課堂教學(xué)練習(xí)的程度有時(shí)候也是不夠的，感覺(jué)練得少，教師要結(jié)合教材的重難點(diǎn)合理地分配時(shí)間。下面是小編搜集的，歡迎大家閱讀參考!
【小學(xué)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)觀課報(bào)告】
一、案例研究背景及主要觀察技術(shù)的選擇
(一)案例研究背景
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)的主體在具體教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)具體而精確地表達(dá)了教學(xué)過(guò)程由始到終時(shí)教師和學(xué)生共同完成的主要教學(xué)任務(wù)。由于它是預(yù)先設(shè)定的，故而也是衡量教學(xué)任務(wù)完成與否的標(biāo)準(zhǔn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四方面規(guī)定了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)，這是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)在數(shù)學(xué)課程中的具體體現(xiàn)。反映了《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)未來(lái)公民在與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本素養(yǎng)方面的要求，也反映了數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育價(jià)值。數(shù)學(xué)課程更應(yīng)該讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué);學(xué)會(huì)“用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己的生活的環(huán)境與社會(huì)”，學(xué)會(huì)“做數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)地思維”;發(fā)展學(xué)生理性精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心等。
另外，對(duì)于“教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)有效達(dá)成”，需要從多方面入手，《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)中的一節(jié)內(nèi)容，其教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法。教學(xué)中十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。通過(guò)實(shí)物圖，加法算式與乘法算式相對(duì)照。這樣形數(shù)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法。在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中學(xué)會(huì)乘法算式的讀法和寫法。從中我們可以得出二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而引出乘法。這是本節(jié)教學(xué)的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。
(二)主要觀察技術(shù)的選擇
1、課堂教學(xué)實(shí)錄;
2、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果分析;
3、教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配統(tǒng)計(jì);
4、課堂檢測(cè)目標(biāo)分析。
二、教學(xué)過(guò)程描述
(一)主要教學(xué)過(guò)程
本課教學(xué)總時(shí)間為40分鐘。整節(jié)課分為四部分，分別是“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入;動(dòng)手操作，自主探究;鞏固提升，學(xué)以致用;回顧整理，滲透延伸”。教學(xué)過(guò)程始終圍繞“變魔術(shù)”這一情境，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，向?qū)W生提供了自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在興趣盎然之中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在自主參與活動(dòng)的過(guò)程中有效完成對(duì)知識(shí)的構(gòu)建。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
有趣的魔術(shù)表演是低年級(jí)孩子喜聞樂(lè)見的形式，課始，由看魔術(shù)表演引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的熱情。
2、自主探究
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主體。
1、先根據(jù)觀看魔術(shù)表演寫出加法算法，使學(xué)生觀察到加數(shù)都是相同的。
2、親身體會(huì)乘法出現(xiàn)的必要性。11個(gè)3相加，在寫這個(gè)加法的同時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這處算術(shù)太長(zhǎng)，太麻煩，這時(shí)提出一種新的計(jì)算方法——乘法，使學(xué)生體會(huì)到乘法出現(xiàn)的必要性。
認(rèn)識(shí)乘法的各部分名稱，會(huì)讀會(huì)寫。結(jié)合加法算式來(lái)對(duì)比認(rèn)識(shí)，學(xué)生動(dòng)手書寫，來(lái)熟悉這個(gè)知識(shí)。
3、鞏固提升，學(xué)以致用
在應(yīng)用環(huán)節(jié)，首先引導(dǎo)學(xué)生從生活中找一找有關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。然后結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這里的每一個(gè)習(xí)題，都緊扣教學(xué)重點(diǎn)，力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境，讓學(xué)生在互相交流和合作的過(guò)程中，表述自己的想法，傾聽他人的意見，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)。
4、回顧整理，滲透延伸。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該只局限在課堂中，應(yīng)超越課堂、走進(jìn)生活。
在本環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，教師引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度等方面談收獲，培養(yǎng)學(xué)生梳理、概括知識(shí)的能力從而讓學(xué)生更加深刻地理解和體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，并在潛移默化中發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
(二)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果分析
【觀課報(bào)告】
這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是：1.結(jié)合具體情景，借助求相同加數(shù)和的問(wèn)題，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，能夠說(shuō)出乘法算式中各部分的名稱。
2.經(jīng)歷數(shù)與算的過(guò)程，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，形成初步的符號(hào)感。
目標(biāo)的制定體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的價(jià)值追求。
宋老師把這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在了目標(biāo)1上，即結(jié)合具體情景，借助求相同加數(shù)和的問(wèn)題，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，能夠說(shuō)出乘法算式中各部分的名稱。
在探究新知的過(guò)程中，宋老師不僅注重讓學(xué)生在具體的情境中自主提出“有多少個(gè)燈籠”等問(wèn)題，更注重讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中感知“乘法的含義”，理解“乘法的實(shí)質(zhì)”。
在學(xué)生展示交流的過(guò)程中，宋老師引導(dǎo)學(xué)生把相同加數(shù)改成乘法算式，并有意識(shí)地將操作、語(yǔ)言與板書設(shè)計(jì)完美地結(jié)合在一起，既幫助學(xué)生更好地理解了乘法含義，又拓展了學(xué)生的思維、實(shí)踐能力。
兩點(diǎn)建議：
一，學(xué)生在親身體驗(yàn)乘法的必要性這一環(huán)節(jié)，用的是11個(gè)3，11個(gè)3還不足以讓學(xué)生感到困難，可適當(dāng)多寫幾個(gè)，真正使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)該有一種好的方法來(lái)代替了，這時(shí)引出乘法，更能體現(xiàn)它的必要性。
二，中間環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言可適當(dāng)精煉，節(jié)省時(shí)間，課堂檢測(cè)時(shí)間能充裕一些。
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