應用數(shù)學類暑假實踐報告

暑假期間，我在賀州市中學進行為期兩個星期的社會實踐。

賀州市中學是賀州市及桂東地區(qū)歷史最悠久的一所中學，校園地勢平坦廣闊、開陽幽靜，實為

辦學育人的佳境。1921 年建校至今已經(jīng)有83年了。賀州市中學治學嚴謹，學風優(yōu)良，曾吸引廣西、

廣東湖南數(shù) 十縣學子慕名前來求學，至今已培養(yǎng)學生25000多人，校友遍及全國各地及海外。許多

校友成為黨、政、軍各級領導干部，也有不少校友成為有造詣的著名專家、學者。XX年，通過了

“自治區(qū)普通高中等級評估”，被評為一級學校。計算機的應用在賀州市中學剛起步，卻使得大家

的電腦意識日益提高，電教化有了快速發(fā)展，教學質(zhì)量 也飛速提升。學校于 XX 年自籌資金建起

了一間只擁有 40 臺電腦的微機室，可以說，與城市相比，這里 的設備是比較簡陋的。

學校前些年征地之后，占地 150.2 畝，成為賀州境內(nèi)校園占地面積最大的一所中學。 XX 年，投資

125 萬元，建設五層建筑面積達 1750 平方米的辦公綜合樓一幢，開辟語音室、多媒體教室各一間。 XX

年，投資 145 萬元，新建 4 層有 20 個教室的教學樓一間，內(nèi)辟階梯式多媒體報告廳兩間及電化教室。

全校初中、高中生的微機教學都在這里開展，學生使用的教材為：由廣西科學技術(shù)出版社出版的《信息

技術(shù)》，課本內(nèi)容覆蓋國家計算機一級考試的全部考點，包括計算機基礎知識，office 辦公軟件的使用、數(shù)

碼設備的使用方法、動畫制作、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。

面對這份高起點的教材，大家的反應如何呢？

我分別與教師和學生進行了交談。

從學生中了解到，極大部分學生都是懷著認真的態(tài)度去學習，然而很多學生是在學校才第一次使用電腦

的，學生的基礎有限，而且學校電腦課程安排較少，所以學習的效果并不明顯。

老師談到，在實際教學中，是不可能完完全全按課本教學的。 那么 老師是如何針對學生的這種情況巧

妙地開展教學的呢？對于這個問題，我詢問了微機老師，并從他那里學來了一些教學經(jīng)驗：

由于學生的接受能力有限，加上計算機基礎不夠扎實，新課的內(nèi)容不宜過多，并且要附以大量的練習加

以鞏固。另一個重要的方面就是，初學者的自控能力較差，聽課效率非常低，往往不得不在課堂中進行反復

的個別輔導。

從教學方法的角度來看，對學生進行任務驅(qū)動是一種比較理想的方法。學生對計算機依然陌生，以至于

在這個方面的思維不夠活躍，創(chuàng)新有限。如果教師在教學時，對任何內(nèi)容都做演示的話，學生會一成不變地

拷貝你的演示，這樣不論對于理解還是創(chuàng)新都是非常不利的。任務驅(qū)動可以激發(fā)學生的興趣，而對任務規(guī)定

的模糊化有利于學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果在新課的教學中采用任務驅(qū)動，使學生自己去探索學習，有利

于理解并掌握新課。

另一個重要的教學方法是讓學生來教學生。例如新課布置一個任務，通常多數(shù)學生是無法完成的，如果

有少數(shù)學生完成了，可以讓這些學生演示教學。一般來說，學生對這種教學方法有一種新鮮感，而且學生也

比較關心其它同學的情況。這種教學方法使得學生對知識的記憶較為深刻。

此外，課堂紀律的好壞直接影響了教學效果，所以控制好課堂紀律至關重要。因為從我們專業(yè)畢業(yè)的很

多學生選擇了教師職業(yè)，通過向有豐富教學經(jīng)驗的老師學習，對自己以后可能從事的教學工作很有幫助。跟

老師去聽了幾次課后，自己覺得受益不少。

賀州市中學在傾力營造一個花園式的育人環(huán)境的同時，也在營造一個教職工學習電腦、利用網(wǎng)絡的濃厚

氛圍。學校于 XX 年建成了寬帶互聯(lián)網(wǎng)絡，使賀州市中學的網(wǎng)絡化發(fā)生了根本的變化。

互聯(lián)網(wǎng)從最初的科研網(wǎng)絡開始，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到高度商業(yè)化的大眾網(wǎng)絡，這標志著我國已經(jīng)進入了全新

的 “ 互聯(lián)網(wǎng)新時代 ” 。但是網(wǎng)絡安全或者信息安全，是相伴著網(wǎng)絡的誕生而相生相隨的。 網(wǎng)絡就像一把

雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時，也成了居心不良者所利用的工具。

一天，我隨老師到機房時， 里面的一臺電腦的防火墻日志中總會收到令人討厭的報告，半個小時就收到

幾百條， ( 節(jié)選部分內(nèi)容如下： [10:46:06] 172.16.28.71 試圖連接本機的 netbios-ssn[139] 端口 ) ，

而且報告顯示同時有幾個 ip 都在試圖連接本機的 netbios-ssn[139] 端口，老師安排我處理這個問題。我

立即上網(wǎng)查詢，在新浪網(wǎng)《 網(wǎng)絡維護 防火墻讓蠕蟲病毒現(xiàn)原形 》文章中得知 : 若某一 ip 連續(xù)多次連接

本機的 netbios-ssn[139] 端口，表現(xiàn)為時間間隔短，連接頻繁，那么日志中所列計算機就是感染了 “ 尼

姆達病毒 ”。感染了“尼姆達病毒”的計算機有一個特點，它們會搜尋局域網(wǎng)內(nèi)一切可用的共享資源，并會

將病毒復制到取得完全控制權(quán)限的共享文件夾內(nèi)，以達到病毒傳播之目的。由此可知，局域網(wǎng)的很多用戶都

感染了 “ 尼姆達病毒 ” 。

真相大白！難怪電腦會受到騷擾。明白了個中緣由，我馬上到論壇發(fā)貼。并且共享了一個 蠕蟲病毒專殺

工具和一個查木馬的工具 ( 因這個病毒也可能是先被木馬入侵后發(fā)作的，兩個工具一起用，雙管齊下)。果

真藥到病除， 后來防火墻的日志清靜多了。

電腦的普及和推廣，使 21 世紀的人們在生活、學習、工作中獲得的信息會更多、更快、更超越地域。

假如在教學中，再按照傳統(tǒng)的手段進行教與學，顯然是不能適應時代的要求了。多媒體教學應運而生。在暑

期我進行實踐，還包括協(xié)助化學組教師制作多媒體教學課件。

對于大多數(shù)教師制作自用教學軟件來說，對軟件的要求一方面是無需特別的安裝，幾乎所有計算機里都

有；另一方面，更重要的是，簡單易學，方便實用，不特別費事。因而據(jù)我所知，如果是教師自用，大多數(shù)

都選用了 powerpoint ，而且效果的確不錯。就一般而言， powerpoint 的功能雖然不及 authorware ，但

用在日常輔助教學中應該說還是游刃有余、應付裕如的。從投入的技術(shù)時間與應用的實際效果看，可以說是

很經(jīng)濟實惠的。在我與老師共同學習如何使用 powerpoint 制作課件的過程中，參考的是《 office 中文版

入門與提高》、《最新多媒體課件教與學》，這兩本書具有較高的參考價值。在課件實際制作過程之中，我

們常常要選用和配制一些影片、圖片、動畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高

powerpoint 軟件制作質(zhì)量關鍵所在。

完成課件的制作之后，老師的肯定使我驚喜萬分，之后的幾個晚上，我一直與老師交流、探討制作課件

的心得。由于我在學校已經(jīng)學習過 office 的內(nèi)容，使我得到展現(xiàn)自己能力的機會——從頭到尾教了一位電

腦剛起 步的 老師制作了一份簡單課件。從文字錄入采集開始，再進行圖形的制作處理，音樂、動化的采集

加工。雖然不是很困難，這也成了我引以為豪的一件事。

通過實習，我感觸良多：

首先，我對計算機使用、計算機管理以及計算機網(wǎng)絡有了新的認識與了解，收獲頗豐。

其次，這次實踐為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統(tǒng)的被動授學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W；

從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`中學習，增強了領悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學的方法，

形成工程理論整體模式，使工作、學習、生活都步入系統(tǒng)化流程；思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些

方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學習的基本規(guī)律。我深深體會到團

隊合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事