加強思想政治教育工作有助于增強國民的政治素質(zhì)，為中華民族偉大復(fù)興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果調(diào)查報告】

　　摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的提高，互聯(lián)網(wǎng)作為繼報刊、廣播、電視之后的第四大眾傳媒，憑借其信息的海量性、傳播的即時性和影響的深遠性，深度影響著當(dāng)下大學(xué)生的行為舉動、價值取向、心理發(fā)展和道德觀念。因此，很多高校都建立了自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上公布信息，有的學(xué)校還有心理健康教育平臺、校園博客等多種網(wǎng)絡(luò)教育陣地，但由于網(wǎng)絡(luò)的自由性和虛擬性以及開展網(wǎng)絡(luò)教育時間和空間的限制等，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還存在著發(fā)展不平衡、形式不夠活潑、網(wǎng)絡(luò)陣地缺乏吸引力、掌控網(wǎng)絡(luò)虛擬性和不確定性的辦法不多等問題，這些都限制了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展。面對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的種種問題，高校應(yīng)如何用好互聯(lián)網(wǎng)平臺，來深化拓展大學(xué)生思想政治教育工作?

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生　互聯(lián)網(wǎng)　思想政治教育 　問題與對策

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，科技水平的顯著提高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在高校校園得到普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活的重要組成部分，對其生活、學(xué)習(xí)、思維等產(chǎn)生著不可估量的影響。特別是3G等移動通信技術(shù)的發(fā)展，使得大學(xué)生上網(wǎng)的工具已不局限于計算機，它的發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)無處不在。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2016年7月發(fā)布的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月底我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.38億，其中學(xué)生網(wǎng)民占1.55億。由大學(xué)生群體上網(wǎng)的龐大數(shù)量可以看出，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育刻不容緩。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題

　　1.教育對象的不確定性

　　教育是一種教師和學(xué)生雙方互動的形式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境消除了傳統(tǒng)人際交往中的各種障礙，使教育主體與受教育對象地位更加平等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們可以暢所欲言，自由表達思想觀念。網(wǎng)絡(luò)條件下，信息的公開化使得每個人都是信息的掌握者，從而教育者喪失了其權(quán)威性。網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動性激發(fā)了學(xué)生的主動性和自主性，使他們不再愿意接受“灌輸式”的思想政治教育方式，而更愿意在平等互動中表達自己的觀點。在這種情況下，受教育者可以自主選擇是否受教育。

　　此外，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，教育者無法分辨受教育者信息的真實性，從而無法根據(jù)受教育者的情況進行針對性教育。受教育者如果不提供真實信息和情感，教育者就會處于被動，教育的針對性就大打折扣。同時，網(wǎng)絡(luò)空間權(quán)限的設(shè)置也限制了教育的范圍，當(dāng)受教育者設(shè)置了訪問權(quán)限，那么陌生人將無法瀏覽其信息，更無法進行對話交流，使得教育者無法了解受教育者的基本情況，思想政治教育陷入困境。

　　2.教育效果反饋的困境

　　計算機人機交互的實現(xiàn)使得網(wǎng)上交流迅速發(fā)展。但有部分學(xué)生只是瀏覽信息，至于教育內(nèi)容是否影響其思想或指導(dǎo)其行為，除非受教育者瀏覽信息后對帖子內(nèi)容進行回復(fù)，否則教育效果無法反饋，教育者也就無法就反饋信息改進教育內(nèi)容和形式。

　　網(wǎng)絡(luò)具有選擇性，大學(xué)生可以自主選擇瀏覽信息內(nèi)容。大學(xué)生都對新鮮的、敏感的話題感興趣，對于這些消息他們會發(fā)表很多的評論。而對于內(nèi)容空洞的信息或無味的說教他們不會主動去瀏覽關(guān)注，即使關(guān)注也不會有很大的反應(yīng)，從而就不能很難達到教育的效果。

　　3.教育時間和空間的限制

　　網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體有很多，如QQ、博客等，但有的載體必須要教育者和受教育者同時處在計算機的終端，并且及時對話，才能保證整個教育過程的進行。如果有一方放棄對話，另一方的付出只能是“無用功”，這樣對于一個問題的交流時間就必然被拉長，難以達到教育目的。

　　網(wǎng)絡(luò)教育是一種思想在場而身體可以缺席的交流，教育者在授教的時候，不能確定受教育者的身體是否是在場的。如果教育過程中受教育者身體不在場，這樣就不能對受教育者的思想起任何的作用。而且網(wǎng)絡(luò)教育也是像傳統(tǒng)教育一樣，是一個教育者和一群受教育者的交流，不是一對一的教育，這樣就必然形成教育的不對稱性。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和教育的不對稱性使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受到了時間和空間的限制。

　　4.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的投入不足

　　由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和各個院校之間本身存在的差距，目前，全國高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展也是不平衡的，除少數(shù)重點高校外，還有相當(dāng)一部分高校沒有建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺，部分高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者們“巧婦難為無米之炊”。

　　其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的機構(gòu)和人員缺位，許多高校尚未成立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作部門，也沒有配備相應(yīng)的專職工作人員，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專項經(jīng)費也缺乏。許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容也沒有及時更新，有的欄目打開后還是幾個月甚至更早以前的信息。

　　此外，很多校園網(wǎng)受局域網(wǎng)限制，不使用校園網(wǎng)就無法打開學(xué)校的網(wǎng)站，但校園網(wǎng)的使用量過大，網(wǎng)速慢，從而很多的人都不愿意使用，最終導(dǎo)致學(xué)校的網(wǎng)站點擊率不高，這也增加了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的難度。而且很多大學(xué)生沒有通過任何網(wǎng)絡(luò)途徑接受思想政治教育，也沒有聽說過“紅色網(wǎng)站”，這說明“紅色網(wǎng)站”本身的宣傳力度也不夠大。

　　二、網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生的特點

　　面對這種種問題，為了更好地對大學(xué)生進行思想政治教育，達到良好的教育目的，就必須先很好地了解網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學(xué)生的特點。

　　1.大學(xué)生的知識及心理特點

　　經(jīng)過十多年的知識積累，大學(xué)生已是高知識水平的人群，學(xué)習(xí)能力強，樂于接受新事物，喜歡追求潮流事物。網(wǎng)絡(luò)時代下幾乎沒有一個大學(xué)生不會使用網(wǎng)絡(luò)，很多大學(xué)生不僅能熟練使用網(wǎng)絡(luò)，甚至還能編碼程序。如果這些高水平技術(shù)沒有正確思想的引導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪，從而產(chǎn)生不好的社會影響，危害到學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　而且大學(xué)階段是人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，大學(xué)生的思想政治意識和人生觀、價值觀還沒完全成熟，網(wǎng)絡(luò)上各種思潮都有可能影響其思想和行為的發(fā)展。長期接觸互聯(lián)網(wǎng)上各種信息，如果沒有理性的選擇，很容易受到網(wǎng)上不良思想的沖擊和影響。另外，大學(xué)生心理不夠成熟，情緒容易激動，公平意識強，對敏感事件關(guān)注度較高，通過網(wǎng)絡(luò)容易做出過激的事情，如果沒有正確引導(dǎo)很容易被不良思想和不法行為所利用。

　　2.大學(xué)生的生活環(huán)境

　　90后的大學(xué)生多為獨生子女，從小在孤獨和以自我為中心的環(huán)境中長大，缺乏人際交往的主動性。但90后的大學(xué)生卻又情感豐富，個性張揚，渴望得到別人的關(guān)注和肯定;90后的大學(xué)生愛表現(xiàn)自己積極的一面，害怕被別人看到脆弱的一面，缺乏主動向人尋求幫助的行為，因此90后的大學(xué)生常常處于矛盾、困惑之中。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，在一定程度上改變了大學(xué)生這樣的生活方式。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大學(xué)生可以隱匿自己的真實身份、行為方式、思想動機等信息，將真實情感用文字表達出來，尋找滿足壓抑在內(nèi)心深處的現(xiàn)實需要和欲望。當(dāng)代大學(xué)生喜歡用“火星文”來表明自己能緊跟時代潮流，用“半句話”來引起別人的好奇和關(guān)注。同時，網(wǎng)絡(luò)也為大學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。利用網(wǎng)絡(luò)，他們可以創(chuàng)辦自己的網(wǎng)頁來宣揚個性，創(chuàng)作自己的文學(xué)藝術(shù)作品和科技作品來展現(xiàn)才華。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓大學(xué)生感受到了現(xiàn)實生活中沒有獲得的快樂和自我價值實現(xiàn)的滿足感。