2.建立新型學(xué)習(xí)小組
只有愿意學(xué)，才能學(xué)得好。基于這種認(rèn)識(shí)，我校改變歷年來學(xué)生面對教師的課桌擺放形式，孩子以小組的形式圍坐在一起。在進(jìn)行學(xué)習(xí)小組分組時(shí)，將全班同學(xué)按優(yōu)、良、一般、差進(jìn)行合理分配，使每個(gè)小組都有自己優(yōu)勢科目的同學(xué)，便于小組內(nèi)開展“兵教兵”活動(dòng)。在每個(gè)小組中進(jìn)行排位時(shí)也是按照“一幫一”的原則，合理搭配小組的力量。采取“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的學(xué)習(xí)模式，讓課堂教學(xué)變成學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、討論、展示的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。
3.創(chuàng)新集體備課
課改以來，我們結(jié)合“先學(xué)后教、自主合作”高效課堂教學(xué)模式，把傳統(tǒng)的教案變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)案”和“自主學(xué)習(xí)單”。 為了提高導(dǎo)學(xué)案和自主學(xué)習(xí)單編寫的科學(xué)性和有效性，我們加強(qiáng)了教師的集體備課制度：
�、偃Ｃ恳晃唤處煻急仨殔⒓蛹w備課。
�、诟髂昙�(jí)組做到“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn))。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。
�、蹖�(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體導(dǎo)學(xué)案。
�、苊课唤處熞匾暥蝹湔n這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的導(dǎo)學(xué)案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
⑤要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對“課后反思”的交流。
4.多種形式打磨課型
為引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)行為的調(diào)整，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，繼而形成獨(dú)具我校特色的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)課程改革不斷深入，一年來，我們通過聽推門課、匯報(bào)課、示范引領(lǐng)課、達(dá)標(biāo)課、全員賽課的形式共同聽課211節(jié);通過隨時(shí)教研、年級(jí)組教研、主題教研共36次的校本教研活動(dòng)和老師們一道努力擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、以及學(xué)法指導(dǎo)上進(jìn)行了深入的探索。在這里要感謝全體老師的辛苦付出!感謝市教學(xué)評估督導(dǎo)驗(yàn)收、市雙學(xué)科基地驗(yàn)收做課的朱曉芬老師，馬俊玲老師、感謝外縣兄弟學(xué)校來校學(xué)習(xí)時(shí)作課的張雪梅老師、劉艷君老師，楊紅艷老師、程宏偉老師、楊印磊老師、秦東靜老師、胡娟麗老師，感謝本縣兄弟學(xué)校來校學(xué)習(xí)時(shí)作課的秘玉芳老師、王麗杰老師、王貴軍老師、康文麗老師、李蘭芳老師、程宏偉老師，感謝送教下鄉(xiāng)的袁寶華老師、沈俊喜老師……
5、構(gòu)建課堂導(dǎo)學(xué)模式
通過課課教研、系列課型的打磨，第一小學(xué)課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，這就是： “三步六環(huán)一線”的語文教學(xué)模式和“一練六環(huán)”的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)模式。語文三步：預(yù)習(xí)、展示、反饋;六環(huán)：目標(biāo)定向→自主學(xué)習(xí)→合作探究→交流展示→釋疑點(diǎn)撥→拓展延伸;一線：一條主線，即老師的導(dǎo)貫穿始終。數(shù)學(xué)一練：專項(xiàng)訓(xùn)練;六環(huán)：激趣明標(biāo)→個(gè)人自學(xué)→合作探究→交流釋疑→當(dāng)堂訓(xùn)練→拓展評價(jià)。
老師們，課改是一個(gè)長期的、復(fù)雜的過程。在踐行的過程中，一定會(huì)有艱辛和挫折，愿老師們一年的艱辛的付出或多或少地收獲著絲絲喜悅，即便是怨恨，相信也是甜的!因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者不是站在巨人的肩膀上，而是起點(diǎn)比巨人更高遠(yuǎn)……因此，面對新的挑戰(zhàn)、新的起點(diǎn)、更高的平臺(tái)，一小人將繼續(xù)凝神聚力，奮力拼搏，努力使課改工作更加深入、更加成功!
感激
我是一個(gè)不善于表揚(yáng)的人，知道自己的這一嚴(yán)重缺點(diǎn)，但是我自我感覺還是一個(gè)心里基本有數(shù)的人，所以以上的每一句感謝發(fā)自肺腑，這種感謝繼而轉(zhuǎn)化為感激，感激領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與關(guān)懷，感激社會(huì)對第一小學(xué)的關(guān)心和支持，感激所有家長對我的鞭策和激勵(lì)，更讓我感激的是所有班子成員和全體老師對我的理解、支持、包容和鼓勵(lì)!我把這種感激銘記在心，珍藏在記憶的深處，落實(shí)在腳踏實(shí)地、負(fù)重拼搏、無怨無悔的行動(dòng)中。感激會(huì)跟隨我每到一處，都會(huì)自豪地說：一小的老師是最棒的!
領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，假如說一年的工作有成績的話，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體老師的全力配合。十多年來使我深深感到校長的難當(dāng)，特別是今天，地理位置之偏僻、交通不便，更能感到第一小學(xué)的校長更難當(dāng)，但當(dāng)我和老師們一起克服一個(gè)又一個(gè)困難時(shí)，當(dāng)看到孩子們的成長進(jìn)步時(shí)，當(dāng)聽到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)同仁們的贊譽(yù)時(shí)，我心里才有一點(diǎn)慰藉，所以，我最想說的一句話：還是感謝大家對我的支持，才使一小天天有變化，學(xué)生天天有進(jìn)步;感謝大家的理解，才使學(xué)校有了互幫互助、敬崗愛業(yè)、負(fù)重拼搏、永不言敗的好氛圍。如果我在工作中不經(jīng)意間批評錯(cuò)了您或錯(cuò)怪了您，給您帶來了傷害，那么今天就讓我借此機(jī)會(huì)說聲“對不起”。我堅(jiān)信，無論有多大的困難，我們都會(huì)勇往直前，高標(biāo)獨(dú)立。
愿你我用生命的熱忱，全力演繹好自己的教育人生!