她們的那種不擯棄、不放棄、連合協(xié)作、顧全大局的精神所沖動(dòng)，同樣也是這種精神鼓勵(lì)著我們的團(tuán)隊(duì)賡續(xù)前進(jìn)。

　　在教授教化中盡管還有很多不夠之處，但通過(guò)一學(xué)撇第撣習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了跳竹竿舞熬煉了身體，還充分熬煉了學(xué)生勇于探索、勇敢考試測(cè)驗(yàn)的探索精神。希望在往后能有更多的學(xué)生加入到我們的社團(tuán)中來(lái)。

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