數(shù)學(xué)因材施教的工作總結(jié)

　　篇一：2018年因材施教工作總結(jié)

　　2018學(xué)年度第一學(xué)期的工作結(jié)束了。這學(xué)期剛開始，我校陳校長(zhǎng)就在全體教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了這項(xiàng)工作的重要性，并針對(duì)以往的工作中存在的問題，講了具體的要求。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師課堂教學(xué)中存在的教師不管學(xué)生的問題。他說，根據(jù)他側(cè)面和學(xué)生的了解，學(xué)生反應(yīng)有的教師對(duì)班級(jí)學(xué)生中學(xué)習(xí)成績(jī)特別差、自己又不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有方發(fā)起的現(xiàn)象這是絕對(duì)不可以的，本學(xué)期學(xué)校要重點(diǎn)解決教師不管學(xué)生的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)校下了決心，要抓好因材施教工作，首先要從抓課堂教學(xué)入手，所以，一學(xué)期結(jié)束，再坐下來總結(jié)因材施教工作，不用說，這項(xiàng)工作一定會(huì)比上學(xué)期有進(jìn)展。整學(xué)期，因材施教工作都嚴(yán)格按照期初制定的實(shí)施方案運(yùn)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)及教師的共同努力，一學(xué)期結(jié)束了，這項(xiàng)工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是，也存在著不足，為了積累經(jīng)驗(yàn)，在未來的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將這學(xué)期的工作作如下的總結(jié)：

　　一、我們學(xué)校這對(duì)這項(xiàng)工作采取的思路和辦法。

　　1、這學(xué)期我校主要從管理入手來抓這項(xiàng)工作。學(xué)校將對(duì)這項(xiàng)工作列于教師工作月檢查之中為了解決教師課堂上不管學(xué)生的問題，每月學(xué)校都會(huì)搞一次教師授課他情況調(diào)查，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查表，督促教師在課堂教學(xué)中不放棄一名學(xué)生。因材施教顧名思義，就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們首先要求班主任對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，把班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)大類，如“學(xué)困生”、“品德有欠缺心里有障礙的學(xué)生”、“優(yōu)生”、“單親家庭的學(xué)生”、“留守兒童”等類別，這樣劃分的目的就是便于針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方法。為了便于學(xué)校統(tǒng)一管理，學(xué)校分別對(duì)這些學(xué)生建立了各類檔案。要求教師在教育教學(xué)的過程中對(duì)他們采取相應(yīng)的措施。學(xué)校是這樣要求的，教師們也是這樣做的。無論是班主任教師還是科任教師，學(xué)期初他們都針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定了因材施教計(jì)劃，然后在自己的教學(xué)中和對(duì)班

　　級(jí)學(xué)生的管理中依據(jù)計(jì)劃采取行之有效的方法。正因?yàn)榻處焸儗?duì)學(xué)生的實(shí)際情況把握得的準(zhǔn)確，采取的辦法有效，因此，這項(xiàng)工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，組織紀(jì)律性強(qiáng)，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生還是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，都沒有輟學(xué)的念頭。

　　2、開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍校園的文化生活，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活的，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，通過活動(dòng)是他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，增添他們的自信心，是他們能以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，這樣做對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)起到了極大的推動(dòng)作用。

　　二、因材施教工作取得的成效。

　　本學(xué)期，由于學(xué)校采取了更為有效的辦法，一學(xué)期結(jié)束十，再回顧這一學(xué)期的工作，其取得的成績(jī)則更令我們欣喜。不但小學(xué)學(xué)生沒有輟學(xué)的就連初中二百多名學(xué)生輟學(xué)的也僅有3人。學(xué)生多年來一到初中二年級(jí)時(shí)，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上的時(shí)候，

　　往往就會(huì)有輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生，而且，輟學(xué)現(xiàn)象還會(huì)出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，班級(jí)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)了，和他比較好的學(xué)習(xí)成績(jī)有比較差的就會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)的想法，最后導(dǎo)致學(xué)生流失。但是，由于本學(xué)期開始我們采取的措施得力因此中學(xué)的輟學(xué)率控制在98%以內(nèi)。班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好。學(xué)生沒有違法違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生。他們個(gè)個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)著。

　　三、存在的問題。

　　由于我們學(xué)校的學(xué)生分別居住在多個(gè)自然屯中，而且，有很多學(xué)生家距離學(xué)校很遠(yuǎn)，教師和學(xué)生的家長(zhǎng)多數(shù)靠電話取得聯(lián)系，而就是現(xiàn)在的居住條件，仍然有的學(xué)生家里沒有電話

　　這就給教師的工作帶來了好很多不便。遇到這樣的情況的學(xué)生，由于教師不能及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)他們的教育效果不明顯。再就是留守兒童的教育還存在著比較嚴(yán)重的問題，局特表現(xiàn)在，凡是留守兒童多數(shù)生活在孩子的爺爺奶奶或是外公外婆家。這些隔輩的老人對(duì)孩子大多數(shù)都特別溺愛，教師對(duì)這樣的學(xué)生既

　　想多關(guān)心、多教育，又怕引起孩子家長(zhǎng)的誤解，他們很矛盾，對(duì)孩子教育的尺度很難把握，這勢(shì)必會(huì)影響教師的教育效果。更何況，現(xiàn)在的教育環(huán)境他要求教師的教育教學(xué)方法和手段要有一定的藝術(shù)性，這同樣約束了教師的教學(xué)行為。這些都是我們工作中實(shí)施在在的問題，有待于在今后等工作中去逐一克服。

　　總之，本學(xué)期我校的因材施教工作較上學(xué)期相比又有了新的成績(jī)，當(dāng)然，還是存在不足，在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力解決在本學(xué)期工作中存在的不足，同時(shí)還將借鑒其其他學(xué)校的好的做法，爭(zhēng)取把這項(xiàng)夠做能做的更好。

　　篇二：因材施教教學(xué)工作總結(jié)

　　因材施教就是教師要靈活地掌握課程的內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)生的生活、興趣出發(fā)，選擇一些具有時(shí)代氣息的`知識(shí)內(nèi)容，深入淺出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與，施展自我的個(gè)性魅力。 案例：《我的好朋友》

　　提示：在《我的好朋友》一課中，要求抓住好朋友的臉形特征、表情特征，并能把同學(xué)畫出來的作品。

　　開始，我讓學(xué)生出示自己帶來的好朋友的相片，讓學(xué)生從相片上的人物中分別選出□形、△形、○形臉的人物形象，從而認(rèn)識(shí)臉形的基本結(jié)構(gòu)和特征。我又請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，讓下面的同學(xué)說出他們的臉形特征，并仔細(xì)觀察他們的不同之處。并讓他們分別作出喜、怒、哀、樂的表情——得出人物的表情特征。作業(yè)要求：運(yùn)用自己喜歡的手法為自己的好朋友畫一張像。這一課，我就是利用孩子們的相片表現(xiàn)。同學(xué)們興趣盎然，高興極了。

　　二、教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

　　發(fā)展個(gè)性是素質(zhì)教育的核心，發(fā)展個(gè)性、尊重個(gè)性又是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的基石，也是有效保護(hù)學(xué)生興趣的最佳方法。美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要在創(chuàng)作中體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，以創(chuàng)造活動(dòng)個(gè)性的自身價(jià)值。作為教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，給學(xué)生及時(shí)提供參與藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　在語文創(chuàng)造的過程中要有鮮明的個(gè)性，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言來表達(dá)自己的感受，要敢于標(biāo)新立異，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。只有尊重了學(xué)生的個(gè)性，才能做到因材施教。

　　總之，語文課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心，依據(jù)小學(xué)生心理和生理的發(fā)展規(guī)律，以及其身心發(fā)展水平和繪畫表現(xiàn)特征選擇適合他們接受能力的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，要通過多種多樣富有美感的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到因材施教，將會(huì)事半功倍的效果。

　　篇三：2015年年終數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

　　- 一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍。我擔(dān)任著四（三）班班主任及數(shù)學(xué)、語文。下面分幾個(gè)方面來說一說：

　　一、思想方面：

　　積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)工作，有奉獻(xiàn)精神。

　　二、教學(xué)方面:

　�。�、備課。開學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件。

　�。�、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

　�。场⑤o導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫

　　字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

　�。�、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣�于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　三、德育工作：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　1、愛就是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑�課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

　　2、愛就是關(guān)懷。 師愛是教育的"潤(rùn)滑劑"，是是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇�，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　3、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，

　　但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

　　4、愛就是責(zé)任。 愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一個(gè)六年級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。 在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。 教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。學(xué)生不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用班規(guī)進(jìn)行教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到流動(dòng)紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。 但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。

　　四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給

　　自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文。

　　五、教學(xué)實(shí)績(jī)

　　五（三）班數(shù)學(xué)，實(shí)考人數(shù)40人，合格人數(shù)：40人，合格率：100℅，名次：第 一 名；優(yōu)秀人數(shù)：40人，優(yōu)秀率：100 ℅，名次：1名；總分：3772分，平均分：分，名次 5名。綜合名次：5 名。

　　語文，實(shí)考人數(shù)40人， 合格人數(shù)：40人，合格率：100 ℅，名次 1 名；優(yōu)秀人數(shù)：39人，優(yōu)秀率： 97.5℅，名次3名；總分：分，平均分：93.5分，名次 3名。綜合名次： 4 名。

　　以上是我一年來的工作總結(jié),望各位老師指正批評(píng)，我一定再接再勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力做好下一年工作。

　　篇四：2014年上學(xué)期因材施教工作總結(jié)1

　　落實(shí)素質(zhì)教育思想，就是要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教的原則，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，在教育中既要把握學(xué)生整體性特征，又要顧及學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，人具有思維和社會(huì)屬性，各自的稟賦也不同，這就決定了教育的方式方法不能千篇一律，要因人而異，因時(shí)而異，一切為學(xué)生著想。在本學(xué)期初我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際制定了“因材施教”工作計(jì)劃，并在教育教學(xué)中采取了切實(shí)可行的措施。以下是我的工作體會(huì)：

　　一、 深入的了解學(xué)生，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　人們常說“十個(gè)手指還不一般長(zhǎng)呢”更何況我們所教的學(xué)生呢。作為一名教者，在教學(xué)中必須杜絕自以為是、固執(zhí)己見、凝固僵化。因?yàn)榻虒W(xué)不同于物質(zhì)生產(chǎn)，教學(xué)對(duì)象（學(xué)生）是活生生的人，他們具有潛在能動(dòng)性。并以此為根據(jù)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使他們各有所得，各有長(zhǎng)進(jìn)。

　　例如對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)差，接受一個(gè)新知識(shí)也比較慢。我在教學(xué)上盡力的為他們創(chuàng)造易于接受的方式。比如；畫圖法理解算理；利用直觀教具的演示幫助他們理解比較抽象的道理。在問題的設(shè)計(jì)上也把那些簡(jiǎn)單的問題提給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們體會(huì)成功的快樂。在作業(yè)的布置上，充分的考慮到學(xué)困生的接受能力和實(shí)際計(jì)算水平。不留機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，而注重有針對(duì)性的練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，要多給他們創(chuàng)造一些自主探索的空間，讓他們的能力得以提高。教師在整個(gè)教學(xué)過程中，必須熟悉每個(gè)學(xué)生，了解他們的愛好、志趣、個(gè)性特征，特別是他們的原有素質(zhì)和知識(shí)底蘊(yùn)，并依次分層、劃段，設(shè)計(jì)訓(xùn)練作業(yè)。要求學(xué)生盡其所能，獨(dú)立思考，協(xié)作探究，拾級(jí)而上。從而自覺不自覺地樹起自己的尊嚴(yán)，在樂學(xué)中步入屬于個(gè)性的天地

　　二、 興趣引領(lǐng)，啟迪心志。

　　興趣是最好的老師。首先為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，領(lǐng)會(huì)新的課程理念。規(guī)范自己的言行，盡量使自己的語言符合兒童的特點(diǎn)，用動(dòng)作和表情配合教學(xué)。不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓學(xué)生喜歡上我，然后喜歡上我的課。同時(shí)在課上創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”從而樂學(xué)到會(huì)學(xué)。提高課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

　　三、 課外培優(yōu)輔差

　　我利用課外的很少時(shí)間的培優(yōu)輔差，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中的一些不足，首先通過觀察和談話，深入了解每一個(gè)不同層次的學(xué)生，收集和分析具體情況后進(jìn)行針對(duì)性教育。在不同的階段實(shí)施不同的輔導(dǎo)重點(diǎn)，做到有重點(diǎn)有目標(biāo)的輔導(dǎo)。 通過在教學(xué)中的因材施教，使教學(xué)更加體現(xiàn)了新的課程理念的要求。也使不同的學(xué)生得到了不同層次的提高。

　　篇五：2018學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：

　　一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

　　新學(xué)期我首先通過分析摸底，大致掌握學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅；②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽�？偟膩砜�，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

　　三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。

　　作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

　　四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　五、積極參與各項(xiàng)教研組組織的活動(dòng)。

　　在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí) ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

　　本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。