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學(xué)校團委的相關(guān)工作報告

時間:2021-04-13 11:16:43 工作報告 我要投稿

學(xué)校團委的相關(guān)工作報告范文

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:

學(xué)校團委的相關(guān)工作報告范文

  大家好!

  今天,共青團競業(yè)園學(xué)校第二屆團員代表大會暨學(xué)生代表大會勝利召開了,我受學(xué)校團委委托向本次大會做工作報告,請代表們審議。

  兩年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同關(guān)懷和指導(dǎo)下,我校團委根據(jù)上級團委和學(xué)校的工作計劃,以“給我一個孩子,還您一個人才”為目標,注重抓細節(jié)管理和特色建設(shè),本著德育教育與綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)相結(jié)合的原則,創(chuàng)建并完善了競業(yè)園學(xué)校社團活動,努力實踐學(xué)生會的自主管理,加強了學(xué)校的宣傳工作,F(xiàn)將兩年來工作總結(jié)如下:

  一、加強團隊文化建設(shè),強素質(zhì),樹形象。

  兩年來,我們團委成員團結(jié)協(xié)作,打造成了一個具有戰(zhàn)斗力和凝聚力的團隊。我們共同學(xué)習(xí)團隊領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),制定團委工作制度,明確每個人的職責(zé),在工作中不斷學(xué)習(xí)與成長。注重培養(yǎng)各年級團總支書記,各班團支書,促進了新生團干的成長與進步,增強了團干的服務(wù)意識、主人翁意識和責(zé)任感。充分利用學(xué)校團校加強對學(xué)生社團干部的培養(yǎng),提高學(xué)生干部的管理能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力,使社團學(xué)生干部牢固樹立對學(xué)校負責(zé)、對團組織負責(zé)的思想,團結(jié)和帶領(lǐng)社團成員為學(xué)校發(fā)展作不懈努力。

  二、突出重點、強化品牌,開展豐富多彩的社團活動。

  “語泉文學(xué)社”成立于xx年,于xx年獲山東省優(yōu)秀文學(xué)社稱號,?墩Z泉》獲全國優(yōu)秀期刊一等獎。2011年,團委組織我校全體學(xué)生參加全國創(chuàng)新作文大賽,我校獲全國優(yōu)秀組織獎,有三名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎,學(xué)生獲獎人次達40人,初二一班曹金枝同學(xué)代表山東省參加了大賽決賽。在端午節(jié)征文比賽中,“語泉”文學(xué)社副社長馬鵬飛同學(xué)獲濟南市一等獎。

  兩年來,我校團委結(jié)合學(xué)校新課程改革,又先后建起了讀書協(xié)會、小記者站和藍翼藝術(shù)社團。以“合唱隊”和“舞蹈隊”為龍頭的學(xué)生藝術(shù)社團工作又上了一個新的臺階。藝術(shù)團排練的《媽媽格桑拉》《我是一朵雪花天上來》等歌曲,《你真?zhèn)ゴ蟆贰侗简v》等舞蹈,還有葫蘆絲獨奏,鋼琴獨奏先后為縣電視臺、省教學(xué)研究所錄制,并在消夏晚會教育局專場中演出,受到了大家的一致好評。

  特別是“泉韻”廣播站的工作,更是深受學(xué)生喜愛。品牌欄目“求新”、“求變”、“求異”,提高了節(jié)目的吸引力。 “文學(xué)星空、校園風(fēng)鈴、心靈驛站”等欄目已形成了品牌效應(yīng)。每周四下午的舉行廣播站社團培訓(xùn)活動,提高了學(xué)生的主持水平,從而使廣播站的節(jié)目質(zhì)量不斷提高。我們根據(jù)節(jié)目的質(zhì)量、主持的水平和聽眾的反映等,在每年期末都會評選出四位“金牌主持人”和八位“銀牌主持人”,并頒發(fā)了證書和胸卡,在宣傳欄進行了公示,在很大程度上調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。

  為了使學(xué)生社團工作進一步規(guī)范、完善,我們定期召開社團干部例會,認真聽取社團管理工作匯報,并及時擬定各類方案,協(xié)調(diào)各社團工作,幫助社團健康成長。“沒有規(guī)矩,無以成方圓”,為了保證學(xué)生社團活動的健康順利發(fā)展,使社團工作向制度化、規(guī)范化發(fā)展,我們定期召開社團成員例會,提出工作計劃,學(xué)期末做出工作總結(jié)。

  我們向各類學(xué)生社團提出了第二課堂的要求。各類社團在保證正常學(xué)習(xí)秩序的基礎(chǔ)上,積極開展了健康、富有特色、注重實效的活動,發(fā)揮其補充與延伸課堂教學(xué)的積極作用,既注重對本社團內(nèi)部成員的培養(yǎng),又為活躍全校同學(xué)的課余文化生活作貢獻。

  三、注重團前教育,實行團支部工作量化管理。

  我們嚴格統(tǒng)一使用團支部工作各種表格,確保團員證注冊率、推優(yōu)工作、幫差指標等方面工作。

  兩年來,學(xué)校團員注冊率達100%,團員明確自己的權(quán)利與義務(wù);我們?nèi)媸褂脠F支部工作手冊,做到工作有計劃,活動有記錄,期末有總結(jié);注重發(fā)揮團員的先鋒模范作用,在各級、各班開展互幫互助活動,通過廣大團員言傳身教,各班的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn);做好團員每學(xué)期的考核工作,充分地發(fā)揮了民主監(jiān)督的作用。

  四、充分利用各種宣傳手段進行校內(nèi)外宣傳,對學(xué)生實施思想教育。

  周一升旗儀式的演講內(nèi)容與主題月活動緊密聯(lián)系,精心籌劃演講內(nèi)容和形式,層層選拔演講人員,使升旗儀式成為學(xué)校德育的重要陣地,成為了學(xué);顒拥囊淮罅咙c。

  加強了黑板報、宣傳欄的主題性、時代性建設(shè)。結(jié)合我校開展的“學(xué)雷鋒月”、“誠信月” 活動,紀念“5.12”一周年活動,預(yù)防甲型h1n1等主題活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識,在老師指導(dǎo)下讓小編輯們刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)、自由發(fā)揮,盡可能的提高板報質(zhì)量。使同學(xué)們也在一系列的`辦報活動(如稿件的征集、編輯排版、任務(wù)的分配等)中得到了鍛煉,提高了能力。

  抓好細節(jié),精心策劃,努力創(chuàng)新班級文化建設(shè)。教室是學(xué)生獲取知識、開展班級活動的主陣地,也是建設(shè)班級文化的主陣地。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理健康、個性發(fā)展具有積極的暗示作用。兩年來,我們緊緊結(jié)合當前的校內(nèi)外大事做好教育宣傳工作,如圍繞“做雷鋒標兵”、誠信公約、清明節(jié)、端午節(jié)、家長會等主題,搞好班級文化建設(shè)。首先從要求各班有窗明幾凈的教室環(huán)境做起,然后要求各班創(chuàng)辦優(yōu)秀的班級文化展示欄。其中包括發(fā)人深思的名人名言,豐富多彩的學(xué)習(xí)園地,溫馨

  提示,學(xué)法指導(dǎo)等,這些都是教室文化的重要組成部分,學(xué)生走進教室就進可以感覺到一種學(xué)習(xí)的氛圍。

  五、兩年來的工作重點

  1.注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

  團委注重抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。在不斷完善學(xué)生管理規(guī)章制度和健全學(xué)生行為評價機制的同時,制訂工作制度,更加注重以活動促品德發(fā)展的正面的引領(lǐng)和疏導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生自覺的文明守紀行為。有計劃的組織召開學(xué)生會和團支書會議,指導(dǎo)學(xué)生理解并實踐《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,并以此指導(dǎo)自己的行為,努力從衣、食、注行各方面規(guī)范自己的日常行為,形成人人都爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣,學(xué)生的行為規(guī)范程度有一個大幅度的提高。

  2.注重學(xué)生的思想教育。

  團委以活動為載體,以重大節(jié)日和紀念日為依托,以主題月活動為主,同時利用國旗下演講、廣播站、宣傳欄、黑板報等對學(xué)生進行愛國主義、民族主義教育、安全教育、綠色環(huán)保教育和科學(xué)人文教育,并以學(xué)雷鋒系列活動、清明節(jié)掃墓、改革開放三十周年寫作比賽、緬懷5.12地震中國同胞和在陽光下成長等一系列主題月活動,對學(xué)生進行思想教育,使他們學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會珍惜生活,學(xué)會珍惜時間和生命。

  3.注重學(xué)生的心理健康教育

  在3月8號舉行了“做陽光女孩”的講座,針對初中女學(xué)生的心理、生理問題,如:早戀、穿奇裝異服、戴耳墜、個別上網(wǎng)聊天等現(xiàn)象,聘請心理咨詢教師做了《你的形象價值百萬》和《早戀的危害》等專題講座,女學(xué)生們發(fā)起了“做陽光女孩”的倡議。本次活動,對女生進行了禮儀教育、理想教育和自尊自愛自重自強的教育,收到了良好的效果。團委還利用廣播站、黑板報、演講活動、座談等形式來疏導(dǎo)學(xué)生的心理,為他們解除初中生活的迷惑與迷茫,讓他們的身心得以健康發(fā)展。針對《加強學(xué)生心理監(jiān)護促進平安和諧校園建設(shè)的研究》省級課題,我校團委申報了子課題《加強教師心理健康維護,確保和諧安全的校園學(xué)習(xí)氛圍》,并著手研究青少年心理健康研究問題。

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