理科教研組工作總結(jié)

　　上學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，堅(jiān)持“以教研促進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量，互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)”的準(zhǔn)則，開(kāi)展了一些活動(dòng)，取得了不少的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　取得進(jìn)步的有

　　1、加強(qiáng)了個(gè)人、集體備課功能（個(gè)性備課結(jié)合集體交流的模式）；

　　2、提高了解讀教材、把握教材的能力；

　　3、教學(xué)內(nèi)容得到了整合、教學(xué)方法得到了優(yōu)化、課堂高效性加強(qiáng)了；

　　4、對(duì)學(xué)生的雙基、對(duì)學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維比以前更加重視；

　　5、重視磨課，聽(tīng)課之后的評(píng)課比以前扎實(shí)；

　　6、比以往更加堅(jiān)持教學(xué)反思；

　　7、培優(yōu)輔差堅(jiān)持的較好并嘗試更有效的方法；

　　8、重視學(xué)生的良好書(shū)寫習(xí)慣；

　　9、師徒相互聽(tīng)課變成常態(tài)化了；

　　10、每月的常規(guī)檢查針對(duì)性更強(qiáng)；

　　11、每個(gè)年級(jí)的章節(jié)測(cè)試及時(shí)有效（九年級(jí)每周一練）；

　　12、開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有所加強(qiáng)；

　　13、數(shù)、理、化知識(shí)競(jìng)賽預(yù)、決賽提高了學(xué)生對(duì)理科的學(xué)習(xí)興趣；

　　14、做課件、用課件能力有所提高；

　　15、資源包整理的有序。

　　不足的有

　　1、集體備課不夠徹底、功能未完全體現(xiàn)；

　　2、常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題（二次備課太少、二次批改基本無(wú)、板書(shū)設(shè)計(jì)基本無(wú)、反思不夠、批改作業(yè)不規(guī)范、學(xué)生作業(yè)工整清潔欠佳、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)欠缺、）未真正解決；

　　3、聽(tīng)課還存在應(yīng)付現(xiàn)象；

　　4、公開(kāi)課準(zhǔn)備不夠充分（課件、教案、導(dǎo)學(xué)案）；

　　5、批改細(xì)則包括對(duì)學(xué)生的考試要求不夠具體；

　　6、質(zhì)量分析針對(duì)性更有待于加強(qiáng)，改進(jìn)方法要多樣；

　　7、教師自我學(xué)習(xí)有待于加強(qiáng)；

　　以上是對(duì)上學(xué)期的總結(jié)，同時(shí)對(duì)于不足也是本學(xué)期要努力的方向。