九年級下學期物理備課組工作總結(jié)（通用10篇）

　　時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的九年級下學期物理備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 1

　　中考我校取患了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這患上益于整個備課組老師的連合合作以及孜孜不倦的事情；患上益于整個備課組老師充分開采以及有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的樂趣，提高了物理學習的效率；患上益于總以及初三學生的勤勞努力以及不松懈奮斗；患上益于學校各級領(lǐng)導人性化的辦理方法以及高超的指揮藝術(shù)。

　　物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識以及實驗技術(shù)，從容應對中考，困難程度以及強度是可想而知的。面臨著這樣嚴重而繁重的教學事情，我們逐漸摸索以及總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中當真貫徹以及執(zhí)行了這套方法，取患了一定成績。現(xiàn)將詳細做法總結(jié)如下：

　　一、利用講堂教學，練好學生基本功

　　充分利用講堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著意把握好"預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習 ——查核幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛傍邊當堂或者在查核歷程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎敦實實上好每一堂課，認當真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課傍邊，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破不容易處理完成的地方，精選精講例題、習題，由淺入深，按部就班，在講堂上充分發(fā)揮教師的主導效用以及學生的主體效用，讓本來頗有趣味的物理講堂真正成為學生學習的樂園。

　　二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

　　遵循物理教學規(guī)律以及物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。社團好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、連合協(xié)作的精神以及學生自主立異的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學裝備以及多媒體教學手段及遠程教學裝備開展物理實驗的教學。顛末一個學期的`努力，大部門學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)以及獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

　　三、研究學生，因材施教，整體性提高學生本質(zhì)

　　注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、本質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的歷程中注重兼顧總以及學生，難易有度，激勵進步前輩學生，鼓勵落伍生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間教導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上進步前輩生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取患上進步。應用物理知識競賽四人獲患上國家級一二等獎，多人獲患上省市級獎；中考合格率也有顯著提高。

　　四、重視德育滲入，培養(yǎng)科學態(tài)度

　　在物理教學歷程中，不斷地向?qū)W生滲入辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育以及科學態(tài)度教育。著意介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上以及現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的樂趣，培養(yǎng)了其嚴肅當真、實事求是、連合協(xié)作的作風。

　　五、大膽、穩(wěn)妥根究教學鼎新

　　著眼于本質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。

　　該期嘗試了"教師設疑——學生閱讀——歸納整理——根究發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心患上體會"的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，以及諧地展開雙邊勾當，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性以及主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。

　　嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如"學物理，我能行""輕松學物理，快樂考高分"等以果斷學好物理的信心，對峙下來，取患了一定的效果。

　　對峙抓好了"錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎"。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中呈現(xiàn)的錯誤率較高的題目舉行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生舉行第二次練習或者測試。粗心錯誤常常包孕審題錯以及筆誤兩種情況，屬于比力簡單的錯題再現(xiàn)，比力適合于在中考進步行最后磨合，提醒學生在考場上要細心當真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再經(jīng)由過程填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難沒有辦法完成而出錯，所以很大程度上其實不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的困難程度舉行分析，將困難程度較大的錯題拆解分成比力簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為困難程度降低，第二次練習時學生普遍能夠做患上較好，達到了鞏固強化的效果。

　　總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，周全完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同春秋層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、揚長避短，調(diào)動每一名教師的教學熱忱以及事情積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌歷史上的今天。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 2

　　初三下學期主要是復習，迎接中考。初三物理組以提高復習效率為中心，堅持以學生為本，定期開展備課組活動的原則，在平時的工作中互幫互助，教學資源共享，共同進步�，F(xiàn)對本學期的總結(jié)如下：

　　1、教學工作方面

　　在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢。制定詳細的復習計劃、統(tǒng)一復習進度、使用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏，保證學生有一定的思維訓練。課后認真寫好反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。平時的作業(yè)能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調(diào)動學生主動復習的積極性。物理的教學是方法的教學，是學習能力的培養(yǎng)。有的學生，盲目的做題，或是課堂中不注意教師方法的講解，都不能起到良好教學的作用。因此針對物理學科的特點，我們特別結(jié)合初中物理教學的實際，展開了切實可行的物理教學。課堂中，注意對方法的探討和研究，特別強調(diào)對典型例題的講解。以達到講一題而解百題的效果，這樣可以使學生在面對紛繁復雜的題型變化中找規(guī)律，抓重點和主要因素，將學生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，以不變應萬變。

　　科學的教學才能科學的提高，我們備課組在科學方法的指引下，科學合理的安排時間，將學生最有效的時間利用起來，達到良好的教學效果。

　　2、備課組活動方面

　　在備課組活動中，我們認真探討教學中遇到的.一些難題，共同思考解決問題的方法，大家齊心協(xié)力，為物理組在教學中遇得到的一個個問題獻謀獻策。而且一些老師學習的新的教學方法——生本教學，他們不斷地實踐，創(chuàng)造了一個個新的記錄。整個物理組有一種積極向上的態(tài)勢，令人欣慰。

　　3、個人成長

　　在這樣一個既有合作又有競爭的集體中，每個人都受一種不服輸精神的推動，在工作上盡心盡力。每個人都不甘于落后，都努力做得更好。在這個集體中，每個成員都散發(fā)著很多正能量，這個集體充滿活力。

　　初三的教學任務是十分繁重的，工作又累又苦，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作，相信中考我們會收獲一個滿意的答卷。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 3

　　初三下學期主要工作是復習迎考，初三物理備課組以提高復習課課堂教學效率為中心, 堅持以學生為本,定期開展備課組活動，在平時的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結(jié)。

　　1. 教學工作方面

　　在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢。制定詳細的復習計劃、統(tǒng)一復習進度、使用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏，保證學生有一定的思維訓練。課后認真寫好反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。平時的作業(yè)能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調(diào)動學生主動復習的積極性。

　　2. 備課組活動方面

　�。�1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關(guān)鍵知識點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有計劃、有目標、有實效，并有一定時間的提前。集體備課時共同分析每一節(jié)課的重點、難點、設計思路。集體備課后各位老師能根據(jù)所教班級的層次和特點，在原備課的'基礎上加入適合所教班級的內(nèi)容，從而更好地符合本班學生的特點。

　　（2）復習導學單的編制和使用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復習后提出要用復習導學單提高課堂復習的效率。我們組馬上召開備課組活動，討論復習導學單的編制。我們根據(jù)組內(nèi)每位老師的情況，把編制各章節(jié)導學單的任務分配給各位老師。雖然我們對復習導學單具體怎么編制還有很多疑問，但是本組老師不怕困難，根據(jù)學生的實際情況，編制了相對完整的復習導學單，在第一輪復習中起到了一定的促進作用。在太倉市物理教研活動上，我代表我們學校分享了編制復習導學單的成功經(jīng)驗。

　�。�3）單元反饋。復習階段時間緊任務重，不能象平時新授課那樣每一章結(jié)束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復習階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據(jù)我們學校學生的實際情況自己編制，并做好相應的成績統(tǒng)計上報教務處。測驗后能及時反饋試卷的綜合情況，修正復習計劃。

　　3. 資源庫建設方面

　　本學期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢，已基本整理的資源有：

　�。�1）教案資源。新授課9年級16—18章，復習階段全部復習教案。

　�。�2）復習期間階段性反饋試卷。

　　（3）復習導學單。

　　有句話這樣說：沒有一個好的開始，很難有一個好的結(jié)果。初三的教學任務是十分繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作，對復習導學單這種新生事物沒有排斥情緒，而是努力地去做。雖然我們編制的導學單并不能做到完美，但是我們?nèi)绻�怕這怕那、縮手縮腳，不開始做這樣的工作，一定是什么結(jié)果都沒有。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 4

　　一學期來，在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，本備課組認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

　　我們兩位老師自知初三的責任大，任務重的特點認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛搜集各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本備課組的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，備課組基本上做到了進度統(tǒng)一、資料共享。老師之間團結(jié)合作，互相幫助，共同提高。較好地堅持了備課組活動，制定并落實了各項教學常規(guī)。本備課組教師注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節(jié)課。

　　在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合中學學生認知規(guī)律的`教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

　　2、認真上好每一節(jié)課。

　　上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　本學期平均每周聽課一節(jié)，了解現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　通過開公開課，使本備課組教師意識到了自己在教學方面的不足之處，教學水平得到提高，從而更促進了物理教學。

　　6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，各班的物理成績都取得了一定的進步。

　　7、注重教學反思，每次模擬考試后都進行反思。

　　我們在集體備課中收集了許多資料，通過修改形成了我們自己的課件，教案。通過集體備課，我們得到了成長。也豐富了自身的教學經(jīng)驗和教學智慧，對教材的分析、把握更準確，教學流程更加清晰。其實集體備課的最大受益者是我們的學生。我們在競爭的基礎上合作，在合作的基礎上競爭。我組教師明白只有學會合作，才能體現(xiàn)個人價值，才能提高教學效果，才能提高自身素質(zhì)，才能促進個人發(fā)展。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 5

　　本學期我們備課組的工作目標是共同進步，你追我趕，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們采取了一切可行的辦法，共同努力，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、集體備課，提高教學質(zhì)量

　　根據(jù)學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據(jù)各個班實際情況，各個老師再進行微調(diào)。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調(diào)整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調(diào)方向。

　　二、互相交流，互相學習

　　平時我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的'討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。互相學習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。

　　三、把好過關(guān)測試，提高教學質(zhì)量

　　本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。

　　四、做好培優(yōu)、補差工作

　　“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。

　　本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。

　　一個學期行將結(jié)束，備課組成員靜下心來認真得總結(jié)應該對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成績分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結(jié)，精誠合作，努力提高教學質(zhì)量，力爭中考創(chuàng)佳績。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 6

　　20xx年入學考試我們學校取得了優(yōu)異的成績。物理和質(zhì)量保證量的完成得益于全體準備小組老師的團結(jié)和孜孜不倦的工作。全體準備小組教師充分發(fā)掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生對物理學習的興趣，提高了物理學習的效率。多虧了所有初三學生的勤奮努力和不懈奮斗。多虧了學校各級領(lǐng)導的人性化管理方法和高超的指揮藝術(shù)。

　　物理是學生們普遍認為很難學的期中考試學科�？梢韵胂箅y度和強度，使學生熟練掌握物理基礎和實驗技術(shù)，從容應對入學考試。面對如此緊張繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)了一系列行之有效的方法，在xx屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這一方法，取得了一定的成果。（威廉莎士比亞，Northern Exposure（美國電視），）具體做法總結(jié)如下。

　　一、利用課堂教學，練好學生基本功

　　從課堂教學、教材研究、學生研究、初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，寫道：“葉濕地島——引入新課3354，教新課3354綜述3354復習課題3354章，復習‘3354復習’幾個有機部分，實驗精說概念、整理�！弊寣W生在輕松愉快的氛圍中堂堂正正地或在審查過程中掌握和消化學到的知識，精心設計每一節(jié)課，扎實每一節(jié)課，認真鞏固每一節(jié)課，努力讓物理教育真正落到實處。在講授新課的過程中，強調(diào)重點，抓住關(guān)鍵點，突破難點，選定正善政綱例句、練習題，從淺到深，循序漸進，充分發(fā)揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。

　　二、加強實驗教學，增強學生實踐能力

　　根據(jù)物理教育規(guī)律和物理學科的特點，通過實驗開始物理概念、整理和規(guī)律的教學。在示范實驗中引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思考，提出物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)學生獨立操作能力，團結(jié)合作。精神和學生的自主創(chuàng)新能力在此期間，除了完成和做好教學所需的實驗外，還利用電氣化教育設備和多媒體教育手段及遠程教育設備進行物理實驗教育。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生都能從實驗現(xiàn)象中提煉出實驗的目的和本質(zhì)，初步具備物理思維質(zhì)量和獨立操作能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市首位。

　　三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)

　　重視每一個學生，使每一個學生都能進步。學生智力和素質(zhì)的參差不齊必然導致教育的不平衡，在教學過程中注意照顧全體學生，有難度鼓勵先進生，鼓勵落后生。在一個時期內(nèi)，每個班都成立了支援小組，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，同時鼓勵業(yè)余時間課外、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的鼓勵、關(guān)心下不斷進步。應用物理知識競賽4人獲得了國家級一、二等獎，很多人獲得了省市級獎。高中入學考試通過率也明顯提高。

　　四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

　　在物理教育過程中，不斷滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育、科學態(tài)度教育。重點介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史和現(xiàn)代科技成就，極大地提高了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了認真、實事求是、團結(jié)合作的作風。

　　五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

　　為了集中在素質(zhì)教育上，最終達到培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教育模式的弊端，尋找和思考新的更好的教學方法。

　　本期將嘗試“教師疑惑——學生閱讀3354歸納整理——探索發(fā)現(xiàn)3354討論討論討論3354專題討論會3354課外實踐3354體驗”的教學程序，不僅能和諧地開展愉快的教育法、圖治鑒定法、強化訓練法、雙方活動，還能給魚，根據(jù)教學實踐，這種教學模式比正規(guī)教育加強了學生的自主自學能力。大大提高學生的成績，努力增強學生對物理學習的信心。每次上課的時候，學生們都喊著自己想出的口號，而不是禮貌的.神父。例如，“學物理就能做到”、“容易學物理，愉快地考高分”等，堅定并堅持了學好物理的自信，取得了一定的效果。

　　堅持“錯誤的問題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎”。平時，我們在備課小組內(nèi)的教師們齊心協(xié)力，對不同水平的學生練習中發(fā)生的錯誤率高的主題進行分類和整理，填寫了錯誤的問題文件。歧視粗心的錯誤、概念錯誤和問題錯誤，然后對學生進行第二次練習或測試。粗心的錯誤往往包括深制錯誤和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，在重視考試前進行最后的磨練更合適，提醒學生在考場上要細心注意。概念是錯誤的。

　　誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

　　總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 7

　　本學期，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設計合理，做到一切狀況盡在預料當中。同時對學生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。

　　一、課程標準指導復習教學

　　怎樣復習好物理,《課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的`指導下，以濟寧市教育局下發(fā)的《中考物理說明與指導》為主要的復習材料，使我的物理復習教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據(jù)各班學生情況準備不同的復習內(nèi)容；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材和復習資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。

　　在處理習題方面，我要求學生先自己獨立做完，然后找出大家共同存在的問題，本著”老師講了學生也不會的不講、大家都會的也不講“的原則，旨在提高時間的利用率和學生的學習效率。在進行完基礎知識的復習之后，我采取了一邊利用下發(fā)的部分試卷”以考代練“和”分類分塊綜合練習"的方法進行強化訓練，取得了非常好的效果。在書面作業(yè)的布置上，我的宗旨是少而精，做了就要有用有效果；內(nèi)容上依然是緊扣中考要求，從基礎知識、物理方法，實驗能力、創(chuàng)新與發(fā)展上命題！

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 8

　　由于初中物理知識較為抽象，而教師在課堂教學過程中主要采用灌輸式的教學方法，大部分初中學生對物理學習缺乏興趣，從而導致物理課堂學習過程中出現(xiàn)了“知”和“行”脫節(jié)的現(xiàn)象。然而，初中物理課堂教學采取合理的導行活動，能夠有效提高物理課堂教學水平。下面進行具體闡述：

　　一、創(chuàng)設良好的課堂情境，引導學生努力反思

　　創(chuàng)設良好的課堂情境不僅是為了調(diào)動學生的學習主動性，而且讓學生置身于合理的課堂情境中對教材內(nèi)容進行合理思考。因此，在當前初中物理課堂的教學過程中，教師應該緊密結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設良好的課堂情境，讓學生能夠融于情境中去發(fā)現(xiàn)問題。課堂問題除了可以讓學生自己提出來，也可以是老師引導學生去發(fā)現(xiàn)和提出問題。但是，在初中物理課堂教學過程中，教師在引導學生就教材內(nèi)容提出問題時，需要注意以下幾點：一是問題明確。這樣學生在理解問題的過程中能夠較為直觀地與教材內(nèi)容結(jié)合起來，從而讓學生真正理解教材的知識點。二是設計具有思考價值的問題。雖然教師設置的問題應該與教材內(nèi)容直接聯(lián)系起來，但是其問題也必須具有一定的思考價值，具有一定的廣度和深度。這樣能夠在一定程度上起到引導學生思維，提高學生思維水平的作用。三是設置引導問題時需結(jié)合教育目標和學生的實際情況，只有這樣才有利于學生更好地參與到課堂學習中。

　　二、明確提出教學目標，自主解決疑難問題

　　通過制訂明確的教學目標，才能讓學生在學習過程中有據(jù)可循，教師才能夠最大限度地調(diào)動起教學積極性。因此，在初中物理課堂的教學過程中，教師需要根據(jù)新課程的標準并結(jié)合教材內(nèi)容設置明確的教學目標。但是在設置教學目標的過程中還需要根據(jù)學生的實際情況，讓學生能夠通過努力便能夠順利完成。只有這樣才能夠有效激發(fā)學生的學習積極性，讓學生能夠主動進行思考，從而真正提高初中學生的物理水平。例如，在學習“質(zhì)量”時，老師首先應該在課堂教學之前明確提出本節(jié)內(nèi)容的教學目標，即讓學生初步掌握質(zhì)量的概念，并且能夠正確進行質(zhì)量單位換算、理解質(zhì)量的基本屬性是不會因為物體形狀和位置的變化而發(fā)生變化，并且通過本堂課的教學讓學生能夠正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。

　　三、合理展開小組互動，有效落實課程教學目標

　　在初中物理課堂導行活動中，學生發(fā)現(xiàn)問題、教師提出問題和解決問題是一個非常重要的過程。因此，為了初中物理課堂導行活動更好地進行，便需要教師合理展開小組互動，有效落實物理課程教學目標。在進行小組互動課堂活動的通常情況下，教師主要是以“問題”教學為核心，讓學生緊緊圍繞教學問題進行自主討論學習。其中，為了初中物理課堂中小組互動模式真正發(fā)揮效果，需要教師做到以下幾點：一是讓各個小組成員充分發(fā)揮主觀能動性，敢于對問題提出質(zhì)疑，從而共同解決問題；二是在分組過程中根據(jù)學生的實際情況，可以采取優(yōu)差互補組合或者同質(zhì)組合的原則，從而促進初中學生能夠積極參與到課堂討論中；三是引導小組成員采取多種探究方式，從多角度探討物理問題，讓學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力真正得到鍛煉；四是需要教師正確認識自己，努力扮演好導行者的身份。其中教師在扮演導行者身份的過程中，主要是在學生通過討論依然無法得出正確答案時進行適當糾正和調(diào)整。例如，在“串聯(lián)和并聯(lián)”這節(jié)內(nèi)容的學習過程中，首先老師可以向?qū)W生展示課前準備好的一串小彩燈，將其接通電源，讓學生觀察小彩燈的發(fā)光情況；其次教師結(jié)合班級學生的實際情況，將學生分為幾個小組，讓各個小組的學生分別完成下列任務：（1）一個燈和一個電源連接，讓燈泡發(fā)光；（2）兩個燈和一個電源連接，讓兩個燈泡同時發(fā)光。在各個小組努力完成任務的過程中，教師可以根據(jù)各個小組的實際情況給予適當引導，讓各個小組成員能夠順利完成教學任務。通過小組討論、互相交流，能夠充分激發(fā)學生學習“串聯(lián)和并聯(lián)”這節(jié)內(nèi)容的.興趣，讓學生在親自動手的過程中能夠更加深入地掌握這節(jié)知識點。

　　四、總結(jié)歸納課堂教學情況，反思課堂導行效果

　　在初中物理課堂導行過程中，教師還應該組織學生總結(jié)和歸納課堂教學情況，讓學生對課堂所學的內(nèi)容進行簡單總結(jié)，從而幫助學生加深對課堂學習內(nèi)容的印象。其中，在總結(jié)歸納課堂教學內(nèi)容的過程中，由教師引導學生結(jié)合教學目標，緊緊圍繞課堂教學重難點知識，對自我學習情況進行反思和評價，讓學生清楚了解自己在課堂教學中的收獲。因此，在初中物理課堂導行活動的實施過程中，總結(jié)歸納課堂情況，反思課堂導行效果有利于在根本上實現(xiàn)學生知情行的統(tǒng)一。

　　總之，在實際教學過程中，主要是讓學生發(fā)揮主體作用，而教師主要扮演的是導行者和合作者的身份。因此，在當前初中物理課堂的教學過程中，教師應盡力將課堂教學交于學生，充分發(fā)揮導行者的作用，讓學生真正成為課堂學習的主人，自主探究學習。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 9

　　追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　　一、師德方面：

　　加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。

　　從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的'學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。

　　二、教學方面：

　　虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提中教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　第三是做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　三、學校各項活動情況：

　　積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。

　　總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

　　九年級下學期物理備課組工作總結(jié) 10

　　本人能遵守學校的各項紀律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學習，為人師表，努力提中自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學校和組內(nèi)組織的一切教研教學活動。

　　我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣�！�

　　我很珍惜能(9)、(10)班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。

　　1、在備課聽課方面

　　本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜��?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。

　　當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來輔助教學，提中教學質(zhì)量。

　　另外由于本學期本人每周的課時數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了中中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課。

　　由于中中教學內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學到一些中中的教學教法。這學期的`21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

　　2、在教學教法上

　　在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。

　　盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提中上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

　　總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

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