教師要有一顆熱愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進(jìn)取心，才能在個人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。下面是小編整理的2016高中英語觀課報告，歡迎大家閱讀!

　　【2016高中英語觀課報告1】

　　首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次機會，能夠觀摩學(xué)習(xí)在安慶舉行的安徽省第五屆高中英語教學(xué)觀摩研討會。在胡老師的帶領(lǐng)下，我們一行八人于10月19日下午到達(dá)安慶，在接下來的兩天半里，我們在安慶外國語學(xué)校聽了共二十位老師的精彩授課，收獲頗多。不僅讓我領(lǐng)略到各位英語教師的風(fēng)采，更讓我找到了同他們的差距和自身的不足，明確了努力的方向。各位老師風(fēng)格迥異，水平不一，但都有自身的閃光點值得我去學(xué)習(xí)。

　　一、扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

　　二十位英語授課教師都有如下特點：1、口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范，更不乏優(yōu)美的語音語調(diào)，如宣城二中的任琦老師和潁上一中的吳婕老師。規(guī)范的發(fā)音是師生交流的保證，只有口語流利準(zhǔn)確才能保證學(xué)生對課程的理解;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;如潛山二中的郭雅琴老師在詞匯課上用flash短片展示了航空器的發(fā)射與返回，邊播放邊幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的詞匯;蚌埠二中的謝群老師將詞匯制作在彩色卡紙上，讓學(xué)生正確排序;3、教態(tài)親切，表情豐富，肢體語言自然，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;如霍山中學(xué)的劉老師帶學(xué)生唱快樂歌并表演。4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富準(zhǔn)確，課堂充實。

　　二、關(guān)注學(xué)生的情感，善于調(diào)動學(xué)生積極性

　　新課標(biāo)要求，在高中英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個學(xué)生。教師要創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。這次很多課堂都很好地體現(xiàn)了這點，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，有的把學(xué)生分成多個小組，采用小組競賽的模式;有的創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想;還有的課堂讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師對學(xué)生活動的評價及時中肯，采用多種形式鼓勵學(xué)生，禮物獎勵，口頭表揚等�？陬^表揚使用詞匯豐富，如“well done”“very good”“terrific”等，極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接流暢

　　課題的引入很關(guān)鍵。這次聽課，我發(fā)現(xiàn)很多老師都精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。有的老師從自身的生活著手，有的老師選擇與課題相關(guān)的歌曲，一開始就能很好地抓住學(xué)生的注意力。池州八中的葛曉娟老師以安慶、池州的幾幅圖片導(dǎo)入，并展示自己打網(wǎng)球的照片，自然地引出對體育運動話題的討論;安慶外國語學(xué)校的徐老師以一節(jié)輕松明快的自行車短片讓學(xué)生立馬進(jìn)入課題;廣德中學(xué)的王迪老師以早餐剩下的垃圾引出對環(huán)境問題的討論。良好的課題導(dǎo)入固然重要，各環(huán)節(jié)的銜接也必不可少。如宣城二中的任老師，四個場景的展示自然流暢，讓學(xué)生做出選擇巧妙過渡到學(xué)生討論并匯報環(huán)節(jié)。流暢的銜接能保證學(xué)生思維順暢，值得我去學(xué)習(xí)。

　　在這次聽課過程中，我也注意到有些課堂存在的一些不足。如部分授課老師的課堂設(shè)計流于模式固定、教態(tài)過于端莊拘謹(jǐn);部分課堂活動設(shè)計未能充分考慮到水平，給學(xué)生準(zhǔn)備的時間不足;個別老師的口頭語太多，影響了課堂語言的簡潔性;還有個別老師的課件制作不夠精細(xì)，計時器音量過大容易分散學(xué)生注意力。這些不足也是我在今后教學(xué)中需要盡量避免的。

　　這次聽課學(xué)習(xí)給我很多啟示：平時教學(xué)中要夯實教學(xué)基本功，注意積累相關(guān)的信息材料，課堂上注意與學(xué)生的互動，仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)并在課后及時反思。感謝這次聽課學(xué)習(xí)，讓我重新審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)定位，提高了我對課堂教學(xué)、對整個教學(xué)流程的思考能力，在汲取他人經(jīng)驗的同時，改進(jìn)自己的教學(xué)技能，提高自己的學(xué)習(xí)能力，加快自己的專業(yè)成長。

　　【2016高中英語觀課報告2】

　　又一年的實踐和學(xué)習(xí)讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。 下面我就來談一下我對這學(xué)期聽課的認(rèn)識：

　　第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

　　在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點： 1 、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識; 2 、善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動; 3 、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性; 4 、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。

　　第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用。

　　本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻。

　　在高中英語教學(xué)實踐過程中.我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵，而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”，因此教學(xué)要從三個方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。

　　一、恰如其分的導(dǎo)入

　　“導(dǎo)入”是整個教學(xué)過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機組成部分，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。 針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。

　　二.循序漸進(jìn)的閱讀

　　(一)泛讀全文，了解文章大意。 泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文，并通過標(biāo)題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。 (二)精讀各段，了解具體情節(jié)。 在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運用已學(xué)的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。(三)再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。 這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀(Rereading)課文，讓學(xué)生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。