作為一名大學(xué)生，如果不多為自己積累工作經(jīng)歷，鍛煉自己的工作能力，以后很難在求職路上增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2017寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字1】
作為進(jìn)入大學(xué)的第一批90后的成員，寒假的社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)外上的第一課。90后以獨(dú)生為主，從小適應(yīng)應(yīng)試教育制度，所以在獨(dú)立自理能力較差，分析社會(huì)問(wèn)題的眼光比較簡(jiǎn)單，缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)期受到父母呵護(hù)的我們終究要有脫離父母獨(dú)立生活的一天，自食其力就是我們生存的根本。自食其力固然重要，但自食其力的能力并不是靠書(shū)本就能歷練的，還要以一定的實(shí)踐為基礎(chǔ)的，由此看來(lái)，培養(yǎng)這種能力顯得刻不容緩。
我認(rèn)為一個(gè)人的發(fā)展是要靠多方面的能力作為支撐的，無(wú)論有什么樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)我們都應(yīng)該積極把握，來(lái)充實(shí)我們以后遇事分析判斷的依據(jù)。即使還沒(méi)有進(jìn)行深入的語(yǔ)文教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，但我還是在寒假進(jìn)行了一定的教學(xué)實(shí)踐，為我今后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下必要的實(shí)踐基礎(chǔ)，也可以讓我今后開(kāi)展教學(xué)工作多一些實(shí)踐保障。
目前，我們國(guó)家開(kāi)展的九年義務(wù)教育實(shí)際上可以分化為兩種生源：一種是城市教育，另一種是鄉(xiāng)村教育。兩種教育的水平并不相同，但是兩種教育的過(guò)程確實(shí)有著相同的效果，它們從本質(zhì)上講并沒(méi)有使學(xué)生真正愿意接受自己的工作。教育的方式因人而異，教育的效果也是不可以一概而論的，這次實(shí)踐活動(dòng)我僅僅是以我身邊的普遍現(xiàn)象為針對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的嘗試。我的實(shí)踐項(xiàng)目是家庭式教育，目的是在于通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，達(dá)到無(wú)痛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程。
新中國(guó)成立以后，在歷屆政府的強(qiáng)力推動(dòng)下中國(guó)很快蛻變成為一個(gè)教育大國(guó)，近年來(lái)國(guó)家施行的“科教興國(guó)”政策在教育發(fā)展方面的成就是有目共睹的，可以講中國(guó)式的教育制度很高速、有效的培養(yǎng)出了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的急需人才，但作為一個(gè)致力于以“和諧”為發(fā)展支點(diǎn)的發(fā)展中國(guó)家，我們是不是也應(yīng)該關(guān)注一些教育中存在的不和諧問(wèn)題?對(duì)此，我是有強(qiáng)烈的切身感受。事實(shí)上，孩子的教與學(xué)是要從小打基礎(chǔ)的，這不僅要求家長(zhǎng)的引導(dǎo)與監(jiān)督還需要一個(gè)合適的發(fā)展環(huán)境的。大多數(shù)孩子是無(wú)法從小就擁有自律的意識(shí)，如果家長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)制引導(dǎo)的話，還會(huì)遭遇到孩子情緒的抵觸，如何“管教”孩子就成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。將“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)換到“管教”上本身就反應(yīng)出了家長(zhǎng)在培養(yǎng)過(guò)程中的斷層區(qū)。這一點(diǎn)我想就是舅舅多次提到的關(guān)于從小培養(yǎng)孩子的習(xí)慣問(wèn)題了，這囊括了很多內(nèi)容，既包含了對(duì)孩子的要求，也要適當(dāng)約束家長(zhǎng)們的行為。例如：孩子撒謊的問(wèn)題，他們通常會(huì)做一些自認(rèn)為天衣無(wú)縫的事情希望可以借此達(dá)到蒙混過(guò)關(guān)的效果，這時(shí)候大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)情節(jié)的輕重從“嘴皮子”到“毛撣子”中任選其一進(jìn)行處置。這一點(diǎn)上我母親遇到了很多挫折，從發(fā)人深省的說(shuō)教到著名的“女子單打”不知經(jīng)歷過(guò)多少。當(dāng)我在遇到同樣的問(wèn)題之時(shí)，母親給我的建議就是不要將自己的情緒流露給孩子，也不要將孩子自鳴得意的謊言戳穿，耐心是保證孩子下次不犯同樣錯(cuò)誤的關(guān)鍵。不同的孩子可能情況會(huì)有所不同，但如果家長(zhǎng)可以有更多的耐心和更平和的態(tài)度去引導(dǎo)孩子的所作所為那么孩子與家長(zhǎng)之間就可以達(dá)成很多的共識(shí)，有了孩子的高度配合家長(zhǎng)開(kāi)展起工作來(lái)就會(huì)順利的多。
我們的現(xiàn)狀是：并不是每一個(gè)家庭都能在孩子習(xí)慣的形成方面做到恰如其分的引導(dǎo)，這勢(shì)必要求著在孩子今后的成長(zhǎng)中進(jìn)行更為艱難的糾正。在這個(gè)問(wèn)題上，中國(guó)式的教育制度也起著一定的促進(jìn)作用。對(duì)于理解力相對(duì)缺乏的年紀(jì)，我們的教育是采用正確答案意識(shí)的灌輸和重復(fù)原則相結(jié)合方法，讓接受九年義務(wù)教育的孩子們?cè)谀X海中形成了教師教學(xué)制的死板方式，隨之衍生的就是家長(zhǎng)在課后一遍又一遍的重復(fù)。這讓很多孩子在學(xué)習(xí)起來(lái)很是痛苦，當(dāng)然啦，這種痛苦也滋生出了家長(zhǎng)們的各種煩惱。既然我們沒(méi)有條件從根本上解決這個(gè)教育與被教育上的矛盾，那么就應(yīng)該想辦法化解這個(gè)矛盾。
就目前教育的普遍狀況來(lái)看，嚴(yán)格管教不是對(duì)每一個(gè)孩子都有影響的，例如我的教育實(shí)習(xí)對(duì)象，我上四年級(jí)的表弟。從文化程度上講，相對(duì)起我的母親，我姑姑沒(méi)有一定的知識(shí)水平基礎(chǔ)在“管教”上顯出很多不足;從接受角度看，相對(duì)比我與我母親的親和度，表弟似乎更容易接受我的教學(xué)方式。于是，我們可以在這兩點(diǎn)上總結(jié)一些顯而易見(jiàn)的規(guī)律：
1、在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，家長(zhǎng)們通常是更加“迷信”自身知識(shí)水平的力量，不難看出，教育是要以施教者一定的知識(shí)水平為基礎(chǔ)的，這可以使施教者更靈活的掌握教育的尺度。
2、教育的起點(diǎn)不能放太高，教育的姿態(tài)不能太僵硬，學(xué)與教本身是平衡的，人為的破壞只會(huì)導(dǎo)致事情的畸變。
以上講的兩點(diǎn)并沒(méi)有能否認(rèn)的是教育者在教育中的主導(dǎo)位置，教學(xué)之所以會(huì)出現(xiàn)不平衡主要是因?yàn)榻逃邿o(wú)法真正與被教育者達(dá)到很好的溝通，只要拿掉擋在他們之間的這只攔路虎，教學(xué)的任務(wù)就可以說(shuō)完成一半。這不僅可以使孩子在你制定的思維方案中熟練的跟上你的腳步，更可以使他們?cè)跓o(wú)形中培養(yǎng)出一種良好的生活習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)本身還是很矛盾的，一方面要求施教者主導(dǎo)著教學(xué)，另一方面卻要求放低教學(xué)的態(tài)度。實(shí)際上，這是一種很模糊的感覺(jué)，對(duì)于我這么一個(gè)初次嘗試教學(xué)的人來(lái)說(shuō)是很難準(zhǔn)確的將這種感覺(jué)反映在紙上的。
目前，我的教學(xué)工作已經(jīng)暫時(shí)告一段落，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)我認(rèn)為達(dá)到的效果要比出乎我在這之前的預(yù)料了。反過(guò)來(lái)看看，這一段時(shí)間的教育工作并不是那么順利，在這一方面我也或多或少的總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)我想這是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，教育的方式不拘一格，子曰：“因材施教”，我想這真的是一種絕佳的教育方式。這至少?gòu)?qiáng)調(diào)了一種思想：教育不只是學(xué)生適應(yīng)老師，也應(yīng)該是老師適應(yīng)學(xué)生的一種活動(dòng)，在這個(gè)問(wèn)題上似乎應(yīng)該是老師適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)會(huì)更加成功一點(diǎn)的。在最初的揣摩時(shí)期，我嘗試各種方式，試圖從中發(fā)現(xiàn)一種適合他的接受方法，雖然有很多的嘗試不是那么成功，但我反倒又得到了不少以前不是那么注意的特點(diǎn)。根據(jù)他的特點(diǎn)我認(rèn)為他已經(jīng)不在適合啟發(fā)式教育，他的思維定勢(shì)已經(jīng)一定程度上掩蓋了他思考的天性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我就采取了灌輸?shù)拇胧�，適當(dāng)?shù)墓噍斣偌右詼\顯的引導(dǎo)，在一定程度上可以削減思維定勢(shì)對(duì)他的影響。
我一直對(duì)孩子沒(méi)有什么信心和耐心，所以在嘗試的階段我自己出現(xiàn)了一些后退的情緒，比較彷徨，不知道自己的下一步應(yīng)該怎么走，于是就在一段時(shí)間里放松了對(duì)弟弟的管教，正如母親所說(shuō)的我的放松只會(huì)給他帶來(lái)巨大的放任。這一點(diǎn)我也曾經(jīng)認(rèn)真的考慮了一番，我之所以長(zhǎng)時(shí)間里沒(méi)有適合的方式完全是我的不認(rèn)真的態(tài)度導(dǎo)致他的更加不認(rèn)真對(duì)待，解決的辦法總是會(huì)有的，只是我我不再愿意往前再走一步了，只有讓我們兩個(gè)都充分認(rèn)識(shí)這個(gè)工作才會(huì)收到一定的效果。還有就是我沒(méi)有充分考慮到他的接受能力，只是按照自己的計(jì)劃達(dá)到一定的目的而已，這是一種愚蠢的錯(cuò)誤，就像是我根本無(wú)法再他只會(huì)行走的時(shí)候要求他跑步一樣。母親在那時(shí)候是這樣指導(dǎo)我的：千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤生氣，千萬(wàn)不要因?yàn)槟愕牟荒托囊鸷⒆拥牟婚_(kāi)心。要記住他只是孩子，不要指望他會(huì)有和一樣的思維�？礃幼樱以谶@任何一方面做的都不達(dá)標(biāo)，怎么還能苛責(zé)孩子的行為呢?
吸取了前一階段的教訓(xùn)后我決定更加持續(xù)的展開(kāi)我的后續(xù)工作，首先，在大方向上，我還是致力于讓他對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生出像游戲一樣的渴望，接下來(lái)是多方面開(kāi)展工作，通過(guò)各種知識(shí)的接觸，對(duì)他進(jìn)行知識(shí)的全面灌輸，以細(xì)水長(zhǎng)流式取代填鴨式。兩到三天講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在每天開(kāi)始前進(jìn)行自由式的復(fù)習(xí)。然后說(shuō)服我姑姑努力創(chuàng)造一個(gè)可以讓我的引導(dǎo)發(fā)揮作用的家庭氛圍。關(guān)鍵是不苛責(zé)他無(wú)法達(dá)到你內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)我姑姑后來(lái)反應(yīng)給我的情況看，這種方法使他不再懼怕我所教授的知識(shí)，而是產(chǎn)生了一種良好的效果，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)汲取。這讓我不再那么擔(dān)心我方式的問(wèn)題了，事情開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)朝著好的方向發(fā)展了。
原本我認(rèn)為以他貪玩的天性，我的每天堅(jiān)持的復(fù)習(xí)只會(huì)是收效甚微的，但沒(méi)想到是在后來(lái)的某一天開(kāi)始他每天都可以一下子，并且是毫無(wú)疏漏的說(shuō)出我每天要考察的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)真是有一種喜極而泣的感覺(jué)啊!覺(jué)得我這么多天的努力真是沒(méi)有白花啊!那天我很高興的對(duì)他進(jìn)行了一番物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)與精神上的鼓勵(lì)，還特地給我姑姑打電話對(duì)弟弟的表現(xiàn)夸獎(jiǎng)了一番。接下來(lái)的時(shí)間，他幾乎每天都表現(xiàn)的很好，這種狀態(tài)讓他更加接受我的教育方式，也更依賴我的行為要求。我想，這為我下一個(gè)階段的工作打開(kāi)了一個(gè)不錯(cuò)的局面。
自從我開(kāi)始了后一階段的教育工作后，母親和我談了很多，都是一些很有用的教育經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗昙o(jì)很輕沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，又總是擔(dān)心我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)誤入歧途，所以經(jīng)常是毫無(wú)耐心的粗暴的對(duì)待我的錯(cuò)誤，生氣不是解決問(wèn)題的方法，而且更是杜絕和一個(gè)孩子生氣。在一些時(shí)候母親因?yàn)樵诠芙涛业臅r(shí)候太過(guò)生氣致使產(chǎn)生出放任自由的想法時(shí)，我的姐姐總是會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)我是個(gè)可用之才以此來(lái)挽回母親的信心，母親對(duì)此很是感動(dòng)，所以在教育弟弟的問(wèn)題上多鼓勵(lì)我的姑姑，要知道管教孩子真的不是一件容易的事，有時(shí)候做父母的真的只是在孤軍奮戰(zhàn)。母親凡是要求完美，無(wú)論對(duì)待我的什么問(wèn)題上一直要求比較高，往往總是固執(zhí)到苛責(zé)，這個(gè)時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)生氣的時(shí)候。她總是挑剔我不對(duì)的地方，以至于我長(zhǎng)這么大沒(méi)有留下什么事是母親很高興的表?yè)P(yáng)過(guò)的，用她的思維方式來(lái)考慮的話就是好的事情就不應(yīng)該在講了，倒是無(wú)論怎樣都要將壞的事情放在第一位。有時(shí)候我都忍不住在想，我是不是什么事情都干不好?總的來(lái)說(shuō)，在這后一階段的教學(xué)過(guò)程中我充分的注意到了以上母親教育中的疏漏，使弟弟學(xué)習(xí)做到了一定程度上的無(wú)痛苦。也算是我這場(chǎng)戰(zhàn)役的一個(gè)階段性勝利。但我想誰(shuí)也無(wú)法將教育變得真正的無(wú)痛苦。就像是運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止時(shí)相對(duì)的。痛苦的根源總是人在被迫完成一項(xiàng)什么事吧，無(wú)痛苦所能做到的只是麻醉，使人忽略掉那種本質(zhì)上的痛苦的一種說(shuō)法罷了。
臨近開(kāi)學(xué)，我的教育實(shí)踐活動(dòng)也暫時(shí)告一段落，教育不是一朝一夕就能完成的，它就像是我自己的一項(xiàng)學(xué)業(yè)還是要我自己的努力才能最終完成的，而這一項(xiàng)工作不僅可以讓我自己修成正果，又渡得他人上了“西天”，何樂(lè)而不為呢?
【2017寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3000字2】
如今的我們,已經(jīng)習(xí)慣了在招聘會(huì)上看到“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的字樣,而我們這些“一心只讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事”的學(xué)生都擁有了多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我們只是把頭埋在題海中。假期,也就成了我們唯一可以去接觸社會(huì)的時(shí)間了。為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,這個(gè)暑假,我決定去一家電腦店當(dāng)推銷(xiāo)員。
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。一早就和老板打好了招呼,也是為了讓自己有更多的時(shí)間去了解關(guān)于電腦的一些行情。用了整整三天的時(shí)間,游覽了一些關(guān)于電腦的網(wǎng)頁(yè)。雖說(shuō)平時(shí)也對(duì)電腦也頗有些關(guān)注,但這么仔細(xì)的看還是第一次。電腦的價(jià)格我也基本上背了下來(lái),算是臨時(shí)抱佛腳吧。
x月xx日,我便開(kāi)始了一天的手機(jī)推銷(xiāo)員的體驗(yàn)。8點(diǎn)的“上班”時(shí)間對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)講還是輕松的,商業(yè)城離我家也不遠(yuǎn),但為了不遲到,7點(diǎn)40多,我和同伴已經(jīng)等在了店門(mén)口,店還沒(méi)有開(kāi)。等了會(huì),老板才來(lái)開(kāi)門(mén)。這不是家規(guī)模很大的店,但客人也是絡(luò)繹不絕。老板先讓我們?cè)谝慌钥此錾狻?/p>
x點(diǎn)xx分左右,來(lái)了位顧客,操著外地口音,是來(lái)買(mǎi)手提電腦的。他在柜臺(tái)里看了看,指了指其中一臺(tái),“這個(gè)拿來(lái)看看。”老板就把那臺(tái)電腦拿出來(lái)給他。他看了一下配置，問(wèn)道:“多少?”“5999�！崩习逭f(shuō)。“太貴了�！彼麚u搖頭。“那你說(shuō)吧,多少�！崩习逭f(shuō)。他放下電腦,然后就走了。今天的第一筆生意就告吹了。老板便轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和我們說(shuō)話,“你們談生意的時(shí)候一定要心平氣和的,不可以很大聲,向吵架一樣,不然顧客嚇都給嚇跑了�！蔽覀儽焕习宓脑捊o逗笑了,氣氛一下子輕松了許多。
將近9點(diǎn)的時(shí)候,我們大概看了老板做了4筆生意,加上老板的一些講解,心中也有了底。這時(shí)候,老板叫我們?cè)囋嚳础５攘藭?huì),來(lái)了個(gè)姑娘牽著他的男朋友�！耙I(mǎi)電腦呀?”我問(wèn)道�！班��！蹦莻�(gè)姑娘說(shuō)。我指著柜臺(tái)下的一排電腦說(shuō),“這些是二手的,這些是全新的�！彼钢腹衽_(tái)下的一款說(shuō):“這個(gè),拿上來(lái)讓我看看�！蔽冶隳蒙先チ�。“這個(gè)是二手的�！蔽医忉屩�。她男朋友看了一下,什么也沒(méi)說(shuō)兩個(gè)人就走了。對(duì)于第一筆生意的告吹,我只好無(wú)奈地?fù)u搖頭,等待第二筆生意到來(lái)……
在店里,有些客人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像老板一樣好。
中午的時(shí)候,客人卻愈發(fā)的多了,成群成群的來(lái),使我們一直都沒(méi)有時(shí)間去吃飯。直到1點(diǎn)多的時(shí)候,老板才說(shuō),你們先去吃吧。我早已被餓得頭昏眼花,“無(wú)情”地丟下老板一人留守“陣地”,和同伴先吃起飯來(lái)。飯是盒飯,有葷有素,也算豐盛。饑餓使我都顧不得飯菜是否可口,三兩口就全部扒到了肚子里。這頓飯是我自己的勞動(dòng)成果,吃的也是格外的美味和安心。十分鐘搞定了我的一餐中飯,繼續(xù)上“陣”。
下午2點(diǎn)左右,我在老板的幫助下,終于做成了一筆生意,老板說(shuō),賺了70凈利潤(rùn),不算多,也是一大進(jìn)步啊。下午5點(diǎn)多,夕陽(yáng)西下,客人也基本上沒(méi)有了。我的體力也是基本上沒(méi)有了。老板還要我們打掃店面。5點(diǎn)半,準(zhǔn)時(shí)“下班”。
一天的實(shí)踐總算是過(guò)去了,可能是第一天,我做得格外費(fèi)勁,到家后,幾乎是攤在了床上。一天雖然制作成了一筆生意,但我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會(huì)告訴你這些,你必須自覺(jué)地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!雖然學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我比一部分人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,作為一名新世紀(jì)的學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,幾年之后,我已經(jīng)不再是一名學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
突然想到很多同學(xué)說(shuō)過(guò)寧愿出去工作,不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)�？梢哉f(shuō),在這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐中,我學(xué)到了很多很多。
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