年教研工作報告總結(jié)
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年教研工作總結(jié)篇一：學年度個人教學和教研工作總結(jié)
20xx—— 20xx 學年度個人教學和教研工作總結(jié)
海南華僑中學英語組 王珊葶
時光荏苒，08-09學年即告結(jié)束。留戀之余，我獨坐窗前，靜靜回顧自己一學年來的教學教研工作，總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思其不足之處，以求在新的學年里更順利地開展教育教學及教研工作。這一學年以來，本人在積極做好常規(guī)教育教學工作的同時，自覺加強教育理論和專業(yè)知識的學習，廣泛學習各種新理驗、新技術，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；認真貫徹課改精神，教學中以提高課堂教學有效性為重點，積極實踐新課程標準，協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學研討、教科研課題實驗等活動，努力發(fā)揮學科優(yōu)勢，自覺開展豐富多彩的課堂活動,在某些方面取得了一定的成績，具體情況總結(jié)如下：
一、教育工作方面
本學年，我承擔了高二級4班的英語教學工作，一年來，我積極協(xié)助班主任做好學生的思想教育工作，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和優(yōu)良的品德，如規(guī)范學生在校的日常行為，遵紀守法，專心聽講，積極參與課堂活動，課后認真完成作業(yè)；促進同學間的交流，增強合作意識；發(fā)揚正氣，大力宣揚好人好事，培養(yǎng)社會責任感，顧全大局，孝敬長輩等。一年來，我所任教的班級不僅沒有一例因?qū)W生違紀在學校造成不良影響的事件發(fā)生，而且還囊括了校內(nèi)各項文體競賽及評優(yōu)活動的獎項。
二、教學工作方面
要提高課堂教學的有效性，關鍵是上好課。為確保上好每一堂課，我堅持做好以下的工作：
1、備好課。首先，在課前，我總是認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
其次，充分了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，針對他們學習新知識時可能會遇到的困難，研究并采取相應的預防措施。
再次，慎重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每一堂課的各個教學步驟和活動。
2、上好課。在組織課堂教學時，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語用英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，煥發(fā)學生的學習熱情。
3. 抓好課后輔導工作。盡管是高中階段的學生了，可不少學生尤其是男生還是改不掉愛動、好玩，缺乏自控能力的毛病，常在課堂上不能專心聽講，學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對其處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4. 博采眾長，補己之短。積極參與聽課、評課等教研活動，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。本學期，我和備課組的3位年輕教師相互聽課，堅持得很好也取得了良好的效果，對提高自己的教學業(yè)務很有幫助。
三、教研工作方面
一年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。課余繼續(xù)堅持做好小課題研究，妥善收集研究數(shù)據(jù)，認真撰寫了題為《關于高中英語課堂中聽力教學有效途徑的探究》的論文。
四、改進的方向
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越，為學生們做出表率。反思一年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔；對于個別不開
化的后進生的態(tài)度有時是比較急躁的，這些都需要我在工作中逐步的改進。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
年教研工作總結(jié)篇二：2013年教科研工作總結(jié)
四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學
2013年度教科室工作總結(jié)
本年度，我校教科室在學校行政的領導和大力支持下，在上級教科研部門的正確指導下，認真落實和貫徹科學發(fā)展觀，堅持“科研興校、科研興教”思想，充分發(fā)揮教育科研為學校教育教學服務的功能，推進學校整體改革和發(fā)展；加強了專業(yè)建設和課程改革，加強了課題研究和管理，加強了教師繼續(xù)教育和校本培訓，使學校教育科研水平進一步提升。現(xiàn)將一年來主要工作總結(jié)如下：
一、加強制度建設，營造科研氛圍
為進一步加強學校教科研工作，促進教師參與教研教改和教育科研的積極性，營造教科研氛圍，本年度我校教科室修訂了學校相關教育科研制度，制定了《蒼溪職中關于進一步加強學校教科研工作的措施》，《蒼溪職中教師外出培訓管理制度》，《蒼溪職中教師聽評課制度》和《蒼溪職中校本課題研究實施方案》等，修訂了《蒼溪職中教科研獎懲辦法》。將每周星期二和星期三下午作為統(tǒng)一的教研活動時間，通過專題培訓等形式讓教師進一步提高對教科研工作的認識，促進了教師參與教研教改和教育科研的主動性和積極性，進一步營造了教育科研氛圍。
二、強化校本研修，提高教學水平
校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學水平的重要方式，自我反思、同伴互助和專業(yè)引領是校本研修的三要素。
一是要求教師每節(jié)課都要寫出自我反思，為促進教師反思的有效性，我們在11中旬至12月中旬開展了“教師教育教學故事”征集活動，許多教師寫出了自己多年來的經(jīng)典故事，學校對這些教學故事進行了認真的評選，將對優(yōu)秀故事進行獎勵并結(jié)集出版。
二是加強了常規(guī)教研的管理，要求每位教師每期都要上一節(jié)公開課，中高級教師每期聽課不少于15節(jié)，初級教師每期聽課不少于20節(jié)，為保證教師聽評課活動的時間，提供教師聽評課的平臺，讓聽評課活動不流于形式，經(jīng)學校研究決定每周星期二下午作為文化課教研活動時間，星期三下午為專業(yè)課教研活動時間，教科室加強對教研活動進行檢查和管理，不定期對教師聽評課情況進行抽查，對教師公開課情況進行評估，避免了往年教研活動流于形式的現(xiàn)狀。
三是派遣相關人員外出學習，提高理論水平。如閆書貴參加了全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育會議，熊布庭到同濟大學參加了行動導向教學及課程開發(fā)的學習和培訓，王榮參加了四川省教育科研理論培訓，鄧玉滿參加了四川省首期中等職業(yè)學校教育科研能力建設培訓，通過派遣這些教師外出學習，回校后再對全體教師進行二次培訓，從而提高教師理論水平，加強
專業(yè)引領。
四是開展教學競賽，促進教師相互學習。本年度中，我們結(jié)合廣元市教學大比武活動認真落實學校教師大比武活動，將教學大比武活動作為教師評定職稱的必要條件，廣大教師踴躍參加，最后有22人參加廣元市決賽，取得了較好的成績，展示了我校教師的教學水平。
三、加強教師培訓，促進專業(yè)發(fā)展
一是針對我校文化課教師過剩的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強文化課教師的轉(zhuǎn)崗培訓，通過多渠道籌措資金，為這些教師尋求培訓途徑，搭建培訓平臺。在本年度中，馬仕猛、祖?zhèn)�、鄧通、劉小平等多名教師�?jīng)過培訓和企業(yè)實踐后，現(xiàn)均已從事汽修專業(yè)課教學工作，并能勝任相關教學工作。
二是繼續(xù)搞好職業(yè)教育國家、省級專業(yè)骨干教師培訓和企業(yè)實踐培訓工作，結(jié)合學校實際和專業(yè)發(fā)展需求認真選派培訓人員，本年度共有5名教師參加國家級培訓，7名教師參加省級培訓，12名教師參加市級培訓，三名教師參加企業(yè)實踐。通過這些專業(yè)培訓，進一步促進了教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化了我校教師結(jié)構(gòu)。
三是搞好教師繼續(xù)教育工作，嚴格繼續(xù)教育登記制度，加強教師繼續(xù)教育的過程管理，堅持不學習不登記、不合格不登記的原則，堅持繼續(xù)教育與評職評優(yōu)掛鉤，繼續(xù)教育與年度考核掛鉤。
四是加強新教師的培訓，建立了《蒼溪職中新任教師教學督導實施方案》和《蒼溪職中“導師制”實施方案》，每位新教師每期須講一節(jié)見面課、一節(jié)匯報課，將優(yōu)秀中老年教師與新教師結(jié)成對子，通過結(jié)對幫扶和師傅帶徒弟的方式讓這些新教師迅速成長。
四、注重課題研究，科研成果顯著
一是搞好了9+3課題《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設的研究》，上半年，學校課題組多次對該課題進行研討，撰寫了結(jié)題報告，提煉了研究成果，整理了研究資料。六月份經(jīng)省市縣三級專家鑒定順利結(jié)題。八月份經(jīng)學校課題組再一次認真總結(jié)和提煉，申報了四川省第五屆普教科研成果獎，并被評為二等獎，也是本屆省教學成果獎評選中廣元市唯一獲獎的職業(yè)學校，研究成果在全省9+3學校中進行推廣。
二是參與了廣元市“集團辦學、特色發(fā)展、園區(qū)引領”的職業(yè)教育辦學模式改革試點課題的研究工作，完成了子課題“中職學校數(shù)字化校園建設的實踐和探究”的研究工作；參與了廣元市教科所“中小學文明禮儀教育研究”和“中小學感恩教育研究”，并結(jié)合實際探索了學校文明禮儀和感恩教育的實施途徑，形成了學校校園文化氛圍。
三是建立了學校校本課題研究實施方案和管理制度，并準備于本月對全校教師進行一次校本課題研究的專題培訓，
開展學校首批校本小課題研究的申報，形成人人有課題，人人會研究，人人有成果的良好科研氛圍。本年度共有25篇文章在各級刊物發(fā)表（獲獎）。
五、存在的問題
一是教師教科研意識還有待進一步
提高，許多教師對教育科研的認識不到位，總認為搞教育科研不是普通教師的事情，不能認識到教科研對教學工作和學校發(fā)展的促進作用。
二是教師教育科研能力還有待進一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗上升到教科研成果，需進一步加強培訓力度。
三是教師科研態(tài)度有待端正，如我們在征集教學故事的過程中，許多教師從網(wǎng)上下載，不愿寫出自己真實的事件，不愿花時間對自己的教學經(jīng)歷進行反思。
四是教師培訓力度有待加強，教師教學水平有待提高，特別是針對職高生特點的教學理念、教學方法的運用培訓，數(shù)字化校園運用的培訓等能力亟待提高。
二〇一三年十二月十六日
年教研工作總結(jié)篇三：201x年教研工作總結(jié)
201x年職中附小教研教改工作總結(jié)
201x年1.1
日月如梭，伴隨著新年的鐘聲一個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結(jié)束�；仡櫼粚W期的教研教改工作，我校教研教改工作嚴格按照既定圍繞一個中心“全面提高教學質(zhì)量為中心”，體現(xiàn)兩個特色“精心打造書香校園，搞活知識積累”，突出二個重點“構(gòu)建體現(xiàn)新課標下的自主學習型課堂”和"問題導學型的教學模式”的教研目標展開工作.
一學期以來在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質(zhì)量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應起的作用。
一、學研并進，提升素養(yǎng)。
1、建章立制，促進學習。
堅持每周三舉行業(yè)務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。利用每周三的業(yè)務學習時間，先后組織教師學習先進的教育教學理念,以及“自主合作型學習模式”、“問題導學型的教學模式”，注重在課堂中體現(xiàn)新課程標準以及新課堂模式有機的結(jié)合起來。同時鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的`報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去的方法，先后派我校骨干教師遠赴省城參加各級各類培訓活動，并于教研活動日為全校教師做專題講座,讓全校教師受益匪淺.為我校的教研、教改活動推波助瀾,取得了很好的效果。我校在開學伊始,確定一至三年級實行“自主合作探究式教學模式”,四至六年級實行“問題導學型的教學模,通過理論學習階段,實踐,反思階段,精品示范階段等一系列學習,聽評課活動，在活動中做到課課有
記載，課課有點評，課課有資料,讓教研教改活動落到實處，做到有據(jù)可查，有跡可循。這樣一來既開闊教師的視野，又提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)
�。�1）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。
確實抓好每周教研活動，在周三下午活動時間，分別進行語文和數(shù)學的教研活動。系統(tǒng)學習問題導學型的教學模式的理論知識以及備課模式并做好教研記錄,同時根據(jù)新教學模式在示范推進過程中出現(xiàn)的問題集中研討,并提出解決策略,對每周所展示的課例進行點評，從中吸取經(jīng)驗，以達到優(yōu)化課堂作用。扎扎實實地開展好校本教研活動。
�。�2）充分發(fā)揮了骨干教師的引領示范作用。
建軍，趙琴兩位老師展示一節(jié)引路課，聽課后集中研討，課后進行評課。從課程設計、展示的過程、教學的反思、進行集中探討，希望每位教師吸取經(jīng)驗更好推廣“問題導學型的教學模式”形成自己的教學特色。教研組每周聽2節(jié)推廣課，教師收獲頗豐，教學觀念發(fā)生很大變化，每位領導老師都能積極展示并參與聽評課活動，一學期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上，取得良好效果。
三、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
1、嚴格執(zhí)行課程計劃
堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立領導查課教師，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。
建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進行反饋，提出改進措施。進一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務水平。學校組織了 “師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經(jīng)常深入課堂，進行指導。實踐證明青年教師在老教師帶領下，已經(jīng)能夠獨立承擔各項公開課的教學任務，幫扶效果明顯，積極推動我校教學水平的提升。
3、強化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考試后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。這些工作扎實有效的地推進了我校教學質(zhì)量的提高。
四、開展教研活動，提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：
1）加強綜合學科的研討和交流
我校針對歷次考試綜合分析，明確校優(yōu)勢項目及薄弱項目，并針對這一情形提出“抓弱，保強，促中”力求使我校教學質(zhì)量上升一個新臺階，這也是我校工作的中心。
開學伊始，針對學校個別學科成績欠佳原因，我校把六年級數(shù)學，四年級語文，全�？茖W，社會定為薄弱學科，通過通過和薄弱學科教
師談話，談心促其改變工作作風，轉(zhuǎn)化思想。同時教研室督促教師加強對教材的解讀研討，以促進教師對教材教法的進一步理解。學校教研室通過反復，不定時地地聽評課，磨課促其改變教學模式或教學手段，力求課堂教學有進步，有實效，最后達到提高教學質(zhì)量的目的。一學期過去，這些學科均有不同程度的提高。
其次通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。
3、積極開展各項教研活動。
開展了“學困生轉(zhuǎn)化教育”、“復習指導”等一系列教研活動，組織全校教師進行新課標、新課堂模式培訓，收效良好。學生教育方面努力體現(xiàn)兩個特色方面（打造書香校園，課外知識積累）方面，我校成績斐然，學校把每天的下午活動課時間抽出10分鐘作為閱讀時間，這一時段，學生可以通過教室圖書角或到校圖書室借閱書籍，達到讀書目的。整個校園營造出一種濃濃的讀書氛圍。在課外知識積累方面，我校體現(xiàn)了自己的特色，一方面有語文老師根據(jù)本班的實際情況制定積累內(nèi)容，另一方面學校給學生印發(fā)了中華美德讀本讓學生吸收祖國傳統(tǒng)文化，接受道德教育，并于新年前參加了之后“中華魂”讀書演講比賽取得好的成績。取得實實在在的成效。
我校于新年前后前先后舉行：學生書畫、普通話、演講比賽等活動。通過以上一系列活動的開展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質(zhì)。 五、存在的不足：
1、每個教學班農(nóng)村兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質(zhì)量的提高。
2、教師的減負意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。學校平行班級少，教師之間缺少競爭，造成教師進行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。教師對新的教學模式理念領悟不深，教學中運用不夠熟練。
4、教研活動的學習計劃還有待進一步落實。
5、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。
6，部分教師的教研教改參與熱情不夠，聽評課活動出現(xiàn)應付了事的態(tài)度。7、對于教育教學中的問題缺乏總結(jié)歸納，問題較為零散，應該建立一個專門的問題集做到有據(jù)可查。
回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
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